學校的環境作文寫作精品多篇

學校寫環境的作文 篇一

和諧發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園裏才能孕育出來。

那麼，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那麼我認爲，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關係就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優美的校園環境是和諧的根本。

首先，校園的自然環境應是和諧優美的。

如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。

唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是爲了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。

在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境裏，學生會潛移默化地受到美的薰陶，放飛美的心靈。

我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。

教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啓迪，以及由此感受到的無窮的。希望和力量。

學校環境的作文 篇二

步入了新華中學的校園，開始了中學的新生活。主課程也從三門“長”到了七門。像蝌蚪一樣，從一開始的一條尾巴，長成了有四條腿的青蛙，開始了新的征程，而我也開始了新的校園生活。

又開始了新的校園生活，可吃飯還是一個大難題。我家離新華太遠，如果坐公交車的話就會遲到，而騎自行車也是一樣。不過我要吃小飯桌啦！

第一次去吃小飯桌心情還是蠻緊張的。開學第一天我就要去吃了。飯還很好吃，不過要睡覺就不好了，因爲我討厭睡覺。睡覺很難受，躺在那裏翻來覆去地睡不着，只能乾等着，很難受。開學的第一天就這麼過去了。

往後的每一箇中午我幾乎都在靠時間。直到有一天，我也記不清是哪一天了，我有意地向上鋪的人伸了伸手想找些事玩，無意間碰了左上鋪一下，誰知這一下竟是爲以後我沒事時的一個樂事做了一個鏈接。從此，他就開始了“魚釣小貓”的遊戲。事實是他把飯卡伸進兩個牀板之間來讓我抓這個飯卡。開始時是他釣我，可我在他拽飯卡時，我用我的飯卡釣他，這就成了“魚釣小貓”。

但有時他也釣我，比如說那一次：我正用我的中性筆釣他時，外面的老師嫌我們太吵進來檢查，我一分心被他抓住了筆。我正用力拽，忽然筆帽脫離了筆，我的筆因此被“俘虜”了。過了一段時間我又聯合了我左邊的一個男孩，他是“貓”的下鋪，我們合力“釣”貓。我的盟友臨着窗戶，從窗戶“釣”他就簡單多了。有一次我們險些把他拽下來。

在學校裏沒有認識太多新朋友，只是遇到了幾個老朋友、老同學，大部分新朋友是在小飯桌認識的，以後三年要好好相處啊！

校園環境作文 篇三

最近我發現我們的學校發生了一些不好的現象。

平時十分整潔乾淨的校園，最近卻變的有些髒兮兮的，一些角落裏或者是走廊裏，都能看到同學們用來裝事物的塑料袋，還有一些水果皮、碎紙屑和吃完小零食以後扔掉的包裝袋。我們學校是每個班都有一定的衛生打掃的負責區域的，每天每班都會安排學生打掃，這些垃圾肯定都是在同學打掃完衛生之後，又有人丟下的，我覺得這些同學的素質真的很低，都不知道珍惜別人的勞動成果，不知道保護校園的環境。

同學們，不以善小而不爲，不以惡小而爲之，大家攜起手來，共同保護我們的校園環境吧！

學校環境作文 篇四

今天，我懷着好奇激動的心情來到了一所學校，媽媽告訴我這就是我的學校。

進了大門就看見一幢三層教學樓，雖然不是很新，但神聖莊嚴。向左拐便是一條爬滿藤蔓的綠色長廊，旁邊是操場，看着這寬大的操場，我可真嚇一跳。因爲爺爺經常說：“上一年級後要每天沿着操場跑十三圈，你天天不吃飯有勁嗎？”現在看起來還真得要好好吃飯。繼續往前走，就是我們教室所在的教學樓了。

看着這不算太大，也不算新的校園，我還是喜歡上了它，我愛我的學校。

學校環境作文 篇五

只有良好的人際關係的校園，才能稱得上是和諧的校園。

教師對學生無私的愛是師生關係融洽的前提。

有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。”教師只有真誠地愛着學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園裏健康成長。

“學高爲師，身正爲範。”有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發展的人。

身爲教師，還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，當一個學生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……