五年級數學日記500字多篇

國小五年級數學日記 篇一

今天是星期六，天藍得像一張藍紙，幾朵輕柔的白雲飄在空中，雪白雪白的，像棉絮一般，隨風緩緩浮游着。我哼着歌兒正走在回家的路上，忽然我感覺好像我的腳碰到了什麼東西，低頭一看，啊，原來是3本嶄新的錯題更正本，打開一看，3本錯題更正本上分別寫着“小數加法”、“小數減法”，還有“奧數”。

可我再往後翻一頁，哎呀，3本錯題本，雖然都只寫了一頁，可上面的錯題全部都找錯“家”了，我先打開“奧數”這一本，可是上面卻寫着兩道小數減法的題目的更正，分別是56-38.6=17.4，還有48.88-20.08=28.8，於是，我便把它擦去，寫到“小數減法”的本子上，同時，我還看了看它的上面寫的是什麼，可上面只有一道小數加法的運算，是23.65+11.33=34.98，沒辦法，我只好把它也擦去，放回了“小數加法”裏，做完了這些，我還把“小數加法”上的那道○-□=20，○=□+□+□+□+□，○=25，□=5的奧數題目放回到“奧數”中後，我才站起來。

這是，我看到一位同學在急急忙忙地找什麼，於是走過去問他，“同學，你是在找這些本子嗎！”他回答說“對呀！”我又說“我把這些本子還給你，你下次一定要幫錯題找對家啊。”那位同學有點不好意思地答應了。

今天，我親身體驗這次給錯題找一個溫暖的家的活動，我深切體會到了數學的樂趣，我應該不驕傲，更努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。

國小五年級數學日記 篇二

11月13日 星期：四 天氣：陰

今天發了三、四單元的考試卷，滿分100分，我95，我的心不由得一陣緊縮。

哪兒錯了？

呀，一道脫式計算的結果我竟然寫成了“1 又3分之8”！真令人啼笑皆非。帶分數的定義是：一個整數後面有一個真分數，而我這個竟帶成了假分數，哦，怎麼這麼粗心呀？不是假分數、不是帶分數，就不倫不類了！

還有一道題是將0.875化成最簡分數，我化錯了，扣了三分。我將這個分數寫成100分之875再化簡了，實際上因該是1000分之875再化簡，這麼簡單的東西怎麼能寫錯呢？我使勁地敲了一下自己的腦袋。

心頭又有了酸酸的滋味。從前數學考試時從來沒有少於100的，現在100對我來說卻變得很遙遠。這一學期，爲了自己的數學考滿分、不有一點水分、讓媽媽在同學家長面前有面子，我不知下了多少心血。連我最愛玩的《QQ超市》與《洛克王國》我都不玩了，其餘的時間也都被我利用起來寫作業、寫卷子了，可仍考不了滿分，我內心的滋味，又有幾人能體會？

從一直在第一掉到95，我難受極了。因爲在我的眼裏，數學考不到滿分的學生不是好學生，內心早已變冷了，當初那份學數學的熱情已減少了四分之一。

罷了，努力吧，爭取下次細心一些，考個滿分，揚眉吐氣一番。

我要複習去了，拜拜！

五年級數學日記500字 篇三

上一次，我們拜訪了老朋友“百分數”，這一次我們繼續探索着“老朋友”百分數。

上一次，我們只探索了百分應用(1)的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應用；之後，我們去拜訪一下百分數的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎有的就來吧！

一進去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧，張教師告訴了我們：“這一道是百分數的應用裏的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整。”比如這一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等於了20%了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分數的“第二扇智慧門”，我學到了許許多多的知識。此刻我們來比較一下。

第一種我們不明白相差，第二種我們知相差；第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當於第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

五年級數學日記 篇四

在人的生活中，時時刻刻都少不了數學，數學也可以給人帶來樂趣或者別的作用。

在生活中買東西需要到數學，如果不用數學就沒有辦法付錢。昨天，我買了一雙鞋，買鞋的`時候就用了數學。鞋價的情況是這樣：這雙鞋的原價是：290 元。現在稿活動，售價203元，打7折。爲了搞明白打折後的價格是否正確，就需要用到數學中的乘法，用290×0.7=？這個算式來解決問題，於是我仔細 一算，果然等於203元，我頓時感受到了數學的神奇和用處。

數學還有許多用處，比如說：做衣服、購買蔬菜、量某件物品的體積，都離不開數學。

有一次，我們學習了怎樣算長方體的體積，於是我回到家，便拿起尺子來量詞典的長、寬、高，來計算它的體積，我先測量它的長，一量是13.5釐米，再 量它的寬是5釐米，最後量它的高是19釐米。我量出它的長、寬、高了，開始計算它的體積了。長方體的體積公式是長乘寬乘高，於是我列出了算 式：13.5×5×19=1282.5釐米，“原來詞典的體積是這麼大啊！”我說到。

生活處處少不了數學，幹什麼事情都要用到數學，數學十分神奇，十分有魔力，我喜歡數學，我要好好地學習數學。

國小五年級數學日記 篇五

每到過年的時候，家裏年長的家人就會給孩子們發壓歲錢。我的家人也不例外，過年那天家人都興致勃勃的給我們發了一些壓歲錢。我們每一個小孩都笑的樂開了花！

我和哥哥姐姐們都數了又數，數了又數。最後我的壓歲錢都比我弟弟多呢！讓我來數數，大姨給了50元、二姨給了50元、媽媽和爸爸給了300元、姥姥和姥爺給了200元、二姥爺給了50元、三姑給了50元、大姑給了200元、二姑給了100元、四姑給了50元、嫂子和哥哥給了100元、叔叔給了100元、大佰和大媽給了100元、叔叔給了500元，你看我的壓歲錢多吧！而我弟弟的是：大姨給了50元、二姨給了50元、爸爸媽媽給了200元、姥姥姥爺給了100元、二姥爺給了50元、大姑給了200元、二姑給了200元、三姑給了50元、四姑給了50元、哥哥和嫂子給了100元、叔叔給了100元、大伯大媽給了100元、叔叔給了500元。弟弟的也只有這些了！

這樣算來，我比弟弟多多少呢？那就讓我來算算吧！我：50+50+300+200+50+50+200+100+50+100+100+100+500=1850（元）我弟弟：50+50+200+100+50+200+200+50+50+100+100+100+500=1750（元）1850-1750=100（元）答：我比弟弟多100元。

你知道我爲什麼比弟弟多100元嗎？那是因爲我考了100分媽媽獎勵我的！

數學日記 篇六

這學期我們要換一位數學教師，是夏教師。據我對他的瞭解我覺得這是一位嚴厲的好教師。

這位教師給我們上過兩次課，一次數學公開展示課和一次心理課，僅僅這兩次接觸，我對他產生的第一印象就是嚴厲，他長得高高的，瘦瘦的，不像別的教師臉上總是掛着笑容。

他上的那節數學課令我印象深刻，(。)在那節課上，班上往日上課時的竊竊私語聲不見了，大家都學得很認真，注意力全都集中在了這位教師身上，專心致志的聽着他的每一句話，他還用了一個簡短的小句型概括了當天數學課上所學的知識，給了我們一個不一樣的感受，之後，他一喊下課，清脆悅耳的下課鈴也就打響了，同學們這纔回過神來。

從夏教師給家長的信息裏，我就覺得這位教師應當很有職責心，還沒開學就通知家長，好讓我們做好準備，開學就要考試，他還創立了一個QQ羣，這也許是爲了更快地瞭解我們吧！我必須要開始好好努力了。這是一位多麼認真、有職責心的教師啊！

說句心裏話，我也有一點緊張和害怕，我那拖拉、馬虎的壞毛病也要徹底改一改。

國小五年級數學日記 篇七

11月22日 星期六 晴

一提到圓周率，你腦袋裏是不是立馬閃出一大串數字：

3.141592653589…在預習圓的周長時，我立馬對這個奇妙的無限不循環小數產生了興趣。

2000多年前《周髀算經》中就曾有“周三徑一”的說法。500年後，祖沖之又把圓周率精確到小數點後七位，比國外要早1000年呢！但是，圓的周長真的是它直徑的3倍多一點嗎？我決定自己做一回小數學家，探究圓周長與它直徑的關係。

我深思熟慮，決定採用量出圓滾動一週所移動的距離。我找了一個筆筒，量了一下它的直徑：5.7釐米。然後在筆筒上點了一個點，方便知道什麼時候滾了一週。我又在原點上點了一個點滾動一週後，我在圓所在的位置上點了一個點。我用直線將兩點連接起來，量出了這條線段的長度：17.6釐米。最後，我用17.6÷5.7，看看周長是直徑的幾倍。算出來果然是直徑的三倍多一點。這下讓我不得不信服了。

數學可真奇妙啊！它可以幫助人們記事，也可以拓寬人們的視野，增長人們的知識，甚至可以通過一系列的數字來預知危險。

十個小小的阿拉伯數字，拼組在一起，變成無限大又十分複雜的數。一個小小的π，卻代表了一個這麼複雜的小數。據說現在已經能用計算機將π精確到小數點後上千萬億位了呢！這明顯不是一把尺就能測出來的。這一偉大的成就爲數學領域開疆拓土，讓更多的人感受到數學的奇妙。我相信，數學在人類未來文明中是十分重要的。

國小五年級數學日記 篇八

週六中午，我終於把作業全部做完了。正當我想衝出家門和朋友們一起做遊戲的時，爸爸一個步箭衝上去把攔了下來。我好奇地問：‘爸爸你幹嘛不讓我出去玩呀？’爸爸說：‘我給你出一道題，如果這道題你答對了，我就讓你出去玩個痛快，但是如果你輸了，那就要接受懲罰，這個懲罰呢先不說，怎麼樣？’‘沒問題，爸爸你輸定了！’我興奮的說。題目是：小明今年3歲，他的爸爸呢今年26歲，幾年後爸爸的年齡是小明的3倍呢？聽完後我不得其解。

後來我看見媽媽在客廳，就向媽媽請教了一下。媽媽耐心的分析給我聽：根據這個條件我們知道今年爸爸和小明的‘年齡差’是26-2=24（歲）。再根據爸爸的年齡是小明的3倍這一根據，寶貝你可以試着畫一張圖。我乖乖聽媽媽的話，拿出紙，畫了個圖，等我把圖畫完之後，便恍然大悟：他們兩個人過了幾年後‘年齡差’還是24歲，再根據差倍問題的解法就可以求出幾年後小明的年齡，用幾年後小明的年齡剪2歲就可以求出中間過了幾年。

26-2=24（歲 ）

24÷（3-1）=12（歲）

12-2=10（年）

答：10年後爸爸的年齡是小明的3倍。

爸爸笑了笑說道：只有一個幾乎哦，如果你錯了就要接受懲罰，不能出去玩咯！

我心想，只有一次機會，就再檢驗一下吧。

驗算：

（26+10）÷（2+10）=36÷12=3

爸爸興奮地說：“恭喜你，答對了，作爲獎勵你可以出去玩了。”

有時候，做題也需要畫圖，往往簡單的圖，就能讓你一目瞭然，易如反掌。

國小五年級數學日記 篇九

上完上午第一節課就是數學測驗了，我倉皇忙忙上完茅廁，籌備歡迎測驗。上茅廁時聽4班說操練卷很難，這是我越發難以施展了。

發操練卷的時辰，我們組先發，有了先做的權力。可是賞識了一下所有標題後，我知道這次我們全班應該考不出好後果了。跟着後頭的鐘“滴答滴答”地響個沒玩，下課鈴很快就響了，我悄悄的瞄了一下表面的同窗，真有點傾慕他們。

很快就該到收考卷的時辰了，痛惜我還沒有完成兩道辦理題目，內心無比求助，怕先生說要收試卷了。外頭的做操音樂也更像了，在這樣的情形下，我就凝聽着鬨然作響的音樂，迷模糊糊地寫上了兩道辦理題目的謎底……

用飯的那段時刻，我還惦念着上午的數學操練，要是我能釀成隱身人穿越時空來到先生的辦公室找出我的那張測驗卷並把錯誤的謎底擦掉改成正確的謎底那該有多好呀！然則此刻的我卻什麼也吃不下，只喝了幾口湯就去放飯碗了。

下戰書正式公佈數學測驗後果，一個個名字在夏先生嘴中脫口而出，怎麼還沒報到我的名字呀？“周濤樺”合法我妙想天開的時辰，先生報到了我的名字，想象最終照舊不能打破實現，看着考卷上的後果，我就沮喪地回到了座位——良。

這次考欠好完滿是我的錯，粗心輕率的進修立場一向在我心中彷徨。固然這次沒有考好，可是我立誓我下次無論有多災的試卷我也會把題目揪出來加以完美，信託我吧，先生！

五年級數學日記 篇十

20xx年3月8日 星期三 晴

今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾隻小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只後一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式爲：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案爲：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握瞭解題方法，結果還會出錯。

兩個月前，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：—，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。

生活中有很多地方都要用到分數，比如我家有一本1250頁的字典，有24個英文字母開頭的部分，媽媽問我：每個字母的部分大概佔整本書的幾分之幾？我想了一會兒，解題思路是1250除以24約等於501250除以50等於1250分之50約分爲25分之1答：每個字母的部分大概佔整本書的25分之1。媽媽獎勵了我

我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母小的分數越大；分母相同比分子，分子大的分數比較大。

老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最後寫分子。