2020年下半年教研工作計劃

2020年下半年教研工作計劃

河邊中心校

河邊中心校新學期教研工作堅持以現代化教育、教學理論爲指導，以教育科研爲先導，以全面提高教育教學質量爲中心，以提高人才素質爲抓手，深化教育教學改革，積極實施“科研興校”的發展戰略，切實加強教研工作的管理，提高教研工作的檔次，力爭使我中心校教研工作有新的發展，新的突破。

一、指導思想

以縣教科局工作部署和縣教研室工作計劃爲指導，以全面推進素質教育爲中心。牢固樹立服務學校、服務教師、服務學生的意識，不斷增強教學研究、教學指導和教學管理等基本職能，積極推進教學創新和管理創新，努力開創河邊中心校教研工作新局面。

二、工作目標

1、狠抓教學常規管理，強化“教學質量是學校的生命線”的質量意識，加強教育教學質量監控，努力提高教學質量。

2、進一步推進學校“養成教育”，培養學生良好的閱讀習慣、寫字習慣、學習習慣、文明行爲習慣和規範使用普通話爲校園語言的習慣。

3、嚴格按照《義務教育課程計劃》要求開展學科教學，開齊開足課程，面向全體學生實施公平教育，推進素質教育的有效實施。

4、科研興教，大膽改革和創新教學方法、教學手段、教學模式，遵循“先學後教，教爲主導，學爲主體，練爲主線”的課堂教學原則，以開展課題研究爲載體，引領教師走專業化發展之路，走科研興教之路，把學校建設成學習的樂園。

5、加大培訓教師的力度，通過各種形式的培訓，特別是業務骨幹和老教師的“傳、扶、幫、帶”，使青年教師迅速提升業務水平，學校要組織多種形式的教學技能比賽，爲教師們的專業化成長提供平臺。

三、工作思路

我中心校本學期的總體工作思路即“堅持一箇中心，強化四種意識，抓好五項工作，實現兩個目標”，簡稱“1452”工程。

堅持一箇中心：堅持以提高教育教學質量爲中心和終極目標。

強化四種意識：提高教師道德意識、提高教師質量意識、強化教師責任意識、強化教師安全意識。

抓好五項工作：1、紮實推進中國小辦學水平督導評估工作、向過程管理要質量。2、認真把握好常規管理的各個環節。3、加強教師培訓學習，向課堂教學要效益。4、積極推進養成教育。5、夯實學生基礎，認真落實素質教育的各項要求和任務。

兩個目標：一至八年級成績穩中有進，九年級會考成績力爭進入全縣前茅。

根據中心校的總體目標，與各校、各班主任及各科任教師簽訂目標責任書，並實施有效監督，保證目標完成情況，形成學校、教師、家長聯手互動，齊抓共管的教育網絡。

四、主要工作及措施

（一）深化課程改革，促進教育創新

1、全面梳理和總結課堂教學改革經驗，全面推進國小、國中所有學校和年級“學案導學”課堂教學模式。

2、加強課程管理，嚴格要求開全課程，開足課時。繼續採取“三不定”方式（不定時間、不定年級、不定學校）對學校課程開設和執行情況突擊檢查。在檢查中特別側重於檢查課程管理情況、學生評價學校制度、課程管理長效機制等。

3、繼續開展新課程達標活動。各校要根據新課程要求，結合本地實際，圍繞課程開設、課堂教學、信息技術應用、校本研訓、常規管理等方面擬定要求，制定實施方案。

4、開展“三優”（優質課、優質教案設計、優質論文）評選活動。

5、積極參加上級進行的各種培訓工作，並做好相關的二級培訓工作。

（二）狠抓教研改革，促進質量提高

1、建立健全校本研訓組織。

2、完善聯片教研，促進校際交流。總結近年來聯片教研的教研工作成績，調整目標要求，改變方式方法，提高聯片教研的效率，通過橫向交流與溝通，推動中心校教研水平的整體提升。

3、立足課堂，加大教學調研探索新課程下課堂教學新模式。

由中心校牽頭組織人員帶着課題深入學校，進入課堂，面對教師進行專項教學調研、傾聽教學意見、展開教學對話、舉辦專題講座、隨堂聽課評課、開展教師專題培訓活動。

4、藉助縣局組織的送教下鄉活動，積極組織相關教師及領導參與，有效扭轉中心校中國小薄弱學科、薄弱年級的落後局面。

（三）、夯實學校管理，促進學校發展

1、加大教學常規檢查力度。每月由中心校負責組織對中國小進行教情學情評估，特別是加強對畢業班教師的常規檢查力度，真正做到查漏補缺，發現問題隨時解決。

常規檢查重點圍繞課堂教學改革，重點把好三關：

（1）、嚴把備課關，做到有備而講。中心校和學校教導處要不定期地抽查每位老師的導學案，杜絕無案上課和抄案應付的現象發生，要求每個人的導學案明瞭、實用，並有一定的針對性與創新性。對備導學案過程中出現的共同困難，採取集體討論，共克難關，形成共識。對個別備案經驗不足的老師，採取結對幫扶共同進步，促使教師認真鑽研教材，做到有的放矢。

（2）、跟蹤上課關，做到心中有數。中心校和各學校領導經常深入畢業班課堂一線，檢查教師教學目標的完成情況，結果將作爲教師的考覈、評優的依據。此外，還要推門聽課。中心校長每學期聽（評）課不少於30節、各校校長聽（評）課至少40節以上。

（3）、嚴把輔導關，及時查漏補缺。在查學生作業的過程中，重點要查教師批改情況，要求每位教師做到精批精改。加強後進生、優等生進取工作的管理。針對基礎差的學生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎抓起，從學習行爲習慣抓起，使學生學有所獲，學有所進。針對優等生，爲他們開“小竈”，讓他們吃飽，還要吃好。對“夾心層”學生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生髮展。

2、狠抓畢業班教學及帶動工作

（1）、中心校成立中、小考備考組，同時實行領導包年級制。中心校校長和教研室主任分別包中國小畢業年級，經常深入班級，多聽、多思、多談、多指導，及時瞭解畢業班教師、學生的思想動態，努力調動教師的積極性，以此帶動全體學生樹立信心、明確方法，衝刺小、會考。

（2）、增強畢業班教師的責任感意識，及早擬定好教學計劃、複習計劃，擬定後進生輔導方案及後進生的預定目標。畢業班堅持以班爲單位，開好會診會。每週五班級內教師對各學科教學情況、學生動態等進行會診把脈，確保各科教學整體推進，以防出現拉腿科目。特別是九年級，要認真分析歷年來會考得失的原因，總結經驗，結合今年畢業班實際情況制定措施，擬寫出抓畢業班工作的計劃。並加大對畢業班教學常規的管理力度，實行隨時聽、隨時看、隨時問、隨時查，和畢業班教師共同商討，及時反饋，及時總結，處理好畢業班相關問題，做好會考信息傳遞和相關服務工作，力爭明年會考教學質量上新臺階。

3、出臺相關制度和規定，積極參加上級組織的各類教學教研活動(主題大教研、送教下鄉、送研進校、同課異構等)。

（四）推進隊伍建設，促進教育發展

1、中國小校長是學校一切工作的第一責任人，每一個校長都要靜下心來學習教學理論，研究教學規律，成爲學科教學的內行、管理教學的內行，品德修養高的好領導。打造一支羣衆威信高、管理能力強，既廉潔奉公又業務精湛的校長隊伍。

2、積極開展“星級教師”評選活動，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師等示範作用，發揮名師在提升全校及全鄉教師整體素質和提高教育質量過程中的作用。

3、加大教師培訓力度，積極參加上級組織的各種培訓，並積極組織鄉內的二級培訓，使培訓制度化，經常化。

4、積極參加青年教師課堂教學技能大賽發現和培養一批優秀學科帶頭人。

5、指導各校深化課堂教學改革，積極探索小班化教學模式，想方設法走出教學困境。

6、嘗試運用網絡或視頻開展教研活動。

五、本學期主要工作一覽表

九月

1、各校制訂教研工作計劃和教學工作計劃。

2、狠抓學生教學五環節的常規教育，培養學生的良好行爲習慣和學習習慣。

4、各校規範學生的廣播操和眼保健操，確保正常進行。

5、第二、三週各校組織骨幹教師聽評青年教師的公開課。

十月

1、各校圍繞各自的教研專題開展有效課堂教學及專題研討活動。

2、開展骨幹教師課堂教學展示課，上半學期的展示課於校本部舉行，語文、英語、數學各兩節。

3、中心校領導到各校推門聽課。

十一月

1、進行期會考試。

2、各校召開期會考試質量分析會。

十二月

1、擇機在國小舉行研討活動，語文、英語、數學各兩節。

2、做好學期各校工作總結。

一月

1、組織期末檢測。

2、成績統計與分析。

3、學期總結，上交各項資料。

說明：以上各項工作的具體事項以屆時通知爲準。

總之，我中心校研研室要認真做好每一項工作，努力營造一個品味高尚、健康有序、寬鬆和諧的教研環境。

2020.9.2