教師個人研修工作計劃（精品多篇）

教師個人研修工作計劃 篇一

本學年，我有幸成爲任引紅教學能手工作室成員，這對於我來說既是一個千載難逢的學習機會，同時又是一個萬分艱鉅的能力挑戰。爲了能讓自己很快的成長起來，根據我們研究室的三年發展規劃和20xx年度工作計劃，結合自己的教研教學實際，特將我個人本年度研修工作計劃制定如下：

一、努力學習，通過多種研修模式，全面提高個人業務素養。

1、加強師德修養。

教書育人，師德爲本，作爲教師，師德研修應該是首要的。我將不斷認真學習《中國小教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》《教育法律法規》《中國小教師八不準》等規章制度，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業，爲人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成爲教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、積極參與網絡研修及各種培訓活動。

爲了使自己的專業水平不斷的得到提高，我今年繼續參加陝西省中國小教師“國培”網絡學習，參加繼續教育等學習培訓，積極參加省市區組織的教師業務方面的各種培訓，積極參加工作室的各種研修活動。關注同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。不斷攥寫教學反思和教育教學隨筆。

3、多讀書，善思考，勤積累。

工作十幾年來，我一直堅持時刻給自己充電，我的夢想就是做讀書型、研究型教師。多讀書，多學習，善於思考，勤於積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我根據自己制定的研修計劃爭取每月讀一本教育方面的論着，做好讀書筆記，每天讀書學習40分鐘，每週寫教學反思篇。並配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收穫，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。

二、致力鑽研，以課堂爲切入點，探索高效語文教學模式。

1、繼續研究“三三單元教學模式”。

爲了更好的提高語文教學質量，從去年，我開始探索總結“三三單元教學模式”，初步有了一些成效。具體內容是：在進行每一單元之前做到“三看”即“看單元目標、看課程標準、看會考考點”，然後根據以上三標準確定本單元每一課的教學重難點；“三精”，即“精設目標、精講重點、精設習題”，這樣達到了精講精練的目的。“三測”即“課堂測、周測、單元測”這樣夯實了學生的基礎。本學年我將繼續致力研究這一模式，並把它更有效的用於語文教學中。研究成熟後與工作室成員進行分享交流。同時認真開展有效的單元備課，進行有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，每週堅持聽課至少2節，聽完之後，大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，努力提高自己的業務能力。

2、加強自我反思及教學案例分析。

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，爲什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，讓自己掌握了“第一手材料”，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，案例分析、並整理成文字材料及時上交。

三、做好教師的研修培訓，勇於做校本研修帶頭人。

我個人作爲學校教研工作負責人，在個人研修的同時應該努力做好教師的培訓研修工作，力爭每月爲教師做一次研修培訓。內容主要包括以下三方面：

1、做教師“教學技能通識”的培訓。

通過培訓學習，讓教師瞭解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況，瞭解學生對即將學習的內容一具備何種知識，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。瞭解學生是否知道學習本學科的意義；瞭解學生是否出於自己的意願而學習；瞭解學生對本學科中的什麼知識最感興趣；瞭解學生在學習中評價是非、對錯的準則。在個性心理方面主要了解學生對學習是否具有獨立完成的信心，瞭解學生對學習困難所持的態度，瞭解學生學習中毅力的表現，瞭解學生對學習成功的願望和要求，瞭解學生學習的情緒。這樣教師就可以更好的進行教育教學工作。

2、做“說課標、說教材”培訓。

基於20xx年我參加市區教育局組織的“名師送教送研下鄉“活動及“說課標、說教材”的些許經驗、反思，我將不斷的加強學習，全方位研讀課標，把新舊課標進行對比研讀，把不同版本的教材進行反覆對比研讀。爲我校教師做好培訓，使老師們“心中有課標、前行有方向”。課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行爲背後的教育觀念。

3、做“課題研究”理論與具體實施過程培訓。

作爲學校教研先行者，我要積極參加各級部門組織的校本研修、課題研究等培訓學習，再加上自己通過各種途徑的學習，以及自己主持區課題研究，爲自己積累了一定的理論知識和些許經驗，做好我校教師的在課題研究方面的培訓。理論聯繫實際，從課題研究的重要性，實施過程、開題報告、實施方案的攥寫等方面給予指導，努力將我校的課題研究工作推向全區前茅。相信通過培訓及交流學習，教師們在課題研究方面將逐漸專業化，我自己的教研能力也會再上一個新臺階。

相信是成功的起點，堅持是成功的終點。只要我心甘情願的花時間去分析學情，構思教材，設計活動，相信沒有教不好的學生。我將會嚴格要求自己，藉助工作室這一平臺努力提升自己，並會全力以赴爲工作室盡到自己的綿薄之力。

教師個人研修計劃 篇二

一、指導思想

根據學校教研工作計劃，以學校的教學教研工作爲指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性爲重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，爲促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、結合縣級教育科研課題“國小數學廣角——排列組合教學問題研究”，開展課堂教學研究，不斷提高課堂教學效率，提高教師對教材的把握能力，提高教師用教材的能力。

3、積極探索，參與課題研究，認真做好每一週一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

4、進一步提高自身的文化修養，提升業務水平，同時積極探索課堂教學，不斷反思，使自己在學習與發展的道路上不斷收穫成功。

三、教研措施

（一）、多讀書，豐富自己的知識面。

本學期，我要廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

（二）、多聽課，虛心向同事學習，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

（三）、加強教育教學研究，做創新型的教師。結合縣級教育科研課題“國小數學廣角——排列組合教學問題研究”，開展課堂教學研究，在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（四）、具體實施辦法

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的；虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，

彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

2勤動手、善思考，在實踐中探求、感悟。

（1）、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

（2）、積極主動地上好研究課，認真開展課堂教學研究活動，不斷提高課堂教學質量。

（3）、認真撰寫教育教學心得體會或教育科研論文，爭取有質有量。

3、勤動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一週一次的教研組活動，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

四、具體安排

三月

1、訂一本教育雜誌。

2、制定本學期教學教研計劃。

3、研究教材中的疑難問題。

4、做好課題研究各項申報工作，按時開題。

5、讀一本教育專著，認真做好讀書筆記。

6、專題研討《國小數學廣角——排列組合教學問題研究》實施方案，積極開展課題研究。

四月

1、繼續讀一本教育專著，認真做好讀書筆記。

2、主講公開課，並及時反思。

3、學習課件的製作與運用。

4、做好課題研究的“同同課異執”對比教學，爲課題研究準備影像資料。

五月

1、中質量檢測質量分析與研究。

2、撰寫優質教學反思。

3、反思開學以來工作，安排調整本學區工作。

六月

1、督促學生認真參加“六一”文藝排練，組織學生歡度“六一”兒童節。

2、擬定期末複習計劃。

3、做好學期工作總結。

九月

1、制定新學期教育工作計劃和教研計劃。

2、對研究課題進行中期總結。

3、研究教材中的疑難問題。

4、對學生進行尊師重教宣傳教育活動。

十月

1、開展“熱愛祖國”宣傳教育活動。

2、對學生進行冬季鍛鍊宣傳教育，組織學生進行冬季鍛鍊。

3、進一步充實課題研究相關材料。

十一月

1、開展冬季運動會宣傳教育活動，挑選冬運會比賽選手。

2、積極組織學生參加冬運會。

3、中質量檢測質量分析與研究。

4、反思開學以來工作，安排調整本學區工作。

十二月

1、收拾整理課題研究資料。

2、認真撰寫課題研究結題報告。

3、對縣級課題進行結題驗收。

4、開展新年慶祝活動。

第二年的一月

1、擬定期末複習計劃。

2、做好學期工作總結。

教師個人研修工作計劃 篇三

隨着課程改革的不斷深入，作爲一名新教師，深感肩上責任重大，爲了使自己的教學能力有進步的提高，要抓住時機，力爭提高與發展自己。本學期，我將努力提高自己教學水平，更新教學觀念，紮實有效的做好教學工作服務學生。本學期我將認真學習教學教材，認真研修以求自我發展，制定個人研修計劃如下：

一、加強師德修養：

熱愛本職工作，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規範》、《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨幹青年教師。

二、研修目標

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂常規課，備好一份教案。

2、完善自身校本研修，加強理論學習，提高教學質量。

3、結合教育教學實踐中具體問題，通過實踐，研修等活動方式，提高研修質量，促進教學發展。

4、加強自己的業務培訓，不斷的提高自身的修養，注意體育資料的積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短。

發展目標：

1、加強自身師德修養，爭做具有較強的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻、勇於吃苦，勤儉廉潔的教師。

2、注重自我反思，堅持做好教學反思，反思自己備課是否遇到困惑，反思上課是否發現預料之外的問題，自己是怎樣的處理這些問題。再次基礎上，做好教學常規工作。

3、積極的配合完善田徑隊的訓練和比賽的任務。

總之作爲一名新教師這學期積極開展教育教學工作，充分利用現代技術豐富資源，多向前輩取經，時時學習，不斷提高自己完善自己，成爲一名合格的教育工作者。

教師個人研修工作計劃 篇四

一、指導思想

以學區工作要點爲主，以學校強化教研爲重點，以新《課標》爲引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，繼續高質量開展專題教研活動，深入研究和推廣小組合作學習，不斷豐富和完善“361教學模式”，努力實現教研科研新突破。確保每位教師每學期在校內至少做一節公開課，屆時邀請相應學科研訓員參與聽課、議課指導。

二、工作目標

1、認真貫徹落實教育局提出的“幸福教育”的辦學思想，成就幸福教師。

2、建立規範成熟的教研製度。健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。定時開展集體備課、聽課、說課、評課、課題研究等校本研修，研究教材、研究學生、研究教法，提高隊伍的專業水平和教學能力。

3、發揮骨幹帶動作用。發揮名師、骨幹教師的輻射作用，建立校內名師、骨幹教師與年輕教師的結對幫扶機制，推進青年教師的快速成長。

4、開展豐富的數學活動，促進學生學習積極性。

三、主要工作

1、落實教學常規，提高教學效率

本學期要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案，課後還要寫出教學反思，對於作業的設計與批改，要認真對待，不僅次數要達標，對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務，達到規定節數，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。各教研組、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程、有記錄，與此同時，要加強科研工作，提高研究實效。各學科教研工作要樹立“立足於教研，服務於教學；以科研求突破，以特色求發展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作，記錄點滴，將課題研究與教學研究有機結合起來。

2、強化課改意識，改變教研形式

本學期，我們的教研活動要努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上採用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。儘量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本年度我校將繼續進行現代教育技術的培訓，開展課件製作競賽，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術整合研修，練好教師的教育教學基本功，促進教師技能提升。

3、豐富教研活動，提高教研水平

（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。

（2）繼續加強新課程實施的研究，培養學生動手實踐能力，積極發揮小組合作的優勢。

（3）鼓勵教師積極培訓，提高自身素養，加強師資隊伍建設，對數學思想方面能有獨到的見解，發揮邏輯思維能力。

（4）切實開展課題研究活動。讓課題從教學中來，到教學中去。每週進行一節的教研究活動課，共同學科的老師研討，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。

4、青年教師的培養

按照《腰站學區中心校關於提高教師素質的實施意見》的要求，對青年教師，通過多種方式不斷提升青年教師教育教學水平，創造條件，幫助青年教師儘快成長爲學校教育教學骨幹，努力造就一支“素質較高、敬業愛生、拼搏奉獻、開拓創新”的青年教師隊伍。加大對骨幹教師隊伍的管理和考覈，並努力構建平臺、創設機遇，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，並承擔一定的開課、科研等任務，爲他們嶄露頭角提供機遇。加強班主任隊伍建設，建立班主任定期學習、培訓、交流、研討、績效考覈的機制，加強對班主任工作的管理與考覈，提高班級管理水平，促進良好班風的形成。

5、具體措施

1、以教學爲主，教師吧每堂課作爲一個課題來研究，不斷地提高教學和教研能力。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個勇於課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行爲。

3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、昇華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。

5、加強教學環節的監督與檢查，搞好教學協作和一幫一活動，加強對青年教師的培養。加強互相聽課、評課。

四、具體工作安排：

八月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級數學教學計劃

2、制定教學進度表，備兩週新課

3、青年教師準備說課稿

九月份：

1、常規教學，集體備課

2、課例研討及反思

3、青年教師準備一節彙報課，上交師徒備課記錄

十月份：

1、集體備課研討

新老教師交流培訓（教師教學語言的培訓、教師板書設計及三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）的培訓、教學設計及備課方法的培訓、課堂教學管理的培訓）期中個教學進度調整

2、積極參加各種教育教學培訓，做好相應筆記，及時寫好總結，完成教育教學論文一篇。

十一月份：

1、集體備課

2、課例研討

3、着重培訓優秀教師隊伍，做一次經驗教學彙報會

十二月份：

1、優秀課件評比

2、制定複習計劃

4、教學常規資料匯交

5、期末測試

6、青年教師教學心得

教師個人研修計劃 篇五

通過二十年在一線的物理教學，我一直以來認爲我是一個比較稱職的老師：學生喜歡上我的課，各位領導對我的教學很是滿意，各位同仁也把我當成他們學習的榜樣。但通過這次的網上學習，我深刻體會到自己在教學中存在很多問題。通過這次物理培訓學習，我深深體會到我們教師必須轉變教育觀念，應該樹立“以學生爲本”的教學理念，運用新的教學手段激發學生主動求知的慾望，激發學生學習的興趣，對於教學中存在的一些問題在此作如下總結。

一、讓學生懂得做好筆記的重要性。

現在所使用的教材，內容是經過濃縮的，可我們不能只讓學生學習“精華”，還得把內容講細，講完整，要補充很多知識，所以讓學生做好筆記，把各知識點進行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對學生課後的鞏固、複習也相當重要，否則，學生連一些基本的題目都沒法解答。所以做筆記也是物理教學中一個不可少的環節。

二、牢記基礎知識

有人說物理是理科中最簡單的一個學科，可我認爲物理是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：密度公式、浮力公式、吸熱公式等。還有很多概念、定義、規律、原理等，這些知識在上新課的時候，逐漸向學生介紹，一段時間後，再進行歸納、小結，讓學生讀、寫，讓學生記。每天給學生總結一點重點，讓他們願意去背。並且從背的過程中得到收益。

教師個人研修計劃 篇六

校本研修本身就是一門嶄新的科研活動，只能逐步探索才能走向成熟，爲了提高對化學校本研修的認識，探索研修方法和知道化學教學實踐活動，我們化學組對本學科的校本研修進行思考，堅持“面向世界，面向未來，面向現代化”的戰略方針，樹立以師生髮展爲本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基於網絡的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現代教育理論和信息技術教育的能力和水平爲重點，全面貫徹落實區教育局關於加強中國小教師隊伍建設的的精神，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活動，具有科技能力和創新精神的教師隊伍，促進教師專業化發展。具體思路彙報如下：

一、開展以校爲本的專題研究

我們的化學校本研修力爭真正做到，以解決我校處於困難初級中學，我們化學組通過分析我校化學教學中存在的問題選定課題（專題），在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導教學實踐，使化學教學走上一條良性發展之路，以此促進教師專業發展，學生自主發展，學校良性發展。

目前我校化學組教師少，且均較年輕，缺乏一定的教學經驗，而我校學生存在學習習慣不夠理想，學習方法普遍落後等問題，再參考大量有關校本研修資料和我區有關專家的指導下，我們組決定開展一系列立題小，週期短，見效快，有較強針對性和實效性的化學校本研修專題。主要有：爲促進學生主動學習，進行“以學生爲主體”的教學研修和實踐；爲求課堂教學高效率，進行最優課堂教學探討；爲有效解決學生課業負擔，開展對作業的研究。

化學“集體備課”內容的選定要克服隨意性，增強目的性。在學期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內容的一半。在確定哪些爲“集體備課”的內容前，年級組的所有教師要把整冊教材內容進行學習疏通，瞭解各個知識領域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內容的前後聯繫。一般來說，所選“集體備課”的內容應是教師們共同認爲在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的化學綜合實踐內容等。

二、各備課組研修專題草擬

1、預備階段

鑑於化學是新學習科目，因此抓學生學習習慣，改變學生被動學習，使學生成爲學習的主人，作爲研修重點。採用先學後教，當堂訓練”的模式，其基本結構如下：

（一）課前列出問題，提出預習目標

（二）課前自主預習，嘗試解決列出的問題

（三）課內師生交流，討論問題

（四）課內變式訓練，提高能力

（五）課內歸納總結，鞏固提高

（六）課後完成練習，比較課前解決問題能力

（七）階段總結，研究解決上述教學困惑。

同課異構（一)備課組教師提前設計好同課題教案。每週選好某一課題，備課組教師提前設計好課題。（二）備課組成員共同討論該課題每一份教案，提出修改意見，形成基本共識。（三）由組內以爲教師先開課，再採用全體教研組教師聽課，評課，集體進行反思探討，總結經驗，修改教案後再由該備課組另一教師同課題開課；再反思探討，總結經驗，重新修改教案後再次開課(四）全組教師評課交流，探討比較所形成的最優教學組合。

三、教研組研修特點

1、教研組教師共同學習，共同探討，共同反思，使教研組工作更加紮實，深入，從而推動我校的的化學校本研修

2、備課組每週活動，探討研究各教研存在的實際問題

3、教研組隔週活動，彙報共同研究

4、每位教師每週一次教學反思，每月一次，每學期提供一個可供探討研究的個案

5、每位中青年教師開一堂生物研究課

6、帶教學中的問題參加教研組的活動

四、存在的問題和困難

1、科研經費

2、希望專家引領

3、合理的評價體系

五保障措施：

1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網絡。建立由學校校長和資深教師組成的諮詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。只有保證“集體備課”的時間，教師間的相互研討纔能有保障，否則必將流於形式。這裏所說的“時間”，是指要在教師的8小時工作時間內，切不可佔用教師的休息時間，如此教師才能自覺自願地參與。我校的生物教師在每週二的下午第一節課後就沒有任何課務，所有生物教師在下午第二至第三節課這一段時間內將集中進行教學研討活動，而每逢雙週二下午爲集體備課時間。由於在教師的工作時間內開展這一活動而且這樣的活動有主題、見實效，所以教師們參與的積極性非常高，均能暢所欲言，碰撞出智慧的火花

2、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組爲依託，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班爲依託，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以市教研室爲依託，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3、建立激勵機制。結合內部管理考覈方案，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考覈掛鉤，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。

4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計劃地安排學科教師參加市、區級培訓、進修和觀摩。

5、建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業務培訓情況作爲教師職稱評定、職務提升、評優、評先的依據。

教師個人研修工作計劃 篇七

學期教學教研活動立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓爲主動自修，這一原則性變化爲我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。

一、研修目標和內容：

1、進一步研讀《語文、數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養學生學習語文的能力。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式

（1）專題培訓

交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

（3）網上學習

充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內容

（一）積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。

2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，並做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）進行自主研究

1、在研讀《語文、數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2、要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3、在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

（三）進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成三節公開課。

2、每節課後認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

（四）參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動。

2、以學校發展和教師發展爲主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

4、收看教育教學的光盤、錄像。

爲了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

以 “求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力爲重點，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。

二、研修要求

1、提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3、立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到國小語文論壇和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握國小教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關於作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關於習作的文章一篇。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

7、參與論壇

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發主題帖一個，無條件參與國小教研部組織的論壇裏每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

教師個人研修計劃 篇八

校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來一直所倡導的一個十分利於教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。爲了提高自己的教育教學工作能力和業務水平，更好地爲教育教學工作服務，特制定校本研修個人工作計劃如下：

一、指導思想

校本研修要以學校爲本，以課程改革爲中心，以改善教學方法爲突破口，以課堂教學研究爲基本點，紮紮實實的做好校本實踐學習工作，爲提高自己的教育教學能力和教學質量而奮鬥，並能使自己的積極行動感染所在學校的老師，大家一起行動起來，把教育水平提高到一個新的臺階。

二、研修目標

校本研修要以新的教育理念爲指導思想，以提高自己的教育教學水平爲目的，以全面落實新課程標準目標。在研修中要努力做到：一箇中心，兩個轉變，三個提高，四個結合。一箇中心：以教師專業水平的不斷提高爲中心。兩個轉變：轉變教育觀念和教學行爲。三個提高：提高教師課堂教學能力，提高教研水平和科研能力。四個結合：上公開課與聽評課學習相結合，個人學習與小組交流相結合，教研與科研相結合，教育理論學習與教學實踐相結合。

三、研修內容

1、認真研究教材、研究學生、研究教法，並寫好教學設計。

2、認真開展聽評課活動，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

3、加強師德修養，愛崗敬業，關愛學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，通過學習《學校教育學》、《教育心理學》、《教育政策法規》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨幹教師。

4、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，並及時反省。

5、以課題研究實驗爲平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，並經常進行自我反思，爭取每課一反思，每週一總結，每月一自評，反思時立足於自己教學行爲的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷髮展變化着的教育要求。

7、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平。

四、具體措施

1、堅持政治業務學習不放鬆，勤學多記。

2、堅持備好課、上好課。

3、積極參與學校教育教學研究，努力做“學習型”教師。

4、積極參加網絡教研，高標準嚴要求完善自我。

5、積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。

6、在工作中對自己嚴格要求，決不鬆懈。

通過此次校本研修，對自己的專業水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。