幼兒園教研工作計劃
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幼兒園教研工作計劃
一、指導思想
本學期,我園繼續以《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要》爲準繩,以提高教師教科研水平爲目的,紮紮實實地抓好本園教育教學工作,優化幼兒一日生活,立足本園實際,挖掘資源優勢,深入課程改革;分層次對教師進行培訓,提高組織活動和教研能力。本學期教研工作主要有以下幾點:
二、主要工作及措施
(一)以《指南》精神爲指導,尋找更適宜本園的教研方式與方法
1.教研內容上,注重實際性,實用性
針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,結合我園的閱讀特色,組織教師認真討論區域活動-----如何設置與開發利用圖書區,對於教師們共同關注的熱點、難點問題,共同查找相關的經驗文章或理論,通過集體學習、研討,實踐,以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。
2.教研方式上,注重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,採取全體教師參與和輪流主講的方式,培養寫、說、評能力,鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,利用到其他園的觀摩及參加各種培訓學習的機會,擴大教師的視野,學習別人的長處,“多問,多學,多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
(二)以加強常規工作爲重點,不斷提高本園保教工作水平
1.堅持理論引領。
我們以《綱要》和《指南》爲指導,加強幼兒園課程及相關的理論的學習,樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀。
2.規範保教工作常規,加強對常規工作的指導與檢查。
本學期,將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行跟班指導、督促、檢查、分析、調控,增強保教工作的有序性。
3.實行隨機查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學質量。課後及時與授課教師進行交流,並給予評價指導。
4.觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手段,課後組織全體教師進行評,由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,然後大家暢所欲言,共同討論,並從中尋求最佳教育途徑。
(三)以開展專業基本功競賽爲契機,加強隊伍建設,提升教師的專業素質。
1.用業務學習及日常交流的時間,對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成爲幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化爲教育行爲。
2.鼓勵教師利用業餘時間參加進修,給自己充電。建議教師經常翻閱各類早期教育類雜誌,加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網,不斷吸收新信息。
3.加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,鼓勵教師自學自練,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經驗,提高教育教學能力。
4.以學習《指南》爲契機,在學習、吸收和實踐新《指南》思想時,要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行爲進行反思,一切從爲了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。
附:每月工作安排
二月
1、做好新老生的入園接待工作,穩定幼兒的情緒,使教學工作儘快展開。
2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃。
3、區域遊戲研討活動及各班預設計劃。
三月
1、以班爲爲單位,積極開展各類教學活動,使教學與時代共同發展進步,開展以遊戲爲主的教學活動。
2、加強教學管理活動,堅持教師之間的互相聽課,定期進行幼教集團的教研活動。
3、加強幼兒日常管理和教育,培養幼兒良好的學習和生活習慣,自理能力和自我安全保護意識。
四月
1、各班環境創設比賽。
2、組織全園教師開展教學公開觀摩活動,組織教師評教、評學。
3、加強教學管理活動,堅持教師之間的互相聽課,定期進行幼教集團的教研活動。
4、迎接“六一”活動節目選排。
五月
1、迎“六一”活動排練。
2、加強教學管理活動,堅持教師之間的互相聽課,定期進行幼教集團的教研活動。
六月
1、慶“六一”活動
2、完成各項考覈,總結學期工作。
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