做“四有”好老師---那些年忘不了的人和事

1990年我從師範畢業，青春年少的我對如何從事教育工作一臉懵懂，便被分配到了黃渠橋鎮最偏遠的學校。上世紀九十年代初的農村學校雖然教室是磚瓦房，但校園還是給人一種破敗的感覺。圍牆是土坯砌成的，有一段已倒塌，從校園裏一眼可以望到西邊賀蘭山腳下的火車路和冒着煙的火車。學校裏連電鈴都沒有，上課時老師拿着鐵棍敲着一段掛在樹上的火車軌。第一次去學校那天下着很大的雨，泥濘的道路連自行車推着走都不行，只能扛着自行車走到學校，這場大雨也澆滅了我心中對從事教育工作燃燒起的火苗。學校規模很小，五個班六個老師，其中有四個公辦教師，一個民辦教師，一個代課教師。代課教師是當地村子裏一位三十歲左右高中畢業的男老師。在那時，高中畢業的男青年在村子裏幾乎沒有，代課教師每個月工資只有幾十元錢，也是當時最低的工資，出去打工每月也有一百多遠收入。我很不理解這位年青力壯的人爲什麼會選擇代課教師這個職業？有一次去他家裏閒聊，我便問出了我心中的疑惑。他指着自己屋子裏堆放的書籍說：“我曾經想努力學習，走出這個地方，但是我沒有成功。高中畢業後我也去過很多地方，在外面打工，收入都比現在當老師要好。但是出去幾年的時間，我看到村裏的孩子每年都有一些輟學的，我感到很痛心。所以我決定回來當一名代課教師，只爲能讓村子裏的孩子不輟學，盡我的能力使多數孩子都能接受更高的教育。”他的身份不高，也沒有什麼豪言壯語，他只是說，在多年之後，如果村子裏能有越來越多的人能上學出去，他的努力也沒算白廢。他樸實的語言深深打動了我年輕的心，使我對教育事業有了新的認識。現在他早已經不當老師，但他說的話我經常能想起。

2005年，我又認識了一個剛畢業的年輕人。這個渾身充滿朝氣和陽光的年輕人來自湖南一所大學，他也是湖南人。他畢業後報了西部志願者，分配到黃渠橋鎮團委。幾個月後他到我們學校來當老師。有一次在辦公室我問他，爲什麼不在鎮上工作而來到學校？他說：“你看過《美麗的大腳》這部電影嗎？”我說：“看過，那就是在我們寧夏同心拍攝的”。他說：“我在上大學時看過這部電影，我被電影中的場景震撼了。所以我大學畢業能有留在大城市的機會，但是我毅然選擇來西部當志願者，我就選擇來到寧夏。我被分配到鎮團委當副書記，這只是一個閒職，團委也沒有多少工作，我覺得這樣不符合我來寧夏的初衷，所以我要求來學校教書。”我說：“你想幹什麼工作？”他說：“我從小的理想就是當老師，我喜歡教師這個職業”。我的心靈有一次被感動了。說的多麼好，只有喜歡教師這個職業才能熱愛這份工作。志願者是工作兩年，但他要求多幹一年，他在寧夏當了三年老師。直到現在，我們還經常聯繫，他現在依然堅守自己的理想，是一名教師。

2012年，我又認識了一個人，我們在一個辦公室工作。這是一個剛滿二十歲的姑娘，師範學院即將畢業來到我們學校實習。我們學校缺教師，她一來就讓她上講臺代課。幾個星期後，我發現她對工作非常敬業，而且和學生關係也處得很好，學生很喜歡上她的課。她對工作認真負責的態度，連學校一些老教師也比不上。有一次在辦公室我問她：“馬上要畢業了，你們現在的年輕人選擇很多，不像我們那時候，只能服從組織分配，當一名老師。你以後有什麼打算？”她說：“我當初選擇上師範學院，就是想當一名老師。”我問：“爲什麼？”她說：“我喜歡那些小孩子，喜歡和他們在一起。”我又一次被感動了，只有喜歡孩子，才能當一名好老師。

我所提到的這幾個人很普通，他們的名字即便說出來也沒人知道。但是正是在我將近三十年的教育生涯中，有這些人對教育的執着時刻在感動着我。原國務院總理溫家寶曾經說過：“中國大地上的事情是無窮無盡的，不要在乎一城一池的得失要執着。

一個國家的教育是由這些一個個具體的人構成，他由這些人創造並且決定。只有一個國家能夠擁有那些能夠熱愛教育事業、熱愛學生的人、能夠爲了自己的理想勇於付出的人、能夠獨立思考的人、能夠不計較自己的得失爲教育事業付出的人、能夠擁有一顆真心獻身教育事業的人，只有一個國家的教育事業擁有這樣的頭腦和靈魂，我們才能說爲我們的教育事業驕傲。只有讓這些有頭腦有靈魂的人支撐起我們的教育事業，我們才能說我們有信心讓教育事業的明天更好！