九年級化學下學期教學工作計劃大綱
爲了使九年級下學期化學教學工作順利有序的進行,提高自己的教學水平,結合自己所任教班級的切實情況,制定以下教學工作計劃。
一、學生情況分析:
經過一個學期的接觸,我對體校學生的情況已經比較熟悉,絕大部分學生學習積極性不高,部分同學對化學學習有濃厚興趣,他們的總體情況是:基礎有待加強,缺乏對問題的鑽研精神,一旦遇到難一點的問題往往是後退,自主性學習差,對學習比較缺乏信心。
二、工作計劃:
1.立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本。回到課本,並非簡單地重複和循環,而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯繫;對課本的習題可改動條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。
2.立足雙基。重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反覆運用,以加深理解。
3.提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
三、具體做法:
1.循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。新課教學要突出重點突破難點,讓學生在課堂上就掌握好知識,酸鹼鹽屬於九年級化學的中的重難點,需要精心備課,化抽象爲具體,將酸鹼鹽和金屬等物質的化學性質進行歸納,幫助學生更好的理解掌握。九年級化學知識的一個特點是:內容廣泛,且分散滲透,複習的話就要把分散的知識集中起來,以線網或圖表形式把它們聯繫起來,從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合,以課本爲依據,按大綱進行全面、扼要、系統的複習,不放過任何一個死角。
2.講練結合,專題講解,加強訓練。新課的練習一定要精講細講,複習就是在基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3.養成良好的做題習慣。加強審題訓練,提高表達能力,注意心理訓練,避免學生出現非智力因素的錯誤,增強學生化學信心,每次做題都要當成會考一樣,全身心投入,將自身實力完全發揮。
本學期時間短,任務緊,在一個月時間內結束新課(第十到十二單元),然後先進行重點的下冊一輪複習(下冊內容難度大,佔比高)剛好新科剛結束,再次強化記憶,後面再進行上冊複習,將每個單元知識點分類網格化歸納,講完就練,然後分析不足,即使查缺補漏。二輪複習集中在後面一個月,主要進行專題講解訓練,提升難度,幫助學生拓展思維,特別是探究題和推斷題的思路和方法。最後兩週進行模擬試題訓練,尋找做題感覺,以學生自主學習爲主,教師答疑爲輔。
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