三年級教學工作計劃多篇

做任何工作都應該有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們應該要有一個合理的工作計劃、合理的時間計劃。以下是小編整理的三年級教學工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑑。

三年級教學工作計劃1

本學期孩子們將步入三年級美術課的學習，三年級對於一個學繪畫的孩子來講是一個關鍵時期。是孩子們各項身體機能都進入到了一個快速發展的時期，也是可以開始進行系統的美術學習的關鍵期。面對三年的孩子，本學期我將在完成教學目標的同時增加繪畫基本知識和技巧的內容，希望他們的繪畫水平可以更上一層樓。對於新生一年級和二年級的同學，有了上學的教學經驗我基本已經總結了一套適宜這個階段孩子身心發展的美術教學方法，希望在此基礎上通過不懂的學習進一步完善它。爲此我對自己新學期提出幾個目標：

1、三年級的孩子更加註重對孩子動手能力的培養，尤其是一些設計應用類課程。

這也是我教學環節中的軟肋，我在對一類課程整理中發現自己對其中的陶藝和泥塑課程的教學缺乏理論基礎和操作實踐。爲了彌補自身的不足，不斷學習提高自己，也爲了成爲一個合格的美術老師。利用暑假的休息時間，在信陽《不陶不器》工作室學習了五天時間。時間緊任務重，整個學習下來我對陶藝和泥塑以及設計應用類課程都有了全新的認識。新學期老師已經爲你們做好了準備，你們呢?

2、注重教學細節和習慣的培養。

通過上學期的教學，我發現自己在授課過程中有一些細節講的不是很清晰有些學生比較困惑，進而在一些動手操作的環節出現的問題就會比較多。對於答疑的部分不應把時間留在動手操作環節，這不利於孩子的學習和創作。因此在課程的時間分配上是這個學期我要重點注意的地方。

3、豐富課程內容。

美術課本中的內容已經滿足不了孩子的需求了，課本更多的時候啓到了拋磚的作用。想要讓孩子看到美玉，就要求老師的知識儲備要夠。暑假有啃了好幾本專業書(老師必須夠專業，眼神兒不好怎麼給孩子們指道兒)，看了很多新鮮的新聞資料。相信新學期的美術課堂你們會更加喜歡。

三年級教學工作計劃2

一、教材分析

該教材是人教版美術教科書，全冊共20個課。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

二、教學總目標

通過欣賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語或文字大膽的表達自己的感受;啓發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;瞭解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、單元目標

造型、表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。

設計、應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計製作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪製簡潔四方連續紋樣，製作建議的會響的玩具。

綜合、探究：學習簡單的攝影知識，瞭解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示採訪結果和感受。

欣賞、評述：瞭解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解誇張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特徵。簡單說出動畫片的製作過程。

四、學生情況分析

所教的三年級3班—10班共8個，三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續保持學生對美術的學習興趣，並在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

五、教學措施

1、注重對學生造型表現的培養。

在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，瞭解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和製作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。

教師積極爲學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關係，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關係。

4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、範畫，甚至故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

6、引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

三年級教學工作計劃3

一、教材分析：

我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統性邏輯性都很強，在以上三冊造型?表現領域的統計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。

第六冊在中年級段的承上啓下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有着密切地聯繫。所以在把握造型?表現這一學習領域中我們更應該先跳出來思考：對於這個內容的學習，學生已經知道了什麼，存在優勢和不足是什麼，教師又有什麼可以利用的經驗和要吸取的教訓或要避免的問題;學習之後又要爲後面的什麼知識打下基礎，又需要爲學生的繼續學習和發展延伸什麼;

在教學目標上又該是如何制定才能體現知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測;在評價方面又如何根據學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生髮展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統。

二、學情分析：

(1)心理特點

我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。由於受外界和網絡的影響多追求時尚，愛耍酷、愛攀比、愛不勞而獲。並且愛以自我爲中心，情緒變化較大不夠穩定，經常爲一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。

(2)思維特點

三年級學生的思維活躍，正處於由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維爲主，想象能力也由模仿性和再現性向創造性的想象過渡。觀察力也有所發展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。

(3)學習特點

三年級學生的壓力感增大，一方面教材內容多了難度增強，另一方面家長、教師對學生主要科目的學習要求更高更全面，對於藝術科目的學習則比較放鬆，並且由於接觸面廣視野開闊及體能的發展，其興趣衆多如輪滑、打球、跆拳道、網絡遊戲、網絡聊天……

同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學習態度不夠端正，缺乏自信心。

三、教學策略：

通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

1、緊密聯繫學生的生活，將美術延伸到生活和社會中。

將美術學習限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯繫起來，一方面讓學生用美術知識和方法去關注生活表現生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，認識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

2、注重培養學生的創新精神和創新能力。

在整個美術學習中更加註重培養學生的創新精神和創新能力。讓學生敢於質疑敢於挑戰，鼓勵學生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對於敢於標新立異、與衆不同的創新要積極肯定和保護。

3、加強培養學生的審美能力，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發展。

要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術，只有會欣賞美感受美了才能更好地去創造美。此外，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽視學生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。

4、加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生在“做中學”。

從中逐步培養學生掌握自學、分析、觀察、對比、創作等基本的學習方法。讓學生慢慢學會思考、學會分析、學會合作、學會表現，其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧。

5、重視養成教育，培養學生的好習慣。

三年級教學工作計劃4

一、情況分析

(一)班級情況分析

三(3)班有學生__人，其中男生有__人，女生有__人;三(4)班有學生__人，其中男生__人，女生__人。經過了兩年的數學學習後，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待於加強，對於這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的認識，多位數乘一位數，長方形正方形，分數的初步認識，數學廣角和數學實踐活動等。

1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

二、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、會筆算三四位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數;

會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3、初步認識簡單的分數(分母小於10)，會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;

知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;

認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;

能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形。

教學難點：時分秒的認識、四邊形。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、學困生輔導

1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創造表現機會，鼓勵他們。

2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。

3、有的放矢，因材施教。

學會提出問題、善於發現問題，培養他們瞭解分析問題和解決問題的能力。

三年級教學工作計劃5

一、指導思想

新學期開始了，爲了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕鬆的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學情分析

我所任教的三年級共有45人。經過兩年的國小生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規。大部分學生上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習，能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但孩子們由於存在着心理特徵及思維發展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。有個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態度不端正，不能按時完成作業。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，後進生的面還是比較大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

二、教材分析

本冊教材共分四個領域，八個單元。

1、數與代數：

a、主要學習混合運算，以有加減法又有乘除法的運算中，運算順序應該是怎麼的爲內容，進行學習。並結合具體情境，學習怎樣列初步的混合計算的算式。

b、學習三位數的連加連減和加減法混合運算的方法，並能運用這些方法解決生活中的實際問題。

c、主要學習一位數乘(除)多位數的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法與實際生活的密切聯繫，探索一位數乘(除)多位數的口算、筆算的方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的方法，並能正確地計算。

d、學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，瞭解它們之間的關係;瞭解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數學問題，培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

e、通過錢幣認識小數，並學會簡單的小數的計算方法，能運用小數的加減解決生活的實際問題。

2、空間與圖形：

a、學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力。

b、學習周長的概念，並計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索並掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯繫，建立初步的空間觀念。

3、實踐活動：

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“校園中的測量”“時間與數學(一)”“時間與數學(二)”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。

三、主要措施

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。