高三我心目中的好老師徵文1500字

高三我心目中的好老師徵文【一】

古人云“天地君親師”。老師，是我們人生路上的導航;是我們海上迷路時的燈塔;是我們叢林探險時的指南針。老師，教會我成長，教會我飛翔。

——題記

意氣風發，風華正茂。

年輕時候的你風度翩翩，渾身充滿着年輕的激情與活力。你初爲人師表，我初爲人子弟，你領着我在學海里泛舟，遊玩，三尺講臺與課桌的短短距離阻擋不了我求知的渴望。一張紙，很薄，很薄，但是無數張累計起來便成了厚厚的書籍;一根粉筆寫下侯的灰塵，很輕，很輕，但是無數粉塵累計起來便成了你整個人生!小小的一間教室裏，你用年輕書寫知識的卷軸，永不停息……毛澤東說“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”你用你的不羈，你的桀驁，你的狂野，在知識的巔峯，指點江山，手摘星辰……

我記得那時的你，意氣風發。

溫文爾雅，沉着穩健。

中年時侯的你如君子般美好，臉上也總掛着淡淡的笑容。你知道，我們已不再年幼，開始更渴求豐富的知識，更渴求真理。你開始認真聆聽我們的觀點和看法，並尊重每個人的每個意見，你開始變得沉着，步履依舊鏗鏘但卻更加堅定更加踏實。我們一起成長：你爲人師表多年，我爲人子弟數載。歲月磨去了你的不成熟，也帶給我一個不同的你，一個更加沉穩的你。

我記得那時的你，溫文爾雅。

綠水本無憂，因風皺面;青山原不老，爲雪白頭。而你早已不復當年模樣，鬢微霜，皺紋生，我也到了二八年華。時間在你身上烙下鮮明的印記，我知道，那換來的是我的成長和我的無尚榮光。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。而今你已桃李滿天下，我只是其中一朵，甚至還不能算是。我也知道，我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路。我不斷地回首、駐足：我看見你耐心地教我ABC;我看見你開導我看淡失敗;我看見你勸誡我不要因一時的成功而得意，自己其實心裏面卻很爲我驕傲;我看見你揹着腳受傷的我去醫院;我看見你深夜仍在批改作業的身影;我聽見你講課講到動情處慷慨激昂的聲音;我看見你把自己辛苦積累的經驗毫無保留地全部傳授給我;我看見你用自己的工資獎勵我，鼓舞我;我看見你眼角的魚尾紋;我看見……我看見了太多太多，多到滿載我整個青春年華都不夠盛放。我回過頭去看自己成長的路，一天一天地觀望，我站在路邊上，雙手插在風衣的兜裏看到無數的人羣從我身邊面無表情地走過，唯有你停下來對我微笑，告訴我哪裏是我的前方，哪裏有我的夢想。我知道你終究會成爲我生命中的溫暖，一直都是。

你有一個美麗的名字，老師。你是我的好老師，看到你，我想到的永遠都是：不離不棄。你告訴我細節決定成敗，結果說明一切。你告訴我：夢想是最好的信仰，它讓你帶着翅膀飛翔。這些年，風雨同舟地走過來，我早已將你放在我的心裏，深深地，深到表面了無痕跡內心卻如磐石般堅固地刻着你對我的好，一點一滴，都是那麼清晰。

後記：其實每個人生命中都會有這樣的良師益友，某一個，或某幾個。我沒有寫出他(她)的名字，就是讓這個“好老師”更具代表性。這個形象是我綜合了幾位對我影響很大的老師的個性而寫的。我想，他們不是我生命裏的匆匆過客，而是長駐者，永遠地伴我走下去，直到世界盡頭……

時間的輪迴永不停止，曾經以爲會天長地久的我們終究還是分開了，然而我會永遠記得：那些難忘的師恩和那些美好的時光。

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。

老師，是人類靈魂的工程師。我敬你，愛你，我心目中的好老師。

高三我心目中的好老師徵文【二】

如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那麼“老師”便是我們開始成長時的第一個臺階。是他們，把我們從懵懂帶向成熟，從無知變得學有所長;也是他們，領着我們看到了天有多高，地有多深，夢想可以有多大!一名好老師，首先就要有愛心。熱愛教育首先要熱愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持她們一步步長大。他們只有深入理解、關心學生，才能取得相互之間心靈的溝通，贏得學生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養學生的愛心。

一名好老師，其次對教學工作要細心。嚴謹的教學質量是每一個老師的基本要求。雖然傳統教學要求備課，但在具體對待學生，好老師可以選擇讓學生容易吸收的方式去教學相長，比如幽默。細心更體現在另一個方面：關愛每一個學生。要關心愛護每一個學生，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。學生看起來不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。孩子犯錯誤時，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯誤中吸取教訓，他們才成長、成熟起來。所以好老師要懂得細心地去觀察學生，瞭解他們，幫助他們。

一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示範，一位卓越的教師在啓迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞着真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重託，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，並讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底裏流出，而非虛僞的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。

真心——重德博學，尚美樹人。

一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啓迪人。他們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得一位老教師說過“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度。”她的話讓我感慨萬千。她是一個平凡的教師，但對工作十分“挑剔”、“嚴格”。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。還曾記得電影《一個也不能少》，一個性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學的學生，路途的艱辛，電臺的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位樸實的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對工作的無限熱愛。

真心——啓迪智慧點化生命。

一位好老師不會放過一次鼓勵學生的機會，因爲在孩子們眼裏，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學生的優點、成績是否鶴立雞羣，只要他們進步了就鼓勵吧!同學們的勇氣和睿智需要我們爲他們搭建展示的舞臺。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，我們可以和他們談心，用善意的行動去支持他們。一次關心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功後的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這點滴感動也會深深烙在孩子們心中。這種感動會在同學之間相互傳遞和發揚。

真心——追求卓越，富於創新。

創新是一個國家和民族發展的不竭動力。一位深受學生喜愛的好老師，體現着對教學的精益求精，體現着對教學的銳意創新。課前的精心準備，課堂的高效、風趣，課後的耐心輔導是他們刻苦鑽研的、規範教學的縮影。分析學生，教學反思，親身實踐是他們精益求精、治學嚴謹的真實寫照。實驗國小有這樣一羣教師，他們有着紮實的教學能力，有着獨特的教學風格，有着以書爲伴不斷充實自我的科研精神。他們對待工作勝過家庭，他們早到校晚回家。學生失敗時，會看到他們失望和嘆息背後的經驗總結與科學舉措。學生取得成績時。他們總會露出會心的微笑。是他們的治學嚴謹改變着學生的學習態度。

真心——帶着靜心，伴着童心。

一位好老師，他會靜心、快樂同在，他不會整天板着臉訓斥學生，他知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂於輕鬆自然的學習氛圍，好老師不會吝惜幽默，他明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優化。能收穫意外的驚喜。

百年大計教育爲本，教育大計教師爲本。中國教育羣星璀璨，隨着教育改革的不斷深入，中國教壇上涌現了一大批以優秀教師爲代表的師德表率、育人模範、教育專家。好教師在付出着，也在收穫着，收穫着孩子們的那份真誠與渴望，收穫着家長的熱情與期待，收穫着社會的認可與尊重，收穫着桃李芬芳的教育之春。