關於高中教師實習日記

高中教師實習日記一

在兩個月的實習過程中，我肩負雙重任務—教學實習和班級教育管理實習。實習期間我在專業教學方面和班級工作方面都從指導老師身上學到了好的經驗、好的方法，爲今後從教，做一名合格的人民教師奠定了紮實的基礎。

下面分兩部分進行總結：xx先生，當今世界一流的鋼琴演奏家，風度瀟灑，多年來蜚聲樂壇，飲譽國內外，他的演奏征服了世界各地的觀衆，是第一個在國際性重大鋼琴比賽中獲得大獎的新中國音樂家，爲中國人贏得了莫大的榮譽。他的優雅的舉止和付雷的家教不無關係。

在經過了前兩週的聽課後，第三週我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作爲一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

從學校課堂走向講臺，面對臺下一雙雙好奇的眼睛，同學們有一種興奮感，但同時有些緊張。上課難免出現“講課重點不突出”“師生配合不夠默契”“學生課堂活動不多”和“上課時間掌握不夠好”等等問題。針對這些問題，我首先得到了指導老師的幫助，要求我多聽課，多向有豐富教學經驗的老師學習。他們手把手地教，指出我們學生教學中不足的地方，幫助修改教案，讓我們能夠理論聯繫實際。我也認真備課、設計教案，相互之間進行課前試講，互相評議、指出缺點，使教案更加完善，讓教學取得更好效果。

高中教師實習日記二

今天週一，早上去升旗了。高中的升旗都差不多，7點十五分開始升旗，不過在升旗前介紹了一下升旗手。這應該是算是比較有特色的內容，旗手都是在學校表現優異的學生，這樣也算是一種獎勵方式吧。升旗後就是校務處唸了一則時事，而後還公佈的**徵文的獲獎名單。念這份名單的時候順序是先說班級，再說學生名字，然後是指導老師。這招不錯把所有的與之相關的內容都說明了。最後值得一提的是，整個主持的過程是由學生會幹部主持的。從整個升旗的過程來看，學校是充分給學生以發展的空間了。

嘻，想到了一點。這次的升旗，給我一個可能在班會上講話的題材：慶祝我們的**同學獲得徵文比賽的一等獎。

今天還有一件事就是，今天數學教研組開會了。我不小心旁聽了他們的例會。聽到了一點自己還算是有用的信息，那個組長說：“關於實習老師，現在要開始留意一下。如果發現有解題能力比較強的，而且又有意留在一中工作的。到適當的時候，我們幾個老師一起去聽聽課。算是今天聽到的一個好消息了吧。(不過我還不清楚我要不要當老師，今天林鷺老師那來了個電話，說的她那邊可以給我介紹一軟件公司。)總之儘量好好表現就是了。

關於這次會議，也瞭解一下他們的一些教學特色吧。從高一開始，他們就開始辦提高班和補差班。雖然說這是學生自願報名的，但是這主要還是以上學期期未考試的成績爲主的。這些班級都是以各自老師所帶的班級爲單位，週二(或者是吧，我帶是10班和11班是這天的)爲補差時間週六下午是提高班。關於這種做法，上次也跟別人說過。可以跟我以前的福州八中做法同出一則。福州八中的做法不是很在成功，聽說今年就取消了。因爲升學率不理想吧。其實是的挺喜歡這中做法的，中大學的上課點像。行政班不變，主要課程分A、B。

關於這類的提高、補差。談談福州八中的做法，有人說高一進來就開始分層次，是不是太早就把人給定性了。當然，這也不能說不對，但是分層次教學，都會有這種嫌疑的。其實我認爲八中的一個不足可能是與他主辦的活動太多有關。特別在廈門一中實習過後，這種想法就更強烈了，因爲記得高一、高二的時候我並沒有像他們這麼多的作業的。只是到了高三我作業也才做到9點就完成了。高三更多的時候是自己看書。

我總是認爲，提高、補差之類的做法應該還是行之有效的吧，要不然不會有那麼多的學校衽這一套的。但是談到這裏，我也要說說自己心裏的一點點的不滿吧。因爲自己以前也是寄讀生，每每聽到老師想將寄讀生排除在提高、補差之外時，心裏頭總不是滋味，但也不好意思說些什麼，因爲“班上最差的那幾個都是寄讀的，而且現在班上寄讀的學生很多都要有10個了。一個班就20多個的名額，如果都給他們了，那麼正式生應該怎麼辦呀!”

高中教師實習日記三

重回高中母校是以實習老師的身份，從學生到老師的轉變，只要了3年的時間，然而心靈距離，總感覺拉得老遠老遠。雖只過了三年，卻感覺物非人也非，那一****稚嫩的臉上似乎尋不到曾經我們所有的模樣，那種疲倦與困惑交織在一起的複雜面容。曾經的操場變成了公寓，鄰校的農田矗成了新的教學大樓，就連那個搶過飯搶過開水的老食堂也被剷平成爲空地等待修建。所有的一切都讓我找回不到以前的影子和記憶。於是驚歎，自己不在是三年前的孩子了，我成了一名教師，做着太陽底下最光輝最神聖的職業。而在這四個月中，我譜寫着屬於我，也屬於他們的“風華記”。

一、那一捧鮮華

那一捧鮮花，是我見到過最美的鮮花，連同那一個擁抱，也是感覺最溫暖的擁抱。

今年的中秋節緊隨教師節而來，實習剛好兩週就要參加一次算是比較隆重的活動，心裏忐忑。教師被裝扮得很漂亮，剛走到門口，便被班長拉到“上座”，正對“舞臺”，且桌上擺滿了零食。顧慮全消了，他們已把我當成班裏的一份了，不因我來了只短短兩週。

我的上臺表演則是他們事先準備好的。平日在學校就不怎麼上講臺的我國即興給他們表演一個節目顯得有些難度，除了唱歌外似乎別無他法。歌不好聽卻迎來了最熱烈的掌聲和歡呼聲。然而最以爲的則是那一捧別爲心裁的鮮花，其實那只是學校後院一叢一叢的野雜草，這學校特有的一種草，他們專門踏如那個林子折回來紮成美麗的花束，只爲我，怎不感動?

至今留存那份簡單的感動，那捧鮮花和擁抱給我莫大的欣慰和安慰。

二、友情白皮書—我們青春紀念冊

這是我爲他們班策劃的一次主題班隊活動，因爲同學相處久了，之間難免有摩擦和矛盾，而且那段時間總是有學生違紀打架，轉學，開除，班裏氣憤異常凝重。重提友情，只爲加深他們之間的瞭解，在繁重的學業中找到班級的溫暖，不要如高中的我們，畢業即散落天涯，杳無間信。因爲用心，所以前期工作要準備充分，特別是那個自制的留言本子，裏面寫滿了領導和老師們對他們的祝福，寫滿了同學們自己的心聲，給了他們驚喜，也給了自己感動。

班會如期舉行，我們全班唱起了《找朋友》這首童謠。我聽到了他們打開心扉說的話，我也看到了他們如此真誠的臉，也感覺到了他們對同學對老師的理解和重新認識。原來，每個人都需要一個傾聽者，需要一把打開心的鑰匙。

三、神往的三尺講臺

小時候，曾無數次玩過“當老師”的遊戲，一支粉筆，一塊門板便把白天老師的動作重複一次，那時候覺得老師是個神氣也很神奇的人，漸漸長大，想當老師的願望已開始模糊了，從國小到大學，無數次走過講臺，都沒有想過這三尺講臺有一天會屬於我。

當我第一次蹭上它，講第一節新課的時候，我臉紅了，緊**了，腳一直不停的抖，聲音也小了，字歪歪斜斜，這麼糟糕的開場開始讓我擔心這節課怎麼上得下來。於是試圖把發散的目光收回來，眼睛平視我學生，他們少了往日的調皮，認真的聽我的課，微笑的符合着我，給我提示，心慢慢平靜了。

到目前爲止，我已記不得自己上了多少次課，走上多少次這三尺講臺，我已在那上面揮灑自如，不再臉紅，發抖，在這教與學中，在這三盡講臺上，演繹自己的芳華。

神往的三尺講臺，在那裏，我得到此生最大的信任與鼓勵。

風華記，是我和那幫十五六歲的孩子們共同譜寫的，這點點片段已雋刻在我的生命的石碑上，代表着曾經，也代表着永恆。

實習的生活讓我切實體會到當老師不容易，當一個好老師更不容易。我的學生，亦是我的朋友，他們正處青春期，思想在幼稚與成熟中俳徊，他們可以有七彩的夢，爲了夢想而拼搏奮鬥，他們壓力重大，還會迷惘，他們如此需要一個人來指引他，來陪伴，走過這青蔥的高中歲月。記得我的老師說過：好的教育者更是一位藝術家。我想，短暫的實習讓我談不是行一個教育者，卻深知教育有如藝術，你的心是一跟魔棒，教給學生知識，去走他們心中的陰冷。

我用微笑與真誠與他們平等相待，我亦得到了最多的掌聲和支持，走過這段日子，回頭看看自己的腳印，錯落有致，也會發出好聽的聲音。

如果我的學生能看到我爲他們寫的“風華記”，我想告訴他信：片段只是一個過程，我們終會長大，成長本身比學習重要得多，用年輕敏感的心去感受生活比看課本重要得多，學會堅持和微笑比學會一道題重要得多。

風華記，永無風華正茂，屬於我們的記憶。

高中教師實習日記四

會計實習日記一 今天是正月十六，是我本次實習的第一天，昨晚剛下過雪，到處一片白雪皚皚的景象，我早早出門艱難的步行到了實習單位---河北野營搪瓷股份有限公司。由於年前已再次實習過的緣故，我對單位十分熟悉，，我徑直來到了財務部找到了帶我實習的王姐。王姐對我很熱情，寒暄幾句後告訴我剛過完十五領導還沒回來，雖然工人在幹活，但是由於過年各種款項的收付和帳務結算都還沒有辦法進行，公司的財務部門的業務算是還沒有正常開始，因此今天就沒什麼工作要做，隨後王姐向我詳盡講述了公司的發展歷程、業務範圍、部門分工等情況，可能是公司經營規模小，財務部的出納和其他人員都是其他部門人員兼任的，只有在有工作需要的時候纔會出現，因此辦公室裏固定人員很少。午飯過後，王姐給我找了本《財會月刊》看，看完後又找了本《會計研究》，儘管和實習沒有太大聯繫，但我還是希望多看看書，讓自己懂得多一些，才能更好的使理論與實踐相結合。這一天就

2009年9月10日，教師節這天我們來到三亞市城郊檢察院，休整三天後正式開始了我們的實習生活。作爲實習生活前兩週的實習總結，我想從工作，學習，生活三個方面進行說明。

首先是工作方面，作爲三亞實習小組的組長，我很感動的是大家都很配合我的工作，無論是檢察院分配工作，還是生活中交代完成的任務，都沒有人抱怨，大家都是一種積極的態度去體驗實習工作，無論是生活中日常小事的瑣碎，還是工作中不熟練不明白知識的學習，都沒有說過苦和累，大家都是一種認真的態度去對待實習工作。而作爲三亞市城郊檢察院偵查監督三科的一名實習生，工作中最大的收穫和體驗就是每天和那麼多現實中出生的案子打交道，一方面體會到了公檢法系統保障社會安全的辛苦，另一方面也開闊了眼界，現實中的案子遠比書本上的要複雜，如果僅靠課堂上學到的那些知識，肯定是搞定不了的。我們被分到偵查監督三科的第一天，吳老師(我們科室的科長)就和我們探討了一個關於搶劫和敲詐勒索競合的問題，當時依我們儲備的知識來說，那個犯罪嫌疑人的行爲肯定是構成兩個罪名的，吳老師並沒有對我們的回答給予評價，只是讓我們回去和其他組員討論，最後的結果是不夠成數罪，敲詐勒索罪不成立(體案情分析見附件)。我們科室的主要任務是對公安機關提交的申請逮捕進行事實上的審查。把他們提供給我們的案卷材料輸入到檢察院的網上系統，交給科長和上級人員審批，也就是說，我們是檢察院第一個獲得案件信息的，也是案件進入後面程序的第一道關口(至少在檢察院所有部門中我們是這麼認爲的)。從開始工作至今，我們已經批准逮捕了10名犯罪嫌疑人，批准逮捕率是100%。至於以後的工作，肯定是再接再厲，保持認真謹慎的態度，與犯罪份子鬥爭到底。

說完工作，自然要學習，在工作中學習書本上沒有的知識是一個方面，在上文中也有所敘述，而此處所要說的學習是考研，我們這邊的學習氛圍不錯，一是9位組員中8位同學準備考研，大家互相交換所擁有的資料，詢問複習進度，分享考研的信息，當然以上的這些行爲都是在下班後進行的。二是我們的學習環境不錯，檢察院的老師們將各科室的要是留給我們，讓我們下班後可以去辦公室看書學習，辦公室的環境自然不用說，寧靜舒適，沒有打擾，所以我們每天晚上下班的時間，幾乎都是在辦公室的書香中度過的。

工作、學習之外的時間是屬於生活的，此處的生活自然是狹義的，包括有業餘時間的安排和日常起居。我們的生活條件不錯，雖然三亞市是有名的熱帶城市，但是我們在檢察院的生活卻絲毫沒有感到炎熱。我們住的宿舍和工作的地方都有空調，所以溫度不高，而我們住的地方離我們工作的地方只有海拔的距離，意思就是說我們只需往下走兩樓就到了上班的地方，極爲方便，不要經受交通顛簸之苦。雖然我們的伙食問題曾經一度困繞我們，但是經過一兩週的磨練，大家的廚藝和默契程度都見長不好，直接導致的後果是大家做飯的時間節約了很多，中午休息和晚上看書的時間空出了不少。時間多了，我們就要好好利用，在前兩週的業餘生活中，我們組開展了一次集體活動，在9月18日這個特別的日子，我們組集體前往三亞市明珠電影院，觀看愛國主義電影《建國大業》，組員感觸很深，覺得這次活動意義很好，最後要說明的是，實習至今的這段時間裏，組員均按時上下班，無遲到早退，曠工串崗現場發生，工作中也無失誤情況報告，一切正常，請老師放心。

以上爲我的實習心得，寫的不是很好，但都是我這兩週的真實記錄，希望在三亞市城郊檢察院接下來的日子裏，能夠保持這樣的狀態，學會利用時間，協調組員關係，平安，健康，安全，順利的完成實習工作。

高中教師實習日記五

昨天我沒寫實習日誌，但並不是說週六了，我沒去學校實習。有點一是因爲今天我們班的同學要組織一次試講，以及昨天聽完黃滎的習題課，想和今天的一起寫了吧。

早上聽他們講課，從9點就開始一直到中午一點，但我有點事件就先走了，也不知後來他們講的怎樣。是這樣的，開始想合在一起講的，但講完三位同學後發現時間來不及了，就分成了兩小隊：高中一隊，國中一隊。我聽的是高中這邊的，主要講的是二倍角公式的推導及應用。下面還是先談談主要的印象吧。(說起來有點丟人，因爲自己沒準備，因此今天可能就我一個沒試講吧。)

因爲大家都準備同樣的一個內容，所以也有得對比。總體的印象是，大家都準備得很充分，所以內容上，是一個比一個詳細(想想自己就這樣失去了一個機會，有點懊悔)。比如說講到tan2α的公式時，強調到公式成立的條件，不盡如此，還進一步說明2α爲2π+π時，公式已經不能用了，但是仍然可以用定義計算了。還有一點，他們也強調到對二倍角的理解問題，如sin2α不是2sinα這樣的細節。進一步，還說明了對2α與4α，3α與6α，α/2與α等等都可以看成是二倍角。

由於時間關係，大家都只講兩道例題。看來大家都是很猛的，挑戰(1+sin4—cos4θ)/2tanθ=(1+sin4θ+cos4θ)/(1—tan2θ)這類的綜合性難題，而且都講得很不錯。講到了，由於是θ與4θ這樣的倍角關係，所以用倍角公式，過程還點到了切化弦這樣常用的解題技巧。

談到各個人的特色問題，例如胡博超注意互動，海昕講題時能與上節課的例題結合起來一起講，而黃滎從一題三角形的例題結合起來講，強化了對二倍角的認識，還有盧燕燊則強調課堂紀律，王德宗的版書工整。

當然，本來我是很想對他們的所講的內容評論一方的，但是一來自己沒有什麼準備，二來一節課的內容應該如何安排，聽了兩節課了還是沒辦法把握，可能這要靠自己以後慢慢體會吧。另一點，就也從他們身上也看到了自己與他們共同的問題。一點是，講課時要時不時得注意與學生互動，不要只顧自己講自己的。比如講習題，要邊講，邊注意學生的表情(這可能會要求高些)。二點是，大家共同認爲，講課時要多準備一些習題。做爲新手，我們還不怎麼公把握課堂時間，多準備一些習題，這樣如果講到最後一題時如果講不完，可以說“這道題留給大家做習題用。”