2021年教師個人發展計劃
2021年教師個人發展計劃
一、現狀分析:
隨着素質教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作爲教師的我們要與新課改同行,適應新課程要求,必須更新觀念、轉變角色,學習掌握新的專業知識、技能,在實踐中不斷的探究、積累、更新,促進自我的發展。
二、自我分析:
1、個人優勢分析:具有強烈的事業心和責任心,當好人梯,對教育事業忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔,用良好的師德去影響教育學生,對同事坦忱熱情,對學生愛護真誠,有一顆無私的愛心,能與同伴團結協作,能主動關心他人,先人後己、一身正氣、不隨波逐流,能與時俱進,有獨特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;積極參加教育科研活動,並具有初步的科研能力,教育教學工作有條理、有計劃。
2、個人不足剖析:課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面,雖掌握了一些先進的課改理念、方法,但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學,形成輕鬆、高效的課堂教學風格,信息技術方面盡力做到獨立製作課件等。信息技術方面有待於進一步學習和提高。做事毛躁不夠細緻,有待於改進。
發展規劃總目標:“多做”、“多想”、“多聽”,不斷改進自己的課堂教學;改掉自身的壞習慣,將自己改變成一名主動學習者,使自己成爲學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師,並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成爲詩意的課堂,是學生嚮往的精神家園,並能和學生共同學習成長,滿足學生成長和走上社會的實際需要。發展規劃實施階段1、達成目標:每兩週寫一篇較有質量的教學反思,每一學期至少上一節研討課,爭取合格率100%,優秀率較高,100%的學生有進步,我將拼命全力以赴。深化課改,落實“生活化、情景化”課堂教學理念,培養激發學生學習興趣,重視認知過程重情感的培養。
2、實施措施(1)、提升自身文化素養,作爲一名教師,必須有豐富的文化底蘊,在工作中才能得以遊刃有餘,得心應手。
做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養,廣播的知識積澱影響學生,實質性成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。繼續實施“多做”、“多想”、“多聽”。(2)、做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗,及時積累教育教學工作中的成功與失敗,總結經驗、教訓,讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。做一名業務上、教學上都過硬的教師,養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣,爲自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考,使自己的教育教學水平再上一個臺階,爭取機會參加區、市級優質課評比。(3)、學會做一名“善於反思、勤於積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思,積累經驗,提高自己的管理能力,把學生的做人教育放在首位,樹立爲學生一生負責的理念,培養人、塑造人,形成自己獨有的工作風格。做一名輕鬆、快樂的受歡迎的老師,向優秀班主任學經驗,使自己具有一定的管理班級的能力,到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。(4)、積極主動參加信息技術的學習,提高其應用能力,能獨立製作課件等。(5)、加強教育教學理論的學習,使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破,能主動閱讀有關教學雜誌和教育專著,認真做好讀書筆記。(6)、積極參與各項課題研究,認真參加各種專業培訓或講座學習活動,認真撰寫日記和論文。
總之,在今後的實踐中,我會繼續努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學風格吸引學生,打動家長。面對新課改,我時刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,奉獻給教育事業。
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