幼兒園上半年園本教研計劃（合集4篇）

本站小編爲你精心整理了4篇《幼兒園上半年園本教研計劃》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《幼兒園上半年園本教研計劃》相關的範文。

篇1：幼兒園園本教研計劃

一、上學期教研情況分析：

（一）專題教研情況

上學期對區域活動的有效指導和生活化美術的研討頗有成效。

針對《區域活動材料投放與指導》的一文的內容，組織大家進行解讀和學習，並圍繞“如何開展區域活動”這一話題，對各年齡段區域環境的創設和材料的投放進行了以實踐爲主的現場教研，結合幼兒年齡特點、興趣點等，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的分享、借鑑的經驗和方法，並積累了一些案例。但事實教師仍然存在區域觀察與指導的盲區：觀察到幼兒想把生活經驗遷移到區域中去是存在障礙，但教師不知道怎樣指導。又如，怎樣指導大班幼兒合作遊戲、區域活動後分享交流的組織怎樣可以激發全體幼兒的參與性等問題，都有待於進一步探索，需進一步結合幼兒的行爲進行實踐，探究理解總結什麼纔是教師區域指導的有效行爲，既“恰當地介入並給予適時的幫助、指導與支持。”生活化美術活動能夠利用生活中的一些物品進行創作但是繪畫形式比較侷限，表現形式比較單一。如何是生活化美術體現出多樣性和趣味性需要我們結合幼兒的實際經驗進行進一步的探索。

（二）常規工作教研情況

1、對親子游戲的指導策略的利用與學習有收穫

結合新綱要精神和評價指南中要求，有目的地對遊戲材料的提供和運用進行了專題的研究討論，並分別總結出各活動室的發展目標及各年齡階段的操作方法。並對教師在親子游戲中的指導進行了專題小結，積累了一些較有價值的'指導案例。

2、對青年教師展業成長的指導要深入

學習型組織的學習氛圍濃，組員參與意識強。但由於有些教師專業能力有限，在學習過程中，分析交流的意識不強。在帶班過程中，對保教各環節的細節化要求不明確，這些都有待於進一步關注。尤其是一日活動優化方面，需加強指導和幫助

二、本學期教研目標

1、通過業務理論學習，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切合實際的教研主題，讓老師們學會在反思中提高專業素質，在理論的引領下敢於創新教學方法，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉化爲教育行爲，提升幼兒園教師的素質。

2、繼續深入研究新綱要中對區域活動和美術課堂的標準，剖析教師對幼兒行爲的觀察與指導，並提升、歸納出一些有效的策略與方法。

3、優化一日活動質量，注重教育教學常規的細化管理，加強對教師一日活動的質量監控與指導，促進前年教師專業情感與能力的提高。

三、教研內容

1、專題內容

區域活動中和美術活動中教師的觀察與指導實踐。

2、常規內容

（1）繼續探討幼兒遊戲的多樣性和豐富性

（2）對教師一日活動的質量監控與指導。

篇2：幼兒園園本教研計劃

2017幼兒園園本教研計劃(三)

一、指導思想

本學期，我園將繼續堅持“科研先導，研訓一體”的發展思路，以“教學過程改進行爲”爲抓手，確立“挖掘明星教師，培養青年教師，帶動全體教師”目標，分層指導，多種培養，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上，不斷提升幼兒教師的專業水平，促進不同層次的教師的多元化成長，從而促使本片區的園本教研工作迴歸到爲優化幼兒園教育教學質量服務。

二、教研目標

1、通過業務理論學習，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切合實際的教研主題，讓老師們學會在反思中提高專業素質，在理論的引領下敢於創新教學方法，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉化爲教育行爲，提升幼兒園教師的素質。

2、以課題切入點，通過園本教研活動，深入挖掘教育資源，進一步進行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧、富有個性的發展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質得以培養和發展，形成辦園特色。

3、通過園本教研，進一步提高本園、結對園與掛靠園課堂教學活動的組織水平，在互動交流提煉中使我片區的保教質量更上一個新臺階，從而更好的服務社會。

三、教研內容

1、幼兒園以教研組爲單位開展多形式教學研討活動，要求活動前有計劃，活動後有記錄。繼續以創建特色園爲指引，開展針對“地方特色課程”的區域活動創設研討，打造有特色的園所文化。期初，每位教師制定切實可行的自培計劃，做到思想有追求、心中有目標，行動有計劃。鼓勵教師進行學歷進修，儘量安排教師外出學習。

2、以星級教研組的評選爲契機，爲教研組長搭建平臺，積極開展課堂教學改革，師徒結對，多層次地開展說課、聽課、評課等研討活動，提高課堂教學的有效性，錘鍊一支學習型、實踐型、研究性的教研團隊。

3、以學習互助小組的形式開展研訓活動，發揮我園骨幹教師及“名師培養對象”的優勢，加強教師間的互動，在行動中發現問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學內容的有效整合，開展幫帶活動，鼓勵教師積極申報並參加課題研究，在研究的過程中提升自己的教學水平。

4、圍繞課題，組織教師進行教案設計，積極撰寫教育教學經驗文章、教育案例。本學期，將鼓勵全園教師進一步“走近課題”，邀請專家進行專題講座，引領全園怎樣做課題，創設良好的全園科研氛圍。通過教學觀摩、展示，不斷提高教師的教學技能，促使教師的個性化發展，培養明星教師，一點帶面，發揮輻射效應。

5、組織教師參加區進修學校的培訓，參加市、區組織的教學觀摩研討活動，開闊眼界，汲取新思想、新做法，促進教師教育能力的提高。本學期的幼兒園教研活動，我們也將在區教師發展中心和姐妹園的指導和幫助下，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動，讓教師有所提升。

篇3：幼兒園園本教研工作計劃

一、狀況分析

上學期我們對“區域活動科學合理的佈局”以及“活動材料的投放”進行了初步的研究探索，各班制定了可行的活動區方案，材料的投放有了相應的變化和深入。但是，在區域活動開展的過程中我們發現幼兒雖然有了一定的學習能力，但是自發的學習慾望比較欠缺，參與度不高，常常會出現“偏區”的現象。目前在區域活動中教師的觀察指導方面還存在很多的問題和困惑：

1.教師在區域活動中對自己角色定位不夠準確。活動中所充當的角色是“知識的傳授者、紀律的維持者、矛盾的調節者”，未能注意觀察瞭解幼兒的活動情況，指導隨意性大。

2..教師的觀察不夠細緻，對孩子已有的經驗和水平了解的不夠深入。教師應適時、適宜地介入幼兒的遊戲活動，這也是在區域活動的創建與組織中最核心的困惑。

二、教研的目標

1.通過教師在區域活動中適時的`給予孩子適當的啓發、引導、激勵，讓孩子積極主動的活動，讓他們有更多的機會自己去發現、總結，促進幼兒的自主性的發展，積極性的提高。

2.不斷提高介入和指導幼兒遊戲的智慧和水平，細心觀察和解讀幼兒的行爲。把握幼兒在不同區域的學習特點與進程，切實提高區域活動的指導技能策略。斷提高介入和指導幼兒遊戲的智慧和水平，細心觀察和解讀幼兒的行爲。把握幼兒在不同區域的學習特點與進程，切實提高區域活動的指導技能策略。

篇4：幼兒園園本教研工作計劃

一、指導思想

認真貫徹《浙江省學前教育保教管理指南》，以區教研計劃、開發區幼教集團及蔚鬥分園本學期教研工作要點爲指南，結合本園實際，以常規工作、梯隊格局、特色研討等爲抓手，深入開展教學研究工作，爲推進園本教研的創設及教師的專業成長提供條件。

二、情況分析

1、本學期新增加兩位頂崗教師，閱歷淺，經驗不足，需要骨幹教師的引領及師傅的時刻指導，使她們儘快適應教師角色，全身心地投入到教師隊伍中。

2、年級組學習的內容系統性不夠強，隨意性大，缺乏延續性，學習實效不大。

3、集體備課策劃案異曲同工，極其簡單，實際操作性不強，而且策劃案僅僅針對的是所執教的教學活動，沒有相關理論的學習，研討比較片面性。

三、目標及具體措施

重點目標1：積極落實教學常規工作，努力彰顯教師魅力

重點目標2：深入推進園本教研開展，有效提高研討成果

重點目標3：以年級組長競聘爲契機，推進教師的競爭意識

重點目標4：重視大型活動的策劃，運籌帷幄，爭取佳績

具體工作：

1、五一社區演出

“五一”社區演出活動是我們蔚鬥分園的常規活動，本學期也不例外。我們在遵循一臺節目、一次展示的原則上，會出臺細緻的策劃案，在保證節目質量的前提下，儘量讓更多的孩子參與到這次的展示活動中，幼兒、教師同臺獻藝，展現我們分園的魅力。

2、大班畢業彙報演出

雖說大班畢業彙報演出也是常規活動，但我們還是會認真策劃這次演出，讓每個幼兒都有登臺獻藝的機會，展現他們這幾年在幼兒園的收穫，並讓孩子和家長都對這次活動留下深刻的印象，能夠感懷我們的幼兒園，記住我們的老師。

四、月工作安排

二月：

1、班級環境整理，確定班級特色

2、課程表、周計劃表調整

3、3號樓整體環境策劃

三月：

1、班級區域創設

2、3號樓整體環境佈置

3、大班教師幼小銜接會議

4、年級組長競聘活動

5、社區展示活動策劃

6、精品課磨課

四月：

1、自然角創設情況檢查、指導

2、社區演出準備、排練

3、春遊、掃墓活動

4、師徒結對活動中期交流

5、家長開放日活動

6、好書交流會

五月：

1、社區演出、美術展示活動

2、期中開課

3、園本教研研討

4、社區親子活動

5、主題牆創設情況檢查、交流

六月：

1、參觀國小

2、大班寄宿生活體驗

3、年級組教研活動展示

4、幼兒發展評估

5、期末班級整理

計劃往往是美好的，但在實施的過程中肯定會存在一些困惑、會有一些阻礙，需要我們及時調整、改進，奮勇直前。分園的老師是認真的、好學的，相信在我們共同的努力下，我們的教研活動必定會越來越精彩。