法制教育徵文(精選多篇)

第一篇：法制教育徵文

法制教育徵文

法律不像衣服可以隨心所欲地扔掉,而是像語言一樣同我們的生活是如此密不可分的一個組成部分。”(美國評論家龐德語)法律如語言與我們息息相關，多麼貼切的比喻！聯想我們的日常學習和生活，用心感受，原來，法無處不在，且力大無邊。

一、法駐我家

法是調整社會關係的應有規則，存在於社會的每一個角落，而法律則是將法成爲文化。“寧國市家庭法院宣佈，原告母親對被告父親因工作應酬常深夜晚歸，影響正常睡眠的控訴成立，被告今後必須在晚十點之前到家，否則剝奪其回家的權利。結案！”我學着法官把擀麪杖往桌上一拍，自豪地宣佈道。只見媽媽手舞足蹈，真像贏了官司一樣興奮不已，爸爸則垂頭喪氣，一臉無奈。

家就是社會的基本細胞，家庭成員之間難免會有摩擦和矛盾，這些都挺正常。由於我爸爸在法院上班，從小耳濡目染，我便常常要求採用這種獨特的方式來解決。但是，如果我們坐視不管，久而久之，就會一發不可收拾。當然，矛盾雙方就成了原告、被告，中間的一方自然成了法官。通過雙方的充分辨論和申訴，最終促進互相理解，達成諒解。有時一審不行，就休庭再審，長此以往，我們家就避免了許多不必要的爭吵，因爲法庭上的辯論都是講“證據”的。嚴禁語言暴力的傷害，講究以理服人：同時，它也促進我們家不斷完善“家法家規”。在民主、平等的氛圍中，家，成了其樂融融的幸福港灣。事實上，它成了我們整個社會學法、守法、用法的一個縮影。

二、法助我行

每天早上上學得六點五十到校，有時起來晚了便只好乘出租車趕時間。去學校的路上要過兩個十字路口，而每次遇到紅燈，幾乎每個出租車司機都是第一反應減速，然後環顧四周，發現大清早街上沒什麼人和車，於是又一踩油門，衝着紅燈飆了過去。只有極少數司機能夠自覺遵守交通規則。每當這時，我都看不下去，於是問司機：“叔叔，你幹嘛要闖紅燈呢？”回答千篇一律：“早上沒人，闖紅燈不要緊！”“可是，交通規則是我們的生命守護神啊！”“喲，你小孩子家懂什麼！早上學生上學就一段時間，我們抓緊點就能多帶幾個，要不然遇紅燈老停，一大早辛辛苦苦才能跑幾個錢？不懂就不要瞎說------”司機們漫不經心地反駁我，滿口輕蔑，毫無愧疚不安。我無言以對。是啊，如果老停，我就會遲到了。“難道金錢比生命還重要嗎？”我無法改變司機師傅，看來只有兩條路可走了：一是呼籲警察或電子警察（監視儀）干預，對他們進行安全教育；二是我自己早起10分鐘，騎自行車上學，堅持“紅燈停，綠燈行”，高高興興上學，平平安安回家。

三、法維我權

法律是維護公民合法權益的有力武器，記得一次在一家商店買了一支鋼筆，買回來沒使用幾

天就裂開了，墨水都吸不進去。我氣不過，到商店要求調換，誰知老闆竟推卸責任說是我自己弄壞的，而且鋼筆這種小物件不包換。同學們都勸我一支鋼筆值不了多少錢，自認倒黴算了，我想到政治課上的消費者維權的有關條例，便去請教政治老師。老師告訴我，這家商店的做法侵犯了消費者的公平交易權，要求調換是合理的。於是我理直氣壯地找到商家，搬出了一系列法律條例，那老闆也是肚裏有些墨水的，不想影響生意，於是就給我換了一支新的。我因此特有成就感，同學們都誇我敢作敢爲。

通過這件事我也更加深刻地明白，當消費者合法權益遭受非法侵害時，忍氣吞聲、自認倒黴的做法是不對的，伺機報復更是違法的，運用法律武器維護自身合法權益纔是唯一正確的做法。

在學習和實踐法律的過程中，我學會了很多，收穫了很多。在我國現階段即改革開放的新時期，法的總體作用就是爲建設有中國特色的社會主義服務。韓非子說得好：“奉法者強，則國強，奉法者弱，則國弱。”讓我們都來做遵紀守法的奉法者，讓法常駐我心，爲祖國的建設貢獻出自己的一份力。

第二篇：法制教育徵文

篇一：法制教育徵文

有一種武器，摸不到看不着，卻永遠站在正義的一方，保護弱者，那就是法律。法是一把劍，伸張正義，除惡揚善；法是一把傘，擋風遮雨，衆生和諧。法是人生命航程的指路燈。我們每個人都生活在交錯複雜的“法網”下接受着無私、公平的保護，同時也接受法律嚴明的監督。當你有利益衝突時，它讓你的合法權益脫穎而出；在你遭受不幸時，它向你伸出溫暖的雙手；當你面臨危難時，它義無返顧地挺身而出爲你排憂解難；當你在人生道路上迷失方向時，它永遠爲你指明前進的方向。

法律與自然界中的空氣、陽光一樣，即使你來自不同的階層，擁有不同的身世(本文 來自本站：)，但享有的權利卻是一樣的。也就是說，法律不能使人人平等，但在法律面前人人是平等的。而我們當代中學生是當代青少年的一個重要羣體，常常被人們稱之爲“時代驕子”、未來的棟樑。我們的道德法律意識如何將對實施依法治國方略、全面構建和諧社會的進程有着及其重要的影響。

一個善良公民的座右銘是：知法，懂法，守法，用法。作爲中學生我們更要遵紀守法。從認真聽課做起，從保證每一節自習課紀律開始。都能夠做到嚴格自律。養成自我約束的好習慣。從杜絕抄襲作業開始到自覺抵制社會不良思想。如果你認爲違反一下學校紀律沒什麼大不了，只要我以後不違法就行。請你快點打消這種念頭吧！現在小小的放鬆很可能釀成將來一次大的失足。

有人說：世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心感到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則。出門在外，要遵守馬路上的紅綠燈；人生跋涉，則要看清法律上的紅綠燈。錯與不錯只是一念之差，守法與犯罪也只是一步相隔。作爲新一代的大學生，我們要弘揚法律精神，爭做時代先鋒。當你的合法權益受到侵害時，能積極主動地利用法律武器來維護自己的正當權益；當你躊躇不前時，把法律當做正義的化身爲你指明正確的道路。

學法源於一點一滴，守法始於一言一行。要想成爲一個知法、懂法、守法、用法的合格公民，我們就要從點滴做起。古語云：“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。”當衝動襲來，告誡自己：衝動是魔鬼。因爲一個意念可能導致你犯罪，一個想法可能會讓你一生流淚。讓我們心中時刻銘記法，銘記法的威嚴與壯義。

人生如畫，修養點睛，而法律無疑是潤澤流暢的墨汁。這一點對於我們學生來說是很有用的，我們尚處於成長時期，所謂“路不鏟不平，事不爲不成，人不教不善，鐘不打不鳴。”知其行者謹於法，知其法者修其行！我們要從學習知識入手，努力汲取古今中外的知識精華，增強個人的道德法律意識，培養我們良好的修養。

法制的社會是和諧的，法制的藍天是湛藍而深遠的。讓我們攜起手來，共同學法、知法、守法、用法。秉持心中的利劍，共同踏上與法同行的道路吧！描繪美好的明天！

篇二：法制教育徵文

所謂“國有國法，家有家規”。法律是維護國家秩序的一種制度。遵紀守法，是每個人都應做到的，生活中往往有些人違反法則，包括一些青少年，在青少年時期，人往往會迷失理性，很多不良行爲總會發生在少年時代。

在我們身邊，也會有些青少年做出越軌的事情。就在前一陣子，汽車站附近經常有許多青少年，虎視眈眈地盯着來往行人的錢包，只要人們稍不留神，錢包就神不知，鬼不覺的不翼而飛了。那天，我無所事事，便出門去散散心。來到汽車站附近，親眼目睹了令人“拍案叫絕”的一幕：只見路邊出現了一個裝扮的灰頭土臉的人，我仔細打量一番，那人皮膚黝黑，身着一件帶着灰塵的襯衫，留着一頭亂蓬蓬的頭髮，雖打扮毫不考究可是怎麼也掩飾不住，他那張年輕的臉。他只是一個不滿十八歲的未成年人。只見他的眼睛不住地四處張望，突然他眼前一亮，以迅雷不及掩耳之速，跟上了一輛小型摩托車，說時遲，那時快，他一邊飛奔，一邊伸出那隻手，鬼使神差般拿走了那人的錢包，那人竟然毫不察覺。路邊的行人立刻警覺地看了一眼自己的前包，然後長長吁了一口氣。

那些青少年們爲什麼要偷竊他人的錢財呢？大部分原因是因爲生長在比較富裕的家庭，往往會受到許多外界的影響，而誤入歧途。還有一種是生長在溫飽還難以解決的家庭，沒有受到好的教育，導致前途盡毀。由於家中貧困，負擔不起學費，而剝奪青少年們對學習的渴望，這種父母是多麼不負責任啊，同時他們也觸犯了法律。

當我們坐在寬敞而又明亮的教室裏，無拘無束地遨遊在知識的海洋。那時，我們可曾想過那些失學的兒童。曾經在一個偏僻的山區，有一戶人家，有着五個孩子，兩男，三女。因爲家中非常貧困，不能負擔五個孩子上學，於是這些孩子的父母便強迫三個女孩輟學，讓兩個男孩去上學。十年過去了，兩個男孩總算幹出點事業，但三個女孩在這十年中，每天都在幹農活，不是種地就是插秧。三個女孩的一生就這樣完了。

篇三：法制教育徵文

每個人都渴望自由，希望自由自在地奔跑，無邊無際的灑脫。然而，沒有絕對的自由，那並不是真正的自由。爲所欲爲的所謂的自由只會讓更多的人失去自由，讓這個世界變得混亂而雜亂無章，那稱爲放縱而非自由。因此，真正的自由是建立在一定的不自由之上的，若想獲得自由首先就必須遵守一些底線，那就是法律與制度。

自古以來，國有國法，家有家規，正所謂沒有規定不成方圓，無論是上至國家還是下至個人，都應該有一定的規定來約束行爲，否則便會出現肆虐張狂的人，吧國泰民安的國家攪得一團糟。

也許有人會說，這些條條框框像沉重的枷鎖一樣束縛了無拘無束的奔騰。然而，我們卻不能否認，正是因爲有了這些法律，條文的規定，才確保了更多的安全。愛的教育固然重要，然而明文規定也必不可少。如果罪人都能改過自新，從頭做人自然是善莫大焉，然而對於那些屢教不改，冥頑不化的慣犯，法律的武器就是必須的了。我們不得不承認，正是因爲有了法律的嚴厲制裁，哪些劫犯土匪纔不敢明目張膽地作奸犯科，也才確保了大多數人民的財產安全。而且，法律只是底線，只要做好自己，不做出那些違法亂紀的事，法律也就不會約束行爲，仍舊可以做自由人。

正因爲法律是必不可少的，所以我們高中生就更應該遵守紀律，不應該以身試法，帶來嚴重的後果。

遵守紀律應以身邊的小事做起，從自己做起，遵紀守法不是一向誇大的號召，不是一紙空文，而應落實到實際的行動中去，切實從細微的小事做起。

“愛護公物”，“不隨地吐痰”，“遵守交通規則”，“做文明市民，不摘花草樹木”，“保護地球，愛護環境”這些都不是空空的標語，而是要我們以自己爲出發點付出實際努力的。隨手撿起地上的一張紙屑，擰緊打開的水龍頭，爲乾渴的鮮花澆一點水，這些都是我們中學生力所能及的事，舉手之勞，卻可以創造出一個更和諧的世界。

我們不是語言上的巨人，行動上的矮子。所以我不希望再看見一邊高呼愛護水資源，一邊卻隨手把活水倒入河流這樣的情況在發生。

作爲祖國明天的棟樑，遵守守法使我們高中生義不容辭的責任，這既是珍愛自己，又是關心別人，更是爲了一個更加繁榮昌盛的祖國和一個更加和諧美滿的世界！

第三篇：法制教育徵文

法制教育徵文：與法同行，共建平安校園

法，是我們的行爲準則，更是國富民強的制國方略。自古有云：“國，無法則亂，民，無法則貧”。法律就是秩序，沒有了法律，那麼人類的生活就如同垃圾一樣骯髒。《未成年人保護法》也就是法律賜予未成年人的武器，用來保護未成年人的。

提起法律，就應該給人一種神祕、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規範着人們的行爲舉止。正是因爲由於這些規範的存在，我們這個社會纔會變得有條有理：正是因爲由於法律的存在，才使我們的權利得到了應有的保障，我們應該感謝法律帶給我們的一切。

鄧小平同志曾經指出：“法制教育要從娃娃抓起。”法制教育是素質教育的重要組成部分。因此，加強學校的法制教育，努力培養造就具有法制觀念和法律意識的新一代，具有長遠的歷史意義和重要的現實意義。因此，我校十分重視法制教育，把法制工作放在素質教育的首要位置，科學規劃、精心部署，根據兒童的成長規律，以思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育作爲學校德育工作的核心內容，對少年兒童進行法制教育，使他們學法、懂法，形成認知基礎，這固然是必要的，但學法必須與守法相結合，普法工作才能落到實處，否則法制教育只能流於形式。幾年來開展法制教育工作的經驗告訴我們：良好的思想品質是抵制違法犯罪的基礎，因此，我們從學生年齡、心理、成長的實際出發，以活動爲載體落實思想教育和法制教育的內容。

1.嚴格遵守《國旗法》，堅持每週一舉行升旗儀式，利用升旗儀式的

莊嚴肅穆和有針對性的國旗下講話內容，潛移默化的培養學生的愛國情感和遵紀守法意識。

2.以行爲習慣的養成教育爲重點，採用少先大隊部檢查評比的形式，狠抓學生常規教育。認真貫徹落實新《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，培養學生的紀律、安全、法律意識；由於突出抓實了常規教育，我校學生的守法意識明顯增強。思想重視，措施有效，使得我校青少年法制教育工作取得了一定的進展。

3.不斷加強校園文化建設，增強環境育人功效，用名人名言滋養學生優雅的性情和高雅的審美情趣。

4.積極開展 “文明班級”的創建和評比活動，引領學生積極向上的情操，提高抵制不良行爲自覺性。

法律，要靠我們大家自覺遵守。遵紀守法，要從小做起，從小事做起。國小生的社會經驗不夠豐富，卻自我感覺已經是大人了，喜歡獨來獨往，而有時卻有懷疑自己的能力，需要尋求他人的幫助，因此有些學生喜歡拉幫結派，重“感情”，講“義氣”，崇尚“路見不平拔刀相助”，有人更是無法無天，強行索取他人的個人財產，發生與他人鬥毆，一句話說他不對就拳腳相加，打得你求饒爲止。連點學生的樣子也沒有，說難聽點，這就是地痞流氓。當他們在家庭、公共場所遇到社會難題時，只相信自己，過於信任自己的狐朋狗友，而不聽家長老者的勸阻，遇事不冷靜，行動不計後果，喜歡“先動手”，“後動腦”，事過之後也沒任何反應，知道冷靜下來發現出了大禍才驚慌失措，痛恨不已。 在守法律的制度的同時，還要有懂法的學生。其中離不開學校和家長

的教導。學校經常開展法制教育課。同學們能從中學會不少法律知識，知道什麼是法律，意識到法律的重要性，學會了如何守法，如何面對周圍的突發事件??

當黨中央發出構建社會主義和諧社會的號召時，我們亦發出了和諧的呼喚——千千萬萬的莘莘學子，都在心中呼喚着，呼喚着一個穩定和諧、秩序井然、平安共處的校園。學校是每個求知者的天堂，我們在這裏徜徉知識的海洋，啓迪智慧，滌盪靈魂。一個真正平安和諧的校園是每個學子的訴求，也是全社會的心聲。

讓法制之風吹遍校園的每個角落；

讓法律精神還校園以平安，予學子以寧靜；

讓我們與法同行，共建平安校園，共創和諧社會。

第四篇：法制教育徵文

班主任在班級管理中如何滲透法制教育

隨着社會上違法犯罪低齡化，法制教育在學校德育中就顯得尤爲突出，而學生的違法犯罪是一種相當複雜的社會現象，其發生的原因涉及學生本人、家庭、學校、社會等方方面面。在這些諸多影響學生的法律意識的因素中，學校法制教育所能帶來的作用又是相當巨大的。

作爲學校的一名班主任，我認爲通過班級開展法制教育，是讓學生知法、懂法、守法的一條最直接最有效途徑。下面我就這幾年在班主任工作中如何開展法制教育工作的情況與大家作一交流，不足之處請各位領導和老師加以指正。

一 、在班主任工作中積極探索，多渠道對學生進行法制教育

（一）晨檢是對學生進行法制教育的主陣地

每次晨檢時，只要班裏無其他緊要事情處理，就讓部分學生宣讀青少年違法犯罪的事例或未成年保護法，並讓學生自發討論遇到相同的情況時應如何處理。從對這些事例的認識和處理辦法中，學生們認識到了法律的尊嚴、學會了如何利用法律保護自己、如何剋制衝動與盲目等等，取得了良好的教育效果。2014年11月10號，我新接的班級的兩名男生劉某和張某在操場打乒乓球時與五年級級的趙某發生了爭執，趙某出言不遜，揚言去校外解決，當時正值剛下學，結果我班大部分男生跟着劉某和張某紛紛出了校外，在校外兩撥人相遇了。就在劍拔弩張的時刻，得到消息的我及時趕到。趙某帶來的很多人並且對我出言不遜。我班男生一聽就急了，衝上來就跟他理論，頓時我用力把衝上來的男生推後去。轉身對趙某說：“你如果今天一定要想打架，先把我打趴下再說！”趙某愣了一會兒沒說話，我趁機抓住領頭的劉某和張某轉身就往學校返，班級的其他男生也跟着回了學校。 這件事情對我震動很大，意識到了法制教育的重要性和必要性。在這件事情發生後的連續五天晨檢中，每天從不同的角度讓學生進行分析和思考：（1）針對劉某和張某--你們把其他男同學叫下去的時候有沒有想到打架後的後果？（2）針對協從者—爲什麼要跟着劉某和張某打羣架？這樣的羣架有意義嗎？（3）如果這次羣架事件發生了，誰來承擔後果和責任？怎麼承擔？（4）如何看待朋友義氣和友誼？（5）這件事情有沒有更好的處理辦法？今後遇到同樣的事情時應該如何處理？通過五天的連續討論和分析，學生們認識到了自己的

盲目和衝動，學會了如何剋制自己和保護自己，更深刻地意識到在學校紀律和法律面前，什麼事可爲什麼事不可爲！這次晨檢教育之後到迄今爲止，班級再沒有發生過打架事件！可以說收到了良好的效果。

（二）在法制主題班會中讓學生感知要做文明少年

每學期召開一到兩次法制教育主題班會，在主題班會中，學生自導自演了很多法制教育方面的小品，內容主要涉及日常生活學習中的法制案例。比如網絡教育這一熱門話題，通過主題班會的開展，學生從先前對網絡道德的漠不關心和無知到現在的理解和接受，取得了令人滿意的進步。隨着網絡帶給我們方便與精彩之外，網絡也給我們的生活帶來很大的衝擊，特別是學生，他們站在浪潮的前端。學生網上交友、網上詐騙、通宵打遊戲、網上暴力、色情、不文明語言……網絡道德法制教育已經迫在眉睫。下面我就這幾年裏在網絡道德法制教育方面的心得和事蹟作一簡單彙報。 針對網上交友、網上詐騙，通過上網查詢相關的法制案例，在班會時間利用多媒體進行演示，由學生分組討論，並結合自己平時上網時遇到的相關的事例，學生們逐漸認識到了網上交友的利弊，辨別認清了網上詐騙的各種方式。 現在的學生都有很強的自我表現意識，利用這一點，我在班會上讓會製作網頁的同學利用多媒體現場演示如何利用軟件製作設計自己的主頁和網站，在個人主頁展示自己的興趣愛好等等，主動佔領網上陣地，做完之後在以後的班會上展示自己的成果。這招果然挺靈，很多同學都有這方面的基礎，他們做的個人主頁有的美侖美奐，展示了自己，充實了上網內容。在當今網絡時代，僅僅對學生上網活動進行引導和規範是不夠的，我們應該主動出擊，利用網絡提供的免費資源，如免費主頁空間等，建立自己的主頁，利用網絡推動學生網絡道德素養的建設。

（三）在活動中讓學生體驗法制教育

在平時的寒暑假或週六日時，發動學生家長或自己親自帶領學生參加法制教育宣傳講座。在實踐中進行法制教育，事後學生反響強烈，對法制的認識進一步加深。

二、在法制教育工作中，用心做好不良行爲學生的教育

在教學中老師們關注最多投入最多的是不良行爲學生，施以愛心付出心血最多的也是不良行爲學生，讓老師們傷感的是不良行爲學生，讓老師們無可奈何的也是不良行爲學生，他們不學無術，惹事生

非，一有市場就會把教室鬧得烏煙瘴氣。如何教育好不良行爲學生呢?我認爲在對其充滿愛心的基礎上應該彈好三部曲：

一、要抓住徵兆，消除萌芽

學生的不良行爲不是一下子形成的，起初總是有苗頭、有徵兆的。因此，教師要提高教育的意識，留心觀察，細心分析，及時發現苗頭，把問題消滅在萌芽狀態。比如，驕傲自大的學生，往往是第一次做了好事，或考試得了一百分時，受到了不適當的表揚、獎勵，而沒有進行謙虛謹慎的教育，學生顯得得意洋洋，自以爲了不起。學生品德不良行爲的產生往往有以下一些苗頭：不愛學習、厭煩做作業、成績突然下降、學習時走神、發呆；放學後不按時回家，性格突變；對信件、電話、老師的來訪，或大人的談話特別敏感等等。教師若能對以上苗頭明察秋毫，給與高度重視並積極進行教育引導，就可以防止學生不良品德行爲的產生。

二、要消除學生的疑懼心理與對立情緒，是學生確信教師指導的重要性

由於對學生不良行爲的指責、批評、懲罰多於讚揚和鼓勵，所以學生往往比較心虛、敏感、有戒心和敵意，通常以沉默、迴避、粗暴無禮的態度來對待教師的教育。這樣教師的教誨在現實身上就很難生效。爲了消除學生的疑懼心理和對立情緒，教師必須動之以情，多方面地關心他們，用愛去溫暖學生的心。學生生病了要給予關心；道德無知要給予醫治；缺乏毅力要給予幫助；不會學習要給予輔導；微小長處要給予肯定，稍有進步要給予表揚；遭受打擊要給予保護；遭到失敗要給予安慰；進步中出現了反覆要給予理解；遇到痛苦、不順心時要給予同情；交給任務要給予信任。只有多方面關心學生，幫助學生，耐心細緻地開導他們，學生是願意改正自己的錯誤的。用愛去感化學生，是轉變學生的靈丹妙藥。

三、 要善於發現學生的積極因素，堅持正面教育

品德不良學生的頭腦裏，並非都是消極的東西，也有積極的一面，也有閃光點。他們仍然嚮往美好的未來，喜歡得到表揚、讚許。因此，教師應敏銳地觀察到孩子的積極行爲，指出其閃光點。如有的學生不愛學習卻愛勞動，有的學生違反紀律卻很守信用，有的學生經常打架卻能幫助別人。經過教育後，學生開始主動完成作業了，上課開始遵守紀律了，學習上取得進步了。這時，教師要不失時機地加以表揚，鼓勵、激發學生積極向上。對學生的正面教育，主要是提高道德認識、明辨是非與善惡的能力，幫助學生劃清尊敬老師與拍馬屁的界限，劃清勇敢與冒險、禮貌與虛僞、正義與非正義、遵紀與違法的界限。通

過學生自身的實踐，不斷地比較、區分和識別各種是非、善惡現象，幫助學生形成正確的道德觀。

在當今青少年犯罪率日益上升的年代，法制教育在班級管理工作的地位顯得越來越重要，如何及時有效的預防和防止青少年的違法和犯罪，這就需要在日常班級管理工作中長期不懈的、多渠道的滲透法制教育，因爲違法犯罪是瞬間的事情，而在頭腦中養成遵紀守法的觀念卻是一個長期的過程。

第五篇：國小生法制教育徵文

國小生法治讀書徵文

心中有法快樂永在

興仁縣回龍鎮落水洞國小四年級學生：樑光貴輔導教師：羅豪

法律是保護我們幸福快樂生活的大旗。是社會和諧發展的有力保障。我們是生長在法制社會的兒童，應該知法、懂法、用法。

談到法律，總會給人以神祕、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規範着人們的行爲。正是由於這些規範的存在，這個社會才變得有序；正是由於法律的存在，我們的權利纔得到應有的保障。 作爲90後國小生，我們有幸生活在個年代。法制越來越健全，多麼令人振奮！然而我們應該思考的是：在我們的成長道路上如何與法同行？法律是約束我們行爲的一種規矩，有了法律，纔會有井然有序的社會環境，有了法律，人們才能得以和平共存，因此我們每一個人都要學習法律，瞭解法律，尊重法律。

作爲社會大家庭中的一員，我們要遵守國家制定的法律、法規，現在我國的法律、法規越來越健全，我們兒童有《未成年人保護法》，老師有《教師法》，還有保護每個公民的各種法規，只有法制健全的國家，纔是文明、發達的國家。有《未成年人保護法》、《教師法》我們小孩的生活更加自由和快樂，爸爸、媽媽不隨意體罰我們，教師不隨意體罰我們，要是傷害我們，我們就去告他們，他們就會受到法律的制裁。所以我們要學習法律，好讓自己的人生權利得到保護。但是，我們有很多的人，卻不願遵守法律，做違反法律的事情，他們可能會說：多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我認爲：法律離我們很近，我們的人生權利得到保護。那些輕視法律作用的人，

是沒有真正意識到法律的重要性。最終只能使自己和親人難過，父母憂心。具有關數據來看，每5分鐘，就有一場搶劫上演。而在我國學生羣體中也存在着一些觸犯刑法的不良現象。我寨的徐某在國小讀書時，時常拿別的小東小西，經老師多次教育仍不悔改，後來發展到參與搶劫，在一次爬車搶劫中至死身亡，這難道不令人痛心嗎？。因此，我們每位國小生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。

有了法律，我們就會擁有愛，只有我們心中有法，我們就會約束自己的行爲，我們就不會感情用事，我們就不會做違反國家利益，損害別人利益的事，我們就能生活在一個自由的環境裏，快樂和幸福就會伴隨着我們。

有了法律，我們就不會刀光劍影，仇恨交加了，我們會依照法律解決一切需要解決的矛盾，化矛盾爲友誼。有了法律，我們就能自主的生活，只有大家心中有法律，就會對自己的行爲負責，那麼每個人的行爲都是端正的，沒有摩擦，就沒有戰爭，我們就有了自由，有了和諧。我們小孩就能健康快樂的成長，做我們自己想要做的事情。

有了法律，爸爸、媽媽就不再擔心我們放學的路上遇到壞人；我們的美麗的家裏就可以不再象鳥籠，四處都安有防盜窗；我們就可以廣交朋友，不再害怕上當受騙。

同學們，我們雖然年齡尚小，但已經不同程度地接觸了社會，法律關我們家庭幸福和生命健康，希望大家處處留意，事事小心，無論何時何地，時時檢討自己，保持高度警惕。從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧！