拿同學開玩笑的檢討書(精選多篇)

第一篇：拿同學開玩笑的檢討書

親愛的小宇：

這次犯錯誤，令我想了很多東西，反省了許多的事情，自己很懊悔，很氣自己，去傷害流鼻涕的小宇脆弱單純美好的心靈，深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。我千不該萬不該，不應該把你（省略n個字）。

事後，冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給小宇帶來了傷害，耽誤他的學習和影響他的生活。我這種行爲給自己也造成了及其壞的影響,破壞了小宇心目中我的形象.在團結和諧的社會也有了不良的影響。由於我犯錯誤，有可能造成個別人的效仿，對朋友互相真誠的交流交往也是一種破壞，給小宇也會帶來另外的傷害的同時也是對巨瘋的一種不負責任。每一個人都希望自己的honey品學兼優、健全人格，全面發展，樹立良好形象，也使自己從對方的良好形象中學習更多優質品格。自己這次卻犯了錯誤，去破壞了小宇和我真誠互助的友好情誼，還導致巨瘋對小宇的熱烈愛戀的基情起了不穩定因素，我很不應該！

若每一個人都這樣犯錯，那人與人之間坦誠交往的就變成互相猜疑猜忌。對傷害小宇心靈犯下錯誤的我給予懲罰也是應該的，尤其是作爲小宇、巨瘋、五月錯雜基情中知情人士的我，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，懇請你的原諒。

對不起，小宇!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，你對於我的犯下的錯誤非常的難過。我也知道，真正的友誼經得起風雨，可是也不應該互相打鬧的時候，說出過激的話語（即使那句話，在當時的情況下很應景）。愛護朋友、關心朋友是友情中一項最基本的責任和要求，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今我還犯了大錯,深深懊悔不已。我會以這次事件作爲一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己。我要亡羊補牢、化友情爲動力，努力學習、認真工作！坦誠的敞開彼此心扉呵護我們的友誼，更要通過這次事件，提高思想認識，強化我與人交流的素質！

相信小宇看到我這個態度，也知道我對這次事件有很深刻的悔過態度。請你在看我檢討書同時，憶起我牢記要帶你去吃不放辣椒的螺絲粉和很多阿爾卑斯山的棒棒糖等行賄面子上，相信我的悔過之心，我的行爲不是故意的，這是一次偶然的失足，你一定要原諒我的錯誤，我保證以後再也不說你是天蓬元帥下凡之後的親戚。對於這一切我還將進一步深刻反省，懇請你相信我能夠記取教訓、改正錯誤，同時也真誠地希望你我生活開開心心、心情自由自在！我們對友誼永遠關心和支持，互相吹捧，共同進步！

第二篇：兒子不能承受同學開玩笑

兒子不能承受同學開玩笑

王女士：我兒子在讀高一，上高中後，他和同學關係一直不太好，常有全班同學針對他一個人的感覺。前些天中午，我去學校看他，見他一個人在教室生悶氣，一問才知道，上午有同學當同學和老師的面叫他綽號，全班鬨堂大笑。在這之前，也有男同學針對他。有一次課間，他上廁所回來，有同學對他做鬼臉：“臭死了，臭死了！”他覺得很窘迫。

兒子數次向老師求助，但沒有什麼效果。我也找過兒子的同學，和同學說希望不要叫孩子綽號，那同學卻說兒子也經常叫他們綽號。兒子來自農村，性格內向，如今同學的惡作劇越來越升級，我害怕兒子會和同學發生更大的衝突。怎樣才能和兒子溝通，幫助兒子梳理情緒呢？

崔清華：王女士的困惑是許多家長曾經遇到或正在面臨的難題，就是孩子如何適應新的學習環境。對於王女士來講我有以下幾點建議：

第一，要了解事件的全貌。現在王女士看到兒子鬱悶，聽着兒子敘述，站在兒子的角度看問題，難以給兒子提出建設性建議。所以要王女士從兒子的角度抽離出來，瞭解一下在學校裏兒子發生了什麼事，什麼起因，什麼過程，什麼結果。第二，不要代兒子處理同學關係問題，越俎代庖的結果是兒子不能獲得能力上的成長，被人譏笑，更加退縮。你的兒子已是高中生，有一定的與人相處的經驗，家長幫他分析事情的性質，保持中立的態度。比如，兒子從廁所回來，同學說“臭死了，臭死了！”可能是逗他，是調侃，如果能這樣理解，兒子也可以往他們跟前湊湊，調侃他們“臭死你，臭死你！”這件事情就在玩笑中過去了。第三，啓發兒子反省自己的行爲模式，你的什麼行爲迴應和強化了同學的玩笑和調侃行爲？從媽媽的敘述中以可看出，兒子是一逗就急的樣子，而這正是惡作劇的同學想要的結果，是兒子對惡作劇的反應強化了惡作劇的行爲。如果逗了沒有人理，幾次惡作劇後，就不會再繼續了。

第四，是什麼讓兒子對惡作劇有如此嚴重的反應？深層的原因來源於兒子內心的信念系統。如果經常有被欺負的感覺，那是因爲自己內心有卑微感，沒有把自己和同學放在平等的位置上看待。所以，自卑纔是情緒問題的核心原因。第五，如何解決兒子人際交往中的自卑心理，重要的是讓他在人際交往中獲得成就感。比如前面說的幫助孩子調整看事情的角度，選擇更合適的應對方法，讓他在人際關係中獲得平等自如的感覺。有一個也是高一的小女孩就和我說過這樣的話：“有綽號好啊，同學們會記得我比別人更深些，還有人在班上叫我小胖子呢，我就衝他們擠擠眼，看我可愛吧。”如果認知角度轉了方向，會有許多新的應對方式可以選擇。因爲孩子的周圍本就有許多不同的行爲方式可供參考，只是他的心被壞的情緒佔據的時候，就看不見了。

女兒和同學打架了

李女士：我女兒小宇上三年級。前段時間學校老師告訴我說我女兒在學校跟同學發生矛盾了，要我去學校一趟。事情是這樣的，前幾天上午下課後，女兒叫同學出去玩。當時同學正在寫作業，女兒碰了一下同學的胳膊，結果本子上一下子被劃了黑黑的一長道。同學當時很生氣，要女兒賠她的本子，但女兒覺得自己不是故意的，同學還不依不饒的。就這樣，兩人開始推打起來。老師進來時，女兒正舉着凳子。

把女兒領回家後，一進家門，我就罵了她一通。女兒用不吃飯來威脅我！崔清華：首先媽媽要知道有效果比有道理更重要，媽媽處理小宇問題的方式是無效的。小宇在學校被老師批評後自己很氣，也覺得很丟人。媽媽要理解到這一點，才能夠處理好小宇的問題。但媽媽聽了小宇的事情後，更關注的是自己的情緒。其實小宇已經在情緒的泥坑裏期待有人把她拉出來，先是老師推了一把，再是媽媽又推一把，也難怪小宇會在消極情緒裏越陷越深。

其次是媽媽責備小宇的同時卻沒有提出建設性意見來。就像做選擇題，小宇的狀況是一道選擇題，只有錯的選項，沒有對的選項給她。發生問題後，媽媽及時地教會小宇正確有效的行爲方式，才能讓小宇從問題中有所領悟，得到成長。第三，小宇處理情緒的方式是從父母那裏學來的。媽媽自己處理情緒方式對小宇的成長很重要，要想小宇能夠健康成長，媽媽不斷修正自己的行爲方式、不斷地學習成長是很重要的。因爲，身教重於言教。

第三篇：與同學打架檢討書

與同學打架檢討書

尊敬的領導：

2014年x月x日，我與同學發生(本站向你推薦)了爭執，事由起因是因爲我與其xx吵架，到最後出手打人。其實，不管我個人對他有多大意見或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜裏都在思考，我覺得自己的行爲是幼稚並衝動的！這幾天我明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什麼事情都要忍！人的優雅關鍵在於控制自己的情緒，用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行爲。可是那天我沒有做到，事情發生後，我現在在此向領導和同學表示歉意，這件事情是我不對，並影響了同學們的學習！在這裏我做出深刻的檢討！

一個人長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己情緒的過程。我們的不自由，通常是因爲來自內心的不良情緒左右了我們。一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。藏在內心的不良情緒在生活中時時涌現，所以我要學會去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經歷，有太多人需要去接觸。我的憤世疾俗能帶給我什麼呢？我要學會去看待、寬容、包容我身邊的一切。學會大度、寬容、細緻的去處理在身邊發生的每一件事情。

我應該做到團結，團結是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。團結並不只存在於志同道合的人羣之中。想要成爲一個團結優秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體裏的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。學會在他人的讚賞中尋得自信，而不是狂妄自大；學會傾聽他人的話語，而不是妄加評論；學會客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡；學會發現他人的優點，而不是放大缺點；學會平和地對待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺；學會在必要的時候讓步，而不是斤斤計較，正所謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”理所當然的，彼此之間還要互相幫助這樣纔是一個團結的集體！

一個團結的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解，因爲集體擁有個人無法比擬的無窮智慧。友愛產生動力，和-諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優秀的，但我們在一起就可以組成一個最優秀的集體——友愛產生動力，和-諧鑄就輝煌，團結就是力量！我們也是一個團隊，團結協作是一切事業成功的基礎，個人和集體只有依靠團結的力量，才能把個人的願望和團隊的目標結合起來，超越個體的侷限，發揮集體的協作作用，產生1+1>2的效果。我們在同一個單位工作，每個人的工作，都有相對的獨立性，又都與全局相關聯，如果一個人只顧自己，不顧他人，不肯與他人協作，勢必會影響團隊的戰鬥力和整體形象。人們常說：立足本行如下棋，輸贏繫於每個棋子，“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個棋局都輸了，再有力量的棋子也沒有什麼用了。我個人覺得：“集體是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們纔能有機結合起來。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就，核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力！樹欲靜而風不止，真正的自由就是表現在：樹根的堅定，樹杆的力度和樹枝的飄搖自如，三者和-諧統一。

通過這件事，在深刻反省的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今後的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。通過各位領導的教育、關愛及對於我的期望，今後不管任何事都三思而後行。不辜負領導們的期望。這件事情，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，更加努力的學習，請領導相信我。

第四篇：和同學吵架的檢討書

和同學吵架的檢討書

老師，在這炎熱的夏日，我不該和同學吵架，給您添麻煩。

事情是這樣的，wty在課上抄書，我提醒她，她不聽。我一急便想把書拿過了，她一搶書皮撕裂了。她惱羞成怒的打了我一下，我也打了她一下，於是我們打了起來。

一開始我還對老師的訓斥有點不認同，感覺自己沒有錯！後來轉念一想，想到我作爲班長不該打人，作爲男子漢應該大度一些，有道理講道理，實在不行找老師評理。如果我打了人，那就是我的錯了。

所以，我在平時要和同學們搞好團結，要大度一點，不要去斤斤計較，更不要打人，因爲這樣會讓同學感到不好受。

老師，我既有優點，也有缺點。優點我繼續保持，缺點，我要好好改正。只有這樣我才能做的更棒。

我要做一個老師的好幫手，多幫老師乾點事。鍛鍊自己，幫助同學一起進步。

第五篇：傷害同學的檢討書範文

尊敬的小宇：

這次犯錯誤，令我想了很多東西，反省了許多的事情，自己很懊悔，很氣自己，去傷害流鼻涕的小宇脆弱單純美好的心靈，深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧，傷害同學的檢討書範文。我千不該萬不該，不應該把你（省略n個字）……。

事後，冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給小宇帶來了傷害，耽誤他的學習和影響他的生活。我這種行爲給自己也造成了及其壞的影響,破壞了小宇心目中我的形象.在團結和諧的社會也有了不良的影響。由於我犯錯誤，有可能造成個別人的效仿，對朋友互相真誠的交流交往也是一種破壞，給小宇也會帶來另外的傷害的同時也是對巨瘋的一種不負責任。每一個人都希望自己的honey品學兼優、健全人格，全面發展，樹立良好形象，也使自己從對方的良好形象中學習更多優質品格。自己這次卻犯了錯誤，去破壞了小宇和我真誠互助的友好情誼，還導致巨瘋對小宇的熱烈愛戀的基情起了不穩定因素，我很不應該！

若每一個人都這樣犯錯，那人與人之間坦誠交往的就變成互相猜疑猜忌，檢討書《傷害同學的檢討書範文》。對傷害小宇心靈犯下錯誤的我給予懲罰也是應該的，尤其是作爲小宇、巨瘋、五月錯雜基情中知情人士的我，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，懇請你的原諒。

對不起，小宇!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，你對於我的犯下的錯誤非常的難過。我也知道，真正的友誼經得起風雨，可是也不應該互相打鬧的時候，說出過激的話語（即使那句話，在當時的情況下很應景）。愛護朋友、關心朋友是友情中一項最基本的責任和要求，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今我還犯了大錯,深深懊悔不已。我會以這次事件作爲一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己。我要亡羊補牢、化友情爲動力，努力學習、認真工作！坦誠的敞開彼此心扉呵護我們的友誼，更要通過這次事件，提高思想認識，強化我與人交流的素質！

相信小宇看到我這個態度，也知道我對這次事件有很深刻的悔過態度。請你在看我檢討書同時，憶起我牢記要帶你去吃不放辣椒的螺絲粉和很多阿爾卑斯山的棒棒糖等行賄面子上，相信我的悔過之心，我的行爲不是故意的，這是一次偶然的失足，你一定要原諒我的錯誤，我保證以後再也不說你是天蓬元帥下凡之後的親戚。對於這一切我還將進一步深刻反省，懇請你相信我能夠記取教訓、改正錯誤，同時也真誠地希望你我生活開開心心、心情自由自在！我們對友誼永遠關心和支持，互相吹捧，共同進步！