學校中層體會心得體會多篇

學校中層體會心得體會篇1

爲了打造一支強而富有生命力的學校幹部隊伍，按照龍湖區教育局的統一部署安排，20xx年7月14日至20日，有幸參加了爲期7天的中層幹部培訓。此次培訓採用封閉式管理，教學內容上的精心編排，課外活動上的周密部署，領導們的言傳身教，無一不體現出教育局黨委對中層幹部隊伍建設的的高度重視。學海無涯，通過參加此次中層幹部培訓的學習，使我感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因爲聆聽了學校領導和專家的講座，豐富了我們的知識，開闊了視野，拓展了思路。使自己的理論基礎，黨性修養、領導藝術等方面的知識水平有了一定程度的提高；感到遺憾，學習的時間有限，要學的東西太多。

通過此次培訓，感到對以後的工作具有非常重要的指導作用，並且體會很深。這次培訓我們積極主動地參與學習，聽過主題報告，做過專題交流，素質能力拓展，這些着實讓我們聽了很多，看了很多，也想了很多，今天很榮幸有機會與大家交流一些體會，或許還很膚淺。

首先，我是一名普通的中層幹部，我想中層首先應該是“忠誠”的，一個優秀的幹部，首先應該是一個優秀的人。我們處於承上啓下的位置，肩負着深化校領導工作正常有序運轉的重任，只有我們作風切實，講實話，求實效，落實到每一項工作上，樂於奉獻，愛崗敬業，才能體現一個高品質團隊的風貌，才能發揮中層幹部的非權力影響力。

其次，通過學習，我覺得幹部還要有些精神。我會記得魯澄南魯副局長給我們上“學校管理與改革”，從中我們汲取了一名幹部應該有的敬業精神、鑽研精神、創新精神。謀學校事業發展我們樂意敬業，謀自身素質提高，謀教育改革深化，謀學校發展合力，善謀就是敬業精神的具

體體現;本學期謝紅副局長的“如何當好一名中層幹部”讓我們受益匪淺，好學習纔能有發展，才能成爲學校發展的領頭羊排頭兵。而創新精神更是與學校的內涵建設息息相關。因爲思想的高度決定了眼界、行爲的力度、行爲的有效性和戰略性。因爲創新所以我們纔有了辦學理念的不斷完善，跟單培養模式的不斷推進，特別是聆聽了蔡曉陽主任的“虛功實作，搞好校本教研工作”，校本課程與教材的繼續深化，我想自己還應該不斷在創新上多思考、多實踐。

最後，我想要追求一名幹部的最佳生命狀態。我想把學生的意願作爲第一信號，把優質教育作爲第一追求，把師生滿意作爲第一目標，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學的教育理念，真誠的情感品質、廣博的知識積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達到最佳。其實，學校組織的每一次學習，都是在引領我們進入最佳狀態。

我還想說，我們既是領導的副手，但也是舵手，只有提升主體主動性，才能提高水平，所以，我會居位而不虛位，努力實踐，不斷進步，也請校領導繼續關注我們的成長。

學校中層體會心得體會篇2

知識更新日益加快。一個國家，一個民族，每個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓班的學習交流，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到學校管理與創新要靠學習，靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對新的挑戰。認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高學校管理水平的需要。加強培訓與學習，是提高學校中層管理水平最直接的手段之一，也是學校發展的迫切需要。只有通過加強學習，才能瞭解和掌握先進的教育教學理念和方法，取他人之長補己之短，才能做好本職工作。 通過這次培訓，既增長知識，拓寬了工作視野，又學會了諸多工作方法，明確了今後的工作重心和工作思路。我將通過這次培訓，不斷加強政治理論和業務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，爲學院的發展做出自己應有的貢獻。

20xx年3月-6月，有幸參加了高校中層幹部培訓。此次培訓採用網上自學、集中學習等形式，我彷彿一下子又回到了學校。通過參加此次幹部培訓的學習，使我感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因爲聆聽了各個部門領導和專家的講座，豐富了知識，開闊了視野，拓展了思路，使自己知識水平有了一定程度的提高；感到遺憾，是學習的時間有限，要學的東西太多。通過此次培訓，感到對以後的

工作具有非常重要的指導作用，並且體會很深。

一、作爲系部領導幹部，必須充分認識到學習的重要性和迫切性 培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。學習各位老師的講座使我感到啓發很大，受益匪淺。通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到幹部要加強學習，要接受新思維、新舉措，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。認識到加強學習，是我們進一步提高工作能力的需要。只有通過加強學習，才能瞭解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。結合本職工作，我談一談在加強學習方面的心得體會：

1、從被動學習向主動學習轉變，克服學習上的懶惰性

由於工作事務繁雜，自己老是藉口忙而放鬆學習，即使學習了，也只是面上的學習，這實際上是學習上懶惰的表現，是學習主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓，使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學博覽，儘可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質，更好地完成各項工作。

2、從零碎學習向系統學習轉變，克服學習上的隨意性

學校的教育形勢發展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣，如果在學習上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導致什麼都想學，什麼都學不好的結果。因此，必須在學習上結合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統學習，這樣才能起到事半功倍的效果，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。

3、拓展眼界學識，完善知識結構

這次培訓聽了領導和專家的精彩視頻，使我拓展了眼界學識，完善了知識結構。各位專家老師的講座，使我如何做個好乾部以及對幹部隊伍建設的重要意義有了進一步的認識，並給我們實際工作送來了一把金鑰匙。

通過培訓，對領導力的概念有了深入的理解。領導力就是指在管轄的範圍內充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率。領導者應把工作責任歸屬權，轉移給那些實際執行者。領導者應創造出一個適合每個人都能各盡其職的環境，共享責任歸屬權。領導者應指導教師開發個人能力。領導者應自我鞭策加緊學習，並且鼓勵他人一起求得進步。要強化自己的人文素養，培養一些除了工作以外的正當興趣及嗜好。

管理者應善於理解自己，能夠在工作中自覺地、理智地進行自省、自控和自律。管理者應該對自己的能力有充分的認識和理解，清醒地知道自己的長處和不足，明白哪些事情是自己擅長的，哪些事情是自己辦不到的。只有充分地自省，才能在各種複雜情況面前做出正確的判斷，才能在與同事或下屬合作時，得到他人充分的信任。

二、修身立德，廉潔自律

做事先做人，對己心胸坦蕩，以德立人，不爲名、不圖利，對人豁達大度，以德服衆，不失信、不推過，對事秉公而斷，經得起考驗，做到寧公而貧，不私而富。作爲一名領導者，要不斷提高自己的政治

覺悟，提升自己的素質。在提升自身素質方面，我覺得首先要加強黨性鍛鍊和個人修養，不斷錘鍊自己的意志，其次，儘量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學東西，多思考問題，再次，要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑，排除個人私慾所帶來的煩惱和憂愁。這幾點看似簡單，真正做起來也不是那麼容易，需要我們在實際工作、學習中好好把握。

三、正人先正己，做事須先做人，提高執行力

在工作中，要做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。

1、以誠待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達大度、換位思考、爲人處事兼顧各方面利益，才能取信於人。

2、以德正人。工作中對人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。

3、以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。在工作中做到關心人、體貼人、理解人，營造快樂工作的環境。

4、以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協調能力和表達能力，既要自己做好，還要能調動大家的積極性。遇事要做對己要明瞭、對人要明察、對事要明晰、處理問題要明白。處理問題中要做到大事莫激動，小事莫計較。自己把自己說服了，是一種理智的勝利，自己把自己感動了是靈魂的昇華，自己把自己征服了，是一種人生的成熟。

四、樹立管理就是服務的理念

管理是智慧和思想的展現。管理形式上是“管”，其本質是關懷、關愛、服務、以人爲本。提高管理水平就要從經驗管理向科學管理、規範管理轉變，轉變的過程就是人文管理。以全心全意爲師生服務爲中心，以全面理解學校辦學思想、上級領導意圖和管理理念爲起點，以教職工滿意爲標準，切實把學校的決策、對教職工的關懷落實到工作中去，爲教職工愛崗、敬業、樂業，創造良好的工作和生活環境。

通過這次培訓班的學習，也使我認識到經常的培訓學習對於一名幹部是十分重要的，這次雖然培訓時間不長，但效率卻非常高，必將成爲今後工作的“加油站”，爲更好的工作奠定更加堅實的基礎。而且所學的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會，在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發揮自己的優勢和克服自身的缺點，轉變思維方式，換位思考，開拓創新，用所掌握的理論來指導自己的實踐，我相信會成爲一名合格的幹部，能更好的爲學院做工作。

學校中層體會心得體會篇3

爲期三天的團學組織學生幹部培訓圓滿結束了，作爲一名學生幹部並且有機會參加這個培訓班真的是非常榮幸。經過這幾天的學習培訓，我更深刻的明確了學生幹部的工作職責，作爲學生幹部所要具備的各方面的素質以及管理組織能力，人際交流和溝通的方法等，從中受益匪淺。

首先付亮書記就如何做好一名學生幹部這一話題給我們做了詳細的解答。告誡我們說：“學生幹部首先是學生，然後是幹部，最後纔是學生幹部。所以，學生幹部應該會學習”；他還給了我們要加強自身修養的建議。引導我們要從主觀思想上把工作做好，從小事做起，勿以善小而不爲、勿以惡小而爲之。更指出不應爲了增加就業時的砝碼，或爲了滿足自己的權利慾，更不能盲目的加入學生會！

接下來，於世明老師就自立自強，團結向上這一話題也給我們做了詳細的講解。犀利的指出作爲一名學生幹部要加強思想素質培養。做到自律、有責任心、寬容、能吃苦耐勞，敢於對自己所說的話所做的事負責，遵章守紀，爭做表率，範文網爲您提供大量免費範文！樹立好學生幹部的形象。要甘爲人梯，甘於奉獻；要"捧着一顆心來，不帶半根草去。"，這一點我沒有做到，甚至我還會經常抱怨工作累，煩瑣！通過這次的學習培訓，我也深刻的體會、反省，認識到了自己思想上的問題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去對待工作，努力養成一絲不苟的工作作風，認真對待自己的責任和義務，提高效率，把工作儘快盡好的完成，不斷的追求完美。

另外，張健老師提出作爲一名學生幹部要有心勁，我所理解的心勁就是工作中要用心思考，工作要有創新意識！而創新是當今談得最多的一個話題，策劃活動更是應該自主創新，在開展學生活動時要注重整體氣氛的營造。在開展學生活動的過程中不能只憑一腔熱血，而且還要自主、創新，有思想，有特色，有團隊合作精神。這樣才能把活動作精、做好，更好的爲廣大同學們服務。張健老師還提醒我們學生幹部，活動在選題上可以小題大做，大題小做，不能再老題目、老做法，而要老題目、新做法，甚至是新題目、新做法。並且在創新中要注意方法，不能搞一刀切，更不能大鍋飯，應體現想得好與做得好的重要性，因爲態度決定一切。

最後，金老師和吳老師指出，作爲一名學生幹部，應注意行政辦公能力，因爲細緻決定成功。當然作爲學生幹部更要盡心盡力做好本職工作。一個班級甚至一個學院的正常運行都離不開學生幹部的默默工作。學生幹部在做好自己的本職工作時需要有耐心和細心，當工作繁多時，我們學生幹部要有充分的耐心，根據事情的輕重緩急，一件一件的圓滿完成；當工作比較煩瑣時，我們學生幹部就要十分細心；打好工作提前量，每一次都作到會前作好充分準備，會議有記錄，會後有總結；每一項活動都要做到事先有策劃，事後有總結。同時，還要正確處理與輔導員老師的師生關係，與同學溝通工作，正確的對待自己的位置。

以上五位老師都不約而同的強調了學習的重要性，指出作爲一名學生幹部不僅要學好自身的專業知識，還要多讀書以拓寬知識面，掌握些非技能知識以提高科學人文素質和人文修養，纔不會“有知識沒文化，有學識沒修養”。更可以通過學生幹部自主的學習帶動身邊的同學共同學習進步。

俗話說“天道酬勤”，做好學生工作一定會有所收穫，收穫的不一定是果實，但一定可以收穫這個過程中所獨有的快樂。學生會是不能爲我們提供實質性的物質回報，卻能爲我們提供展示自我的舞臺，當從舞臺上走下時會有什麼樣的收穫完全取決於我們自己當前的行爲。

學生幹部是最鍛鍊人、培養人的職務，能成爲其中的一員，我感到十分榮幸和光榮。既然我選擇了做學生幹部，就會全身心的投入，本着爲學生服務，挑戰自我、鍛鍊自我的目的切實踏實的做好本職工作。我會繼續輔助部長的工作，協助部長管理好本部，發揮部內各成員的力量一起建設好我們部，使學習部有一個更好的發展，學生會有一個更好的未來。學生會是一方熱土，只要我們辛勤勞動，定會在這一方熱土上培育出美麗的花朵。

通過這次培訓，讓我對自己有了一個更爲明確的分析和定位，受益匪淺，也讓我對以後的大學生活有了明確的規劃，讓自己能夠在以後的日子裏能力有所提高，不斷鍛鍊自己，磨練意志，在能爲大家更好服務的同時，也讓自己的大學生活過的更加充實！

學校中層體會心得體會篇4

通過在崇文學校學習，xx校長對中國小中層幹部理論的講解，對剛走上學校中層崗位的我來說感悟很深，體會很多，收穫也很大，無論是在思想上還是在工作上，都有不小的長進，使自己視野得到擴展，知識得到了充實，綜合素質也有很大的提高。我這學期上任的是教導主任崗位，主要負責學校教學、學校校本教研、師資隊伍建設工作，下面就培訓中我注重的幾方面談一下我對此次中層幹部培訓的體會。

一、對學校中層崗位的認識

學校中層是承上啓下、承前啓後、承點啓面的中堅和重要力量。中層領導幹部的“中”字，說明它在中間。既是領導，又是職工，兼有領導者和與下屬的雙重身份。中層管理者除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的作用，如果中層管理者不能發揮其應有的作用，則會對學校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。

中層幹部是學校管理團隊中的重要層次，是領導各部門按照學校戰略規劃和總體工作部署、創造性地開展教學工作的組織者和實施者，也是學校教育教學管理、實現社會價值、承擔社會責任的推動者和實踐者。

二、對學校實訓教學常規管理工作方面的理解

學校對教學常規管理問題一直是學校領導重視的問題。作爲教導處理應全力配合，注重過程，使得教學常規管理不斷完善，想法子、出點子，狠抓管理制度的落實。

教導處特別注重教學原始文件、教學原始資料的收集，分門別類，裝訂成冊，按類歸檔，有據可查。結合本校教學實際，建議學校制訂嚴格的教學管理制度、學生雙證制度，狠抓“備、教、輔、改、考、評、訓、研”等教學環節的落實。以“創品牌，促改革，提質量，樹形象”爲學校工作重點。

但有少數教師教學時間隨意安排、課程自由安排、考覈走過場。對學校的教學管理制度和工作疲於應付，檢查，流於形式，沒有管理過程，少檢查缺記載、無情況通報，教師的備課、授課的質量不高，學生的考試、考查、競賽質量分析不實。作爲中層應堅持深化教學革不動搖，對照教育部、省、市教學管理文件和先進單位的經驗，認真剖析我校教學常規管理中存在的問題，分析查找原因，制定整改措施，不斷加大教學常規管理力度，完善管理細則，確保教學工作取得成效。在此崗位必須堅持學習，執行兩不誤，學生成績效率不斷提高，學校才能取得突破，才能受到學校領導、同仁和社會的肯定。

通過這次的培訓班的學習，使我認識到經常的培訓學習特別對於一名剛走上中層崗位的幹部是十分重要的，能不斷地提高一箇中層幹部的政治素養和業務素質。這次培訓雖然總時間雖不長，但是所學的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會，在實際工作中我們只要能充分發揮自己的優勢和克服自身的缺點，用所掌握的理論來指導自己的實踐，我相信會成爲一名合格的幹部，能更好的爲學校做好管理工作。

學校中層體會心得體會篇5

很榮幸，我能參加這次難得的學校校長及中層管理幹部培訓機會。培訓的感覺是幸福而又充實的，我認真聆聽了蘭祖軍、韓玲、張靜浩等專家的精彩講座。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，作爲學校的管理人員，我深感自己責任重大，擔子比以前更加重了。通過培訓，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。藉此機會現將我的培訓感言小結如下：

一、學習管理藝術，認識中層執行力的重要性

在培訓學習中，我們聆聽了韓玲老師的報告，這些報告內容高屋建瓴、博大精深而又深入淺出，對於解決我們在教育中的一些困惑，引導我們在今後的教育理論學習中理清思路，在工作中確定正確的辦學理念，提高工作水平和管理層次，起到了重要的作用，對我們今後的教育實踐也將產生重大深遠的影響。學校中層幹部既是執行者，又是領導者，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執行正確決策的帶頭人和“檢察官”。中層幹部所發出的任何一道指令，從某種意義上說，它就代表學校，代表決策層。

由此看來，中層幹部的執行力至關重要，它是學校管理中的核心元素之一。如果說決策是“做正確的事”，那麼中層幹部執行力就是體現在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”，這個“事”就是指決策層既定的“正確的事”。中層幹部不在“做不做”，而在“怎樣做”。只有這樣，中層幹部纔會在師生員工中具有影響力和號召力，教師隊伍的力量擰成一股繩，“力兒往一處出，勁兒往一處使”，團結的力量是巨大的。

二、道德修養、業務能力提高、反思是關鍵

聽了蘭祖軍專家的報告瞭解到，無論是教師還是領導，都應有良好的道德修養，特別是領導，如果沒有一個好品質，那麼他所領導的班子也會受到影響，羣衆也不相信你，你就沒有凝聚力，沒有親和力，脫離羣衆，工作也就難以開展。“得人心者得天下”，作爲領導要“以儒家思想來涵養自己；已道家的思想來衝談自己。”

三、能力提高、反思是關鍵

要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，領導首先要提高自身綜合素質，要有前衛的教育教學理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。作爲業務幹部，除了要有良好的品質外，還應有過硬的業務能力，如果自己的業務水平太低，就不可能帶領教師鑽研業務，搞好教學和研究工作。要引導教師勤於反思。教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素經驗反思成長。華東師大葉瀾教授指出一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師如果一個教師寫三年的反思有可能成爲名師。沒有反思的經驗只能是狹隘、片面、膚淺的經驗，不會反思的教師他的教學能力和水平至多隻是經驗的累積，能夠不斷反思的教師他的教育智慧就會隨之不斷增長，教然後而知困，用智慧啓迪智慧。用張景浩教授的話就是“勤於課前，引於課上，思於課後”。

四、改變工作方式，尋求在合作中謀教育發展

新課程提倡培養學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習的重要方式。課改的實施對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好地完成對學生課題的指導工作。這就要求教師善於瞭解其他學科，不要把自己任教的學科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師打交道。要互助配合，齊心協力培養學生。同樣學校的.發展也不能自己搞自己的，也要與大學校多交流、合作，看清時代形式抓住與先進教育接軌的機遇，讓學校發展有一個質的提高。

總之，這次培訓讓我對學校中層幹部的工作職責與定位有了更深的認識，找到了自身的不足之處以及與成爲優秀管理幹部的差距所在。這讓我認識到牢固樹立學習意識、服務意識、質量意識、創新意識，正確處理好和自己團隊的工作、生活關係。同時讓“差距”成爲自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

學校中層體會心得體會篇6

3月開始，我校組織開展了爲時一學期的中層以上領導培訓，通過培訓使我學到了很多管理方面的知識和經驗，找到了提高自己管理水平的有效途徑。

一、明確了自己的角色定位。

培訓中使我更清楚的認識到，學校的正職（一把手）是學校領導班子中的主要角色，是學校的法人代表，更是學校和學校領導班子的主帥、靈魂和代表。作爲學校一把手，其自身素質和修養的要求是很高的，在某種意義上講，有一個怎樣的一把手，就有一個怎樣的學校和怎樣的領導班子。作爲學校的一把手，要做到既管好自己又帶好班子，就要注意做好以下幾個方面。

二、確定了校長的職責範圍。

1、首先要搞好團結，要善於將班子成員凝聚起來，形成一個強有力的戰鬥集體。

從全局看，團結是黨的生命、事業發展的決定性環節和基本保證。

從局部看，班子團結和諧，大家齊心協力、揚長避短、優勢互補、無往不勝。

2、工作中的矛盾是難免的，關健是我們要正視矛盾，矛盾貫穿於一切事物的始終。班子成員的個體差異是矛盾，認知不同也是矛盾。

要抓住解決矛盾的關鍵點，要承認矛盾，認識矛盾；對症下藥，化解矛盾；謹言慎行，防微杜漸。

3、要民主集中，充分發揮班子成員的主觀能動性。

民主集中制是領導班子建設的靈魂和生命線。因此我們要堅持“集體領導，民主集中；個別醞釀，會議決定”這一基本原則。

4、在對屬下評價時要做到一視同仁。作爲學校正職對班子成員及其下屬要做到“一碗水端平”，要做到，一視同仁，公道公正。忌遠近親疏，防分幫成夥。

5、在對立面面前要大度容人。

作爲學校的正職在遇到他人冒犯時一定要做到：冷靜制怒，一笑了之，不能記仇，更忌報復。要做到求同存異（工作中）；一絲不苟（原則上）；難得糊塗（小事前）。讓步、忍耐在某種意義上說並不是軟弱無能，而是一種堅強、智慧、豁達，是顧全大局。

6、是非面前勿信傳言。

聽信傳言往往會破壞同志間的關係。作爲一把手更要謹慎對待傳言，做到不聽信傳言，不人云亦云，因爲所有傳言，未必真實，妄下結論，必錯無疑。

7、關懷同志

作爲學校的一把手對班子成員及其下屬要做到既關心愛護又嚴格要求；既表揚鼓勵又批評教育。忌只使用不培養，只壓擔子不管提高。忌武大郎開店，不許別人超過你。忌推過攬功，好事都是你的，責任和過錯都是別人的。忌只幹工作不管生活、特別是對生活遇到困難的同志要多關心。

8、用好乾部

主要是用好副職：因才適用（人的優點和長處），要多看優點、善用長處（被用之人得心應手，心情舒暢。班子優勢互補，整體協調）。看清摸準、用人勿疑（放心放手放權）。胸懷寬闊、氣度容人（敢說真話是負責，敢於直言是諍友）。

三、找到了領導隊伍建設的重點。

通過培訓並結合我校領導隊伍的實際情況，我們找到了學校管理隊伍建設的重點所在，那就是加強中層領導隊伍的培訓與提高，實際了這也是我們這次培訓所突出的重點之一。

培訓中使我更加深刻的認識到，學校的中層領導既是學校工作“羣體智囊團”的成員，也是學校教務、政務和後勤管理等工作的負責人，他們的工作態度和工作質量直接決定着學校整體工作的質量，因此校長應盡力爲他們創造發展提高的機會和條件。

1、校長應賦予中層幹部相對寬鬆的管理權，放權而不是縱權，控權而不是收權，在使用中鍛鍊，在鍛鍊中提高。

2、要加強中層幹部權力道德建設。導致學校中層幹部和教師關係緊張的原因：一是中層幹部自身能力和素養問題；二是中層幹部管理失衡；三是中層幹部對上唯唯諾諾、對下發號施令。

3、要開展經常性的中層幹部培訓，使他們成爲教師生活和學習上的帶領者和示範者，自覺遵守工作紀律，注意個人形象，提升工作能力，努力成爲教師生活上的楷模，學習上的榜樣，工作上的示範。