2020年教師個人職業發展規劃

2020年教師個人職業發展規劃

轉眼間走上工作崗位已經6年了,在這6年中,本人遵守各項規章制度，具有較強的責任心和事業心，爲人師表，愛崗敬業，工作狀態一直都保持飽滿的激情。隨着教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,我迫切感受到個人綜合素質的不足,爲適應教育教學發展的需要，同時也爲自身價值的體現，制定該職業發展規劃，以使自己能儘快成長。

一、自我分析

自身優勢分析：善於主動學習，注重在實踐中提升自我。自己在工作之餘能夠主動去學習，不斷豐富自己的教育教學理論素養，昇華自己的教學理念。注重學習和借鑑優秀教師的豐富經驗指導自己的教育教學工作。自參加工作，本人一直擔任班主任工作，長期的班主任工作讓自己積累了一定的工作經驗，並逐步培養了自己駕馭全局的能力，也爲自己能在不同的工作崗位上開展好工作奠定了堅實的基礎，同時在實踐中養成了勤于思考的習慣，有一定的反思能力。本人不管在什麼工作崗位上，都把教育工作當做一種事業來追求，在每一個平凡的工作崗位上都勤奮工作，努力做出較好的工作業績。

自身不足剖析：工作中缺乏開拓創新的科研意識,教科研能力有待提高。需努力探索課堂教學的新模式、新方法,提高課堂教學效率。另外還需進一步提高專業理論水平與論文撰寫能力。

二、規劃總體發展目標

用現代教育的思想理念指導自己的教育教學，審閱自己的教學實踐，反思自己的教學行爲，在學習中不斷提升自己的專業水平。使自己具有淵博的知識，積極的創新意識，健康的心理素質，良好的職業道德，精湛的業務水平，良好的人際關係，讓修養與能力共增長，讓反思與實踐同前行。努力使自己逐步成爲覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

三、具體發展措施

（一）勤於學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過往和未來，關照反思自臥冬從而獲得新的天生。所以，我覺得要做到“四學”。

1.堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

2.多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

3.廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

4.持之以恆的學。有了學習的目標和決心，貴在能持之以恆。在學習的過程中，我要做到不斷的培養自己的學習愛好，養成良好的學習習慣，努力集中精神，將學習進行到底！

（二）在“思”中探索感悟進取。

學習工作時，要找出“題目”所在和“困惑”之處。並能夠尋找解決題目的途徑，排除困惑的答案。不惟書，不惟上，不盲從，不輕信，這樣纔會使所學轉化成自己的聰明，豐富自己的內在。相信，經過不斷的反思，我的教育聰明也會隨之不斷增長。這樣，纔會有效的促進我的專業成長。

（三）在“做”中開拓創新發展。

1.課堂，是教師發揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂爲載體，精心備課，專心上課，用所學的教育理論來指導我的教育實踐。也許做不到節節課都出色，但我會力求堂堂課有實效。並在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。讓“實踐—反思—再實踐—再反思”無窮循環，讓我的課堂煥發出勃勃生機。

2.樂於動筆，進步教育科研水平。嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷進步論文質量。

3.教學中，我會不斷學習新的教育理念，及時瞭解學術動態，摒棄傳統的教育方式，爭取做一名適應時代發展的創新型教師。

（四）學以至用

1.學習與思考同行。立足自己的學科教學，多學習與此有關的書籍，做好讀書筆記；提升個人素質，廣泛涉獵各類學術叢書。

2.教學與研究同步。把教學和科研緊密地結合在一起，從教學熟練型走向專家型，堅持在教育教學實踐中開展教科研，是教師進步能力最經濟、最科學的辦法。亦教亦研，踏着教研科研的門路，才能步進教育的“自由王國”，學然後知不足，教然後知困，研然後知美。知不足，然後能自發業；知困，然後能自強業；知美，然後能自創也！

3.個人與團隊共進。個人的發展離不開團隊的發展。在教師這個大的羣體中，我們既各有上風，也另有不足。在今後的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學上有經驗的老師學習，於他們探討，爭取在這3年裏，快速成長，嶄露頭角，成爲一名骨幹教師。

一切都是新的開始，新的目標，在今後的工作和生活中，我將努力按照自己的規劃在崗位上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人夢想。