深圳市生活垃圾分類知識宣講教案和講義

深圳市生活垃圾分類知識宣講教案和講義

（中學版）

一、 教學目的

通過任務驅動法、啓發式和體驗式教學法學習垃圾減量３Ｒ原則，系統性地瞭解在產品的生命週期中，不同階段相對應的垃圾減量的方法，並能應用於生活中。

二、 課時：1 課時（45 分鐘）

三、 教學重點

如何讓垃圾減量及分類行爲成爲學生學習和生活中的一部分，身體力行3R原則，帶動身邊的同學、老師、家長一起來踐行。

四、 教學難點

難點在於如何讓學生可以把3R原則應用到自己的生活中，通過討論、課後延伸的方式，引發學生反思自己生活中的行爲，挖掘可以改善的環節。

五、 教學過程

1、 PPT 教學（25 分鐘） ；

2、 現場創意互動及問答（20 分鐘） 。

六、 課程內容設計

1. 播放觸目深圳垃圾圍城視頻，之後引導大家思考和討論；

2. 簡要說明深圳市生活垃圾分類方法（四分類及分類去向）；

3. 學習3R原則的內容和意義，；

4. 互動問答環節）

七、 教具

1、 準備四個紙板箱，貼上四分類標識

2、 準備多個乒乓球，貼上垃圾名稱；也可以將垃圾圖片打印出來使用。

3、 分組進行接力賽，每個隊員用球拍託乒乓球投入對應紙箱，掉球者重頭再來。

4、 比賽結束，逐一清點紙箱中的乒乓球，正確數量最多者爲勝。數量相同者，速度快者爲勝。

5、 推薦垃圾名稱：

a)可回收物：易拉罐、大衣、電飯鍋、玻璃瓶、快遞紙箱、塑料瓶、塑料玩具、報刊、絨毛玩具；

b)廚餘垃圾：玉米棒、茶葉渣、蘋果核、花卉、柚子皮、青菜、瓜子殼、蛋糕、寵物飼料、魚；

c)有害垃圾：充電電池、一次性電池、熒光燈管、過期藥品、水銀溫度計、殺蟲劑；

d)其他垃圾：塑料袋、餐巾紙、大骨頭、紙尿褲、貝殼、奶茶杯、菸蒂、陶瓷碗、外賣餐盒、食品包裝袋、貓砂、榴蓮殼。

八、PPT課件講義

1、大家好，我是XX講師。

2、今天我們的學習分四個部分，首先看看深圳垃圾圍城的現狀，然後我們看看應對垃圾問題的3R原則是什麼，最後是課後延伸和溝通答疑。

3-5、首先進入第一個部分，垃圾圍城。

大家看到的這個照片，這就是深圳市最大的生活垃圾填埋場。

深圳市下坪固體廢棄物填埋場（簡稱“ 下坪場”）地處紅嶺北路清水河上下坪山谷，這裏三面環山，北與龍崗區布吉鎮交界、東南與羅湖區紅崗片區交接，西南與福田銀湖片區相鄰。下坪場是特區內最大型的生活垃圾衛生填埋處置設施。總體規劃場區總面積149公頃，總填埋庫容4693萬立方米，總服務年限30年以上。下坪場主要負責特區內羅湖、福田、南山三個行政區的城市生活垃圾衛生填埋任務，1997年10月投產，最高峯時，日處理垃圾高達6000餘噸，目前，庫容所剩不多，僅能作爲應急使用。1900平方公里的深圳再也無法規劃新的垃圾填埋場了。

6、那麼我想問大家一個問題：對於垃圾圍城的困局，我們能做什麼？（請同學生們暢所欲言說出自己的想法。）

7、垃圾是對廢棄物的俗稱，對人類沒有用或不需要，或造成額外負擔的副產品，同時，垃圾是伴隨着人類的發展而出現的，是一種人爲產物。自然界中沒有垃圾，落葉落果，枯枝敗葉，動物殘體等都能在短期內轉變成其他地球生物的生長能量，一切都在一個循環圈內永不停息，生產者、消費者和分解者在這個環形的自然生態系統中密切合作，不斷循環，維持地球生態平衡。越來越多的生活垃圾讓大自然也無能爲力，因爲遠遠超出了自然環境的消納或降解能力。我們隨手丟棄的垃圾並沒有在世界上消失，許多許多生活垃圾的壽命比我們想象中更長，甚至要比人類壽命長得多。如果不經過處理就隨意丟棄，香蕉皮完全降解需要一個月，一件羊毛衫需要一年，而一個菸頭的降解時間需要十年以上，聚乙烯塑料則需要數百年降解，而玻璃瓶的降解時間百萬年……相當於永遠都不會降解。有限的土地資源不能讓給垃圾。

8、遠古時期大量的動物和植物死亡之後，身體的有機質被分解，組成了積澱層，隨着溫度和壓力的變化，這個過程不斷地進行，因爲經過長時間的壓縮和加熱，動物的屍體和藻類逐漸轉化爲石油。石油可以煉製成汽油、柴油和煤油，剩下的副產品可以製作塑料。塑料被加工成爲各種日常用品，在我們將他們丟棄後他們變成垃圾。最後被焚燒或填埋。不僅塑料，還有很多工業製品最終只能變成垃圾，不能被重新利用進入循環系統。

9、在日常生活中，有很多可回收物都被隨手扔掉了，進入了其他垃圾的處置鏈，又給已經超負荷運轉的垃圾處理設施增加了負擔。而可回收物如果得到了恰當地處置和利用，則會帶來不可估量的經濟和生態效益。比如：回收利用 1 噸廢塑料等於節省 6 噸石油，這還不包括提煉過程中節省的大量水資源，每節省 10 噸廢塑料約等於 6萬噸的石油，相當於一個小型油田；回收利用 1 個玻璃瓶所節省的能量，可使一個燈泡亮 4 小時；回收 1 噸廢紙，可免於砍伐 12 棵大樹；一噸易拉罐熔化後能結成一噸很好的鋁塊，可少採 20 噸鋁礦。 根據商務部的統計，2017年，包括廢紙在內的主要再生資源回收總值爲 7550 億元。我們又丟棄了幾個 7550 億呢？

10、面對這些這些環境問題，我們能做什麼呢？

11-12、深圳每天產生大約28500噸生活垃圾，深圳大約2000多萬人口，也就是平均每人每天產生一公斤左右的垃圾，減掉19000多噸去填埋和焚燒的垃圾，深圳的回收利用率約爲31%。

13、如此大量的垃圾，對面積只有1900多平方公里的深圳來說，不堪重負。雖然我們高標準地建設了一些垃圾焚燒廠，原生垃圾（指的是其他垃圾）已經實現的零填埋，但垃圾對人類環境的危害具有多樣性、長期性與潛在性。

所以，一方面，要從源頭減少垃圾產生，另一方面，要開展垃圾分類，兩條腿走路，是勢在必行的。

讓我們再看看，垃圾分類能給我們帶來什麼好處。首先，垃圾分類，可以減少對土地的侵佔。對於生態環境來說，生活垃圾是一個毫不留情的外來者，它佔用了生態空間，污染了環境，甚至對小動物們造成危害。在垃圾比較少時，大自然還可以包容和消納。

垃圾分類可以提高廚餘垃圾的資源化利用率。廚餘垃圾就是生活中那些菜葉果皮、剩菜剩飯這些易腐性的食物垃圾，可以厭氧發酵產沼或高溫好氧制肥。根據組分測試，人們產生的垃圾中以重量計，廚餘垃圾的比重佔到了 50%，而 1 噸廚餘垃圾就等於 0.3 噸的有機土壤，可以生產出優質的有機肥，改善土壤肥力。

14、如此大量的垃圾，對面積只有1900多平方公里的深圳來說，不堪重負。雖然我們高標準地建設了一些垃圾焚燒廠，原生垃圾（指的是其他垃圾）已經實現的零填埋，但垃圾對人類環境的危害具有多樣性、長期性與潛在性。

一方面，從源頭減少垃圾產生，另一方面，開展垃圾分類，兩條腿走路，是勢在必行的。播放垃圾分類大講堂視頻，並講解深圳市垃圾分類方法。

深圳將生活垃圾分爲可回收物、廚餘垃圾、有害垃圾和其他垃圾，這些日常生活垃圾將得到分別的處置和利用，可回收物可以進行資源化再利用，有害垃圾則進行無害化處置，廚餘垃圾可用於堆肥或製造沼氣用於發電，其他垃圾則可以用在焚燒發電。

15、作爲全國最早開展垃圾分類試點城市之一，近年來，深圳認真貫徹落實總書記關於垃圾分類工作的重要指示批示精神，大力推行生活垃圾強制分類，圍繞“分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理”的要求，積極探索超大型城市生活垃圾分類模式，在住建部組織垃圾分類考覈中，深圳一直位居前列。

16、（結合問題解讀可回收物）可回收物，是指適宜回收和資源化利用的垃圾，包括廢棄的玻璃、金屬、塑料、紙類、織物、傢俱、電器電子產品等。可回收物投放的時候一定要注意，保持乾淨乾燥無異味，避免污染。生活當中還存在一種我們經常自認爲是可回收物的垃圾。

有些可回收物的投放也有一定的要求。比如飲料瓶和牛奶盒，都需要清空內容物，用清水洗淨後，壓扁投放至可回收物收集容器；快遞紙盒首先拆好，快遞包裝應當消除個人信息避免個人信息泄露；然後，拆膠帶、壓扁紙箱集中後賣給廢品回收站，也可以投放到可回收物收集容器，膠帶記得投放至其他垃圾收集容器。可回收物投放有兩大要點：一是要清潔乾淨，減少收集運輸儲存過程中的二次污染，也節約清洗成本，避免水資源浪費；二是要成分單一，減少後期分解成本，避免人力財力的浪費。

玻璃、金屬、塑料、紙張等可回收物應當投放至可回收物收集容器，或交由回收單位或者個人回收。

廢舊傢俱、電器電子產品等不適合用桶收集的垃圾，投放在住宅區的專項垃圾暫存點。

廢舊衣物投放至衣物回收箱。

比如：披薩盒、紙杯、外賣用的塑料盒等等，這些垃圾看似可以回收利用，或者說我們希望這些能被回收利用，所以經常被扔進了可回收物的垃圾桶。但事實上把這些東西與其他可回收物放在一起是弊大於利的，如果這種東西太多，就會污染其他的可回收物。

例如一次性的咖啡杯大多內壁都有一層聚乙烯薄膜，那是爲了讓杯子防水，但是對這層薄膜進行再加工十分困難，剝離這種材料，所耗代價不菲，在這個過程中不但無端地浪費了能源還有可能產生新的污染，所以這種杯子不屬於可回收物。

裝披薩的盒子一看就是高質量的紙製品，好像可以回收利用，然而事實上，這個還真不能回收，因爲披薩上的油會滲入硬紙板，而且這種油後期很難與纖維分離，導致紙的纖維價值降低。當然，如果您覺得這麼好的紙被浪費實在可惜，還是有一個辦法的，就是您可以把沒有被油污浸染的那一面撕下來進行回收利用。

同理，外賣盒也是一樣的，您要把那些透明的外賣盒清洗乾淨，纔可以投放到可回收物容器裏。

生活中也有很多的複合型材料的物品，比如牙刷啦，樹脂眼鏡啦，這類物品單看材質而言的確是屬於塑料、金屬，但由於材質複雜，如果要對它們進行資源再利用，就需要進行拆解，拆解不僅需要場地，還需要人力物力的大量投入，同時拆解過程也可能對環境產生二次污染，所以這一類物品不建議單獨分出，而是直接投放到其他垃圾收集容器中。

通過電話預約等方式，及時將暫存的可回收物交運給轄區指定的可回收物收運單位，避免收集容器（投放點）滿溢，影響居民分類投放。

17、（結合問題解讀廚餘垃圾）廚餘垃圾，是指容易腐爛的食物殘渣、瓜皮果核等含有機質的生活垃圾，包括家庭廚餘垃圾、餐廚垃圾、其他廚餘垃圾。廚房產生的垃圾，不全是廚餘垃圾。

生活當中還有一些常見的食源性廢棄物並不屬於廚餘垃圾，比如大骨頭、椰子殼、核桃殼、硬貝殼、榴蓮殼等等，這些食源性廢棄物不屬於廚餘垃圾的原因是和廚餘垃圾的末端處置方式有着密切的關係。

目前我們廚餘垃圾處理技術主要有兩種：一是厭氧消化技術，簡單地說就是在厭氧條件下，厭氧微生物將溼垃圾中有機物分解轉化爲甲烷、二氧化碳及發酵殘餘物的過程，分解產生的沼氣可以發電，而沼渣可以製作成肥料。二是好氧堆肥技術，是在有氧條件下，好氧菌對溼垃圾進行吸收、氧化、分解，分解後的產物可以堆肥後製作成有機肥料。

大家需要將家中日常產生的“廚餘垃圾”，在指定的時間，拿到集中分類投放點，拆袋後投入“廚餘垃圾”收集容器中，隨後由環衛通過廚餘垃圾專用收集車輛進行收運，實現日產日清，最終實現土壤有機質利用。只有純淨的廚餘垃圾纔能有效地進行資源再利用，廚餘垃圾中不能摻雜紙巾、塑料等其他的生活垃圾，所以廚餘垃圾需要拆袋投放。

18、有害垃圾是對人體健康或者自然環境造成直接或者潛在危害且應當進行專門處理的生活垃圾，包括電池、燈管、家用化學品等。

燈管都是玻璃做的爲什麼不是可回收物？

這是因爲廢熒光燈管因含有汞，是常見的家庭源危險廢物之一，是垃圾分類中“有害垃圾”的重點品種。熒光燈管主要由玻璃殼體、熒光粉、汞和燈頭等部分組成。汞會吸附在熒光粉、玻璃和燈頭上。燈管破碎後汞會釋放到空氣、水和土壤中，通過呼吸和接觸對人體健康造成危害。水俁病就是慢性汞中毒最典型的公害病之一，主要表現爲手足協調失常、運動障礙、弱智、言語障礙；重者會神經錯亂、視覺失調、痙攣等。爲避免傷害，廢熒光燈管收集、運輸及處理全過程均有特殊要求。

有害垃圾滿了以後，物業公司應通過電話預約等方式，及時將暫存的有害垃圾交運給轄區指定的有害垃圾收運單位，避免收集容器（投放點）滿溢，影響居民分類投放。

19、其他垃圾是除可回收物、廚餘垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾。

生活中還有這樣一種垃圾，偶爾產生或者頻繁產生，但是它並不屬於日常生活垃圾，比如寵物屍體和寵物糞便，該如何處理呢？

寵物屍體：從易腐的這個角度來考慮似乎是廚餘垃圾，但是寵物有可能攜帶細菌病毒寄生蟲等，建議聯繫動物無害化處理部門處理。

寵物糞便：寵物糞便可能攜帶病菌，所以建議用紙巾包起後投放到其他垃圾桶。

其他垃圾，是除了可回收物、廚餘垃圾、有害垃圾以外的其他生活垃圾。包括餐巾紙、餐盒、破碎的陶瓷、大骨頭、貝殼、核桃殼等這種不易腐爛的垃圾。投放的時候千萬記得要瀝乾水分，比如外賣食物，一定要把湯水倒掉，剩餘的菜飯投放到廚餘垃圾收集容器中，外賣餐盒塑料袋就屬於其他垃圾了；奶茶杯也是一樣。最終其他垃圾被送到焚燒廠去焚燒發電，這樣每種垃圾就都有了它應有的去處。

20、從焚燒完全的角度上來講，廚餘垃圾不適合焚燒，因爲廚餘垃圾熱值很低，容易造成垃圾焚燒不完全，而產生二噁英。

玻璃不適合焚燒，玻璃是不可燃物質，玻璃進入了垃圾焚燒爐，會軟化附着在爐壁上，影響焚燒效率，所以目前垃圾焚燒廠需要經常停爐整修，清理爐壁。

除以上兩類以外也還有很多垃圾都不適合進行焚燒，所以將垃圾分類投放，讓廚餘垃圾、可回收物、有害垃圾等垃圾進入應有的收運渠道，就可以提高焚燒發電的效率，讓垃圾回到自己的家。

21、針對垃圾圍城，我們不是無計可施，下面我們就來看看3R原則。

22、垃圾減量的3R原則：減量化原則，再利用原則，再循環原則

23、首先來看第三個R，再循環原則（Recycle)——回收利用，大家都知道，垃圾是放錯了地方的資源，回收利用必須得要垃圾分類。請同學們把自己手中的垃圾現場進行分類。（分類完成後，判斷分類是否正確。）

我們的生活垃圾分類之後又去了哪裏呢？

深圳將生活垃圾分爲可回收物、廚餘垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

這些日常生活垃圾將得到分別的利用：可回收物可以進行資源化再利用，有害垃圾則進行無害化處置，廚餘垃圾可用於堆肥或製造沼氣用於發電，其他垃圾則可以用在焚燒發電。

垃圾分類是一個系統工程，從分類投放到分類運輸、分類處理，環環相扣，缺一不可。而垃圾分類的末端處理水平、能力和標準，更是一座城市垃圾治理能力的重要體現。

爲進一步實現生活垃圾資源化、無害化、減量化處理，深圳採用國際最先進技術與標準，建設與改造了垃圾處理設施。

24、現在大家已經很清楚垃圾該如何分類了，我要問幾個問題

請問做好了分類，垃圾就真的變少了嗎？

引導學生分組討論：扔垃圾之前想一想，是否可以再次使用或者還有別的用途？請同學們指出，現場的哪些垃圾可以重複使用？

引出3R原則之第二R原則——再利用原則（Reuse)，

25、讓學生們明白，重複使用就是延長“生命”的軌跡。

26、再利用可以怎麼來做呢？

a) 針對常見可循環利用物品進行講解。

b) 但是生活中能重複使用的物品最終還是要變成垃圾，同學們想想還有什麼更好的方法呢？分組討論，引出3R原則之第一R原則——減量化原則（Reduce）

27、講解減量化原則（Reduce）

c) 請同學們指出，現場的哪些垃圾是從最開始就可以避免產生的？

d) 讓學生說說自己已踐行的源頭減量實例，適時補充學生沒有提到的源頭減量的經典案例。

28、倡議出門五寶（水杯、筷子、手帕、飯盒、購物袋），

e) 希望每個同學都能夠身體力行，

f) 希望每個同學都可以去影響身邊的人。

g) 同時可以避免或減少叫外賣、網購等行爲。

29、那垃圾減量的源頭又在哪裏呢？分組討論，各組代表發言，舉出實例。老師適時引導，得出結論：

h) 一是物（產品設計）；

i) 二是人（生活行爲）。

j) 講授3R原則，採取倒序的任務驅動法來進行，一環扣一環，層層有懸念，目的是激發學生的求知慾，學到最後學生恍然大悟，原來源頭減量最重要，而且還可以從我做起，從點滴做起。教學重、難點迎刃而解。

30、小結：通過剛纔的學習，大家認爲3R原則一樣重要嗎？

31、師生共同得出3R的優先次序關係：Reduce>Reuse>Recycle，源頭減量最重要。

k) 雖然塑料瓶能回收，但減少購買瓶裝水更環保……

l) 讓同學們找出更多的例子。

32、總結：

m) 世界的改變並不是一個人做了很多，而是很多人都做了一點點。垃圾源頭減量，離不開在坐的支持和積極參予，也許我們個人的力量十分的單薄，但是隻要人人都盡一份力，相信，地球的明天會更加美好。

n) 行動可以改變未來，我們可以做什麼呢？

33、給大家三個行動要求：

o) 第一：總結自己在生活中哪些做法已經實踐了垃圾源頭減量？是已形成了習慣還是偶然的舉動？請你寫下來。

p) 第二：對於垃圾源頭減量，你在生活中還能做出哪些改進？請進行至少兩項新的實踐，注意一定要選擇你能夠做到的事情，並確實付諸實踐。

q) 第三：挑選一種商品包裝，對它進行垃圾減量化重新設計，並將作品下次帶至課堂。

34、今天我們一起分享了垃圾分類的有關知識

r) 希望大家能夠牢牢記住今天的所學，要做到細緻分類，準確投放，少用一次性用品，勤儉節約，培養文明行爲和良好的生活習慣。

s) 社會文明不是一個人的成果，而是全民共同的努力，因此，要與家人、朋友、同學一起分享，共同參與，一起努力，環境纔會更美好！希望大家可以依法依規認真進行垃圾分類，垃圾分類是我們每個垃圾產生者應盡的義務。

35、溝通答疑

36、謝謝大家！