幼兒園教師集體備課教研計劃（精選6篇）

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篇1：幼兒園集體備課教研計劃

爲了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，結合縣教育局有關會議的精神和本園的教學工作計劃，我園於本學期實施教師集體備課活動，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質量。

一、預先熟悉教材，制定下週活動內容

爲了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下週計劃表上安排的教學內容；以教材爲依託，以主題活動作爲軸心，根據本班幼兒特點，提前制定出本班下週的活動內容，形成一日活動的活動鏈；全面熟悉教材，對具體教學活動進行深入分析，根據本園、本班實際對教材進行分析和調整，並做好記錄，以便在集體備課時拿出來討論。

二、以級部爲小組，醞釀討論定方案

我園規定每週三下午爲語言組集體備課時間，週四下午爲數學組集體備課時間。在集體備課活動中，以年級組爲單位，分爲小班組、中班組和大班組，由各年級組長組織，園長、業務園長分頭參與各年級組的集體備課活動並進行指導。首先，對上週開展的主題活動做一個簡要的回顧，對於教學計劃實施中的難點問題進行集體討論並加以解決，對於好的做法與大家進行經驗共享；其次，教師們把自己預定的周計劃在小組中進行交流，並說明“我爲什麼這樣制定”、“一日活動的流程是以什麼爲主線”；再次，教師們對具體的教學活動進行剖析，拿出自己的調整方案；最後，針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學活動的調整，進行集體醞釀討論，最終統一意見，拿出最佳方案。

三、立足本班實際，進行個案的修改

每班幼兒都有自己的特點，集體備課後的教案雖然集結了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個體的需要和自主創新，在集體研討之後，每位教師還要認真梳理研討結果，立足本班實際和自身特長，適當地調整、修改一日活動的活動鏈與具體教學活動方案，以達到教案與教師教、幼兒學的完美結合。

相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嚐到“甜頭”：讓教研活動“活”起來，備課活動紮實有序，教師們之間更“和諧”。

篇2：幼兒園集體備課計劃

一、指導思想

教學工作是幼兒園的重點工作。要全面實施素質教育，提高教學質量，就要加強幼兒園遊戲活動的有效性研究。教師要上好一節活動，首先要備好課。備課是一切教學活動的基礎。因此要使教學遊戲活動有效，要從備課的有效性抓起。

我們要充分利用現代教育技術和網絡資源，使教師通過合作交流，提高備課效率。以集體備課爲基礎，創造教師合作共享的平臺，發揮團隊力量，營造學習研究、反思交流、合作共贏的文化氛圍，有效促進教師的專業發展。

二、備課流程

個人初備→年級組備課→個人主題備課

三、備課方式

1、個人初備

教師根據各年齡段的主題將課準備好，由教師先自行備課，準備教具，找出重點難點在集體備課時進行交換討論。

2、年級組備課

各平行年級組在組長的帶領下進行備課，在備課過程中把集中教育活動和區域活動隨之劃分出來，以便於個人主題備課的開展。

3、個人主題備課

教師根據分工，深入研究教材，收集相關素材，在規定的時間內備好各個主題的活動。每週以周計劃表的方式呈現個人主題備課的成果。

四、備課相關事項

1、備課時間

每週的週二、週三、週四。

2、備課地點

鄭樓鎮中心幼兒園教師辦公室

3、備課人員

週二爲大班組教師，週三爲中班組教師，週四爲小班組教師。

五、備課內容

各個主題活動下的集體活動、遊戲活動、節日活動等。

要求：

1、依年齡段分別選擇本學期開展主題的個數;

2、教師根據選定的主題內容，進行備課，要求教學目標設計要明確。教學內容設計要科學、合理。教學過程設計要符合幼兒實際，遵循幼兒的身心發展規律，瞭解幼兒學習態度和興趣、知識與技能的基礎，貼近實際，貼近生活，貼近幼兒，關注個體差異，面向全體幼兒，認真做好課後的反思;

3、園內、班級特色活動包括幼兒園歷來的傳統節日活動，以及各班級針對幼兒個性發展制定的班級特色活動，充分體現幼兒喜愛、教師創新、活動有趣、科學等原則。

4、完成備課後將備活動資料上傳到幼兒園網站進行檢查。

篇3：幼兒園集體備課計劃

一、組織形式：

1、由張校長牽頭，張紅偉老師組織實施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權利和義務參與和執行備課任務;

3、採用“以集體備課爲主，個性補充爲輔“的思路。

二、備課要求：

1、集體備課必須堅持“四定“、“五備“，鑽透“五點“，優化“兩法“。

(1)、四定：定時間、定地點、定內容、定發言人。

(2)、五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。

(3)、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)、兩法：教師的教法和學生的學法。

2、集體備課時，組長要根據本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發言人的發言，並積極發表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。

3、集體備課要體現課程理念，突出科學性、創造性：

①學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖，整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理安排教學進度。在此基礎上備課組討論確定本學期教學計劃。

②主題備課，是在每個主題教學進行之前的備課，擬出一個主題的教學計劃，目的在於從整體出發，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應該培養目標。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課後反思、課件及流程圖等)，作爲對備課組集體備課考評的重要依據，教師參加集體備課情況作爲對教師個人考評的依據。

5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。

6、每一教案後面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補充個性化的設計，不能機械的使用集體教案。

三、教學反思：

1、每一位教師，在使用了集體教案後，都要認真反思教學中的得與失，並記錄在案;

2、在下一次集體討論時，將反思作爲一個專門的內容進行交流，教研組活動中要有詳細的記錄，並由該單元的中心發言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。

四、基本流程：

集體備課按“備前研討――形成教案――討論補充--實施教學――課後反思“幾個環節進行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益，充分發揮教師個人特長、體現集體智慧的重要環節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。集體備課前須進行教材內容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。

2、形成教案

相關內容的中心發言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。爲減輕教師負擔，可以給本組成員每人複印一份有附欄的集體教案。

3、討論補充

全組教師認真領會主備教師的教案設計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，並在集體教案的基礎上補充適合本班學情的個性化設計。

4、實施教學

各成員利用集體智慧和個性特徵相結合教案實施教學，關注教學中的亮點和不足。

5、課後反思

每位教師結合實際教學對該教案的`亮點和不足進行認真反思，並在下一次集體討論時，將反思作爲一個專門的內容進行交流，並由該內容的中心發言人把交流所得整理成文，交張紅偉老師存檔。

五、管理措施：

1、教科室加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，並定期總結、評比。

2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設計，如果沒有，視爲沒有備課，按相關獎懲制度執行。

3、對與集體備課中，態度不積極主動的教師，年度考覈中不能評爲優秀。

篇4：幼兒園集體備課計劃

一、情況分析：

上學期我們年級組教師在園領導的帶領下，以《綱要》爲指導，以提高保教質量爲宗旨，較好地完成了各項工作。每一位教師都有着良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有着較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂於奉獻，對保教工作與專業學習都要求自己不斷求精。工作也得到了園領導及家長的肯定。儘管取得了一些成績，我們還有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進一步提高服務意識、服務水平和能力，如何更科學地組織好中班幼兒的一日活動;如何進一步提高教師自身素質及業務理論水平、工作質量等。

二、工作要點：

1、改變觀念，在活動中真正體現以幼兒發展爲本，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育。以素質教育的啓蒙爲核心，注重奠基性的課改理念。

2、將理念融入日常保教工作中，開展適合中班幼兒的主題探究活動。

3、以科研促教研、教研推保教，幫助中班幼兒逐漸提高生活自理、服務能力，對新的社會環境的交往能力，以及最初學習生活的參與能力。

4、探索多媒體在教學中的應用，通過開課、評課、反思活動，真正提高教師的專業素養。

5、加強教師的培訓和指導，促使其專業素質和服務質量的提高。

三、主要工作目標和措施：

1、加強學習，提高修養，增強教書育人的使命感。

認真學習綱要及規程，深刻領會其精神實質，努力提高自身素質，開發潛力，及時轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關係。在思想上有活力，善於學習，勇於鑽研，追求先進的教育思想與理念，使幼兒教育煥發生命的活力。在工作上要有創新，要勤于思考，勇於反思，形成創新意識，要善於學習他人長處，不斷反思，不斷總結，努力形成自己的教育思想和工作特色。邊學邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質量。

2、大力推進課程改革，提高教學質量。

圍繞課程改革，通過自學、理論、寫心得、聽取專家學者專題講座，使自己在各種學術研討中消化吸收新的教改信息和教育理論，進一步確立全新的教育理念，指導自己的教學實踐。以協調幼兒主動學習和常規意識爲前提，開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經驗，提高教師的保教技能及評析能力。認真開展區域活動和自主性遊戲，做到材料充足，及時，滿足幼兒動手動腦、探索發現的慾望。積極開展豐富的戶外遊戲和體育活動，保證幼兒一日活動量，促進幼兒身體各機能協調發展。做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時地討論、小結工作中的得失，進一步改進保教形式和方法。提高現代化教育技術運用水平認真學習製作課件和個人網頁，中青年教師在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創新、班級管理等方面形成自己的特長。

3、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。

加強教育理論及方法的學習，理論聯繫實際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討、求創新。認真開展主題活動，不斷充實自己，運用靈活多樣的教育模式，完成主題活動內容。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論，不斷提高業務水平。注意環境對幼兒發展的影響，根據主題創設與之相適應的環境，做到主題與環境相配合。結合幼兒年齡特點，探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現代化手段，擴展幼兒生活和學習的空間，豐富課堂教學，提高教育教學質量。教研組每週開展集中教研活動，，及時記錄教育教學中的點滴心得，並進行交流和探討。

4、加強家園之間的聯繫，讓家長了解幼兒在園情況，關注幼兒園的教育教學，使家長及時瞭解班級動態，教學活動，幼兒情況以及家長需要配合的工作。開展各類親子活動，做好家園共育。

篇5：幼兒園集體備課計劃