學生掛科檢討書多篇

學生掛科檢討書 篇一

尊敬的老師：

您好！

我得先向您說一聲抱歉，在本學期的考試裏，我又一次掛科了，作爲一名大學生，卻連考試成績都沒法及格，這聽上去都讓我覺得丟臉。之所以一次又一次的掛科，這還是因爲我自己的原因啊，都怪我在學習上太不認真了，根本沒有好好地聽課，而且在考試前也沒有去複習一下，所以我不掛科才奇了怪了！作爲您管理的學生之一，我的表現讓您失望了，爲了讓您消消火氣，我覺得自己十分有必要給您寫下這份檢討書。

來到咱們這個大學後，我變得鬆懈了不少，因爲我覺得自己的任務已經完成了，考上一個大學已經讓家人感到滿意了，所以我是時候讓自己好好放鬆一下了。於是我在平時上課時，基本上不太聽課，很多的時候就是在走神或者玩玩手機，下課後就回到寢室打遊戲，這讓我變得越來越懶散了，甚至失去了一部分對學習的興趣。正所謂學習是自己的事情，要是在大學裏連自己都放棄學習了，那就沒啥人能來救你了，因爲別人沒有義務來督促你學習。可惜我沒有早點意識到這一點，這讓我浪費了不少的學習時間，其他學習認真的同學早已遠遠地把我拋在了後面，但是我相信現在醒悟過來也不算太晚。

由於我不聽課，而且在考試前也沒去做任何複習，導致了我在考試裏掛了科，而且這也不是我第一次掛科了，加起來應該有個幾次了吧。現在想起來都覺得羞愧，因爲考試的題目其實並不難，班上的同學基本沒掛科，就我一個人掛了幾門，這讓我覺得臉上無光啊。輔導員您也多次提醒了我，讓我不要再掛科了，不然會影響以後的畢業和工作，到時候再後悔就已經晚了。在聽到輔導員您這麼一說後，我才意識到了掛科這個問題的嚴重性，我可不想讓自己連畢業都畢不了啊，而且要是找不到工作，那我就真的是白讀了這個大學了。

最讓我羞愧的是在每次掛科後，我還得來詢問您一些關於補考的安排，真的是麻煩您不少次了，現在，我下定了決心，一定不能讓自己再出現掛科的情況了，我要在下個學期裏好好地把課補回來，在上課時認真聽老師講課，這樣纔不會讓自己陷入一個尷尬的位置，也是爲了讓自己在學習上能重回正軌。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

掛科檢討書 篇二

掛科檢討書範文3篇

目前，大學生的掛科現象日趨嚴重，這已成爲影響高校教育質量和學生正常管理的一個重要問題。本文是小編爲大家整理的掛科的檢討書範文，僅供參考。

掛科檢討書範文篇一：

尊敬的老師：

在20xx學年上學期的期末考試中，我因未完全理解老師的考試要求，會計基礎學科考試不及格。掛科時間出現之後，我經過了長時間深刻的反思，並對自己做出全面的檢討。經過認真的自我檢討，我認識到了自己的錯誤，下定決心要改正。我相信我一定會找出自身學習上的缺點，並且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。

我總結了一下，大概有以下幾點：

一、對大學學習生活的不適應。大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按着高中裏的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學裏的學習更多倡導的是自學，以個人爲中心，以學習爲目的，以自習室和圖書館爲根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟着學習的學習模式有很大區別。

進入大學之後，逐漸遠離了高中緊張的學習生活，在相對自由的大學生活中，我慢慢的忘記了努力自主努力學習的習慣。平時總是想先玩一下，然後在考試之前臨時抱佛腳，考前突擊。其實這種根本就沒有學到真正的知識，並且在考前的緊張恐懼之中慢慢失去了學習的興趣。

二、沒有集中精力在學習上。課餘生活的無序影響了學習。從大一的時候開始，在忙碌的學習之餘，我就參加了分院社團管理中心，那時候，我認爲，做學生工作能鍛鍊

自己的能力，開闊自己的視野，同時也能爲自己以後的工作打下基礎。可是現在看來，這個想法太過幼稚了，並且，在參與學生工作的過程中，我沒有能夠正確合理的處理學習與工作的關係。經常會因爲一些活動佔用上課的時間，對待學習也越來越不上心。

經過自我反思，我認識到適當的學生工作確實可以提高自己的各方面素質，但絕不能以犧牲學習爲代價。

所以，之後，我會主動和同學交流的，不會的題目，我也會主動找老師或同學解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最後影響考試成績。

學校希望把我們培養成設爲的棟樑之才，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人。掛科使我心理感到非常的愧疚，我也感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我知道了任何事都是成績與汗水成正比的。

在之後的奮鬥過程中，我會秉承地大"艱苦樸素，求真務實"的校訓精神，腳踏實地的走好人生的每一步。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘鍊。我忽視了這樣一個重要的問題，爲此而犯了原則性的錯誤。我已近深深地認識到了自己的缺點個不足，並會在以後的學習、生活中認真的改正，也希望黨支部優秀的通知時常監督我，指出我的缺點和不足以便我及時的改正。

掛科檢討書範文篇二：

尊敬的老師：

我認爲在大學中要做好兩件事情，第一是學好專業課（非專業課不用太專業）。第二是學會做人處世。

因爲我的一些經歷，我跟同齡人沒有很多話題，和父母早已有了隔閡，所以我是一個很獨立也有點自閉的人。雖然我跟同學朋友們相處融洽，但其實我的內心是孤獨的，這應該是我沉迷於遊戲的主要原因。而現在我決定把精力放在學習上。就像當初我決定戒菸一樣，我抽了六年的煙，從我來讀大學的那天起直到現在我都沒有再抽菸。煙和電腦遊戲都是精神上的需求，所以我會像戒菸那樣戒掉遊戲，把精力放在學習上。我並不是一個沒有毅力的人，只是有些事我沒有決定去做。只要我決定做一件事那麼我會把他做好，至少對得起我自己。我不在乎在別人眼中我是一個怎樣的人，就像在大學聯考前曾經受過留校擦看處分的我在同學和老師眼中就是害羣之馬，但是大學聯考過後我是36個應屆二本生中的一員（1個一本）。不到最後一刻我是不會放棄的。

不論我的性格是怎樣的、不論我的經歷有多曲折、不論我的理想多麼崇高、不管我說的多麼頭頭是道，這些都是廢話！最實際的問題是我掛科了。

掛科的原因：

大學有很多自由支配的時間，像我這種自制力差的學生很容易迷失自己。有時間就玩，有時間就打遊戲，對遊戲的癡迷程度到了無法自拔的地步。滿腦子都是遊戲無心上課，雖然人在教室裏但是心卻在虛擬中。

寢室裏的電是自由支配的只要有電費就不會斷電，像我這種自制力差得學生就會經常熬夜打遊戲，導致第二天上課昏昏欲睡老師講什麼完全就沒記住。 我的問題就是癡迷電腦遊戲。

改進的方法：

把主要精力放在學習上，努力跟上同學們的腳步，並把已掛科目補上。 對自己進行心理暗示

"時刻記住我是來幹什麼的？"

當我想玩電腦遊戲的時候我會告訴自己，"這些都是沒用的，我以後不能靠它吃飯，咱們忍忍就過了。"

當我不想學習的時候我會告訴自己，"你就這樣回去，你甘心嗎？你難道就只有這點能耐嗎？你難道想看到家人失望的眼神，你該如何面對他們？你難道想看到街坊鄰居鄙夷的目光？"

在這樣的情況下培養自己的學習興趣，把壓力化成動力努力前進。

我保證：

今後把主要精力放在學習上，努力跟上同學們的腳步，爭取不掛科並把已掛科目補上。

檢討人：

20xx年x月x日

掛科檢討書範文篇三：

尊敬的黨組織：

黨的宗旨全心全意爲人民服務，作爲黨員，只有努力學習好專業知識，提高自己的

專業素質，掌握好專業技能，才能更好的服務於羣衆，作爲大學生，在校最大的任務就是努力學習，畢業之後才能爲祖國建設奉獻自己所有的光與熱，可是我卻在大學期間掛科補考了，每每思量，胸中總有無限的遺憾與愧疚，我愧對老師的諄諄教導，愧對父母的希望，而作爲一名入黨積極分子，我最愧對的是黨的培養！是黨組織對我的期望！黨員不怕犯錯，但有錯就得改，要改的徹底，我認爲我不應該爲自己的掛科找藉口，而應該承擔起掛科的責任，好好反省，盡力改正，爭取不再犯同樣的錯，以取得組織的再次認可，給我更多的期望。我一定在今後的學習中發奮圖強，把之前落下的專業知識全部補充回來，用十二分的努力來提高自己的專業技能，打好爲人民服務的知識基礎，還要不斷克服自己在學習中懈怠、懶惰、不肯鑽研的缺點，在反思、學習、再反思，再學習中讓自己更加符合一個黨員的標準。

通過反省，我充分認識到了學習的重要性。學習使人進步，學習給人智慧，給人力量，學習不僅決定人的素質和境界，而且關係到黨的創造力、凝聚力、戰鬥力的發揮，在新形勢下，增強黨性修養、提高思想覺悟顯得尤爲重要，勤於學習、善於學習、才能與時俱進，才能煥發新的活力。現今的時代日新月異，千變萬化，要學的東西多之又多，任何怠慢懶惰都將使自己落伍，因而，從此以後，我會抽出更多時間，靜下心，集中精力，聚精會神的學，不僅要有組織的學，還應自選學，不僅要從書本報紙中汲取營養，還得從網絡中學，向書本學習、向實踐學習、向羣衆學習。在學習中深化，通過學習增強本領、增添力量、戰勝困難。學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關係、現代社會管理和現代信息技術等方面知識。黨員領導幹部要在學習科學知識上走在前面，在不斷優化知識結構、開闊思路、把握規律中，提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力，成爲本領域本行業的行家裏手。要加強國家法律法規教育，加強國情和形勢政策教育。黨員的先鋒模範作用從何來，光有熱情還不夠，還得有智慧，這個智慧就是多動腦子，多想問題，多出妙招，具有感召力和聚集力。結合實際，突出實踐，在學中提高，在學中增強力量，通過學習提高爲民服務本領。

《中國共產黨章程》在總綱部分就在強調：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。作爲先鋒隊，作爲先進生產力與先進文化前進方向的領導者，黨員必須具備優秀的素質和能力，而這一切，都必須通過學習獲得。爲了貫徹學習的重要性，黨的十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨戰略任務的重大舉措。他要求廣大黨員，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神的要求，以提高全黨思想政治水平爲基本目標，深入學習現代化建設所需要的各方面知識，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。

政黨是由無數的黨組織組成，黨的組織又是由千千萬萬個黨員組成，黨員又是由一

學生掛科檢討書 篇三

尊敬的xx：

您好！

我是xxx，這學期就要過去了，上週您給我們考試了，因爲是您的專業課最後一週。這周成績就可以看了。我去查成績的時候，您的這門專業課我掛了，掛的相當慘。一行看過去，我的平時分也是一個“F”，考試成績也是一個“F”，合起來我是雙“F”。大學是看的學分，分平時成績和考試成績綜合算總的。我的兩個都是“F”，專業課就掛了，沒有一點餘地。作爲一個大學生了，我對自己的學分看的沒有那麼重要，所以變成這樣。還有您是我們的專業導師，您這學期爲我們的學習付出了太多，但是我辜負的很徹底。所以在看完成績之後我寫了這個檢討，向您檢討我對於自己所選的專業沒有認真對待，也向自己檢討這個學期以來，我沒有學好它。

這個學期還是我大學真正的接觸專業，但是我自認爲才第一學期，專業學到也是基礎的，不是很重要，所以在平時您的課上，我就盡情的睡覺、玩手機。還經常遲到和早退，才大一，我就已經跟放飛的鳥一樣，已經不知道自己飄到了哪裏，不認真學知識，平時還做這麼多違紀的事情，各種行爲表示我對這一個專業的不認真。一直都選擇靠後的的座位，以爲這樣您就看不到我在下面的活動，殊不知，您在上面看到一清二楚，全都記在了我們平時成績的冊子上，每一次違反課堂的行爲，都不落。我爲自己的得意洋洋道歉。同時也是自己沒有認識到大學一樣也要努力，高中過來，大學聯考過來的人，認爲自己被禁錮太久，一下子就飛的太高，一學期的混過來，就造成現在這個局面。是我太過自視清高，太看得起自己了。好不容易考到這個我喜歡的大學，不爲此努力拼搏，而是不停地浪費時間和青春。大學時光就這麼四年，大一不好好規劃，到最後一定會後悔的。因此看到自己在專業掛了的時候，我驟然清醒了，也明白了自己平時到底做了什麼，這結果是自己促成，不怨他人，只怨自己沒有珍惜和想清楚自己到底想要的是什麼。

我現在真誠的檢討着，從我對這個學期的事情理清了思路，我對自己也有了規劃。在下學期我會認真的上課，不會再在課堂裏做一些無關知識又違反規定的事情了。第一個就是手機會在上課前上交給老師您保管，上完課再拿走；第二個就是晚上不通宵熬夜，早睡早起，避免在上課期間睡覺，落下很多專業知識；第三個就是課前預習好書本上要交的內容，您上課時我就可以跟的上了，也會弄懂很多。

如上是我檢討自己的這學期做的不好的地方，希望導師您原諒我這一回，以後專業上多多指導，一定會把專業學好，不會後悔選擇這個專業，不留遺憾在大學。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

學生掛科檢討書 篇四

尊敬的老師：

你好！

在我們多次的學習班會活動上，您每次都會和我們強調在專業課上的學習，我們在學校的公共課程上面的學習遠沒有我們自己專業課學習重要，因爲它是我們專業知識的主要來源。你也和我們說過在專業課上掛科後，會對自己在之後的學習、獎項申請、學院相關福利上給自己帶來很大的煩惱。

我非常不幸的有一門專業課掛科了，或許我現在不應該說我自己是不幸掛科的，因爲學習是我們每一個人自己的應該做好的事情，我專業課掛科也只能怪自己在這個學期裏，沒有對自己自己專業課花很多學習上面的心思。我們班這次考試中，掛科的人數比較少，而且掛科的科目主要是學校的選修課，和一些不怎麼重要的學校公共課程。而我卻是在應該花費自己更多時間的專業課上掛科了，儘管我在這學期的其他科目上表現的比較好，但就這點來說我這次考試整體來說還是失敗的。

我現在已經清楚了我專業課掛科的後果，如果我現在存在不及格的科目，那麼我在學校的獎學金申請就會過不了，不管我的其他科目分數有多高，自己在整個專業的排名有多靠前，但是我還是會因爲自己存在有掛科科目，在申請獎學金的過程中被學院第一批就刷掉。同時在學院的其他獎項申請上。如每個班的三好學生、優秀班級幹部、學院風雲學子等獎項的競選上面，自己這次因爲專業課掛科，而給自己在這些獎項的競選上面的帶來了很大的劣勢。因爲成績好壞是其中一個重要的評判標準，而是否存在着有掛科的情況也是一個非常重要的一項。

這次專業課掛科我也要對我之後的學習也有一定的影響。因爲在大學課堂裏學習新課程時，我還要爲我掛科科目的補考和重修分心。在補考中，我們是沒有平時成績的，所以我們的卷面成績一定要達到60分，纔可以通過學校的補考要求標準。如果我在補考中，自己這次掛科的專業課科目還是沒有過線的話，自己就只能參加我們學校組織的重修課程。這樣不僅僅讓自己有財產上面的損失，更加嚴重的是我要在重修課上花費和之前一樣的時間，這都是因爲我一次專業課考試掛科造成的結果。

我如果拿不到這門專業課的學分，那麼自己在畢業時有要面臨延遲畢業的問題了。所以在這段時間裏我會好好學習新知識，同時我也要複習掛科的科目，爭取在自下週的補考中，不會讓掛科繼續影響我之後的的相關計劃，自己親手結束我這次專業課掛科的黑歷史。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

學生掛科檢討書 篇五

尊敬的XXX：

我感覺我這次英語考試的分數是很低的，這遠遠沒有達到我心目當中的一份理想成績。然而，考試成績實實在在地公佈出來了，我考得不好是板上釘釘，鐵一般的事實，不容

我絲毫推脫。考試成績不好，只能夠說明我對這一科目的知識掌握得不夠深透與全面。

成績考差以後，我倍感苦惱，經過這一段時間的深刻反省。我總結出了造成這次考試失利的原因：

1，平時不注意化學知識的專研，也可以說是我對於英語這門科目的學習不夠重視。

2，日常沒有抽出足夠的時間來完成英語作業，很多時候是沒有時間留給英語作業的。

3，有時候自己也上課開小差，對於一些知識點沒有細緻、準確地掌握。

現在我考試已然失利，我痛苦難當，我也很懊悔。可是我也知道再多的言辭都顯得蒼白無力，我只有勇敢地面對目前形勢，集中精力、時間、條件用於提高自身學習成績，在下一次大考當中取得優秀的英語成績纔是給老師最好的交待。

XXX

年月日

學生掛科檢討書 篇六

尊敬的輔導員：

您好！

針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。並在這裏寫下保證書，保證以後一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，並且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。

如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什麼地方？我總結了一下，大概有以下幾點：

一，大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按着高中裏的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學裏的學習更多倡導的是自學，以個人爲中心，以學習爲目的，以自習室和圖書館爲根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟着學習的學習模式有很大區別。我帶着高中的學習習慣，失去了高中時的看管，便放鬆了學習。這也是這次掛科的主要原因。

二，沒有集中精力在學習上，課餘生活的無序影響了學習。我現在明白了，作爲學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同於其他任何學習階段，因爲只有在大學裏我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學裏，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起三，考試前夕家裏出現的問題，給我也帶來了些影響。快該考試的時候，家裏打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了兩天的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心裏記着。以至於最後一段時間的學習和複習，我一直沒能安下心。到了最後考試的關頭，我還總想着快快回家。雖然這件事，不能作爲我掛科的藉口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。

這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。

這次，我從內心深處，明白了一些學習上和生活上的事情。我想這些重新認識的道理，一定會在我以後的學習和生活上起很大作用，也一定會改變我以前的那種學習生活習慣。對於以後的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下：

一，改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學裏學習不管是枯燥乏味的，還是充滿樂趣的，你不主動去接受，永遠都不會跑到你的腦子裏去。大二了，我們還得面對另一個挑戰，就是考級考證。學習的科目也比以前多很多，在這種情況下，我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業，其他的時間安排，我也會側重考級考證上二，把精力放到學習上，專心於目前的學習生活。現在的學習課程安排的很滿，大學生的目的就是學習，好好的學習。

關於其他方面，我也想過，早起早睡，積極鍛鍊身體，養成良好的生活習慣。平時放假時候，也不能老是呆在寢室裏面，可以約上幾個同學一起到外面轉轉，這樣可以培養同學之間的友誼。

對於學習也是一樣的事。學習對於現在的我們而言就是一種責任，我們應儘自己的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以後一定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，調整好自己的學習狀態，爭取學習和工作更加優秀。

此致

敬禮

檢討人：xxx

20xx年x月x日

大學生掛科檢討書 篇七

大學生掛科檢討書

1、大學生掛科檢討書

尊敬的黨組織：

我叫xx，是xx科技學院信息工程學院黨組織的一員。因在第二學期的期末考試中失利，出現掛科情況，沒有發揮學生黨員在學習上的模範作用，爲此向組織做出深刻檢討。

從校園網查到自己掛科時，我沒有太大反應，平靜地接受了考試結果。考試是厚積薄發的事，平時若不反覆思考，談不上對所學內容的理解、領悟、學會。這學期我花在學習上的時間確實少了，這樣的考試結果客觀上講是個必然事件。事已至此，唯有坦然面對。

當忽然意識到自己的黨員身份時，我的良心開始不安。“學生黨員考試掛科！”我第一次強烈地意識到自己角色的使命感。在此向組織二次檢討：之前的黨員覺悟只停留在概念階段，切身體會到，這是第一次，而且還不怎麼光彩。

此後心亂如麻，想着同學們會怎麼議論？會不會給黨組織帶來負面影響？會帶來多大負面影響？自己會不會被組織批評處分？？?？?

家父教導：錯誤已經犯了，再去找藉口推脫，便是再次犯錯。然而此事，學生竊以爲不做陳述，或許是對黨組織的某種不尊敬。

其實我對自己的人生充滿迷茫。逐漸瞭解自己的專業後，我開始覺悟到自己不喜歡也不擅長這個專業，而且對數學電路物理一類的課程也很吃力，遲遲進入不了學習狀態，漸漸有了畏懼心理。面對這個繩結，感覺苦、悶彷徨。爲了解開心結，我查資料，聽講座，找書看；各家觀點紛芸，解決之道繁雜，結合自身的情況，我找到了自認爲合適的一個，就是新東方教育科技集團董事長俞敏洪的“專業實在換不了就學下去；保證考試不掛科，拿到學位證，同時發展自己的興趣特長，並使之達到可以讓自己在社會立足的程度。”這是個極好的解決方針。但，方針總是正確的，執行都不是完美的。我的考試失利的直接原因是執行不到位。

人類的科學分爲社會科學和自然科學。我的興趣是瞭解這個世界，理想是與朋友創辦一個屬於服務業的社會企業，爲社會解決一部分就業和社會救濟問題。我國是個人口大國，農業大國，並有着千年歷史的農業爲天、爲根本的傳統思想。太多太重的農業色彩使得社會結構千年來停滯不前。自從英國工業革命產生新的階層和更爲先進的社會結構後，世界各地紛紛進入自己的工業時代，產生自己的符合時代潮流的新社會。此刻，農業經濟發展到頂峯的中國如一輛巨型航母，調轉方向緩慢而艱難，於是錯過了這一列高速列車，後果是百年屈辱。我們社會結構的入軌是在改革開放後，資本主義得到認可。社會的改變不可避免地產生很多新的問題，國大，事多，政府目前無暇顧及民生人權社會福

利養老等，我覺得自己的人生價值在於爲國家分擔這方面的負擔，這也是時代賦予我們這一代青年的歷史使命。我相信，從蒸汽機開始歷史幾百年的技術競爭已經進入某種極值（參見cpu等等的更新速度），技術製造業的發展空間日益飽和，而未來是基於先進理念和人文精神的服務業的舞臺，所以一直以來對技術存有些許偏見與忽視。現在看回去，確實太年輕，看問題不夠客觀科學，做事情難免顧此失彼，需要繼續進步。

在這一學期裏，多數時間都在看經濟和營銷學的書，此外還有哲學小說之類的，有時似懂非懂，有時感觸良多。但，這種遨遊書海、書叢獵奇的快樂的基礎如此不牢固。它來的太過氾濫而沒有節制——有時上課我也在看課外書，加之對高數物理電路原理的畏難心理，所以就這樣課內學習的時間和精力在有意無意地越來越少。

現在看得出這個屬於泡沫式的學習生活，終於臨近考試時泡沫破了。

計算機專業的課程都有一定的門檻性，突擊的效果很不明顯，於是，突擊失利——考試失利。

在假期裏我深刻地反思，根本問題到底出在哪，怎麼解決？這是我暑假解決的主要問題。我的答案是自己的思想認識問題，即對技術的不科學的認識和理解。適值咱們學院裏新建一個單片機小組，我已經報名。放假前佈置學習任務，假期自學，開學後審覈篩選（篩選率6：1）。不管我是否被淘汰，有一點可以肯定，我已經開始正視技術的重要性。我想這是我考試失利，對數學電路感到頭疼的本質原因。

認識世界首先要認識它的物質規律，要認識物質規律就要學好數理化一類的自然科學，這個結論也是我的反思成果之一。至此理清了思緒，調整了觀念認識，完成了逐層深入的自我剖析。

在此向組織鄭重承諾，我會加快進步，以新的心態和觀念對待自己的學業，以一個大的器量對待周圍的人事。爭取早日實現人生理想，爲社會做貢獻。

xx-x

2、大學生掛科檢討書

尊敬的學校領導：

我是xx級xx專業的xx學生，學號爲xx-xxx-x，因爲上課沒用心聽講，認真做筆記。臨考時又沒有足夠的準備應付考試，抱着僥倖的心態參加考試，結果可想而知，我掛科了。我對於我掛科的這件事十分慚愧，也做了深刻反思，由此向學校領導檢討，檢討我因不認真而犯下的錯，希望領導能夠原諒，我保證以後上課專心聽講，認真做筆記，不缺課不逃課，認認真真學習，踏踏實實做人。做一個對社會有用的新大學生。

至此

敬禮

姓名：xx-x

20xx年xx月xx日

3、大學生掛科檢討書

尊敬的老師：

針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。並在這裏寫下保證書，保證以後一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，並且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。

如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什麼地方？我總結了一下，大概有以下幾點：

一，對大學學習生活的不適應。大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按着高中裏的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學裏的學習更多倡導的是自學，以個人爲中心，以學習爲目的，以自習室和圖書館爲根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟着學習的學習模式有很大區別。而且從本質上講，這兩者的區別更大的體現在我作爲學生，在學習面前扮演的角色。前者，我是一個主動者，對學習有很積極的情緒，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱情來解決。

學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的興趣。而後者，我則充當着被動者的角色。內心的深處是不願接受學習，或者是不願主動去接受學習的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶着這樣的心境，在嚴厲的看管下，或許會有個好成績，但一旦失去看管，後果就很遭。而大一的生活，就是高中到大學的過渡階段，我帶着高中的學習習慣，失去了高中時的看管，便放鬆了學習。這也是這次掛科的主要原因。

二，沒有集中精力在學習上，課餘生活的無序影響了學習。上大一的時候，在忙碌的學習之餘，我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經驗，鍛鍊自己的與人交際交流的能力。那時候，我認爲，做兼職能夠及早的接觸社會，認識社會，開闊自己的眼界，同時也能爲自己以後的工作學習打下基礎。可是現在看來，這個想法太過幼稚了。兼職在適當的時候可以做，也的確可以鍛鍊自己，但不能以犧牲學習爲代價。我現在明白了，作爲學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同於其他任何學習階段，因爲只有在大學裏我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學裏，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起。

三，自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。學習的時候，遇到什麼不會的問題，總是礙於情面，不能及時找同學交流解決。於是一學期下來，問題越積越多，最後影響了考試成績。關於這點，我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只侷限於自己。我不可能什麼都會，也不可能什麼都記下，別的同學也是一樣，這並沒什麼。把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。交流的過程實際上也就是一個認識提高的過程，通過多個同學的交流和分析，我們也會漸漸培養成從多個角度看問題想問題的習慣。

這種學習方式，比自己一個人學習要有效得多，也容易的多。還有，在生活方面，一個人不與他人經常交流，也很容易養成孤僻的性格。在沒有朋友的情況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也經常走極端。而帶着消極悲觀的情緒的生活，就更是會出現不順心的事。這是一個惡性循環，對自己一點好處都沒有。通過這次檢討，我也認識到了，並且開始重視這個問題。

四，考試前夕家裏出現的問題，給我也帶來了些影響。快該考試的時候，家裏打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了一個星期的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心裏記着。以至於最後一段時間的學習和複習，我一直沒能安下心。到了最後考試的關頭，我還總想着快快回家。雖然這件事，不能作爲我掛科的藉口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。

這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。

xx-x

4、大學生掛科檢討書

尊敬的xx：

針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。並在這裏寫下保證書，保證以後一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，並且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。

如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什麼地方？我總結了一下，大概有以下幾點：

一，大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按着高中裏的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學裏的學習更多倡導的是自學，以個人爲中心，以學習爲目的，以自習室和圖書館爲根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟着學習的學習模式有很大區別。我帶着高中的學習習慣，失去了高中時的看管，便放鬆了學習。這也是這次掛科的主要原因。

二，沒有集中精力在學習上，課餘生活的無序影響了學習。我現在明白了，作爲學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同於其他任何學習階段，因爲只有在大學裏我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學裏，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起

三，考試前夕家裏出現的問題，給我也帶來了些影響。快該考試的時候，家裏打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了兩天的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心裏記着。以至於最後一段時間的學習和複習，我一直沒能安下心。到了最後考試的關頭，我還總想着快快回家。雖然這件事，不能作爲我掛科的藉口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。

這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。

這次，我從內心深處，明白了一些學習上和生活上的事情。我想這些重新認識的道理，一定會在我以後的學習和生活上起很大作用，也一定會改變我以前的那種學習生活習慣。對於以後的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下：

一，改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學裏學習不管是枯燥乏味的，還是充滿樂趣的，你不主動去接受，永遠都不會跑到你的腦子裏去。大二了，我們還得面對另一個挑戰，就是考級考證。學習的科目也比以前多很多，在這種情況下，我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業，其他的時間安排，我也會側重考級考證上

學生掛科檢討書 篇八

尊敬的老師：

您好！

針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。並在這裏寫下保證書，保證以後一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，並且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。

我要改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學裏有很多自由的時間，也有很多改變自己的機會。但一切都得靠自己去主動爭取，纔有可能實現。學習不管是枯燥乏味的，還是充滿樂趣的，你不主動去接受，永遠都不會跑到你的腦子裏去。在沒有人領着去學習的情況下，一定要有自己的計劃。一個切實可行的計劃，我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業，把剩餘的時間留給英語。當然這也是爲了證明我自己的實力，證明自己能夠呆在這個榮譽的集體。

學習對於現在的我們而言就是一種責任，我們應儘自己最大的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以後一定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，調整好自己的學習狀態，爭取下學期拿到獎學金。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

學生掛科檢討書 篇九

尊敬的輔導員：

您好！

對於這一次的高數考試打F掛科的事情，我很抱歉，我是全班唯一一個高數掛科的同學。本來我們這一屆是第一次不用有百分之十掛科率的，可是我還是掛科了，所以我這次真的做的太錯了。所以針對這一次的掛科，我表示非常對不起老師您的管理，和高數老師的教課，因此在這裏，我要向您做檢討，來給自己這次的事情道歉，同時也是保證我一定會改正自己身上的缺點，以後一定好好學習，再也不會出現掛科的事情了。

出現了這一次全班唯一一個掛科的事情之後，您把我叫道了辦公室，對我狠狠地批評了一次，還說高數老師也十分生氣，他教的兩個班裏面我是唯一一個掛科的同學，不是不想給我過，而是我的考試成績真的是太差了，而且平時表現分也太低。聽到這樣的評價和老師您的教誨之後，我就陷入到了自責當中，我就在想，我爲什麼會出現現在這種問題呢？我想了很久，覺得主要是以下幾種原因：

1、從高中進入大學，一個全新的環境不怎麼能夠適應好。高中的時候有着

大學聯考、父母期望的壓力在，有着班主任的監督管理在，所以能夠用心去學，而到了大學，學習環境輕鬆了，也沒有人在後面管着了，全靠自覺，所以學習上面沒有高中那個時候那麼用心了，學習也進入了被動的模式，沒有老師說自己絕對不會去看書複習，不到交作業的期限絕對不會去寫作業，寫也是草草了事。

2、學習的精力不集中，到了大學，總是容易被其它的事情給耽誤學習，比

如我加了學校的兩個部門，部門的事情又比較多，經常要開會，要辦各種活動，所以經常讓我沒有時間去學習。在一個就是大學我談了一個女朋友，所以又一次地影響了學習的時間，讓我不能夠很好地集中精力在學習上面。

3、上課的時候自制力不強。因爲高數對我而言是比較難的，所以老師上課

的時候我都是早早到教室選後面幾排的座位，老師在上面講課，我就控制不了自己貪玩的性格，經常在下面玩手機看視頻，所以我就不能夠很好掌握課堂知識。

我知道作爲一個學生掛科是十分嚴重的事情，我現在已經發現了自己身上的問題，我一定會好好改正自己的陋習，一定花費更多的時間在學習上面，爭取在這學期的高數重修上面做出好的表現！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

掛科檢討書9100字 篇十

掛科檢討書1500字

1、掛科檢討書

xx-x：

針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。並在這裏寫下保證書，保證以後一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，並且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。

如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什麼地方？我總結了一下，大概有以下幾點：

一，對大學學習生活的不適應。大學和高中是完全不同的'階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按着高中裏的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學裏的學習更多倡導的是自學，以個人爲中心，以學習爲目的，以自習室和圖書館爲根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟着學習的學習模式有很大區別。而且從本質上講，這兩者的區別更大的體現在我作爲學生，在學習面前扮演的角色。前者，我是一個主動者，對學習有很積極的情緒，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱情來解決。學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的興趣。而後者，我則充當着被動者的角色。內心的深處是不願接受學習，或者是不願主動去接受學習的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶着這樣的心境，在嚴厲的看管下，或許會有個好成績，但一旦失去看管，後果就很遭。而大一的生活，就是高中到大學的過渡階段，我帶着高中的學習習慣，失去了高中時的看管，便放鬆了學習。這也是這次掛科的主要原因。

二，沒有集中精力在學習上，課餘生活的無序影響了學習。上大一的時候，在忙碌的學習之餘，我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經驗，鍛鍊自己的與人交際交流的能力。那時候，我認爲，做兼職能夠及早的接觸社會，認識社會，開闊自己的眼界，同時也能爲自己以後的工作學習打下基礎。可是現在看來，這個想法太過幼稚了。兼職在適當的時候可以做，也的確可以鍛鍊自己，但不能以犧牲學習爲代價。我現在明白了，作爲學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同於其他任何學習階段，因爲只有在大學裏我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學裏，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起。

三，自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。學習的時候，遇到什麼

不會的問題，總是礙於情面，不能及時找同學交流解決。於是一學期下來，問題越積越多，最後影響了考試成績。關於這點，我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只侷限於自己。我不可能什麼都會，也不可能什麼都記下，別的同學也是一樣，這並沒什麼。把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。交流的過程實際上也就是一個認識提高的過程，通過多個同學的交流和分析，我們也會漸漸培養成從多個角度看問題想問題的習慣。這種學習方式，比(本文來自 千葉帆文摘:)自己一個人學習要有效得多，也容易的多。還有，在生活方面，一個人不與他人經常交流，也很容易養成孤僻的性格。在沒有朋友的情況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也經常走極端。而帶着消極悲觀的情緒的生活，就更是會出現不順心的事。這是一個惡性循環，對自己一點好處都沒有。通過這次檢討，我也認識到了，並且開始重視這個問題。

四，考試前夕家裏出現的問題，給我也帶來了些影響。快該考試的時候，家裏打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了一個星期的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心裏記着。以至於最後一段時間的學習和複習，我一直沒能安下心。到了最後考試的關頭，我還總想着快快回家。雖然這件事，不能作爲我掛科的藉口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。

這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。

xx-x

2、大學生期未考試掛科的檢討書

尊敬的黨組織：

我叫xx，是xx科技學院信息工程學院黨組織的一員。因在第二學期的期末考試中失利，出現掛科情況，沒有發揮學生黨員在學習上的模範作用，爲此向組織做出深刻檢討。

從校園網查到自己掛科時，我沒有太大反應，平靜地接受了考試結果。考試是厚積薄發的事，平時若不反覆思考，談不上對所學內容的理解、領悟、學會。這學期我花在學習上的時間確實少了，這樣的考試結果客觀上講是個必然事件。事已至此，唯有坦然面對。

當忽然意識到自己的黨員身份時，我的良心開始不安。我第一次強烈地意識到自己角色的使命感。在此向組織二次檢討：之前的黨員覺悟只停留在概念階段，切身體會到，這是第一次，而且還不怎麼光彩。

此後心亂如麻，想着同學們會怎麼議論？會不會給黨組織帶來負面影響？會帶來多大負面影響？自己會不會被組織批評處分？？?？?

家父教導：錯誤已經犯了，再去找藉口推脫，便是再次犯錯。然而此事，學生竊以爲不做陳述，或許是對黨組織的某種不尊敬。

其實我對自己的人生充滿迷茫。逐漸瞭解自己的專業後，我開始覺悟到自己不喜歡也不擅長這個專業，而且對數學電路物理一類的課程也很吃力，遲遲進入不了學習狀態，漸漸有了畏懼心理。面對這個繩結，感覺苦、悶彷徨。爲了解開心結，我查資料，聽講座，找書看；各家觀點紛芸，解決之道繁雜，結合自身的情況，我找到了自認爲合適的一個，就是新東方教育科技集團董事長俞敏洪的“專業實在換不了就學下去；保證考試不掛科，拿到學位證，同時發展自己的興趣特長，並使之達到可以讓自己在社會立足的程度。”這是個極好的解決方針。但，方針總是正確的，執行都不是完美的。我的考試失利的直接原因是執行不到位。

人類的科學分爲社會科學和自然科學。我的興趣是瞭解這個世界，理想是與朋友創辦一個屬於服務業的社會企業，爲社會解決一部分就業和社會救濟問題。我國是個人口大國，農業大國，並有着千年歷史的農業爲天、爲根本的傳統思想。太多太重的農業色彩使得社會結構千年來停滯不前。自從英國工業革命產生新的階層和更爲先進的社會結構後，世界各地紛紛進入自己的工業時代，產生自己的符合時代潮流的新社會。此刻，農業經濟發展到頂峯的中國如一輛巨型航母，調轉方向緩慢而艱難，於是錯過了這一列高速列車，後果是百年屈辱。

我們社會結構的入軌是在改革開放後，資本主義得到認可。社會的改變不可避免地產生很多新的問題，國大，事多，政府目前無暇顧及民生人權社會福利養老等，我覺得自己的人生價值在於爲國家分擔這方面的負擔，這也是時代賦予我們這一代青年的歷史使命。我相信，從蒸汽機開始歷史幾百年的技術競爭已經進入某種極值（參見cpu等等的更新速度），技術製造業的發展空間日益飽和，而未來是基於先進理念和人文精神的服務業的舞臺，所以一直以來對技術存有些許偏見與忽視。現在看回去，確實太年輕，看問題不夠客觀科學，做事情難免顧此失彼，需要繼續進步。

在這一學期裏，多數時間都在看經濟和營銷學的書，此外還有哲學小說之類的，有時似懂非懂，有時感觸良多。但，這種遨遊書海、書叢獵奇的快樂的基礎如此不牢固。它來的太過氾濫而沒有節制--有時上課我也在看課外書，加之對高數物理電路原理的畏難心理，所以就這樣課內學習的時間和精力在有意無意地越來越少。

認識世界首先要認識它的物質規律，要認識物質規律就要學好數理化一類的自然科學，這個結論也是我的反思成果之一。至此理清了思緒，調整了觀念認識，完成了逐層深入的自我剖析。

在此向組織鄭重承諾，我會加快進步，以新的心態和觀念對待自己的學業，以一個大的器量對待周圍的人事。爭取早日實現人生理想，爲社會做貢獻。

xx-x

3、大學考試掛科檢討書

尊敬的xx-x：

20xx年01月26日17：54分，掛科的消息晴空霹靂般炸響我的手機，我美好的未來，幸福的人生也因爲這條短信變得黯淡無光？

在當今這個重視科教興國的大環境下，大學生不僅具有優異的學習環境，雄厚的師資力量，更有傲視各個時代的資金投入？可就是在那麼令人豔羨的環境中，我，一個普通的大二新生，卻泥足深陷，不知悔改，不可救藥的掛科了，此時此刻我的世界如此黑暗，念天地之悠悠，獨搶然而涕下？

掛科，就是不通過或不及格的代名詞。具體地說，就是指某人的某一科目因各種原因考試不及格而未能通過，需要重修或重考的意思。“掛科”衍生自“掛了”一詞，如果某一科目不及格，大學生常說某某科目“掛了”，漸漸便產生出了“掛科”這個說法，並在大學中屆屆相傳而成詞。掛科來自於一種古代的刑罰：“掛”。最早的死刑是絞刑，後來又有斬首，有一種“罪惡特別深重”的，斬首後還要把腦袋掛起來示衆，也有就把屍體掛起來示衆的，這些都叫“掛”。經過漫長的歷史演變後，現在人們（尤其是青少年）生活中常把失敗也叫做“掛了”。比如說考試掛了紅燈，可以說“又掛了”。

根據以上說法，可以很明顯，很深刻的認識到，掛科等於斬首。而斬首等於死亡，但是我如果死了就寫不了這份檢討了，所以對於掛科深惡痛絕的我，更加有理由好好活下去，寫好這份檢討，以此來表示我不再掛科的決心，此心此情，天地可鑑，日月可明，希望有關讀者能頂上一頂。

雖然我生性淡薄，不喜追名逐利，但是對於事後我所瞭解到的關於掛科的後果，在下還是不禁淚流滿面，全身戰慄，無法自拔？?可惜大錯已經鑄成，現在我能做的就是把它們寫下來警醒後人，這是我用血與淚換來的醒世恆言啊？

1、掛科最嚴重的影響就是造成大學生沒有學位證，無法畢業。一般高校對學生都有規定的學分要求，學生只有修到相應數目才能拿到學位證並順利畢業。學分是以學生考試科目的成績進行計算的，即某一科通過考試，則獲得相應的學分；不通過（即掛科）則無學分，需要下次重修或補考。若掛科太多，重修不過，學生就會因學分不夠而被學校留級或勸退。進而會使學生有上面所說的無學位證或無法畢業的危險。這樣等於說大學白念，絕對得不償失。

2、掛科會直接影響到大學生的成績排名，使其與獎學金、助學金、競選班幹部、入黨、保研、推薦工作、出國留學等等好事全部失之交臂。

3、掛科對於大學生的就業也將造成十分的嚴重影響。一般用人單位看到應聘畢業生有掛科經歷後，再考慮錄用他的可能性就十分小了。

4、掛科還會對大學生的心理照成巨大的傷害，例如會照成大學生有羞愧、恐懼、痛苦、自暴自棄等不良情緒。一般大學生得知他們掛科都是在期末考試後的暑、寒假裏，這樣掛科會對他們的進行長時間的身心折磨。

對於以上第四點？嗚嗚，我可是刻苦銘心啊，化成灰也化不了的教訓啊。在這個惡劣的冬天裏，掛科這個詞如夢魘般將我團團包圍？

每天晚上，即將入眠的時候，我會突然想到“對哦，我掛科了？”，咳咳？又是個不眠之夜？?夜不能寐。

三餐時刻，正準備放開肚皮開胃的時候，我會突然想到“對哦，我掛科了？”，咳咳？食不能安。

如廁的時候，正準備解放，我會突然想到“對哦，我掛科了？”，咳咳？解不能舒。

過年了，看着附近絢麗的煙火，我會突然想到“對哦，我掛科了？”，咳咳？連過個年都那麼狼狽。

依稀記得，我一頭飄逸的完美秀髮在風中傲然飄搖？如今只剩下幾根稻草在無聲的抗-議？?

大學生掛科的檢討書2016-12-05 14:28 | #3樓

尊敬的老師：

這次掛科，我反思，對的檢討。並裏寫下書，以後要好好學習，絕不再掛科情況。這次的檢討，我相信我會找出自身學習上的缺點，並且努力克服缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明，其實我能做的。

能夠早點認清在學習上的缺點，早點改掉在學習上的壞毛病。也許現在就不會學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我清醒得意識到，以前那種學習中的和不之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題在地方？我總結了一下，大概有幾點：

一，對大學學習生活的不。大學和高中是完全不同的階段，對學生的學習生活要求也不一樣，我老是按着高中裏的思維模式來過大學生活，肯定要遇到。大學裏的學習更多倡導的是自學，以個人爲中心，以學習爲目的，以自習室和圖書館爲地的自學模式。，這跟高中時候老師計劃，同學按部就班跟着學習的學習模式有區別。而且從本質上講，這兩者的區別更大的體現在我學生，在學習面前扮演的角色。前者，我是者，對學習有很的情緒，在學習的過程中，遇到也會有的熱情來解決。學習對我來講，一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的興趣。而後者，我則充當着被動者的角色。內心的深處是不願學習，或者是不願去學習的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶着的心境，在的看管下，或許會有個好成績，但一旦失去看管，後果就很遭。而大一的生活，高中到大學的過渡階段，我帶着高中的學習習慣，失去了高中時的看管，便放鬆了學習。這這次掛科的主要原因。

二，精力在學習上，課餘生活的無序了學習。上大一的時候，在忙碌的學習之餘，我經常抽去校外做兼職。我本打算做兼職的機會，可以的社會經驗，鍛鍊的與人交際交流的能力。那時候，我，做兼職能夠及早的接觸社會，認識社會，開闊的眼界，也能爲以後的工作學習打下基礎。可是現在看來，想法太過幼稚了。兼職在的時候可以做，也的確可以鍛鍊，但以犧牲學習爲代價。我現在明白了，學生，的階段，學習永遠位的。大學不同於任何學習階段，在大學裏才能學習那些喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學裏，有的環境，有難得機會，切，都浪費不起。

三，的性格內向，在學習和生活很少和同學交流。學習的時候，遇到不會的問題，總是礙於情面，找同學交流解決。於是一學期下來，問題越積越多，最後了考試成績。關於這點，我也想過，學習是人的事，但學習的過程只侷限於。我不都會，也不都記下，別的同學一樣，這並沒。把不會的東西提，大家在一起想辦法，在互動的過程，解決的就僅是問題本身了。交流的過程上也認識的過程，多個同學的交流和分析，也會漸漸培養成從多個角度看問題想問題的習慣。學習，比人學習要得多，也容易的多。還有，在生活，人不與他人經常交流，也很容易養成孤僻的性格。在朋友的情況下，人遇見總是很悲觀，問題也經常走極端。而帶着消極悲觀的情緒的生活，就更是會不順心的事。這是惡性循環，對一點好處都。這次檢討，我也認識到了，並且開始問題。

四，考試前夕家裏的問題，給我也帶來了些。快該考試的時候，家裏打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了星期的假，很快就完回來了，但這件事一直在我心裏記着。以至於最後一段的學習和複習，我一直沒能安下心。到了最後考試的關頭，我還總想着快快回家。這件事，我掛科的藉口，但的確給我當時的情緒帶來的。

這學期，我會的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給看，我的事情，我能，而且能。

以前，我總把類似的檢討看做，並不視，寫的是時候，草草了事。這次，我的確反思，認識到了問題。認識，別人講過，批評過，就能領悟和的。這次，我從內心深處，明白了學習上和生活上的事情。我想重新認識的道理，會在我以後的學習和生活上起作用，也會我以前的那種學習生活習慣。以後的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下：

一，改掉以前那種被動式的學習，的到學習生活中。大學裏有自由的，也有的機會。但一切都得靠去，纔有。學習不管是枯燥乏味的，充滿樂趣的，你不去，永遠都不會跑到你的腦子裏去。在人領着去學習的情況下，要有的計劃。可行的計劃，在大學學習中，要。大二了，還得面對另挑戰，英語四六級。學習的科目也比以前多，種情況下，我會安排好作息，上課的時候聽講，做筆記。下課也會盡快作業，把剩餘的留給英語。早自習的，面對英語聽力考試中的薄弱環節，我會加大聽力的，時期後，也會加大聽力難度。總之爲四六級在做。的安排，我也會側重考試上。的學習，我有的期望，社團裏別的同學都在拿獎學金，都在爲大家愛着的集體爭榮譽，我不想拖大家後腿，我也想盡的一份力，也想和大家一起進步。當然這證明我的實力，證明能夠呆在榮譽的集體。

二，把精力放到學習上，專心於的學習生活。現在的學習課程安排的很滿，也再去做兼職了。但的認清的是以前那種兼職大於學習的做法確實是錯誤的。大學生的目的學習，好好的學習。而且，就我所學的計算機專業來說，知識的更新換代速度很快。這就要求要不停地新知識，而且還要的龐大的專業知識。上，四年應該是很緊迫的。認清問題，我以後就不會盲目的去做兼職了。我應該把的花在圖書館，花在我的專業知識。兼職也許會有的鍛鍊的作用，但於我以後的學習而言，是相比的。我相信在學好課程的前提下，以後出去纔會有工作的機會，也纔會有更多鍛鍊的機會。可是一旦做兼職就耽誤了學習，應且以後找好工作，那時後悔就再也沒機會學習了。，我想，以後學習位上，學習的情況下，纔有資格幹別的。

三，在社團裏要和別的同學多溝通，養成健康樂觀的性格社團是大家庭，有來自各個地方的人，大家有不同的方言，但卻都很熱心，每個人都樂於幫助別人，祥和融洽的是我在別的社團裏不曾見過的。還有，社團裏有來自各個學院的同學，大家學着不同的專業，但基礎課是相同的，學習上的問題，則完全可以請教，相信願意幫助的。關於性格問題，我想大概是心理潛意識的暗示，不願和陌生人講話的。我對很熟悉的人，能敞開心扉的。只是不太願意和生人講話，就外表看起來孤僻的樣子，漸漸的朋友就少了。我也覺得這是很不好的，從心裏想改掉壞毛病。，我以後會和同學交流的，在和同學講話的過程中，多講些話，而像以前那樣老是讓人感覺我一直在聽。不會的題目，我也會找老師或同學解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最後考試成績。

關於，我也想過，早上起來時候，可以到環校路上跑步，鍛鍊身體，也能養成的生活習慣。平時放假時候，也老是呆在寢室裏面，可以約上幾個同學一外面轉轉，可以培養同學之間的友誼。

學習一樣的事。學習現在的而言責任，應盡最大的努力學好的課程。請老師相信我，我以後會在學習上多下功夫，把的學習提上去。類似的掛科，再不會。我也會好好努力，好的學習狀態，下學期拿到獎學金。

此致

敬禮！

檢討人：×××

大學生考試掛科檢討書範文2016-12-05 14:16 | #4樓

尊敬的黨組織：

我叫xx，是xx科技學院信息工程學院黨組織的一員。因在第二學期的期末考試中失利，出現掛科情況，沒有發揮學生黨員在學習上的模範作用，爲此向組織做出深刻檢討。

從校園網查到自己掛科時，我沒有太大反應，平靜地接受了考試結果。考試是厚積薄發的事，平時若不反覆思考，談不上對所學內容的理解、領悟、學會。這學期我花在學習上的時間確實少了，這樣的考試結果客觀上講是個必然事件。事已至此，唯有坦然面對。

當忽然意識到自己的黨員身份時，我的良心開始不安。“學生黨員考試掛科！”我第一次強烈地意識到自己角色的使命感。在此向組織檢討：之前的黨員覺悟只停留在概念階段，切身體會到，這是第一次，而且還不怎麼光彩。此後心亂如麻，想着同學們會怎麼議論？會不會給黨組織帶來負面影響？會帶來多大負面影響？自己會不會被組織批評處分？

家父曾教導：錯誤已經犯了，再去找藉口推脫，便是再次犯錯。然而此事，學生竊以爲不做陳述，或許是對黨組織的某種不尊敬。

其實我對自己的人生充滿迷茫。逐漸瞭解自己的專業後，我開始覺悟到自己不喜歡也不擅長這個專業，而且對數學電路物理一類的課程也很吃力，遲遲進入不了學習狀態，漸漸有了畏懼心理。面對這個繩結，感覺苦、悶彷徨。爲了解開心結，我查資料，聽講座，找書看；各家觀點紛芸，解決之道繁雜，結合自身的情況，我找到了自認爲合適的一個，就是新東方教育科技集團董事長俞敏洪的“專業實在換不了就學下去；保證考試不掛科，拿到學位證，同時發展自己的興趣特長，並使之達到可以讓自己在社會立足的程度。”這是個極好的解決方針。但，方針總是正確的，執行都不是完美的。我的考試失利的直接原因是執行不到位。

人類科學分爲社會科學和自然科學。我的興趣是瞭解這個世界，理想是與朋友創辦一個屬於服務業的社會企業，爲社會解決一部分就業和社會救濟問題。我國是個人口大國，農業大國，並有着千年歷史的農業爲天、爲根本的傳統思想。太多太重的農業色彩使得社會結構千年來停滯不前。自從英國工業革命產生新的階層和更爲先進的社會結構後，世界各地紛紛進入自己的工業時代，產生自己的符合時代潮流的新社會。

此刻，農業經濟發展到頂峯的中國如一輛巨型航母，調轉方向緩慢而艱難，於是錯過了這一列高速列車，後果是百年屈辱。我們社會結構的入軌是在改革開放後，資本主義得到認可。社會的改變不可避免地產生很多新的問題，國大，事多，政府目前無暇顧及民生人權社會福利養老等，我覺得自己的人生價值在於爲國家分擔這方面的負擔，這也是時代賦予我們這一代青年的歷史使命。我相信，從蒸汽機開始歷史幾百年的技術競爭已經進入某種極值，技術製造業的發展空間日益飽和，而未來是基於先進理念和人文精神的服務業的舞臺，所以一直以來對技術存有些許偏見與忽視。現在看回去，確實太年輕，看問題不夠客觀科學，做事情難免顧此失彼，需要繼續進步。

在這一學期裏，多數時間都在看經濟和營銷學的書，此外還有哲學小說之類的，有時似懂非懂，有時感觸良多。但，這種遨遊書海、書叢獵奇的快樂的基礎如此不牢固。它來的太過氾濫而沒有節制——有時上課我也在看課外書，加之對高數物理電路原理的畏難心理，所以就這樣課內學習的時間和精力在有意無意地越來越少。現在看得出這個屬於泡沫式的學習生活，終於臨近考試時泡沫破了。

計算機專業的課程都有一定的門檻性，突擊的效果很不明顯，於是，突擊失利——考試失利。

在假期裏我深刻地反思，根本問題到底出在哪，怎麼解決？這是我暑假解決的主要問題。我的答案是自己的思想認識問題，即對技術的不科學的認識和理解。適值咱們學院裏新建一個單片機小組，我已經報名。放假前佈置學習任務，假期自學，開學後審覈篩選（篩選率6：1）。不管我是否被淘汰，有一點可以肯定，我已經開始正視技術的重要性。我想這是我考試失利，對數學電路感到頭疼的本質原因。

認識世界首先要認識它的物質規律，要認識物質規律就要學好數理化一類的自然科學，這個結論也是我的反思成果之一。至此理清了思緒，調整了觀念認識，完成了逐層深入的自我剖析。

在此向組織鄭重承諾，我會加快進步，以新的心態和觀念對待自己的學業，以一個大的器量對待周圍的人事。爭取早日實現人生理想，爲社會做貢獻。

檢討人：**

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