我的老師日記怎麼寫

敬愛的老師，在你們的教導下，知識豐滿着我們的羽毛，理想編織着我們的心巢，明天我們會和風兒一道，飛遍祖國需要的山涯海角。想了解相關精彩內容請參考小編爲大家精心準備的文章：

我的老師日記1

仰望藍天，我在心裏問自己：我心目中的好老師究竟是什麼樣的?答案有很多種：一絲不苟?平易近人?幽默風趣?和藹可親?……其實心目中的好老師就在我們身邊，在教師隊伍中，總有一羣普通的人民教師，在那片屬於自己的一畝三分地裏默默無聞地耕耘着、奉獻着。她們用美好的青春爲學生編織着一個個美麗的夢想;用豐富的知識爲學生架起一座座騰飛的橋樑。她們如同蒼穹下的一株小花，只願爲大地送去一縷清香;她們又如藍天上的一抹晚霞，只願爲點綴天空獻出自己的燦爛;她們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心是成功教育的原動力。董老師二十幾年如一日，每天很早到校和學生一起打掃衛生，工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處，互幫互愛。自古以來，以身作則，爲人師表，嚴謹治學被作爲教師個人品德的典範。在學生的眼中，張老師是嚴師，她對學生要求嚴格，特別是這些班中的“小皇帝”們，剛接班時這個班紀律極差，剛參加工作的張老師不僅對他們嚴格要求，還予以他們慈母般的關心。不到一年的時間徹底扭轉了班中的局面，現在的班有一種凝聚力，孩子們用心學習，快樂的成長。孫老師是語文老師又兼着德育工作，用一個詞來形容他，就是“認真”，用兩個詞形容他就是“非常認真”，他對工作勤勤懇懇，精益求精。他教學經驗雖不豐富，但他總是虛心學習，教學手段靈活，效果顯著。他對待學生親切有辦法，經常找他們談心，把他們當成自己的孩子，教育他們，開導他們，從而走進他們的心靈。他的班班中無論有無老師學生都是用心學習，從沒有紀律問題。他不僅如此，還主動幫助別人做一些事。這樣的好老師真是說也說不盡，誇也誇不完!在李嘴國小的校園裏還有許許多多愛崗敬業的好老師，他們甘爲人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋着教師這個光榮的稱號。

我的老師日記2

師德，是熱愛孩子的赤子之心，師德，是熱愛崗位的敬業精神，師德，是熱愛事業的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。幼兒園的老師就是這樣默默無聞地奉獻着自己，甘於平凡，以不變的熱忱去挑戰每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。

好老師，一個再簡單、再熟悉不過的字眼，卻包含着很多的內涵。我想只要有一顆熱愛教師職業、愛學生的心，做一名合格教師，其實並不難。好的老師不僅是學生的朋友還是一個演員。站在講臺上，衆目睽睽之下，教師得注重自己的儀表、談吐和舉止。作爲一個老師不管有什麼高興事、煩心事，你必須將它們放到教室門外，然後心平氣和地走進教室。

在我身邊就有這麼一個好老師，她叫毛美華，年輕漂亮，微笑面對每一個人，她熱愛幼兒教師職業。勤奮工作，不爲榮譽，不爲金錢，她不需要壓力，也不需要督促，即使被人誤解，學生暫時傷害，都不能削弱她的工作熱情。她工作是爲了自己的信念，爲了自己的夢想，她因爲工作而快樂。她談到工作，就像孩子談論遊戲，津津樂道，神采飛揚。她工作勤奮，卻不會天天叫苦叫累，這不是說她不累，而是她能從工作中獲得巨大的娛樂和滿足。

毛老師喜愛孩子。她愛每一個孩子，不因爲自己的好惡偏愛或嫌棄任何一個學生，能夠尊重他們的個性，能夠給他們一個寬鬆的空間，使他們敢在自己面前“放縱”。她喜愛孩子還在於她能容納孩子的一切，既從心底爲孩子的進步而高興，也從心底原諒孩子們的過失。既不爲他們取得的成績沾沾自喜，也不爲他們的過失大驚小怪。她所作的一切都是爲了孩子健康成長。好老師孩子喜歡她，不是因爲她是老師，而是因爲她是可以信賴的親人，孩子們願意把自己隱祕的心事告訴他，願意向她尋求最難解的問題的答案。自由活動時，學生們會情不自禁的圍上她，願意在她面前表現自己，願意向她表達自己的問候。

好老師，家長信任她，家長放心把孩子交給她，她是家長的好朋友，因爲她能準確的反饋孩子的信息，能夠讓家長感受到自己的孩子是老師最瞭解、最關心的，老師所給的建議是令家長信服的，家長能從毛老師身上看到孩子的希望，深切地感到毛老師對自己孩子的心情和他完全一樣，相信孩子交給這樣的老師一定不會錯。

做個好老師應該懂得表揚和鼓勵，表揚和鼓勵並不是什麼新理念新方法。恰恰相反，這是一種最基本的教育方法和一條最基本的教育原則。五彩繽紛的表揚術和鼓勵法也總是毛老師教育皮大王的法寶。比如，有孩子不聽話，不聽老師的話，上課插嘴，手腳亂動。毛老師總是有自己獨特的方法讓那些孩子服服帖帖，規規矩矩。這是表揚，也是極具魔力的表揚。

毛老師是個愛學習的人，在開展主題活動的過程中，總會結合主題尋找相關資料，她願意將自己的成果與別人一起分享，參觀她們的教室，總會給人有眼睛一亮的感覺。她是個多才多藝的老師，不僅課上得好，口才也好，人緣關係也好，所以她成了我們巴城幼兒園的大忙人，爲了工作，她常放棄自己的休息時間。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師就像春蠶，像蠟燭，只爲奉獻，不圖回報。

我的老師日記3

從幼兒園到國小，有許多老師教過我，其中給我印象最深的要數賈老師了。賈老師是從四年級上學期的時候開始擔任我們三班班主任的。她不僅長得漂亮，而且她對同學們總是用溫柔和鼓勵代替嚴厲和批評。賈老師對工作認真負責的態度，更令我從心裏喜歡她、敬佩她; 我覺得賈老師就是我身邊的好老師。

賈老師是一位對工作認真負責的好老師。上學期，我們學校舉行了《我歌我唱童心閃亮》合唱比賽。賈老師爲了讓我們班能取得一個好成績，每天中午都幫我們認真排練。爲我們排列隊形、編排動作、製作道具，把自己的嗓子都累啞了，後來連話都快說不出來了。本來，賈老師完全可以請假休息，但她沒有這樣做，而是始終堅持啞着嗓子很費力地大聲爲我們加油鼓勁：“這一遍同學們的表現非常棒!如果表情再豐富一些就更好了。”“加油啊!同學們!”接着，在賈老師的雙手一張一合地指揮下，又開始了一遍遍的爲我們排練。一連好幾天，賈老師都是趁沒有課的時間去打點滴，然後再返回學校爲我們上課。因爲這件事，同學們對賈老師的敬佩之意油然而生。

我還記得，今年的“六一”兒童節，學校組織我們去濟南森林公園遊園。我們剛踏進公園大門不久，賈老師組織同學們在荷花噴泉邊合影留念。賈老師只顧着關注我們的安全，自己卻沒有覺察到腳下的危險。一腳踩空滑到了噴泉池裏，把腳腕扭傷了。同學們看了都很心疼，可是賈老師卻滿不在乎地說：“沒事兒，不要緊。”還一個勁地關照我們：“同學們可一定要注意安全呀!”然後，賈老師就忍着腳腕的疼痛，帶領我們把森林公園遊了個遍。還領着我們做各種有趣的遊戲，讓同學們度過了一個快樂又難忘的“六一”兒童節。後來，賈老師又安全地把我們帶回校園，等最後一位同學的家長把孩子接走。這時，賈老師纔想起自己腳腕上的傷……半個月過去了，我發現賈老師腳腕上的傷痕還沒有褪去。

這學期剛開學，就聽說賈老師身體不太好，學校的劉校長勸她休息幾天。但是，賈老師爲了不耽誤我們的功課，依然堅守在講臺上，依然把她最美的笑容帶給大家。

賈老師又是一位對學生耐心細緻的好老師。有一段時間，辛澤浩同學總是不能按時完成作業。賈老師並沒有當着全班同學的面批評他，而是找他單獨談話，用鼓勵的眼神和溫柔的話語督促他完成作業。後來，這位同學終於在賈老師的關愛下和同學們的幫助下有了一些進步。我想，這位同學一定會非常感謝賈老師。所以說，我們每個同學的成長和進步都離不開賈老師的教育和關懷。

這就是我身邊的好老師——賈老師。她對工作認真負責，對學生關懷備至。她不僅是令我們無比愛戴的好老師，更像是我們的知心朋友與和藹媽媽。我愛我們的賈老師。

我的老師日記4

懷着美好的憧憬，帶着幾分新奇和一絲膽怯，歲月將我送入了國中的大門。新同學、新教材，一切都是嶄新的。老師們按照課表，走馬燈似的你來我去，不到兩個星期，我就認識了所有給我們上課的老師。老師給我們的感覺也是嶄新的，他們不再是像國小的老師一樣，總是苦口婆心地勸告和叮囑我們，中學的老師則乾脆利落得多。

在這些老師當中，和我們想處時間最長的是我們的班主任馬老師。馬老師身材中等，烏黑的頭髮，俊秀的面容，再加上一雙美麗的眼睛，讓接近她的人感覺如沐三月的春風，讓你時時都能感覺到溫暖。

上課了，馬老師給我們帶來了一堆土豆，不要以爲是老師要爲我們燉土豆，因爲馬老師教我們數學，這是她用土豆爲我們做的教具。剛開始學習幾何，我們的腦袋被那些立方體弄的暈暈乎乎，平面和立體老是在打架。馬老師可是“智多星”。爲了便於我們觀察和記住這些圖形，老師爲我們製作了這些教具。這些教具雖然簡陋，但是堪稱完美，辛苦的付出演繹的是課堂上的精彩。我們幾何方面的知識學習得一溜順。我想，勤儉的馬老師會不會用這些土豆再去燉菜，如果是那樣，那就第一口吃正方體，第二口吃圓柱，第三口就應該是圓錐了……

做爲班主任，馬老師做事可是“舉輕若重，”事事關心。每天早晨馬老師總是早早來到教室迎接我們，每個傍晚，又是她到教室來和我們告別。學習、紀律、安全、衛生、約談家長、處理打架、學校評比……剛開學，學校的事情特別多，她每天都得忙到很晚纔回家。我們從馬老師的臉上看出了她的疲憊，但是隻要上課鈴聲響起，馬老師立刻意氣風發，精神抖擻。受老師的感染，同學們也表現得積極活躍，爭着搶着回答問題。她的講解生動有趣而又特別容易理解，每一道難題經過她的分析，都變成了我們的一次有趣的遊歷和探險。在馬老師的眼裏，可是沒有差生，她對我們一視同仁，甚至對於成績落後的學生，她會更加關注，無論是課堂輔導還是課後作業，她停留在這些學生身邊的時間總是最多的。我作爲一名基礎不是太好的學生，深深感受了馬老師的關愛，在老師的幫助下，我的作業質量有了很大的提高。這次檢測成績出來後，我考得很不理想。馬老師沒有批評我，她給我們講解了錯題後，先是肯定了我做得好的部分，然後和顏悅色地跟我說：“前面的題出錯比較多，以後要多努力，下次好好考。”看着老師的眼睛，我讀到了鼓勵和期待，老師的話讓我充滿了信心和力量。

雖然，我們與馬老師相處的時間還不是太長，但是，馬老師用她的耐心細心，用她的無微不至和和顏悅色，在我們的班級營造了一個積極，向上，團結和諧的氛圍，在這個集體裏，我們每一天都能感受到馬老師對我們的關心與愛護。

我想說，成爲馬老師的學生，真好!

馬老師，您——就是我身邊的好老師。

我的老師日記5

在我提筆之前，十分糾結，因爲在我心目中有兩位好老師，她們有着同樣的愛心和耐心，是同學們的良師也是益友，我愛她們，下面就聽我好好介紹一下——我們班的班主任數學老師曹娜和語文老師蔡宏。

一頭烏黑的頭髮中藏着幾絲白髮，一雙時而嚴肅時而和藹的眼睛炯炯有神，一張能說會道的嘴，總是露着甜甜的微笑，她就是爲我們操碎了心的班主任曹老師。

從我們入學開始，她就無微不至地關心着我們班每一個人。我清楚地記得，一年級時，有次上體育課，我因爲肚子不舒服，弄壞了褲子，曹老師一點都不嫌髒，馬上帶我回家，給我換上她女兒的褲子，並把髒褲子洗得乾乾淨淨。放學後，媽媽發現我穿了條女孩的褲子很驚訝，聽我說明情況後，深深地感動了，媽媽說：“曹老師就像另外一位媽媽，那麼無私，那麼細心。”

三年級了，我們逐漸長大，但也到了大人們常說的“七歲八歲狗都嫌”的年紀了，我雖然是班長，竟然也經常上課開小差，做小動作，惹來了父母的訓斥和同學們的責怪，但曹老師沒有嫌棄我，一次又一次地包容我，鼓勵我，而且還經常打電話給媽媽，交流教育方法和心得，讓我漸漸地改正了缺點，提高了學習的熱情，在曹老師的幫助下，我順利地渡過了難關。

曹老師是數學老師，她會創新出很多好的學習方法，讓我們能舉一反三，攻克難題，全班的數學成績總是能名列前茅。

我們的語文老師蔡老師，總是扎着一個又大又粗的馬尾辮，彎得像月芽似的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，柔軟的雙手給我們許多溫暖。蔡老師是三年級的時候調到我們班來的，第一次聽她說話，那聲音真是太溫柔了，全班同學都非常喜歡她。

蔡老師很喜歡我，也是我寫作路上的引路人，在她的指導下，我的今日小結和作文經常得到“傳觀”，有時還能刊登在我校的雜誌上，但是，我也有失誤的時候。四年級時，因爲我太急於求成，總想每次都得到優，所以每次寫作時就犯難，有壓力，甚至寫不出來，但蔡老師從不批評我，還經常跟着急的媽媽解釋道：“這是因爲他對自己要求太高的原因，不要責怪他。”總是用“你真是個成語小高手，加油!”等各種評語激勵我，每當這時，我就會淚花閃爍。

在我們X48班這個快樂的大家庭裏，嚴格要求我們的曹老師像“父親”，而和藹可親的蔡老師則像一位“母親”，我們在她們的培養和呵護下，茁壯成長!