農田實習報告多篇

【第1篇】農田小氣候實習報告範文

1.實習目的

瞭解小氣候觀測地段的選擇，確定觀測高度、深度和觀測時間的一般原則；熟練的利用常見儀器進行小氣候的觀測；掌握小氣候資料的初步整理與分析，增強我們在農田中進行科學實驗的能力。

2.實習區域概況

測點設在土化樓北面平坦地面上，地面周圍有枯草覆蓋，四周除了土化樓外無較高建築，旁邊多菜地。

觀測當天早晨能見度一般，中午太陽良好，有薄雲。

3.觀測項目及所用儀器

觀測項目觀測高度、深度(cm)常用儀器種類

農田輻射0、20、2/3株高、作物層頂、150各類輻射表

空氣溫、溼度20、2／3株高、作物層頂、150通風乾溼表、普通溫度表、溫度計、溼度計及遙測儀器

地中溫度0、5、10、15、20、40、80普通溫度表、直管、曲管地溫表、多點溫度計遙測

風向、風速20、2/3株高、作物層頂、lm輕便風向風速表

1．通風乾溼表

(1)結構與原理 通風乾溼表的作用原理與百葉箱乾溼表基本相同，儀器結構如圖5—19所示。通風乾溼表由防輻射裝置和通風裝置構成，幹球、溼球溫度表感應部分分別在（1）（2）的雙層輻射防護管內，金屬管表面鍍鎳，可將照射到球部的太陽光及其它物體的輻射熱反射出去。防護管借三通管和兩支溫度表之間的中心圓管與風扇相通構成通風裝置。工作時用插入通風器上特製的鑰匙上發條，以開動風扇，在通風器的邊沿有縫隙，使得從防護管口引入的空氣經過縫隙排到外面去。就這樣，風扇在溫度表感應部分周圍造成了恆定速度的氣流(2．5 m／s)，以促進感應部分與空氣之間的熱交換，減少輻射誤差。

此外，在溫度表的兩側各有一金屬護板，儀器還附有貯水皮囊、防風罩及掛鉤等。

⑵通風乾溼表的溼度查算

通風乾溼表溼度查算的步驟和方法與固定式乾溼球溫度表相同，只是溼球訂正值△t′要從表ia右側的“通風乾溼表”一欄中查取。這是因爲溼球訂正值△t′受風速影響很大，而溼球查算表i是假定風速爲0．8 m／s，a=0．0007947條件下製作的。通風乾溼表球部風速爲2．5 m／s，a=0．000622，由於風速大，溼球上水分蒸發量大，溼球溫度降低的多，因此，訂正值爲一正數。

(3)通風乾溼表的安裝

①面對通風乾溼表，將右側球部護管擰下用脫脂紗布將球部裹好，再擰上護管。

②將儀器牢固掛在小氣候觀測架的橫杆上。注意使儀器垂直並使球部中心位於設定的觀測高度上。

③通風乾溼表懸掛好以後，必須經過一定時間（夏季至少15分鐘，冬季至少30分鐘）以後，才能開始觀測。

④如果進行溫度梯度觀測，即設置多個觀測高度，應避免下位儀器出氣口與上位儀器進氣口過近。通常兩儀器感應球部相距要大於50cm。

⑤如果觀測高度較低（50cm以下）可將通風乾溼表水平懸掛放置，即在儀器的“頸部”(通風管道與風扇部分的交界處)和護管部分系上線繩，掛在掛鉤上，把儀器調到水平。注意進氣口要與太陽或其它熱輻射來向相反。

(4)觀測方法與注意事項 觀測前先將儀器掛在測杆上，用玻璃滴管溼潤溫度表的紗布，然後上好風扇發條，規定的觀測時間一到，就可讀數。觀測注意事項爲：

①玻璃滴管中的水擠壓到距玻璃水管口1cm處，用彈簧夾夾住皮管，然後將加水管鉛直插入溼球的內護管，使溼球浸入水管中，稍微停留，不能讓水溢出而弄溼防護管。注意儀器必須保持鉛直。溼球紗布溼潤後，機動通風乾溼表把風扇發條上好，注意不要上得過緊(10圈左右)；電動通風乾溼表插上電源。

②觀測時觀測者應站在下風向，以免使身體的熱量影響感應部分；讀數時，先幹球后溼球，其他讀數方法與百葉箱內的讀數相同．讀數要準確、迅速。

③每一個高度，要讀取三次記錄，在讀完第一次記錄後約30s即應連續讀取第二、第三次記錄，當讀完一個高度的三次記錄後，必須加上一次發條(約3～4轉)，以保證儀器正常通風。此外在連續讀數時，應注意溼球的溼潤情況，及時加水。溼球結冰時，進行溶冰觀測。

④當風速大於4 m／s時，觀測前安裝儀器就應將防風罩套在風扇迎風面的縫隙處。在沒有通風乾溼表的條件下，可以做一個有不同梯度的擋罩，將幹、溼球溫度表平放在擋罩臂上（感應部分在擋罩的兩片木製圓盤下方），使得感應部分不受陽光照射，擋罩四周風速不能控制，所以，以這種乾溼球溫度所查算出的空氣溼度不夠準確。若用“遙測多點溫度計”，觀測更爲方便。

⑤將觀測記錄進行器差訂正，然後使用溼度查算表進行溼度值的查算或輸入計算機計算。

2．輕便風向風速表 儀器結構如圖5-20所示，是測量風向和一分鐘內平均風速的儀器，適用於農田流動觀測，也可作爲定時觀測風向風速的儀器。

⑴構造原理 由風向部分（包括風向標、風向指針、方位盤的制動小套）、風速部分（包括十字護架、風杯和風速表主機體）和手柄三個部分組成。

風速部分：風杯是風速表的感應元件，它的轉速與風速有一個固定關係。當按下風速按鈕後，風速表上紅色計時指針開始工作，同時，由於風杯與風速表主機相連接，風杯的轉動帶動風速表主機內的齒輪開始工作，使風速指針也一起旋轉。風速愈大，風杯轉動愈快，風速指針偏轉的角度愈大。一分鐘後，計時裝置迫使捨去裝置與風杯脫離，風速指針立即停止轉動。再經10秒後計時指針回到零位。風速指針所在刻度位置即爲指示風速。

風向部分：風向標是風向部分的感應元件。指示風向的方位盤，是一磁羅盤，當制動小套管打開後，羅盤按地磁子午線的方向穩定下來，風向杯的轉動，使風向指針在磁性羅盤上指示出當時風向。

⑵觀測方法

觀測時，人應保持直立（若是手持儀器，要使儀器高出頭部），風速表刻度盤與當時風向平行。觀測者應站在儀器的下風方，

將方位盤的制動小套管向下拉，並向右轉一角度。啓動方位盤，使其能自由轉動，按地磁子午線的方向固定下來，注視風向指針約2 min，記錄其最多的風向，就是所要觀測的風向。測風速可與測風向同時進行。在測風時，待風杯旋轉約0.5 min，按下風速按鈕，待1 min後指針自動停止轉動，即可從刻度盤上讀出風速示值（m／s），將此值從風速檢定曲線圈中查出實際風速（取一位小數），即爲所測的平均風速。觀測完畢，隨手將方位盤自動小套管向左轉一小角度，讓小套管彈回上方，固定好方位盤。

⑶維護

①儀器應避免碰撞和震動，切勿用手觸摸風杯。

②非觀測時間不要隨便按動風速按鈕，計時機構在運轉過程中亦不得再按該按鈕。

③風杯與風速表主機連接處，不得隨意鬆動。旋上及旋下手柄時，一手握住手柄，另一手握住風速表刻度盤部位。

④不得隨意用口吹動風杯，以延長儀器壽命。

３．照度表 照度表是測量光照度的儀器，其使用方法如前所述。

3.觀測時間

4.結果與分析

地面和土壤溼度時間、空間變化

土壤早晨吸收太陽輻射增溫，午後太陽輻射逐漸減弱，但仍然很高，地表受太陽輻射的影響最大，所以一天中溫差最大，隨着深度增加，其在12時達到最大。14點后土壤放出長波輻射的能量開始大於吸收太陽短波輻射的能量，逐漸降溫，土壤溼度受太陽輻射的影響逐漸減小，這些土壤的降溫主要靠熱量交換，反應滯後，所以地表最高溫度出現在12點之後，其餘大部分在14點以後，10cm的最高溫度出現在17點，15cm,20cm更靠後，切最高溫度越來越低，變化越來越平緩。（見圖）

13時的土壤溫度鉛直分佈見圖 ， 13時爲日射型，地面獲得大量太陽輻射，快速升溫，熱量從上往下傳遞，所以地面溫度最高，越深處溫度越低。而相對溼度由於太陽輻射相對變化不大，但由於受低矮植物蒸騰作用的影響，20cm處的相對溼度較150cm高。

氣溫，相對溼度時間、空間變化

由於空氣吸收地面長波比吸收太陽短波輻射容易，所以氣溫與低溫聯繫密切。從圖中看出，早晨氣溫隨地溫升高而升高，雖然地溼最大值出現在13時，但因爲此時空氣吸收的地面長波輻射仍然比放出的逆輻射大，所以14點氣溫才達到最大值，然後下降。0.2米處比起1.5米處，日較差更大，因爲0.2米處比1.5米處更靠近地面，受地面影響更大。

從全天來看，實際水汽壓先上升後下降，而相對溼度先下降後上升。上午，由於溫度升高，風速加大，促進了水分的蒸發，所以實際水汽壓鑄件升高，但因爲飽和水汽壓隨着溼度升高而急劇升高，導致相對溼度反而降低。

比較0.2m和1.5m的數據，可知0.2m處的溼度更大，這是因爲0.2m處離地面更近，受低矮植物蒸騰作用的影響。

風速、氣壓時間變化

風速變化沒有特別大的規律性，早晨較低，9時之後由於太陽輻射增加，各種下墊面受熱不均衡導致氣壓變化，產生較大風速，傍晚時太陽輻射較小，氣壓差下降，所以發風速也會降低。

本地方的變化趨勢是上午較高，下午較低。

【第2篇】5月農田水利實習報告

一、 實習概況

農田水利學實習是我們專業基本教學實習環節。通過此次實習，使同學們進一步鞏固農田水利學的基本原理，學習並掌握農田水利學研究的基本方法和基本技能，加深同學們對課堂理論知識的理解，形成比較完整的學科理論教學體系，爲學習其他課程打下必要的基礎。

1、實習目的

1）、使學生對農田水利工程有一定的感性認識，增強專業信心和決心；

2）、瞭解灌區農田水利工程設施的佈置、組成、作用、模式、工作原理及運行管理情況，加強對農田水利學（包括地下水利用、水利管理）課程的理解；

3）、瞭解灌區灌排系統的規劃與佈置、灌水方法及用水管理，爲以後畢業設計奠定基礎。

2、實習方式

聽技術人員做報告，現場參觀，老師和技術人員現場講解，小組討論等。要求學生在實習中做到邊看、邊聽、邊記、邊畫、邊想，邊做筆記。爲了有條不紊地進行，應根據工程情況、實習內容、教師及工程技術人員的力量配備和學生人數進行編組，並安排好各組實習內容。

3、實習概況

實習時間：xx/1/1——1/7

實習地點：棘洪灘蓄水樞紐實習基地、打漁張灌區實習基地、校內微噴灌系統實習基地、看錄象瞭解各種灌水技術（灌水方法）。

實習單位：農業資源與環境專業xx級

二、 實習內容

1、實習背景—引黃濟青（島）工程

1986年4月15日，山東省引黃濟青（島）工程在膠縣正式開工。該工程自博興縣打漁張引黃閘起，經30米寬的引水明渠，穿越濱州、東營、濰坊及青島等4市的9個縣、區和30多條河流，進入總庫容爲1．46億立方米的棘洪灘調蓄水庫，再輸入青島市，全長290公里。工程建成後，可增加青島市日供水量30萬噸，同時沿線高氟區61萬居民可喝上甘甜的黃河水。1989年11月25日，山東省引黃濟青工程按期通水。

引黃濟青工程是中國山東省境內一項將黃河水引向青島的水利工程（跨流域、遠距離的大型調水工程）。它是“七五”期間山東省重點工程之一，也是山東省近幾十年以來最大的水利和市政建設工程。

2、棘洪灘蓄水樞紐認識實習

棘洪灘水庫，位於膠州市、即墨市和城陽區交界處的棘洪灘水庫是引黃濟青工程的惟一調蓄水庫，庫區面積達14.422平方公里，圍壩長14.277公里，設計水位14.2米，總庫容1.46億立方米，建設資金1.4億元。

3、打漁張灌區認識實習

打漁張引黃灌區位於黃河下游右岸，以濱州市爲頂點的黃河大三角州內的大型灌區。打漁張引黃灌區工程始建於1956年，是全國聞名的引黃灌區，擔負着向青島市和博興縣供水任務，50年代開發時，灌區的設計面積爲320萬畝；爾後灌區開拓擴大，設計面積爲512萬畝，涉及當時惠民、昌濰兩個專區的博興、蒲臺、廣饒、利津和壽光五縣。現在，灌區實際控制面積 169萬畝，涉及東營、濱州兩市的博興、廣饒、墾利三縣和東營區。 。

打漁張引黃灌溉工程打漁張引黃灌溉工程是全國第一個五年計劃重點工程，是山東省開發最早、規模最大的引黃灌溉工程。因灌區渠首引水口原定於蒲臺縣打漁張村 (後渠首上移至王旺莊，但工程仍沿用原名) 而得名。1951年經中央財政委員會和水利部批准建設，原蘇聯水利專家幫助勘察設計。1956年動工，當年11月渠首引黃閘建成放水。 至1958年完成灌區建設，國家總投資3639萬元，佔計劃總投資的62.7%。灌區範圍絕大部分爲今東營市轄區地。灌區建成之初，在農田灌溉、土壤改良、解決人、畜吃水難等方面收到良好效益。但後來由於重灌輕排等原因造成土地鹽化，1962年停灌。1965年，在灌區幹部、羣衆的強烈要求下，打漁張引黃工程復灌。復灌後，注意科學灌溉，效益較好。東營市成立後，打漁張工程大部劃入東營市轄區。東營市在打漁張工程的基礎上，構建了全市新的引黃體系基本框架。

【第3篇】xxxx年5月農田水利實習報告範文

一、 實習概況

農田水利學實習是我們專業基本教學實習環節。通過此次實習，使同學們進一步鞏固農田水利學的基本原理，學習並掌握農田水利學研究的基本方法和基本技能，加深同學們對課堂理論知識的理解，形成比較完整的學科理論教學體系，爲學習其他課程打下必要的基礎。

1、實習目的

1）、使學生對農田水利工程有一定的感性認識，增強專業信心和決心；

2）、瞭解灌區農田水利工程設施的佈置、組成、作用、模式、工作原理及運行管理情況，加強對農田水利學（包括地下水利用、水利管理）課程的理解；

3）、瞭解灌區灌排系統的規劃與佈置、灌水方法及用水管理，爲以後畢業設計奠定基礎。

2、實習方式

聽技術人員做報告，現場參觀，老師和技術人員現場講解，小組討論等。要求學生在實習中做到邊看、邊聽、邊記、邊畫、邊想，邊做筆記。爲了有條不紊地進行，應根據工程情況、實習內容、教師及工程技術人員的力量配備和學生人數進行編組，並安排好各組實習內容。

3、實習概況

實習時間：xx/1/1——1/7

實習地點：棘洪灘蓄水樞紐實習基地、打漁張灌區實習基地、校內微噴灌系統實習基地、看錄象瞭解各種灌水技術（灌水方法）。

實習單位：農業資源與環境專業xx級

二、 實習內容

1、實習背景—引黃濟青（島）工程

1986年4月15日，山東省引黃濟青（島）工程在膠縣正式開工。該工程自博興縣打漁張引黃閘起，經30米寬的引水明渠，穿越濱州、東營、濰坊及青島等4市的9個縣、區和30多條河流，進入總庫容爲1．46億立方米的棘洪灘調蓄水庫，再輸入青島市，全長290公里。工程建成後，可增加青島市日供水量30萬噸，同時沿線高氟區61萬居民可喝上甘甜的黃河水。1989年11月25日，山東省引黃濟青工程按期通水。

引黃濟青工程是中國山東省境內一項將黃河水引向青島的水利工程（跨流域、遠距離的大型調水工程）。它是“七五”期間山東省重點工程之一，也是山東省近幾十年以來最大的水利和市政建設工程。

2、棘洪灘蓄水樞紐認識實習

棘洪灘水庫，位於膠州市、即墨市和城陽區交界處的棘洪灘水庫是引黃濟青工程的惟一調蓄水庫，庫區面積達14.422平方公里，圍壩長14.277公里，設計水位14.2米，總庫容1.46億立方米，建設資金1.4億元。

3、打漁張灌區認識實習

打漁張引黃灌區位於黃河下游右岸，以濱州市爲頂點的黃河大三角州內的大型灌區。打漁張引黃灌區工程始建於1956年，是全國聞名的引黃灌區，擔負着向青島市和博興縣供水任務，50年代開發時，灌區的設計面積爲320萬畝；爾後灌區開拓擴大，設計面積爲512萬畝，涉及當時惠民、昌濰兩個專區的博興、蒲臺、廣饒、利津和壽光五縣。現在，灌區實際控制面積 169萬畝，涉及東營、濱州兩市的博興、廣饒、墾利三縣和東營區。 。

打漁張引黃灌溉工程打漁張引黃灌溉工程是全國第一個五年計劃重點工程，是山東省開發最早、規模最大的引黃灌溉工程。因灌區渠首引水口原定於蒲臺縣打漁張村 (後渠首上移至王旺莊，但工程仍沿用原名) 而得名。1951年經中央財政委員會和水利部批准建設，原蘇聯水利專家幫助勘察設計。1956年動工，當年11月渠首引黃閘建成放水。 至1958年完成灌區建設，國家總投資3639萬元，佔計劃總投資的62.7%。灌區範圍絕大部分爲今東營市轄區地。灌區建成之初，在農田灌溉、土壤改良、解決人、畜吃水難等方面收到良好效益。但後來由於重灌輕排等原因造成土地鹽化，1962年停灌。1965年，在灌區幹部、羣衆的強烈要求下，打漁張引黃工程復灌。復灌後，注意科學灌溉，效益較好。東營市成立後，打漁張工程大部劃入東營市轄區。東營市在打漁張工程的基礎上，構建了全市新的引黃體系基本框架。(1)(2)(3)

【第4篇】農田水利實習報告

一、 實習概況

農田水利學實習是我們專業基本教學實習環節。通過此次實習，使同學們進一步鞏固農田水利學的基本原理，學習並掌握農田水利學研究的基本方法和基本技能，加深同學們對課堂理論知識的理解，形成比較完整的學科理論教學體系，爲學習其他課程打下必要的基礎。

1、實習目的

1）、使學生對農田水利工程有一定的感性認識，增強專業信心和決心；

2）、瞭解灌區農田水利工程設施的佈置、組成、作用、模式、工作原理及運行管理情況，加強對農田水利學（包括地下水利用、水利管理）課程的理解；

3）、瞭解灌區灌排系統的規劃與佈置、灌水方法及用水管理，爲以後畢業設計奠定基礎。

2、實習方式

聽技術人員做報告，現場參觀，老師和技術人員現場講解，小組討論等。要求學生在實習中做到邊看、邊聽、邊記、邊畫、邊想，邊做筆記。爲了有條不紊地進行，應根據工程情況、實習內容、教師及工程技術人員的力量配備和學生人數進行編組，並安排好各組實習內容。

3、實習概況

實習時間：xx/1/1——1/7

實習地點：棘洪灘蓄水樞紐實習基地、打漁張灌區實習基地、校內微噴灌系統實習基地、看錄象瞭解各種灌水技術（灌水方法）。

實習單位：農業資源與環境專業xx級

二、 實習內容

1、實習背景—引黃濟青（島）工程

1986年4月15日，山東省引黃濟青（島）工程在膠縣正式開工。該工程自博興縣打漁張引黃閘起，經30米寬的引水明渠，穿越濱州、東營、濰坊及青島等4市的9個縣、區和30多條河流，進入總庫容爲1．46億立方米的棘洪灘調蓄水庫，再輸入青島市，全長290公里。工程建成後，可增加青島市日供水量30萬噸，同時沿線高氟區61萬居民可喝上甘甜的黃河水。1989年11月25日，山東省引黃濟青工程按期通水。

引黃濟青工程是中國山東省境內一項將黃河水引向青島的水利工程（跨流域、遠距離的大型調水工程）。它是“七五”期間山東省重點工程之一，也是山東省近幾十年以來最大的水利和市政建設工程。

2、棘洪灘蓄水樞紐認識實習

棘洪灘水庫，位於膠州市、即墨市和城陽區交界處的棘洪灘水庫是引黃濟青工程的惟一調蓄水庫，庫區面積達14.422平方公里，圍壩長14.277公里，設計水位14.2米，總庫容1.46億立方米，建設資金1.4億元。

3、打漁張灌區認識實習

打漁張引黃灌區位於黃河下游右岸，以濱州市爲頂點的黃河大三角州內的大型灌區。打漁張引黃灌區工程始建於1956年，是全國聞名的引黃灌區，擔負着向青島市和博興縣供水任務，50年代開發時，灌區的設計面積爲320萬畝；爾後灌區開拓擴大，設計面積爲512萬畝，涉及當時惠民、昌濰兩個專區的博興、蒲臺、廣饒、利津和壽光五縣。現在，灌區實際控制面積 169萬畝，涉及東營、濱州兩市的博興、廣饒、墾利三縣和東營區。 。

打漁張引黃灌溉工程打漁張引黃灌溉工程是全國第一個五年計劃重點工程，是山東省開發最早、規模最大的引黃灌溉工程。因灌區渠首引水口原定於蒲臺縣打漁張村 (後渠首上移至王旺莊，但工程仍沿用原名) 而得名。1951年經中央財政委員會和水利部批准建設，原蘇聯水利專家幫助勘察設計。1956年動工，當年11月渠首引黃閘建成放水。 至1958年完成灌區建設，國家總投資3639萬元，佔計劃總投資的62.7%。灌區範圍絕大部分爲今東營市轄區地。灌區建成之初，在農田灌溉、土壤改良、解決人、畜吃水難等方面收到良好效益。但後來由於重灌輕排等原因造成土地鹽化，1962年停灌。1965年，在灌區幹部、羣衆的強烈要求下，打漁張引黃工程復灌。復灌後，注意科學灌溉，效益較好。東營市成立後，打漁張工程大部劃入東營市轄區。東營市在打漁張工程的基礎上，構建了全市新的引黃體系基本框架。

4、灌排系統、水閘、渡槽等渠系建築物、灌水方法

1、灌排系統

2、渠道上的交叉建築物

渠道穿越山崗、河溝、道路時，需要修建交叉建築物。常見的交叉建築物有隧洞、渡槽、倒虹吸、涵洞、橋樑等。

渠系建築物中最常用的渡槽按施工方法分，可分爲現澆整體式、預製裝配式及預應力渡槽等；若以建築材料分類，則有木渡槽、砌石渡槽、混凝土及鋼筋混凝土渡槽等；按槽身的斷面結構形式，有矩形、u形、梯形、橢圓形及圓管形槽等；按支承結構型式分類，主要有樑式、拱式，還有桁架式、組合式、懸吊式或斜拉式等。目前常用的渡槽型式，按支承結構分有樑式和拱式，按槽身斷面則爲矩形和u形。渡槽是由輸水的槽身、支承結構、基礎及進出口建築物等部分組成。

3、灌水方法

1）噴灌

噴灌是通過空中進行噴水，由於需要壓力所以常用壓力管道輸水。一般說來，其明顯的優點是灌水均勻，少佔耕地，節省人力，對地形的適應性強。主要缺點是受風影響大，設備投資高。

2）滴灌

滴灌技術是通過幹管、支管和毛管上的滴頭，在低壓下向土壤經常緩慢地滴水；是直接向土壤供應已過濾的水分、肥料或其它化學劑等的一種灌溉系統。它沒有噴水或溝渠流水，只讓水慢慢滴出，並在重力和毛細管的作用下進入士壤。滴人作物根部附近的水，使作物主要根區的土壤經常保持最優含水狀況。這是一種先進的灌溉方法。滴灌系統分爲固定式滴灌系統和移動式滴灌系統。

5、、學校渠道的襯砌情況

目前學校萬人廣場前草坪內安裝有微噴灌系統，我們在老師的講解下對微噴灌系統有了一個系統認識：

微噴灌是通過低壓管道系統，以較小的流量將水噴灑到土壤表面進行灌溉的一種灌水方法。它是在滴灌和噴灌的基礎上逐步形成的一種新的灌水技術。微噴灌時水流以較大的流速由微噴頭噴出，在空氣阻力的作用下粉碎成細小的水滴降落在地面或作物葉面。由於微噴頭出流孔口和流速均大於滴灌的滴頭流速和流量，從而大大減小了灌水器的堵塞。微噴灌還可將可溶性化肥隨灌溉水直接噴灑到作物葉面或根系周圍的土壤表面，提高施肥效率，節省化肥用量。根據微噴灌系統的可移動性，可將微噴灌系統分爲固定式和移動式兩種。固定式微噴灌系統的水源、水泵及動力機械、各級管道和微噴頭均固定不動，管道埋入地下。其特點是操作管理方便，設備使用年限長。移動式微噴灌系統是指輕型機組配套的小型微噴灌系統，它的機組、管道均可移動，具有體積小、重量輕、使用靈活、設備利用率高、投資省、便於綜合利用等優點，但使用壽命較短

三、實習心得

此次教學實習我們在實習指導老師的指導下，順利完成了教學實習的安排，達到了實習的目地和要求。爲我們日後從事相關工作提供了一個難得的鍛鍊機會。

1、通過參觀棘洪灘蓄水樞紐站和打漁張灌區，使我對灌溉工程有了很深的瞭解，對整個灌溉工程的組成和各部分儀器設備也有了一個整體的認識，瞭解了它們的工作原理以及它對農業生產和防洪工作的重要作用。

2、通過校內微噴灌系統認識實習，我對微噴灌技術有了很全面的瞭解，它的組成、安裝、安裝後檢查以及使用，我都得到了很全面的認識，特別是在農業方面的應用和其具有的優點，我認爲應該得到廣泛的推廣。

3、通過觀看各種灌水技術的錄象，我認識到了很多新的灌溉技術，有很多是我們平時不曾見過的，特別是現在灌溉技術的核心問題是如何最大限度的節約用水，使我感觸良深。

通過此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛鍊了我們的實踐操作能力。實習中有許多知識課本上是沒有的，我們學到了更加明確可行的操作技術和應用理論。如何充分靈活利用自己課堂知識進行實際操作，鍛鍊自己的實踐操作能力，這次教學實習給了我們一個充分鍛鍊的自己的機會。

通過本次的實習，使得我們能夠走出課堂，在現實生活中尋找農田水利工程應用實例。在短短的幾天中，使得同學們在許多方面得到了很大的鍛鍊和提高：運用所學基本理論知識與應用實踐相統一的能力得到了鍛鍊和提高；自主探究，自行設計，合理實施的能力得到了鍛鍊和提高.理論的嚴密性與實際操作的靈活性和科學性意識得到了鍛鍊和提高；對相關環境監測設備的應用能力得到了鍛鍊和提高；認知並瞭解了水利樞紐的工作流程。

【第5篇】農田水利實習報告範文

農田水利實習報告

一、 實習概況

農田水利學實習是我們專業基本教學實習環節。通過此次實習，使同學們進一步鞏固農田水利學的基本原理，學習並掌握農田水利學研究的基本方法和基本技能，加深同學們對課堂理論知識的理解，形成比較完整的學科理論教學體系，爲學習其他課程打下必要的基礎。

1、實習目的

1）、使學生對農田水利工程有一定的感性認識，增強專業信心和決心；

2）、瞭解灌區農田水利工程設施的佈置、組成、作用、模式、工作原理及運行管理情況，加強對農田水利學（包括地下水利用、水利管理）課程的理解；

3）、瞭解灌區灌排系統的規劃與佈置、灌水方法及用水管理，爲以後畢業設計奠定基礎。

2、實習方式

聽技術人員做報告，現場參觀，老師和技術人員現場講解，小組討論等。要求學生在實習中做到邊看、邊聽、邊記、邊畫、邊想，邊做筆記。爲了有條不紊地進行，應根據工程情況、實習內容、教師及工程技術人員的力量配備和學生人數進行編組，並安排好各組實習內容。

3、實習概況

實習時間：/1/1——1/7

實習地點：棘洪灘蓄水樞紐實習基地、打漁張灌區實習基地、校內微噴灌系統實習基地、看錄象瞭解各種灌水技術（灌水方法）。

實習單位：農業資源與環境專業級

二、 實習內容shixi./

1、實習背景—引黃濟青（島）工程 2 3 4 下一頁

1986年4月15日，山東省引黃濟青（島）工程在膠縣正式開工。該工程自博興縣打漁張引黃閘起，經30米寬的引水明渠，穿越濱州、東營、濰坊及青島等4市的9個縣、區和30多條河流，進入總庫容爲1．46億立方米的棘洪灘調蓄水庫，再輸入青島市，全長290公里。工程建成後，可增加青島市日供水量30萬噸，同時沿線高氟區61萬居民可喝上甘甜的黃河水。1989年11月25日，山東省引黃濟青工程按期通水。

引黃濟青工程是中國山東省境內一項將黃河水引向青島的水利工程（跨流域、遠距離的大型調水工程）。它是“七五”期間山東省重點工程之一，也是山東省近幾十年以來最大的水利和市政建設工程。

2、棘洪灘蓄水樞紐認識實習實習報告網

棘洪灘水庫，位於膠州市、即墨市和城陽區交界處的棘洪灘水庫是引黃濟青工程的惟一調蓄水庫，庫區面積達14.422平方公里，圍壩長14.277公里，設計水位14.2米，總庫容1.46億立方米，建設資金1.4億元。

3、打漁張灌區認識實習

打漁張引黃灌區位於黃河下游右岸，以濱州市爲頂點的黃河大三角州內的大型灌區。打漁張引黃灌區工程始建於1956年，是全國聞名的引黃灌區，擔負着向青島市和博興縣供水任務，50年代開發時，灌區的設計面積爲320萬畝；爾後灌區開拓擴大，設計面積爲512萬畝，實習報告網涉及當時惠民、昌濰兩個專區的博興、蒲臺、廣饒、利津和壽光五縣。現在，灌區實際控制面積 169萬畝，涉及東營、濱州兩市的博興、廣饒、墾利三縣和東營區。 。

打漁張引黃灌溉工程打漁張引黃灌溉工程是全國第一個五年計劃重點工程，是山東省開發最早、規模最大的引黃灌溉工程。因灌區渠首引水口原定於蒲臺縣打漁張村 (後渠首上移至王旺莊，但工程仍沿用原名) 而得名。1951年經中央財政委員會和水利部批准建設，原蘇聯水利專家幫助勘察設計。1956年動工，當年11月渠首引黃閘建成放水。 至1958年完成灌區建設，國家總投資3639萬元，佔計劃總投資的62.7%。灌區範圍絕大部分爲今東營市轄區地。灌區建成之初，在農田灌溉、土壤改良、解決人、畜吃水難等方面收到良好效益。但後來由於重灌輕排等原因造成土地鹽化，1962年停灌。1965年，在灌區幹部、羣衆的強烈要求下，打漁張引黃工程復灌。復灌後，注意科學灌溉，效益較好。東營市成立後，打漁張工程大部劃入東營市轄區。東營市在打漁張工程的基礎上，構建了全市新的引黃體系基本框架。

4、灌排系統、水閘、渡槽等渠系建築物、灌水方法

1、灌排系統

2、渠道上的交叉建築物

渠道穿越山崗、河溝、道路時，需要修建交叉建築物。常見的交叉建築物有隧洞、渡槽、倒虹吸、涵洞、橋樑等。

渠系建築物中最常用的渡槽按施工方法分，可分爲現澆整體式、預製裝配式及預應力渡槽等；若以建築材料分類，則有木渡槽、砌石渡槽、混凝土及鋼筋混凝土渡槽等；按槽身的斷面結構形式，有矩形、u形、梯形、橢圓形及圓管形槽等；按支承結構型式分類，主要有樑式、拱式，還有桁架式、組合式、懸吊式或斜拉式等。目前常用的渡槽型式，按支承結構分有樑式和拱式，按槽身斷面則爲矩形和u形。渡槽是由輸水的槽身、支承結構、基礎及進出口建築物等部分組成。

3、灌水方法

1）噴灌 1 3 4 下一頁

噴灌是通過空中進行噴水，由於需要壓力所以常用壓力管道輸水。一般說來，其明顯的優點是灌水均勻，少佔耕地，節省人力，對地形的適應性強。主要缺點是受風影響大，設備投資高。

2）滴灌

滴灌技術是通過幹管、支管和毛管上的滴頭，在低壓下向土壤經常緩慢地滴水；是直接向土壤供應已過濾的水分、肥料或其它化學劑等的一種灌溉系統。它沒有噴水或溝渠流水，只讓水慢慢滴出，並在重力和毛細管的作用下進入士壤。滴人作物根部附近的水，使作物主要根區的土壤經常保持最優含水狀況。這是一種先進的灌溉方法。滴灌系統分爲固定式滴灌系統和移動式滴灌系統。

5、、學校渠道的襯砌情況shixi./

目前學校萬人廣場前草坪內安裝有微噴灌系統，我們在老師的講解下對微噴灌系統有了一個系統認識：實習報告網

微噴灌是通過低壓管道系統，以較小的流量將水噴灑到土壤表面進行灌溉的一種灌水方法。它是在滴灌和噴灌的基礎上逐步形成的一種新的灌水技術。微噴灌時水流以較大的流速由微噴頭噴出，在空氣阻力的作用下粉碎成細小的水滴降落在地面或作物葉面。由於微噴頭出流孔口和流速均大於滴灌的滴頭流速和流量，從而大大減小了灌水器的堵塞。微噴灌還可將可溶性化肥隨灌溉水直接噴灑到作物葉面或根系周圍的土壤表面，提高施肥效率，節省化肥用量。根據微噴灌系統的可移動性，可將微噴灌系統分爲固定式和移動式兩種。固定式微噴灌系統的水源、水泵及動力機械、各級管道和微噴頭均固定不動，管道埋入地下。其特點是操作管理方便，設備使用年限長。移動式微噴灌系統是指輕型機組配套的小型微噴灌系統，它的機組、管道均可移動，具有體積小、重量輕、使用靈活、設備利用率高、投資省、便於綜合利用等優點，但使用壽命較短

三、實習心得

此次教學實習我們在實習指導老師的指導下，順利完成了教學實習的安排，達到了實習的目地和要求。爲我們日後從事相關工作提供了一個難得的鍛鍊機會。

1、通過參觀棘洪灘蓄水樞紐站和打漁張灌區，使我對灌溉工程有了很深的瞭解，對整個灌溉工程的組成和各部分儀器設備也有了一個整體的認識，瞭解了它們的工作原理以及它對農業生產和防洪工作的重要作用。

2、通過校內微噴灌系統認識實習，我對微噴灌技術有了很全面的瞭解，它的組成、安裝、安裝後檢查以及使用，我都得到了很全面的認識，特別是在農業方面的應用和其具有的優點，我認爲應該得到廣泛的推廣。 1 2 4 下一頁

3、通過觀看各種灌水技術的錄象，我認識到了很多新的灌溉技術，實習報告網有很多是我們平時不曾見過的，特別是現在灌溉技術的核心問題是如何最大限度的節約用水，使我感觸良深。

通過此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛鍊了我們的實踐操作能力。實習中有許多知識課本上是沒有的，我們學到了更加明確可行的操作技術和應用理論。如何充分靈活利用自己課堂知識進行實際操作，鍛鍊自己的實踐操作能力，這次教學實習給了我們一個充分鍛鍊的自己的機會。

通過本次的實習，使得我們能夠走出課堂，在現實生活中尋找農田水利工程應用實例。在短短的幾天中，使得同學們在許多方面得到了很大的鍛鍊和提高：運用所學基本理論知識與應用實踐相統一的能力得到了鍛鍊和提高；自主探究，自行設計，合理實施的能力得到了鍛鍊和提高.理論的嚴密性與實際操作的靈活性和科學性意識得到了鍛鍊和提高；對相關環境監測設備的應用能力得到了鍛鍊和提高；認知並瞭解了水利樞紐的工作流程。

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【第6篇】3300字農田小氣候實習報告範文

3300字農田小氣候實習報告範文

1.實習目的

瞭解小氣候觀測地段的選擇，確定觀測高度、深度和觀測時間的一般原則；熟練的利用常見儀器進行小氣候的觀測；掌握小氣候資料的初步整理與分析，增強我們在農田中進行科學實驗的能力。

2.實習區域概況

測點設在土化樓北面平坦地面上，地面周圍有枯草覆蓋，四周除了土化樓外無較高建築，旁邊多菜地。

觀測當天早晨能見度一般，中午太陽良好，有薄雲。

3.觀測項目及所用儀器

觀測項目 觀測高度、深度(cm) 常用儀器種類

農田輻射 0、20、2/3株高、作物層頂、150 各類輻射表

空氣溫、溼度 20、2／3株高、作物層頂、150 通風乾溼表、普通溫度表、溫度計、溼度計及遙測儀器

地中溫度 0、 5、 10、 15、 20、 40、80 普通溫度表、直管、曲管地溫表、多點溫度計遙測

風向、風速 20、2/3株高、作物層頂、lm 輕便風向風速表

1．通風乾溼表

(1)結構與原理 通風乾溼表的作用原理與百葉箱乾溼表基本相同，儀器結構如圖5—19所示。通風乾溼表由防輻射裝置和通風裝置構成，幹球、溼球溫度表感應部分分別在（1）（2）的雙層輻射防護管內，金屬管表面鍍鎳，可將照射到球部的太陽光及其它物體的輻射熱反射出去。防護管借三通管和兩支溫度表之間的中心圓管與風扇相通構成通風裝置。工作時用插入通風器上特製的鑰匙上發條，以開動風扇，在通風器的邊沿有縫隙，使得從防護管口引入的空氣經過縫隙排到外面去。就這樣，風扇在溫度表感應部分周圍造成了恆定速度的氣流(2．5 m／s)，以促進感應部分與空氣之間的熱交換，減少輻射誤差。

此外，在溫度表的兩側各有一金屬護板，儀器還附有貯水皮囊、防風罩及掛鉤等。

⑵通風乾溼表的溼度查算

通風乾溼表溼度查算的步驟和方法與固定本文由實習報告收集整理式乾溼球溫度表相同，只是溼球訂正值△t′要從表ia右側的“通風乾溼表”一欄中查取。這是因爲溼球訂正值△t′受風速影響很大，而溼球查算表i是假定風速爲0．8 m／s，a=0．0007947條件下製作的。通風乾溼表球部風速爲2．5 m／s，a=0．000622，由於風速大，溼球上水分蒸發量大，溼球溫度降低的多，因此，訂正值爲一正數。

(3)通風乾溼表的安裝

①面對通風乾溼表，將右側球部護管擰下用脫脂紗布將球部裹好，再擰上護管。

②將儀器牢固掛在小氣候觀測架的橫杆上。注意使儀器垂直並使球部中心位於設定的觀測高度上。

③通風乾溼表懸掛好以後，必須經過一定時間（夏季至少15分鐘，冬季至少30分鐘）以後，才能開始觀測。

④如果進行溫度梯度觀測，即設置多個觀測高度，應避免下位儀器出氣口與上位儀器進氣口過近。通常兩儀器感應球部相距要大於50cm。

⑤如果觀測高度較低（50cm以下）可將通風乾溼表水平懸掛放置，即在儀器的“頸部”(通風管道與風扇部分的交界處)和護管部分系上線繩，掛在掛鉤上，把儀器調到水平。注意進氣口要與太陽或其它熱輻射來向相反。

(4)觀測方法與注意事項 觀測前先將儀器掛在測杆上，用玻璃滴管溼潤溫度表的紗布，然後上好風扇發條，規定的觀測時間一到，就可讀數。觀測注意事項爲：

①玻璃滴管中的水擠壓到距玻璃水管口1cm處，用彈簧夾夾住皮管，然後將加水管鉛直插入溼球的內護管，使溼球浸入水管中，稍微停留，不能讓水溢出而弄溼防護管。注意儀器必須保持鉛直。溼球紗布溼潤後，機動通風乾溼表把風扇發條上好，注意不要上得過緊(10圈左右)；電動通風乾溼表插上電源。

②觀測時觀測者應站在下風向，以免使身體的熱量影響感應部分；讀數時，先幹球后溼球，其他讀數方法與百葉箱內的讀數相同．讀數要準確、迅速。

③每一個高度，要讀取三次記錄，在讀完第一次記錄後約30s即應連續讀取第二、第三次記錄，當讀完一個高度的三次記錄後，必須加上一次發條(約3～4轉)，以保證儀器正常通風。此外在連續讀數時，應注意溼球的溼潤情況，及時加水。溼球結冰時，進行溶冰觀測。

④當風速大於4 m／s時，觀測前安裝儀器就應將防風罩套在風扇迎風面的縫隙處。在沒有通風乾溼表的條件下，可以做一個有不同梯度的擋罩，將幹、溼球溫度表平放在擋罩臂上（感應部分在擋罩的兩片木製圓盤下方），使得感應部分不受陽光照射，擋罩四周風速不能控制，所以，以這種乾溼球溫度所查算出的空氣溼度不夠準確。若用“遙測多點溫度計”，觀測更爲方便。

⑤將觀測記錄進行器差訂正，然後使用溼度查算表進行溼度值的查算或輸入計算機計算。

2．輕便風向風速表 儀器結構如圖5-20所示，是測量風向和一分鐘內平均風速的儀器，適用於農田流動觀測，也可作爲定時觀測風向風速的儀器。

⑴構造原理 由風向部分（包括風向標、風向指針、方位盤的制動小套）、風速部分（包括十字護架、風杯和風速表主機體）和手柄三個部分組成。

風速部分：風杯是風速表的感應元件，它的轉速與風速有一個固定關係。當按下風速按鈕後，風速表上紅色計時指針開始工作，同時，由於風杯與風速表主機相連接，風杯的轉動帶動風速表主機內的齒輪開始工作，使風速指針也一起旋轉。風速愈大，風杯轉動愈快，風速指針偏轉的角度愈大。一分鐘後，計時裝置迫使捨去裝置與風杯脫離，風速指針立即停止轉動。再經10秒後計時指針回到零位。風速指針所在刻度位置即爲指示風速。

風向部分：風向標是風向部分的感應元件。指示風向的方位盤，是一磁羅盤，當制動小套管打開後，羅盤按地磁子午線的方向穩定下來，風向杯的轉動，使風向指針在磁性羅盤上指示出當時風向。

⑵觀測方法

觀測時，人應保持直立（若是手持儀器，要使儀器高出頭部），風速表刻度盤與當時風向平行。觀測者應站在儀器的下風方，

【第7篇】農田水利學實習報告

農田水利學實習報告

一、實習概況

農田水利學實習是我們專業基本教學實習環節。通過此次實習，使同學們進一步鞏固農田水利學的基本原理，學習並掌握農田水利學研究的基本方法和基本技能，加深同學們對課堂理論知識的理解，形成比較完整的學科理論教學體系，爲學習其他課程打下必要的基礎。

1、實習目的

1）、使學生對農田水利工程有一定的感性認識，增強專業信心和決心。

2）、瞭解灌區農田水利工程設施的佈置、組成、作用、模式、工作原理及運行管理情況，加強對農田水利學（包括地下水利用、水利管理）課程的理解。

3）、瞭解灌區灌排系統的規劃與佈置、灌水方法及用水管理，爲以後畢業設計奠定基礎。

2、實習方式

聽技術人員做報告，現場參觀，老師和技術人員現場講解，小組討論等。要求學生在實習中做到邊看、邊聽、邊記、邊畫、邊想，邊做筆記。爲了有條不紊地進行，應根據工程情況、實習內容、教師及工程技術人員的力量配備和學生人數進行編組，並安排好各組實習內容。

3、實習概況

實習時間：xx/1/1——1/7

實習地點：棘洪灘蓄水樞紐實習基地、打漁張灌區實習基地、校內微噴灌系統實習基地、看錄象瞭解各種灌水技術（灌水方法）。

實習單位：農業資源與環境專業xx級

二、實習內容

1、實習背景—引黃濟青（島）工程

1986年4月15日，山東省引黃濟青（島）工程在膠縣正式開工。該工程自博興縣打漁張引黃閘起，經30米寬的引水明渠，穿越濱州、東營、濰坊及青島等4市的9個縣、區和30多條河流，進入總庫容爲1．46億立方米的棘洪灘調蓄水庫，再輸入青島市，全長290公里。工程建成後，可增加青島市日供水量30萬噸，同時沿線高氟區61萬居民可喝上甘甜的黃河水。1989年11月25日，山東省引黃濟青工程按期通水。

引黃濟青工程是中國山東省境內一項將黃河水引向青島的水利工程（跨流域、遠距離的大型調水工程）。它是“七五”期間山東省重點工程之一，也是山東省近幾十年以來的水利和市政建設工程。

2、棘洪灘蓄水樞紐認識實習

棘洪灘水庫，位於膠州市、即墨市和城陽區交界處的棘洪灘水庫是引黃濟青工程的惟一調蓄水庫，庫區面積達14.422平方公里，圍壩長14.277公里，設計水位14.2米，總庫容1.46億立方米，建設資金1.4億元。

3、打漁張灌區認識實習

打漁張引黃灌區位於黃河下游右岸，以濱州市爲頂點的黃河大三角州內的大型灌區。打漁張引黃灌區工程始建於1956年，是全國聞名的引黃灌區，擔負着向青島市和博興縣供水任務，50年代開發時，灌區的設計面積爲320萬畝；爾後灌區開拓擴大，設計面積爲512萬畝，涉及當時惠民、昌濰兩個專區的博興、蒲臺、廣饒、利津和壽光五縣。現在，灌區實際控制面積169萬畝，涉及東營、濱州兩市的博興、廣饒、墾利三縣和東營區。

打漁張引黃灌溉工程打漁張引黃灌溉工程是全國第一個五年計劃重點工程，是山東省開發最早、規模的引黃灌溉工程。因灌區渠首引水口原定於蒲臺縣打漁張村(後渠首上移至王旺莊，但工程仍沿用原名)而得名。1951年經中央財政委員會和水利部批准建設，原蘇聯水利專家幫助勘察設計。1956年動工，當年11月渠首引黃閘建成放水。至1958年完成灌區建設，國家總投資3639萬元，佔計劃總投資的62.7%。灌區範圍絕大部分爲今東營市轄區地。灌區建成之初，在農田灌溉、土壤改良、解決人、畜吃水難等方面收到良好效益。但後來由於重灌輕排等原因造成土地鹽化，1962年停灌。1965年，在灌區幹部、羣衆的強烈要求下，打漁張引黃工程復灌。復灌後，注意科學灌溉，效益較好。東營市成立後，打漁張工程大部劃入東營市轄區。東營市在打漁張工程的基礎上，構建了全市新的引黃體系基本框架。

4、灌排系統、水閘、渡槽等渠系建築物、灌水方法

（1）灌排系統

（2）渠道上的交叉建築物

渠道穿越山崗、河溝、道路時，需要修建交叉建築物。常見的交叉建築物有隧洞、渡槽、倒虹吸、涵洞、橋樑等。

渠系建築物中最常用的渡槽按施工方法分，可分爲現澆整體式、預製裝配式及預應力渡槽等；若以建築材料分類，則有木渡槽、砌石渡槽、混凝土及鋼筋混凝土渡槽等；按槽身的斷面結構形式，有矩形、u形、梯形、橢圓形及圓管形槽等；按支承結構型式分類，主要有樑式、拱式，還有桁架式、組合式、懸吊式或斜拉式等。目前常用的渡槽型式，按支承結構分有樑式和拱式，按槽身斷面則爲矩形和u形。渡槽是由輸水的槽身、支承結構、基礎及進出口建築物等部分組成。

（3）灌水方法

1）噴灌

噴灌是通過空中進行噴水，由於需要壓力所以常用壓力管道輸水。一般說來，其明顯的優點是灌水均勻，少佔耕地，節省人力，對地形的適應性強。主要缺點是受風影響大，設備投資高。

2）滴灌

滴灌技術是通過幹管、支管和毛管上的滴頭，在低壓下向土壤經常緩慢地滴水；是直接向土壤供應已過濾的水分、肥料或其它化學劑等的一種灌溉系統。它沒有噴水或溝渠流水，只讓水慢慢滴出，並在重力和毛細管的作用下進入士壤。滴人作物根部附近的水，使作物主要根區的土壤經常保持含水狀況。這是一種先進的灌溉方法。滴灌系統分爲固定式滴灌系統和移動式滴灌系統。

5、學校渠道的襯砌情況

目前學校萬人廣場前草坪內安裝有微噴灌系統，我們在老師的講解下對微噴灌系統有了一個系統認識：

微噴灌是通過低壓管道系統，以較小的流量將水噴灑到土壤表面進行灌溉的一種灌水方法。它是在滴灌和噴灌的基礎上逐步形成的一種新的灌水技術。微噴灌時水流以較大的流速由微噴頭噴出，在空氣阻力的作用下粉碎成細小的水滴降落在地面或作物葉面。由於微噴頭出流孔口和流速均大於滴灌的滴頭流速和流量，從而大大減小了灌水器的堵塞。微噴灌還可將可溶性化肥隨灌溉水直接噴灑到作物葉面或根系周圍的土壤表面，提高施肥效率，節省化肥用量。根據微噴灌系統的可移動性，可將微噴灌系統分爲固定式和移動式兩種。固定式微噴灌系統的水源、水泵及動力機械、各級管道和微噴頭均固定不動，管道埋入地下。其特點是操作管理方便，設備使用年限長。移動式微噴灌系統是指輕型機組配套的小型微噴灌系統，它的機組、管道均可移動，具有體積小、重量輕、使用靈活、設備利用率高、投資省、便於綜合利用等優點，但使用壽命較短

三、實習心得

此次教學實習我們在實習指導老師的指導下，順利完成了教學實習的安排，達到了實習的目地和要求。爲我們日後從事相關工作提供了一個難得的鍛鍊機會。

1、通過參觀棘洪灘蓄水樞紐站和打漁張灌區，使我對灌溉工程有了很深的瞭解，對整個灌溉工程的組成和各部分儀器設備也有了一個整體的認識，瞭解了它們的工作原理以及它對農業生產和防洪工作的重要作用。

2、通過校內微噴灌系統認識實習，我對微噴灌技術有了很全面的瞭解，它的組成、安裝、安裝後檢查以及使用，我都得到了很全面的認識，特別是在農業方面的應用和其具有的優點，我認爲應該得到廣泛的推廣。

3、通過觀看各種灌水技術的錄象，我認識到了很多新的灌溉技術，有很多是我們平時不曾見過的，特別是現在灌溉技術的核心問題是如何限度的節約用水，使我感觸良深。

通過此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛鍊了我們的實踐操作能力。實習中有許多知識課本上是沒有的，我們學到了更加明確可行的操作技術和應用理論。如何充分靈活利用自己課堂知識進行實際操作，鍛鍊自己的實踐操作能力，這次教學實習給了我們一個充分鍛鍊的自己的機會。

通過本次的實習，使得我們能夠走出課堂，在現實生活中尋找農田水利工程應用實例。在短短的幾天中，使得同學們在許多方面得到了很大的鍛鍊和提高：運用所學基本理論知識與應用實踐相統一的能力得到了鍛鍊和提高；自主探究，自行設計，合理實施的能力得到了鍛鍊和提高.理論的嚴密性與實際操作的靈活性和科學性意識得到了鍛鍊和提高；對相關環境監測設備的應用能力得到了鍛鍊和提高；認知並瞭解了水利樞紐的工作流程。