《哪座房子最漂亮》教案（精品多篇）

《哪座房子最漂亮》教案 篇一

一、看圖導入新課

1、出示溫州舊城區圖問生：這是哪裏？你想說什麼？

2、出示溫州新城區圖問生：這是哪裏？你又想說什麼？

3、在觀看了溫州的變化之後，今天老師要帶去現在的農村看看，你們喜歡嗎？（藉機出示幻燈片）

4、出示圖像後，師引語：我們到了農村了，你們看到了什麼？你想說些什麼？（學生自由說說）在學生說的時候，師有意識的引導孩子數數有幾座房子？說一說在他們眼中哪座房子最漂亮？爲什麼？

5、引出題目：哪座房子最漂亮？

6、讀好題目：重點指導：哪、座、房、漂亮（出示卡片認讀，教學新偏旁廣字旁）讓學生說說如何記住“座”？

二、初讀課文

1、學生藉助課文拼音自由讀讀課文，讀準字音，並找要學的生字在文中用圈圈出來並多讀幾次，不會讀的可以者來信請教旁邊的學習夥伴。

2、運用卡片檢查自學的結果：

A、重點指導窗、香、青、房（三拼音和後鼻間），門和們的區別。

帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀（其餘學生跟讀）、男女生交換競讀。

B、出示藏有生字的詞語，讀讀會讀的詞語。（學生上臺來指讀）

三、再讀課文

1、讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？

重點理解：青青的瓦、白白的牆、寬寬的門、大大的窗（聯繫幻燈片和周邊景物理解）

花果香、樹成行（行可以用排代替、一排一排的）

這麼美的地方，你們要怎麼樣讀這幾句話呢？（開心的，美美的，愉快的）

2、在小作者的心目當中，哪座房子最漂亮？

爲什麼小作者的心目中，我們的國小堂是最漂亮的呢？學生自由說。（政府部門將學堂建設的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們國小生在裏面學習的時候可幸福、快樂自豪了）

那我們怎麼讀好這句話呢？（自豪的）

一座房、兩座房、三座房、四座房指什麼？（指有很多房子，數都數不完）

3、學生朗讀課文

四、書寫生字

1、“了”和“子”

《哪座房子最漂亮》教案 篇二

【教材簡析】

１、學會４個生字，４個偏旁和２各筆畫。認識１２個生字。

２、理解課文內容。通過了解鄉村建設的變化情況，使學生認識改革以來，農村變化很大，農民重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，從而教育學生爲建設四化努力學習。

３、正確流利地朗讀，背誦課文。

【教學重點】

知道新房子是什麼樣的？哪一座最漂亮。

【教學難點】

明白國小堂爲什麼最漂亮。

【用具準備】

多媒體課件

生字卡片。

【教學設想】

本課是一首詩歌，內容和語言都貼近孩子的生活實際。教學時要充分發揮學生的主體地位，讓學生有說的機會。藉助多媒體課件或圖片，讓學生理解詞句的意思，從而理解詩歌的內涵，解決本課的重難點。最後通過讓學生多種方式的讀，加深記憶，讀出感情。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

創設情境。

導言。今天老師帶同學們到農村去參觀，請大家看一看，那裏的房子哪座最漂亮（播放課件，看屏幕）

二、學生初讀課文

三、利用貼圖，再現情境

１、在學生已經瞭解課文內容的基礎上，讓學生說說，到了農村看到了什麼？教師隨學生說的貼圖評解。

２、提出疑問，逐步理解：

⑴新房子是什麼樣子的？（學生通過看圖回答，再引導看書上是怎樣講的）讀一讀，讀出喜愛的語氣。

⑵青和白是說新房的什麼？

⑶新房周圍是什麼樣的？你怎樣理解花果香和樹成行？教師貼圖或讓學生貼，進一步弄懂前和後的意思。

點明這句話是在讚美新房周圍環境綠化得好。

⑷過去農村是這樣嗎？爲什麼會有這麼大的變化呢？學生自由說。

３、運用比較，想象解決難點：

⑴提問。農村裏新房子這麼多，哪一座最漂亮？“咱們”是什麼意思？

⑵用比較的方法觀察圖畫，可讓學生指指哪是國小堂，把新房和國小堂比一比，展開想象。同桌討論國小堂是什麼樣的？它好在哪裏？爲什麼國小堂會建得這麼好？

⑶指導朗讀。

四、總結全文

深化主題。

〖教學後記

課堂中較好的發揮了多媒體課件的作用，學生在看的過程中感受真切，對課文內容有了較爲準確的把握，但是生字記憶的不是很牢固，還需要不斷的鞏固。

第二課時

一、複習導入

認讀生字卡一座、前後、花果香、樹成行。

二、閱讀課文

自由談、畫生字、不理解的字詞畫出來。

三、組詞訓練

識記字形，進行寫字。

青，上下結構，注意月的寫法。

果，果加木利用舊字學新字。

香，上下結構，利用舊字學新字。

們，左右結構，注意右邊門字的寫法筆順：丶門。

學，上下結構，注意上面字寫法

第二筆防止學生寫豎，第四筆丶（點）防止學生寫得過長。

口頭組詞、造句。

四、鞏固練習

１、做猜字遊戲。

２、寫筆順。

五、指導書寫

六、佈置作業

錄音作業，有感情背誦課文。

〖板書設計

哪座房子最漂亮

了

子

門

月

〖教學後記

教學中指導學生有感情的朗讀課文，所以，課文同學們讀的較爲出色，能夠讀出課文中的感情。在寫字教學中要規範寫的姿勢、寫的習慣

《哪座房子最漂亮》教案 篇三

教學目標:

1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、瞭解課文內容，感受農村的變化。

教學重難點：

重點：識字、寫字和朗讀課文。

難點：體會改革開放以來農村的變化。

教學準備：教學掛圖，生字卡片。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時（總第69課時）

一、看圖導入，感受新農村的美景

看課文插圖，先說說你對這個小村莊的感覺？（美）

再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？

導入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）

識記課文題目中的五個生字：在課文題目就有五個生字，你能用什麼好辦法記住它？（引導學生討論識記的辦法：教師指導用加一加，換一換等方法）

二、初讀課文，學習生字

1、讓學生藉助拼音讀課文，要求：讀準每個字音，讀通每個句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準確。）

2、把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯，準備提醒大家。

3、檢查學生自讀生字的情況。並讓學生說說哪些易讀錯，練習多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）

4、討論彙報怎麼記住生字。（學生討論後彙報，教師指導方法，如：加一加，減一減等。）

5、同桌互相用卡片抽讀。

6、全班抽讀。

7、回到文中讀生字，同時檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學生認識“句”，數一數共有幾句話。）

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

2、彙報：說說自己爲什麼喜歡這個句子或詞語。同時教師指導朗讀。

（如：“青青的瓦，白白的牆”從顏色上讚美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結構上讚美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋後樹成行”讚美新房周圍有花有樹，環境優美。）

在學生彙報的同時指導學生朗讀。讀出對新房的讚美之情。

在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學生想象成是一羣天真活潑的孩子在數新房，數啊數，新房真多！使學生感受到農村變化很大，農民蓋了許多新房。

從最後的一問一答中懂得政府關心小朋友，所以把國小校蓋得很漂亮。同時指導學生讀出對美麗學校的自豪感，同時讀出設問句的語氣。

3、讓學生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創編動作等）

四、抽讀生字加以鞏固。

第二課時（總第70課時）

一、指導背誦全文

1、讓學生一邊朗讀課文，一邊做動作。

2、師生對讀，師範讀第一、四、七行。

3、分小組比賽背誦。

二、多種方法，鞏固識字

1、出示一類生字和二類生字，讓學生小聲認讀。

2、抽生認讀文中的詞語。

3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？

4、練習：下列句子你會讀嗎？（在具體語境中識字）

哪座房子是你家的？

我們學校的房子真漂亮啊！

屋子前面的花真香啊！

那窗子真大啊！

你家屋子後面有果樹嗎？

三、寫字指導

1、學寫“了”，認識“橫鉤”“彎鉤”兩個筆畫

學生觀察書上範例，說說“了”字先寫什麼後寫什麼，認識兩個新筆畫。

再觀察並說說哪個筆畫在什麼位置。然後再看老師範寫。

閉上眼用田字格想一想，然後自己練習寫好一個後，（請一個學生到黑板上寫，寫完後評價，指出不足之處。）再練習寫好兩個。

2、用同樣的方法學寫“子、門、月”

比較“了”和“子”

3、展示優秀作業。

四、學習詞語搭配

1、出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵學生說這類形式的詞語。

2、再鼓勵學生給這些詞語找個朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）

五、拓展活動：畫一畫、誇一誇我們的學校。

板書設計：

4 哪座房子最漂亮

青青的瓦 白白的牆 寬寬的門 大大的窗

房前 屋後

《哪座房子最漂亮》教案 篇四

設計意圖：

識字、寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經驗培養學生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結合。

1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學手段，採用開火車、小組合作等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。

2、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養學生養成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習慣。

3、在朗讀中，教師充分發揮主導作用，點撥、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗。

教材分析：

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什麼樣的。第二句進一步說明新房很多，着重講房前屋後的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出國小堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來琅琅上口。

教學目標：

1．認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字和2個偏旁廣、穴。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。

教學重點：認識生字，練習朗讀。

教學難點：讀好課文，體會感情。

課前準備:相關的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

教學流程:

一、看課件導入，感受新農村的美景

1、設境：（課件出示邀請書）

大家請看，這是什麼？這是從新農村發來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發，怎麼樣？（播放課件）

2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什麼？

3、引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、國小校、小河、小鴨）

4、這麼多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

二、初讀課文，學習生字

1、教師示範讀課文：看到這麼美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

2、現在請你自己試着用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

3、請小朋友們把自己認爲讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應指導讀準9個三拼音節和4個輕聲音節）

4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？

5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識記：

（1）猜猜它是誰？

（2）新偏旁

（3）換偏旁等

7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視裏、商店裏等，你還在哪裏見過這些字？

8、教師組織學生交流鞏固生字、新詞。

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，並做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，爲什麼？

第一句：

（1）學生說喜歡的理由，教師相應演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的牆、寬寬的門、大大的窗與事物相聯繫，幫助學生認識事物。

（也可以在學生說完理由後，讓他們在課文插圖上圖詞對應連線）

（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學生初步體會疊詞的用法：如果把大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的牆換成大的窗、寬的門、青的瓦、白的牆你讀了有什麼感覺呢？

（3）指導朗讀：這麼美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來誇誇他？

第二句：

（1）學生說完喜歡的理由後，請他們在插圖上指出房前、屋後的位置。

（2）說說房子周圍的環境美嗎？美在哪裏？指導學生把花果香、樹成行圖詞對應連線。

（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的讚美之情。

第三、四句：

（1）指導朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什麼標點，想想應該怎樣讀？

②請幾位同學讀。

③教師指導學生讀出問句的語氣。

④教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的國小堂。（指導學生讀出自豪的語氣）

（2）爲什麼我們的國小堂會最漂亮呢？（組織學生討論）

（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀

四、書寫生字

1、認讀生字了、子、門、月。

2、分析字形，記住新筆畫橫鉤、豎鉤。

①指名說說了和子的區別，門和月的筆順。

②跟着老師書空。

③讓學生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。

3、教師在黑板上示範寫，課件出示筆順。

4、學生說說寫字時要提醒大家的事情。

5、一個生字寫一個。

6、拿學生寫好的字到黑板上，讓學生評一評。

五、作業（二選一）

1、今天我們參觀了新農村的美麗景色並學習了兒歌，回家後去把這麼美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這麼美麗的地方，好嗎？

2、我們也來做詩人，誇誇小區環境美。

附板書：

哪 座 房 子 最 漂 亮

青青的瓦

白白的牆

花 果 香

寬 大

寬 （新農村圖片） 大

的 的

門 窗

樹 成 行

《哪座房子最漂亮》教案 篇五

創設情境，激發興趣

1、師：同學們，現在是什麼季節？今天天氣真好，周老師帶大家一起去秋遊好嗎？我們的小小旅遊團要出發了，叮咚，第一站到了，第一站是我們的新村國小。（出示風景圖片）

2、師：現在，請小朋友們擦亮自己的眼睛，仔細觀察，你看見了些什麼？注意觀察要有順序哦。（引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物，遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、學校、小河、小鴨）（觀察放在課文中好還是開頭好？）

3、師：在這麼多的房子中你覺得哪座房子最漂亮呀？帶着這個疑問我們一起來學習新課《哪座房子最漂亮》。（板書：哪座房子最漂亮）齊讀課題

4、提示：課題中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要讀輕聲）讀了題目，你最想知道什麼？

二、初讀課文，讀中識字

1、師：你們想知道課文是怎麼來描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書本翻到66頁，一起來聽一聽吧。（課件播放朗讀視頻）

2、師：現在請你自己試着用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音寶寶們來幫忙，多讀幾遍，開始吧。

１、初讀課文，糾正字音。讓我們一起走進這首小詩去尋找答案，打開書66頁，請用你喜歡的方式來讀讀這首詩歌，注意讀準字音，不認識的字要多讀幾遍，記住字音。

2、檢查朗讀。我請一排同學來讀詩歌，一人讀一行。其他同學認真聽，看有沒有讀的不準確的地方。請兩組同學讀。評價正音。

3、師：課文中的生字寶寶，你們都認識了嗎？現在周老師就來檢查一下。（課件出示帶拼音的生字）

4、師：拼音寶寶們回家了，你們還認識他們嗎？誰願意來當小老師？

5、師：現在，請同學們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的？（學生交流）

（1）用比較法記憶記偏旁。（子、了）

（2）利用偏旁部首、新舊字聯繫方法記憶字形。

6、師：周老師也有識記生字的好辦法，誰來猜猜他是誰？（課件出示“座”的字謎：兩個人坐在廣場的土堆上。）

7、師：這些生字寶寶很喜歡你們，他們跟你們玩起了捉迷藏，藏在詞語中的他們，你們還認識嗎？（教師出示詞語，學生開火車讀)

8、做“照鏡子”的遊戲（老師拿出生字卡片，學生也跟着拿出相應的生字卡片）（可有可無？遊戲好像會比較費時）

可刪去

三、朗讀課文，理解內容

我們認識了這些生字朋友，現在把他們送回家吧。（課件出示課文內容，生字標成紅色）。

我們一起再來讀讀小詩，看看詩中描述的農村的房子是什麼樣的。

１、師生共同讀課文。

２、學習第一句：農村的房子是什麼樣的？學生回答，教師相機演示課件，出示房屋圖

３、學生回答後，出示課件，畫面出現文字：青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗，

引導：瓦是青青的，牆是白白的，看上去十分的整潔。在周圍綠樹紅花的映襯下是那麼潔淨，寬寬的門，大大的窗，多麼的寬敞明亮啊，住在這樣的大房子裏一定舒服極了。你能通過朗讀來誇誇它嗎？指名讀。

師相機指導：讀的慢一點，輕一點，讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗。再指名朗讀。

現在我們在這寬敞明亮的大房子裏休息一下，找個最舒服的姿勢坐好，閉上眼睛，聽老師來讀這首小詩中的句子，你想象一下，看有什麼新發現，播放音樂，師讀一二句。你好像看到了什麼，聽到什麼，聞到什麼？

生自由發言。相機指導：會有些什麼花，什麼果，什麼香。

教師邊課件演示邊描述：農民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹，使自己總是沉浸在花香之中，果香之中。屋後綠樹成行，引來各種小鳥，早晨起來它們已經在枝頭歡唱了。這裏的景色真美啊，就跟花園裏一樣。（課件上出現文字：房前花果香，屋後樹成行。）你能美美的讀讀這一句嗎？指名感情朗讀。

⑴ 他們的房子這麼美，環境這麼漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要數我們的國小堂。（出示有課文內容的課件）

⑴ 認識“？”，結合生活語言理解。

“那座房子最漂亮”後面有個像柺棍一樣的符號，叫問號，這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你幾歲了？”來我們來互相問問。問句的尾音高上去了，那現在就用這個語氣和表情來讀這句話“哪座房子最漂亮？”。（自由讀，請個別讀）你們一起問我。師答：要數我們的國小堂。

⑵ 小朋友們覺得他們的學校是最漂亮的，我們一起來看看，國小堂什麼地方漂亮？（課件出示課本上的插圖）

同桌先互相說說，小組交流。

全班交流，適時評價。

教師小結：小朋友們在這樣的學校學習，運動，多幸福啊？如果我問：哪座房子最漂亮？你該用怎樣的語氣回答我？（驕傲，自豪）

師總結：這裏的景色多美啊，下邊讓我們一起來讀這首小詩。（放音樂）一起再來感受一下鄉村的美。生齊讀。

1、師：同學們，認識了生字寶寶之後，讓我們一起走進美麗的農村，看看漂亮的房子是什麼樣子的？找找書中是怎麼描述的呢？（出示課件：青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗）

2、師：你們的眼睛真銳利，這麼快就找到了，我請一位男生來讀讀這些詞，誰願意來？

3、師：聲音真響亮，周老師這裏還有一組詞，這次，請一位女生來讀。（點擊課件出示：青的瓦，白的牆，寬的門，大的窗（對比朗讀）

4、師：小朋友們，這兩組詞你讀了有什麼不同的感覺？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青）那麼“白白的牆”和“白牆”有什麼不同呢？（引導學生體會疊詞的作用）（介紹疊詞：兩個字重疊，起強調作用）

5、師：你還能說說這種類型的詞嗎？

6、師：小朋友們，看到房子這麼漂亮，你的心情會是怎樣的？你能讀出來嗎？（指導朗讀）

課件出示：一座／房，兩座／房，

青青的／瓦，白白的／牆，

寬寬的/門，大大的窗。

四、指導書寫

過渡：讀好了課文，我們再來學寫兩個生字。

1、在學習這兩個生字之前，我們先來認識兩個新的筆畫“橫撇”、“彎鉤”。（課件出示筆畫和名稱）

2、課件出示“了，子”，請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發現了什麼？

3、師：現在，請你們仔細觀察這兩個字在田字格中的位置，想想怎麼樣才能把字寫漂亮。（“了”第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤，彎鉤要寫在豎中線上；“子”比“了”字多一橫，最後一橫寫在橫中線上）

4、教師範寫，學生書空。

5、師：現在，請把書本上的紅色字體用鉛筆描起來，並在空格處寫3個。（相機指導寫字姿勢，巡視指出問題)

6、展示優秀作品，引導學生正確評價他人作品。

《哪座房子最漂亮》教案 篇六

一、教學目標：

1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫和4個偏旁廣、戶、屍、。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，感悟現代社會人民對教育非常重視，蓋得最漂亮的房子是我們的學校，所以好好學習，做一個有用的人。

4、讀書的方法：學會提問、質疑，並自己解決問題。

5、培養認真讀書的習慣。

6、學會尊重別人、欣賞別人、改進自己。

7、激發學生熱愛學校、熱愛讀書的思想感情

二、教學重難點：認記生字和朗讀課文。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到學校非常的寬敞、漂亮，在這樣美麗的地方讀書學習，真是很幸福，請小朋友要珍惜時間，努力學習。

三、教學安排：二課時

四、教學過程：

第一課時

●導入：

1、小朋友，時間過得真快，一下子，我們已經學了三篇課文了，學習課文的時候，我們讀書認字，學得非常的快樂。今天我們再來學習一篇新的課文，這篇課文可有點難度，有好多字，我們不認識呢，怎麼辦？

2、出示課題：這裏面就一個子我們學過，其他的字都沒教過，有誰認識嗎？怎麼認識的？真棒！

3、出示拼音，趕快拼，趕快記。

4、個別讀，注意糾音：後鼻音和輕聲。

5、認記生詞：哪個、一座、兩座、房子、漂亮

●初讀課文

1、自由讀全文：要求正確拼讀。

2、同桌讀。

3、個別讀：分句讀，在讀中糾音。

4、自由讀：要求讀正確、通順。

5、小組讀。互相聽一聽，及時糾音。

6、個別讀：展示讀

●語言訓練

7、出示：青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗。

8、個別多個讀，說說讀懂了什麼。

9、背一背。

10、青青的，白白的，寬寬的，大大的，還可以怎麼說？

11、AA的，如：高高，小小的，看誰得多？

●今天我認識哪個字？

重點是：哪、座、房、漂、亮、青、門等7個。說說用什麼辦法記住？

第二課時

●複習導入

1、這節課我們繼續學習第四課。

2、自由讀，要求通順流利。

3、反饋檢查。

●看圖讀書理解課文。

4、範讀課文，學生看圖，要求：仔細聽，你聽懂了什麼？

5、把自己聽的結果在小組裏交流。

6、小組反饋。

7、自由讀，看看圖，有什麼不懂的。

8、教給質疑的方法：用爲什麼、是什麼意思提問。

9、質疑交流。

10、重點理解：一座房、兩座房，三座房、四座房等，是表示小作者在數，高興地、欣喜地數着；每一座都很漂亮，爲什麼呀？最漂亮的是我們的國小堂（結合看圖）

●讀好課文，背誦課文

11、我們該怎麼讀好這一座房、兩座房三座房、四座房一邊數一邊讀

12、自由讀，同桌背。

●認字

13、圈一圈：窗、香、屋、要、們

14、認記：哪裏 九座 房子 漂亮 青色

門口 窗戶 香氣 房屋 我要 你們 他們 她們

●寫字

《哪座房子最漂亮》教案 篇七

教學要求:識記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。

能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業。

重點：學習有感情地朗讀。

難點：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業。

教學過程：

一、情境引入，揭示課題。

課件欣賞課文主體圖，學生觀察、議論。

二、初讀課文、認識生字。

1、聽老師讀文，注意不認識的的字。（學生評價）

2、學生自由讀課文，不認識的字合作解決。

3、說說讀完課文後的感受。

4、指導重點字和難字的識記方法。

5、檢查識字效果。（遊戲識字）

三、感悟語言，交流體驗。

1、再讀課文，說說你懂了哪一句。

你是怎樣理解的？

2、組織交流，適時指導朗讀。

3、配樂朗讀全文。

分小組讀，學生互評，加深學生對課文理解，進一步體會課文的感情。

4、指導背誦。

四、質疑問難，拓展延伸。

學習了這篇課文，還有什麼不懂的問題？

學生提問，師生共同解決。

五、課外延伸，綜合實踐。

你們喜歡自己的學校嗎？你想把自己的學校建設得更好嗎？把你想象中的學校畫出來。

《哪座房子最漂亮》教案 篇八

教學目標：

1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、屍”。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

教學重點難點：

1、掌握本課生字。

2、通過學習課文，體會農村發生的變化及國小生喜悅的心情。

課前準備：課件、生字卡片

課時安排：2課時

第一課時

【課時目標】

1、認識生字，會寫“了、子”2個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、穴、屍”。

2、正確、流利地朗讀課文。

【課時重難點】

認字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

【教學過程】

一、激趣揭題。

1、小朋友們，今天老師要帶你們走進美麗的小山村，請睜開明亮的小眼睛好好看一看。（播放課件）

2、你都看到了什麼？（新房、青山、花草樹木……）

3、是啊，小村莊很美，課文寫得也很美，咱們一起來讀一讀。

二、初讀課文。

1、請用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾次，把課文讀正確、讀通順。

2、指名一位學生讀，及時糾正字音。

3、四人小組識記生字，互聽互查。

4、誰來提醒一下其他小朋友，記這些生字的時候應該注意什麼。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲，“房子”的“子”也讀輕聲……）（課件）

5、你們都記住了嗎？讓小青蛙來考考你。（課件）

三、學習課文。

1、（課件）小朋友們，房子多嗎？

自由讀課文，從課文的哪個地方你可以看出房子很多？（一座房、兩座房、三座房、四座房。）

2、這幾個詞不是指只有四座房，是小朋友在數新房，那應該怎麼讀呢？

3、房子怎麼漂亮？請一個小朋友讀一讀，隨機學習“瓦、牆、門、窗”

如果把它改成“青的瓦、白的牆、寬的門，大的窗”，讀起來好聽嗎？

（不好聽，課文裏這樣寫更有韻律美，也更有親切感。）

4、同桌練讀，指名賽讀，齊讀。

5、“青青的、白白的、寬寬的、大大的”這些詞叫做疊詞，你還能說出幾個？（課件）

7、齊讀“一座房……大大的窗。”

四、指導書寫。

1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發現了什麼？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。）

2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。

3、教師範寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。

4、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認識這個字的？在哪裏見過這兩個字？

5、用說筆順的方法識記這兩個字。（提醒學生“門”的第一筆是“點”。）

6、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學在寫這個字的時候要注意什麼？

7、教師範寫，學生指出老師寫的字有哪些優點和不足。

8、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

9、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。

第二課時

【課時目標】

1、流利地朗讀課文、背誦課文。

2、複習鞏固本課生字詞，書寫“門、月”2個字。

【課時重難點】

會寫“門、月”，背誦課文，練習說疊詞。

【教學過程】

一、複習鞏固。

1、出示卡片，讓學生認偏旁、生字。

2、遊戲：給娃娃帶帽子

3、齊讀“一座房……大大的窗。”

二、學習課文。

1、房子周圍有什麼呢？指名讀“三座房……樹成行。”

2、小朋友自己讀，多讀幾次，說說你讀懂了嗎？（課件）

（“花果香”是指房子前面的鮮花盛開了、果樹結果了，發出一陣陣香味；“樹成行”是指房子後面的樹木很多，而且一行一行排列得很整齊：再引導學生說出“花果香”、“樹成行”說明房子周圍的綠化環境很美，給人一種舒服的感覺。）

3、在這樣的環境裏讀書，你感覺如何？通過朗讀把它表達出來。

（自由練讀，小組讀，男女賽讀。）

4、那麼多房子，那座房子最漂亮？

（生齊讀“要數我們的國小堂。”）

5、誰知道爲什麼在這個村子裏，我們的國小堂最漂亮呢？

6、小結：農村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨們特別關心小朋友，所以把學堂蓋得那麼漂亮，咱們是多麼幸福啊！一起讀讀這兩句。

7、讀得真好，我想你們一定明白了叔叔阿姨的心意。齊讀全文。

8、課文寫得那麼好，看誰最聰明，能夠把它背下來。試背，指名背，齊背。

三、課外延伸。

1、我們的學校也很漂亮，小朋友看看。（課件）

2、能學課文的樣子，也來誇誇我們的學校嗎？四人小組討論。

3、集體交流

4、師出示自編詩歌，學生齊讀。

（我們的學校真漂亮，寬寬的門，高高的樓，長長的走廊，大大的操場。我們的學校真漂亮，房前屋後花兒香，校園四周樹成行。我們從國小本領，長大爲國獻力量。）

5、試着把自己編的小詩寫下來。

《哪座房子最漂亮》教案 篇九

教學要求

1、認12個生字，會寫了、子、門、4個字。認2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁：“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“屍字頭”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，瞭解農村的變化。

教學重點、難點

學習生字詞，通過朗讀，體會國小生喜悅的心情。

教學課時

兩課時

第一課時

教學要求

1、認識12個生字、4個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會農村變之大，激發熱愛生活熱愛學習之情。

教學準備

教學掛圖、生字卡片。

教學過程

一、演示課件，整體感知。

1、談話激趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那裏的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）

2、生自由發言，說說看到的風景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內容）

4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來誇誇這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件誇誇這些新房子。

7、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學生藉助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

2、把自己認爲讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a. 帶拼音指名讀，開火車讀。

b. 。去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

c. 開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

三、讀課文，理解內容。 哪座房子最漂亮教案教學設計最新

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話並做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？爲什麼？

第一句

1）方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的牆、寬寬的門，大大的窗與事物相聯繫，幫助學生認識事物。

方法B、學生說理由後，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什麼感覺？）

3）指導朗讀：這麼美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來誇誇他？

第二句。

1）生說理由後，請他們在插圖上指出房前、屋後的位置，

2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪裏？花果香、樹成行圖詞對應連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

2）爲什麼我們的國小堂會最漂亮呢？

3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、書寫生字。

1、認讀生字了、子、門、月說說在什麼地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，並用比較法區別了、子；用說筆順法記憶門、月。

3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師範寫，學生練寫，展評。

第二課時 哪座房子最漂亮教案教學設計最新

一、聽寫生字。

二、背誦詩歌。

三、鞏固識字。

1、做摘蘋果的遊戲複習生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啓發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與屍。

3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

四、詞語積累。

1、練習說疊詞，先說課文後面的再發散。

2、詞語找朋友：/article/寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

五、拓展活動。

談話：我們誇了農村小朋友的學校，再來誇誇自己的校園。

1、四人小組練習。

2、誇校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）