談一談對“四有”好教師“每一個要有”的認識

您理解的“四有”好教師的標準，梳理對“要有理想信念，要有道德情操，要有紮實學識，要有仁愛之心”中的“每一個要有”的認識。作爲黨員教師，我更要做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好老師。

一要有理想信念

習近平總書記指出，正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。一名好教師，應該把“傳道”之“道”蘊含在“授業”、“解惑”的過程之中，用正確的方法詮釋科學的理念，以自身的理解去詮釋和傳播中華優秀傳統文化，汲取世界文明，從而培養出真正的建設者，用行動助力中華民族偉大復興中國夢的實現。

二要有道德情操

道德情操，是境界修爲，是好老師的成長階梯良好的道德情操，會保證教師在處理好自己與他人、與集體、與國家的關係中，成爲一個不斷自我提升的人。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規範相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。真正的教育不僅發生在課堂上，同時發生在師生交流的任何一個時刻。教師的道德情操，彰顯出榜樣的力量，體現出生命對生命的灌溉、精神對精神的濡染。

三要有紮實學識

紮實學識，是行動利器，是好老師的實踐工具。習近平總書記說的紮實學識，包括了專業技能等教師從教需要的知識、能力與教育智慧。在信息社會，教師如果沒有紮實的學識就會寸步難行。信息化條件下的知識很容易獲取，教師壟斷知識、受教育者必須被動接受知識的關係已經不復存在。在各種高科技手段的輔助下，學生掌握某些新知識、新技能的速度甚至比教師還快，這種文化反哺是教師必須面對的時代特徵之一，在對學生“授之以魚”的過程中實現“授之以漁”的目標。在經濟全球化背景下，思想的多元化，生活的多面性，導致教師在教育中所遭遇、面對的問題越來越複雜，這就要求教師具有教育智慧。如果僅僅掌握了知識，而不是將知識轉化爲智慧，不能掌握相應的處理方法、技巧，很可能會出現教師越賣力、教得越吃力的狀況。在極端情況下，甚至會造成師生之間的矛盾，使師生雙方都受到傷害。因此，好老師應該善於不斷學習，學會站在大師的肩膀上進行專業閱讀，站在團隊的肩膀上進行專業交往，站在師生的角度進行專業反思。要樂於閱讀學習他人的成功經驗，樂於分享自我的成長收穫，在踐行中不斷總結提升，把一線經驗完善豐富爲教育智慧，在自己的工作領域逐漸成長爲專家。

四要有仁愛之心

仁愛之心，是幸福之本，是好老師的成就之根。仁者愛人，因愛人，而互愛，教育從而擁有了生命的熱度。教師的職業特點決定了其不能成爲經濟上的大富翁，擁有豐厚的物質財富，卻可以因爲自己的成長直接使學生有更好的發展，而收穫精神上的富足和愉悅。“得天下英才而教育之”、“桃李滿天下”的幸福感，是一種無法用金錢衡量的滿足。習近平總書記在與北京師範大學師生代表座談時說“老師在學生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善於發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長爲有用之才。”總之，一顆仁愛之心會保證教師良好的生命狀態，會確保其專業技能的正常發揮。一個能夠從工作中發現幸福的教師，肯定會更樂於投身教育之中。天長日久，這種幸福感不僅會成爲一種前進的動力，激發教師創造更多幸福，也會成爲教師理想信念的重要源泉。

教師職業是一項寓神聖於平凡的工作。只要擁有理想信念、道德情操、紮實學識和仁愛之心，就能更好地激活自身的潛力、把不利化爲有利。我要用自己的生命和智慧奏響教育的宏大交響樂！