二年級上冊語文教學工作計劃

班況分析

經過一學年的學習，學生已經認識了許多生字，積累了部分詞彙，語言能力得到了一定的發展。但部分學生學習沒有積極性，依賴性強，所以班級中孩子們的學習層次分明，已經初步出現兩極分化現象。對於待優生，在今後的教學中要多采用新的辦法，調動其學習積極性，引導其主動發現、探究，使他們感受到語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，並使學習成爲自身發展的需要。

教材基本結構

本冊教材共安排了八個單元，其中有一個識字單元。

除識字單元外，共有課文24篇，並且每個單元都安排了語文園地和口語交際，都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。

識字的安排，實行認寫分開，多認少寫，全冊要求認識450字，會寫250字。

教學目標

複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

認識450字，會寫250字。要求認識的字能讀準字音，藉助詞句瞭解意思，不做字形分析，不要求書寫。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中識字，養成學生良好的鞋子習慣，書寫規範、端正、整潔。

會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立的識字能力。

喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

能練習上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

認識課文中常用的標點符號。

逐步養成講普通話的習慣和與他人交流的意識，能主動聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與他人交流。

對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語，瞭解日記的格式，學習寫日記。

教學重難點

隨着學習，識字、寫字量的增加，識字的鞏固是教學的一個重點。

加強詞、句訓練。

重視朗讀的指導和訓練。

加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。

養成課外閱讀的良好習慣，增加課外閱讀量。

生字的認識與書寫。

朗讀能力的培養與提高。

寫話興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。

教學措施

採用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字能力。

在寫字教學中要力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機結合起來。

樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。

開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發，充分利用語文課程資源。

上學期平均分爲80.5這學期目標爲83分。主要抓艾斯瑪、穆汗麥提、阿不都塞米、哈麗努爾的成績。利用課間和託管課的時間輔導他們作業，同時採取優等生和待優生一對一的互幫互助學習。