2022師德師風學習個人心得體會

2022師德師風學習個人心得體會1

透過在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，並將今年定爲師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

透過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保_》有了一些具體的瞭解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，並約束與規範了我日常的教學行爲，努力做一個懂法、守法、_的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了羣衆學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事蹟。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作爲一名教師，我應當爲人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

透過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作爲學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事後想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬於自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也並非一無是處。作爲一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今後的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

透過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作爲一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業務水平;其次，在實際教學中要勤於鑽研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務於學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行爲盪滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

2022師德師風學習個人心得體會2

愛與責任是師德的靈魂。愛，能溫暖學生的心靈;責任，能鼓勵教師一直朝前邁進。加強師德師風建設，這就需要我們堅持上好每一節課，做好每一件事，以勤奮、執著和熱情，編制一個和諧、有愛、相長的教學之夢。

一、練就示範引領、塑造心靈的本領

教師的一言一行，無時無刻不影響着學生，感染着學生。當我們用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明瞭行動的方向。作爲教師，我們要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度，以身作則，以德服人，以身立教，爲學生樹立起良師的形象。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。

二、鍛造春風化雨、言傳身教的技藝

“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其爲池塘，沒有愛，就沒有教育。”這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。熱愛學生是教師必備的道德情感。教師對學生的愛首先表現爲對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。其次，要嚴愛結合，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課下與學生面對面的交流、心貼心的關愛。

三、樹立刻苦鑽研、嚴謹篤學的理念

要成爲新時代教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引着學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。我願用我滿腔的愛與責任堅守在這個神聖的崗位上，讓生命之樹深深紮根在每個孩子心中，用生命捍衛愛與責任的光輝誓言。

2022師德師風學習個人心得體會3

20__年8月29日，市二實小舉行了《不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人》的師德主題報告會。通過張書記的講說，讓我明白了作爲一名教師所具備的基本素養與責任。

愛是教育亙古不變的主題，作爲一名人民教師我們要愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生，用心血、汗水和智慧爲國家培養棟樑之才。

愛學生是師德的靈魂!作爲教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效，教師愛學生是師德的重要組成部分，是師德區別於其他行業的主要特點，不尊重學生的人格，就等於喪失了教育的權利。

日常的教育教學工作中，難免有個別學生出現違反紀律、不按時完成作業、缺課、與同學鬧不和等現象，針對這些現象，我都能及時深入瞭解，問明真相，然後進行有效的教育。

教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去”，這是對教師教學生涯的寫照。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，既然已經選擇了這份職業我們就要默默無聞的奉獻。

認真負責、工作嚴謹是教師的職業要求，是教師責任感的體現，我們要嚴格遵照師德要求規範自己的行爲，做一名合格的教師。

2022師德師風學習個人心得體會4

通過8月29號的學習，使我懂得教書育人的使命感和責任性，更加堅定了做一個合格人民教師的信心。

記得有位教師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋樑。純真的愛心是“施愛”的基礎。有人說:一切的教育方法，一切的教育藝術都產生於對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作爲一名幼兒教師，應該做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對於一些童趣十足，憂傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。

真摯的情感是“施愛”的前提，教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利傳導，教師把心裏的情感用語言、行爲表達出來，師生間通過精神的交流達到思想的感情上的聯繫和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什麼都重要。

尊重幼兒是“施愛”的關鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因爲他們的自尊心強，對他們的的教育方法是:避開嚴厲的直接批評、儘量和風細雨，說服教育。

瞭解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情況要深入瞭解，對幼兒的心理變化要細緻觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了，這種接觸點就像是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地瞭解幼兒，然後適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好、城實、最可貴。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護，而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精神有限，這就必須調動集體力量，通過集體力量，通過集體關心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

魏書生老師說:“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。”教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神聖的，願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧於孩子，無愧於“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

2022師德師風學習個人心得體會5

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業一日千里、日新月異，教師行業也不例外，因此，要想成爲一名優秀的教師，讓學生學得簡單，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每一天擔負着繁重的工作，在這種狀況下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，透過學習《中國小教師師德行爲規範》，心中不由得產生一種對教育事業強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的職責，塑造爲人師表的良好形象。

一、愛崗敬業，樂於奉獻

教師要做到愛崗敬業，首先就就應熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘願爲實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至能夠以苦爲樂，以苦爲趣，才能產生巨大的拼搏奮鬥的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄託方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成爲祖國的棟樑，我感到欣慰。人的一生是就應有個明確的目的，爲理想而奮鬥，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視爲人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

二、善待學生，安於教學

教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋樑，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時瞭解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當的主角，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對於他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

三、熱愛學生，建立良好師生關係

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關係得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源於血緣關係，也不是來源於教師的某種單純的個人需求，而是來源於人民教師對教育事業的深刻理解和高度職責感，來源於教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關係就越是能迅速地確立起來並得到健康的發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝着培養目標所指引的方向攀登。因此，作爲教師在培植和處理師生關係的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。

蘇霍姆林斯基也以前說過：“我一生中最主要的東西是什麼呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂於把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和保密。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關係，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應儘量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底裏體會到，老師的所作是爲了學生好，是爲了學生的發展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關係，才能樹起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴於律己

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關係的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作爲教師道德規範，更具有鮮明的現實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作爲一種育人活動，不能用經濟活動規律代替教育活動規律，不把育人過程等同於商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作爲營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發點，對教育事業和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助於良好社會風氣的構成和發展。

1、樹立正確的義利觀。

堅持大義爲先，私利居次，要抵制金錢、名利的_，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪佔羣衆與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行爲學生與世人作出表率。

2、公正執教。

廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而採取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。

教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺持續清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恆，使教師廉潔自律的形象成爲無形的教育力量。

總之，加強師風師德建設，塑造爲人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作爲一名教育工作者，透過學習我決心以於漪爲榜樣，時時處處爲之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，用心進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務潛力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、爲人師表，爲讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻!

2022師德師風學習個人心得體會6

通過這次暑假師德師風專項學習，我對教師這個神聖職業有了更深的認識，對師德師風以下幾點有比較深刻的認識：

一、依法執教、廉潔從教。

通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，過去那種恨鐵不成鋼的心態，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因爲自身的着急對孩子動粗，那樣是不對的，今後我將繼續依法執教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對於孩子的成長還是十分有利的。

教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恆，使教師廉潔自律的形象成爲無形的教育力量。

二、教書育人、德育爲先。

教書育人雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內涵。以前總認爲，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。但現在我重新認識到其實作爲一名教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務，運用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，更重要的是對學生加強品德教育，同時最後的評價也要改進，不能將考試成績作爲的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作爲評價的主要指標。

三、言傳身教、爲人師表。

俗話說：其身正，不令則從;其身不正，雖令不從。作爲一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養，我們應該自身做一個道德行爲的楷模，才能在孩子幼小的心靈深處紮根發芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，身教重於言教，尤其是要求學生做到的，老師先自己做好。例如要求學生不亂丟垃圾，老師做到了，並且見到垃圾就隨手撿起來，那麼學生也一定會講究衛生。

四、終身學習，與時俱進。

以前總是強調給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現在已經不夠了，隨着知識的多元化，綜合性的加強，現在的教師要具備更多的知識，必須做一條生生不息的知識奔河，必須要終身學習，活到老，學到老，只有這樣，纔不會被社會淘汰。今後我將利用課餘時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結構不斷更新，進一步提高自身素質。

五、關愛學生，無處不在。

作爲教師，要像關心自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫院，在他家裏出事時關心他們，而應該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫生。這樣，即使是批評學生，學生也能感受到你對他的愛，他就能很好的接受你的批評教育。

故然，作爲一名教育工作者，通過學習我決心以優秀教師爲榜樣，時時處處爲之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、爲人師表，爲讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有的貢獻。

2022師德師風學習個人心得體會7

近期，我校開展了對於教師師風師德建設相關內容的學習，作爲一名教師，自己學習到了很多教師這一職業應該有的職業操守。

在學習手冊中，我們不僅學習到中學教師行爲規範，而且也瞭解到新時代教師需要具備的基本素質。其中給我印象較深的是“愛心、耐心、理智、寬容”八字辦學理念，這也在平時的工作中不斷提醒自己和要求自己。面對學生，他們會因爲各種原因出現各種問題，但是作爲老師，我們需要耐心教導孩子，解除孩子在學習中存在的問題。除此之外，我們也要做好家校合作，結合家長的力量一起幫助孩子進步。

記得剛開學的時候，我們班有個孩子英語比較薄弱，聽寫經常出錯較多，作業也會有些問題。當我發現孩子有這些問題的時候，並不是把孩子叫過來批評，而是先耐心聽聽孩子國小英語是如何學習的，瞭解孩子的基本功，除此之外，也和家長溝通了解孩子在家學習的情況及國小時候的英語學習問題。通過調查之後，瞭解到孩子並不是不學習，而是國小英語基本上沒有接觸過，所以剛接觸外語難免會有些不明白的地方。在這之後，我在課下會多關注孩子的錯誤之處，有空就和孩子解釋。當孩子回到家後，也經常晚上和孩子的家長溝通，督促孩子記憶單詞等，通過一段時間的努力，孩子的英語基礎慢慢形成，我想這是自己踐行“耐心和理智”的育人情懷的結果，感謝學校對我們不斷進行師德教育工作，讓我們能真正做好教書育人的工作。

對於師德師風建設方面還有很多內容對自己平時的教學有很多指導意義，自己將在平日的教學工作之餘多學習多領悟。

2022師德師風學習個人心得體會8

教師是學生行動的標杆，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。自古就是“教書育人，爲人師表”。對於師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精闢的論述，“教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。”

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大。我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師就是照亮別人，充實自己。在教學活動中，老師辛勤的勞動，促進了同學們的全面發展，促進了社會的進步、文明，這是很大的成就，作爲一個老師，我很驕傲，很自豪，我是人類靈魂工程師中的一員。這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業奉獻自己的光和熱。

學校一直倡導“耐心、愛心、理智、寬容”。我們也一直謹記這些。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重，在教育教學當中，我們要熱愛學生，瞭解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心，教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎，我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。

2022師德師風學習個人心得體會9

一切爲了學生，爲了學生的一切。學生是教師工作的目標，學生在學校裏，就是校園大家庭的一份子，爲了把每個學生都納入到大家庭中，我們必須用愛對待每一個學生。在壽春這個大家庭，因爲寄宿制的特點，不僅僅讓我們有充裕的時間接觸學生，更是將我們與學生的相處日常化，點滴化。食堂裏，我們與學生同吃同坐，還不忘提醒他們心愛的大雞腿與素菜更配哦。宿舍裏，看看孩子們被子是不是薄了，衣服是不是穿少了，催促他們快點洗漱早點上牀休息。班級裏，時常轉悠，就是因爲總是不放心。是的，我們一天都圍繞着學生，當然，我們的身邊也不乏來自學生的愛，他們知道啊，他們的老師上完第四節課，當他們去食堂吃完飯回到教室，老師怎麼會比他們還迅速已經在班輔導個別學困生，他們毫不猶豫的塞個餅子，塞個麪包到我手裏。我們彼此關心着，我想這一點，每一刻壽春的校園裏都上演着，每一位壽春老師都踐行着!每一位壽春學子都被呵護着!每一個壽春老師也同時被學生愛戴和尊重着!

春天又到了，春雨滋潤大地，我們同樣用愛滋潤壽春學子，而我們與春雨不同的是，我們的愛不會因爲季節的更替而改變。不敢想象分別的那一刻我是如何忍住不捨淚水，我只知道，寫到這裏，我已哽咽。孩子們，我等你們慢慢長大!