中國古典舞舞蹈基訓教學進度表
課程名稱 (英文) | 舞蹈基礎訓練BasicTraining of Dance | 學分 | 3 | |||||||||
開課對象 | 授課人數 | 20 | ||||||||||
課程類別[i] | 專業教育課程 | 課程性質[ii] | 專必修 | |||||||||
課程類型[iii] | 理論課(含實踐) | 教學周起止 | 1-16 | |||||||||
總學時 (周學時) | 16周 | 理論講授 | 10 | 授課時間 | 授課地點 | |||||||
實驗(踐) | 6 | 實驗項目數 | 個(其中綜合性、設計性實驗項目數 個) | |||||||||
主講教師 | 聯繫方式 | 電話: e-mail: | ||||||||||
實驗指導教師 | 聯繫方式 | 電話: e-mail: | ||||||||||
輔導教師 | 聯繫方式 | 電話: e-mail: | ||||||||||
答疑時間 | 答疑地點 | |||||||||||
課程描述及與其他課程關係 本課程爲學科基礎平臺課程,是舞蹈教學體系中的一門主課。中國古典舞基訓教材是在繼承優秀的民族傳統文化基礎上,並借鑑了芭蕾科學的訓練經驗和方法,所建立起的一套即符合民族的審美特徵和美學規範,又科學、系統、有效的訓練教材。以中國古典舞爲訓練方式是練習好舞蹈基本功的基礎,它決定着學生的動作概念、訓練習慣及技術能力,是爲練舞者打下堅實基礎的一門課程,同時,也是培養與樹立正確、全面、紮實的舞蹈技術素養的核心課程。本課程是由基礎規範、強化訓練、綜合表現三個進程構成了訓練的整體程序,它包括把杆、地面及中間三個部分的訓練,強化身體韻律與動作技術有機結合。主要側重於解決學生身體的柔韌性、穩定性、協調性以及跳、轉、翻等技術技巧所需的身體素質能力。通過練習可使學生系統的掌握古典舞的審美風格特徵、技術技能、運動規律等方面的內容,並讓學生從專業素養、基礎素質能力以及舞蹈表現力得到全面提高。 | ||||||||||||
使用教材與參考書目 《中國古典舞基本功訓練教學法》沈元敏著,高等教育出版社 《中國古典舞基本功訓練教程》,王偉著,上海音樂出版社 | ||||||||||||
課程考覈 (1)考覈方式:考試:現場基本功展示 (2)評價標準: 考覈等級評價標準 優秀(90-100) 基本功紮實、動作規範、舞感好;平時上課認真、無缺勤 良好(80-89) 基本功較紮實、動作較規範、舞感較好;平時上課認真、無缺勤 中等(70-79) 基本功一般、動作基本規範、舞感正確;平時上課較認真、無缺勤 及格(60-69) 基本功一般、動作時而規範、舞感基本正確;平時上課偶爾鬆懈、基本無缺勤 不及格(低於60) 基本功弱、動作不規範、舞感不正確;平時上課不認真、常缺勤 (3)成績構成:現場基本功展示(70%)、平時成績(30%)相結合的方式,其中平時成 績由到課率、課堂表現來判定。 | ||||||||||||
教學方法與手段及相關要求 《中國古典舞基本功訓練》始終以突出民族性、時代性、科學性、訓練性的原則。在教 材組織遵循由簡到繁、由易到難、由基礎到高級的互補互動、相輔相成的邏輯規律。在教學實踐中運用由表及裏、由淺入深、由單一到複合、循序漸進等教學方法。以語言傳授和動作示範教學法爲主。教師通過簡明生動的語言講述動作要領,啓發學生理解訓練要求,以完美的動作吸引學生的學習興趣,認知完整正確的舞蹈動作形象。注重理論與實踐相結合,提升學生的教學參與感,培養學生的思辨能力。除此之外,也仍要貫穿啓發式和引導式的教學手段,調動學生的積極性,充分開發學生的身體表現力和思維創造力。注重因材施教的教學原則,挖掘學生的“一技之長”,調動自身優勢,發現自身更多可能性。 | ||||||||||||
教學網站 北京舞蹈學院教學vcd | ||||||||||||
本學期教學目的與要求 一教學目的 1瞭解中國古典舞基本功訓練在舞蹈學(師範)專業中的性質、價值和內容。 2全面提高學生的身體能力素質。訓練學生的身體柔韌性,重心的把控能力及肌肉能 力(控制力、爆發力),逐步使學生掌握對自身肢體的控制能力。 3培養學生將身法韻律與技術動作相協調的運用能力,強調動作的連接、動作的性格、 技術動作質量的提升,爲組合強化階段和技術技巧的綜合運用奠定基礎。 4使學生通過訓練得到文化的薰陶和審美層面的體悟,培養出有文化責任感、高素質 的綜合型舞蹈人才。 二要求 1知識要求:系統掌握舞蹈學科方面的基礎理論知識,加強專業技能訓練和學術能力提升,掌握舞蹈教學、表演、編創及理論研究的基本方法。 2能力要求:具備掌握舞蹈教育教學方面的基本能力;具備掌握舞蹈表演和編創方面的基本能力;具備掌握舞蹈評論與舞蹈理論研究方面的基本能力;能夠運用符合舞蹈教育規律的教學方法和科學的教學評估原則、方法於實踐,具有對於舞蹈藝術的學科思維與學術研究的基本能力。 | ||||||||||||
其他需說明事項 | ||||||||||||
課程教學進度及相關要求 | ||||||||||||
教學周[iv] | 課時 | 主要教學內容 (實驗項目與要求) | 教學形式、方法、修讀書目及篇章 | 作業佈置與輔導安排 | ||||||||
第 1周 | 6 | 把上擦地、蹲 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 擦地、蹲 | ||||||||
第2 周 | 6 | 把上小踢腿、環動 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 小踢腿、環動 | ||||||||
第3周 | 6 | 把上單腿蹲、腰 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 單腿蹲、腰 | ||||||||
第 4周 | 6 | 把上控制、繃腳大踢腿、勾腳大踢腿。 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 大踢腿 | ||||||||
第5周 | 6 | 中間重心組合 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 重心組合 | ||||||||
第6周 | 6 | 控制組合 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 控制組合 | ||||||||
第7 周 | 6 | 片蓋腿組合 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 片蓋腿組合 | ||||||||
第8 周 | 6 | 轉:平轉、四位轉組合、端腿轉組合 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 平轉、四位轉組合、端腿轉組合 | ||||||||
第 9周 | 6 | 踏步翻身組合 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 踏步翻身組合 | ||||||||
第 10周 | 6 | 點步翻身組合 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 點步翻身組合 | ||||||||
第11周 | 6 | 吸腿翻身組合 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 吸腿翻身組合 | ||||||||
第12周 | 6 | 跳:原地小跳、變位變身小跳、舞姿小跳 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 原地小跳、變位變身小跳、舞姿小跳 | ||||||||
第 13周 | 6 | 舞姿中跳、劈腿跳 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 舞姿中跳、劈腿跳 | ||||||||
第 14周 | 6 | 凌空躍組合 大射燕組合 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 凌空躍組合 大射燕組合 | ||||||||
第 15周 | 6 | 倒踢紫金冠組合。 | 動作呈現、正反面示範 、規格要領講解、教法提示、動作解構 | 倒踢紫金冠組合 | ||||||||
第 16周 | 6 | 複習準備期末考試 | 將考試組合完整展示一遍 | 準備考試內容 | ||||||||
注:①“實驗項目與要求”含實驗類型、實驗性質及實驗要求。
②“教學形式”爲講授、實驗、教學見習等。
[i]課程類別:分爲通識教育課程、大類基礎課程、專業教育課程、副修課程四類
[ii]課程性質:分爲必修、選修兩類
[iii]課程類型:分爲理論課(不含實踐)、理論課(含實踐)、實驗(踐)課三類
[iv]教學周:按教學日曆填寫
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