秋季學期五六年級體育教學計劃
秋季學期五六年級體育教學計劃
一、指導思想
《體育(與保健)課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長,充分體現了“以學生爲本”的教學,有利於學生身心發展和終身學習,具有與時俱進性,開拓創新性,綱領性,方向性和指導性。而傳統的體育教學計劃中的教學目標表述,是以教材爲中心和以教師爲中心,缺少明確的導向作用,因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中,要貫徹新課標,運用新理念。體育與保健基礎知識,也是推進素質教育的主要課程,爲了發展體育與保健的綜合能力打基礎。本學期根據體育《新課標》中,明確地規定了國小體育的目的:“通過教師與學生互動性體育教學,向學生進行體育衛生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發展,爲提高全民族的的素質奠定基礎。
二、教材分析
五六年級體育基礎知識,是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規定及活動和內容的要求,針對學生的接受能力和認知水平而選編的,用以指導學生學會學習和活動實踐,它是體育課程教學內容的重要組成部分。在國小四年級的教學內容中,根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中,主要發展學生的速度、耐力爲主要學習內容,全面提高學生的身體素質。主要的內容圍繞着學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。
三、五六年級學生的生理、心理特點
(一)學生生理髮育的特點:
1、五六年級學生一般爲11—13歲,屬於人體發育的少年時期,總的說來,身體發育處於增長率高峯階段,發育指標的增長出現第二高峯。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自10歲開始突增,12歲達到高峯;女生均自8---9歲開始突增,12歲達到高峯,因此,五年級學生相對比較,是屬於身體發育的最高峯時期。
2、五六年級學生安靜時脈搏均值比四年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,12歲以後差距逐漸加大,男生大於女生。
3、五六年級學生身體素質指標均有提高,50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優於女生,差異非常明顯;立位體前屈女生優於男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標爲五年級學生的敏感期,既關鍵發展時期。11---12歲時,靈敏素質發展也極爲敏感,學習和掌握技術動作較快。
4、部分女生月經初潮的年齡,恰好是女生素質增長波動起伏或下降的階段。女生由於月經初潮的到來,引起生理、心理上的一系列變化,給女生素質發展帶來一些困難。因此,五年級應開始對部分女生注意區別對待。
5、五六年級學生處於敏感素質發展即將交替的階段,速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發展階段快要過去,力量、耐力等素質的敏感期即將到來。特別是大肌肉羣的發展時期,也將向大小肌羣同時發展的時期過度。五年級是素質發展的大好時期,相應練習的容量要大。
6、五六年級學生的心臟仍屬於國小生的特點,脈搏頻率較快,但心臟發育十分顯著,已接近中學青春期的特點。因此,適當加大運動量,會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發展。
7、11---13歲的學生腦的重量已接近成年人的水平,大腦活動的機能也有顯著提高,大腦興奮機能也增強了,11---12歲平均睡眠9小時即可。
(二)學生心理髮展的特點:
1、五六年級學生感知覺屬於少年階段的特點,但相對比較,五年級學生的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,因此,。身體練習時應相對提高難度和標準。
2、五六年級學生的集中注意能力有所發展,集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。注意分配能力也有提高,在注意腿的動作同時,還能注意到手或腳的動作,注意上下肢動作的同時,還能注意到重心的變換。
3、五六年級學生有意記憶在不斷髮展,開始由教師佈置任務的記憶過渡到自覺的記憶。
4、五六年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但仍然是同直接與感性經驗相聯繫,仍然具有很大成分的具體形象性,仍習慣於模仿實際動作。因此,需加強啓發式教學,發展學生比較、分析,綜合思維的能力。
5、女生在一起活動開始注意性別界限,。男性女性的性別特點明顯地表露出來。集體意識顯得強烈,與其他小組的對抗意識越來越強,喜歡與同學協作參加競賽性的練習,願意練習競技運動中的一些基本動作,但仍十分喜歡遊樂性、趣味性、活動性遊戲。
6、自我評價意識逐步得到發展,願意擺理由講道理,智力和體力相結合能力得到發展,對老師的行爲敢提出批評意見,對老師不公正的處理會有不滿的表現。不願違反規則,十分重視約定事項。
四、教學目標
體育教學是以增進學生健康,增強學生體質,促進德、智、體全面發展爲主要目的。引導學生養成主動、積極參與體育活動的意識,對體育活動產生濃厚的興趣。學習和體驗運動的技術和技能,培養參與體育活動的良好習慣。形成積極向上、友好相處、團結合作的精神。
五、教學主要措施
(1)從遊戲、競賽手段人手,提高學生學習自主性養成自覺的鍛鍊的習慣。
(2)用激烈教學法提高每位學生學習信心。
(3)教學內容豐富多彩,使學生有新鮮感。
(4)抓住重難點,各個擊破。
六、教學計劃安排:
2020學年秋季學期教學計劃表 | ||||||
學科:體育 | 班級:五年級 | |||||
序號 | 教學名稱(項目) | 教學時間 | ||||
周次 | 月 | 日 | 星期 | 節次 | ||
1 | 行爲習慣養成 | 1 | 9 | 1至4 | 3至5 | 9節 |
2 | 隊形隊列 | 2 | 9 | 7至11 | 1至5 | 9節 |
3 | 複習隊列 | 3 | 9 | 11至18 | 1至5 | 9節 |
4 | 基本體操及隊形 | 4 | 9 | 21至30 | 1至3 | 14節 |
5 | 廣播體操、遊戲 | 5 | 10 | 11至16 | 1至5 | 12節 |
6 | 素質訓練 | 6 | 10 | 19至23 | 1至5 | 9節 |
7 | 50米跑 | 7 | 10 | 26至30 | 1至5 | 9節 |
8 | 前滾翻 | 8 | 11 | 2至6 | 1至5 | 9節 |
9 | 後滾翻 | 9 | 11 | 9至13 | 1至5 | 9節 |
10 | 接力賽 | 10 | 11 | 16至20 | 1至5 | 9節 |
11 | 長跑練習 | 11 | 11 | 23至27 | 1至5 | 9節 |
12 | 立定跳遠 | 12 | 11—12 | 30至4 | 1至5 | 9節 |
13 | 乒乓球 | 13 | 12 | 7至11 | 1至5 | 9節 |
14 | 遊戲課 | 14 | 12 | 14至18 | 1至5 | 9節 |
15 | 短跑練習 | 15 | 12 | 21至25 | 1至5 | 9節 |
16 | 期末考試 | 16 | 12—1 | 28至1 | 1至5 | 9節 |
教務主任:黃廣海 | 任課教師:周林納 | 2020.10.10 |
2020學年春季學期教學計劃表 | ||||||
學科:體育 | 班級:六年級 | |||||
序號 | 教學名稱(項目) | 教學時間 | ||||
周次 | 月 | 日 | 星期 | 節次 | ||
1 | 行爲習慣養成 | 1 | 9 | 1至4 | 1至6 | 9節 |
2 | 隊形隊列 | 2 | 9 | 7至11 | 1至6 | 9節 |
3 | 基本體操及隊形 | 3 | 9 | 11至18 | 1至6 | 9節 |
4 | 障礙跑遊戲 | 4 | 9 | 21至30 | 1至6 | 14節 |
5 | 廣播體操、遊戲 | 5 | 10 | 11至16 | 1至6 | 12節 |
6 | 素質訓練 | 6 | 10 | 19至23 | 1至6 | 9節 |
7 | 50米跑 | 7 | 10 | 26至30 | 1至6 | 9節 |
8 | 前滾翻 | 8 | 11 | 2至6 | 1至6 | 9節 |
9 | 後滾翻 | 9 | 11 | 9至13 | 1至6 | 9節 |
10 | 接力賽 | 10 | 11 | 16至20 | 1至6 | 9節 |
11 | 長跑練習 | 11 | 11 | 23至27 | 1至6 | 9節 |
12 | 立定跳遠 | 12 | 11—12 | 30至4 | 1至6 | 9節 |
13 | 乒乓球 | 13 | 12 | 7至11 | 1至6 | 9節 |
14 | 遊戲課 | 14 | 12 | 14至18 | 1至6 | 9節 |
15 | 1分鐘跳繩 | 15 | 12 | 21至25 | 1至6 | 9節 |
16 | 期末考試 | 16 | 12—1 | 28至1 | 1至6 | 9節 |
教務主任: | 任課教師 | 2020.10.10 |
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