“喜迎二十大，數數咱學校的變化”主題徵文

牆壁真的會“說話”了

——“喜迎二十大，數數咱學校的變化”主題徵文

·汪重陽

校園文化中的精神文化建設，最基本的一個步驟是先讓標語上牆，我們常常說這樣的舉措是“讓牆壁說話”。

是的，這個比喻很形象，白白的牆壁固然整潔，但掛上美觀的標語後，就不單單是一面牆了，而是成了蘊含教育意義的特殊的“書頁”。這不就是牆壁在說話嗎？師生們看見的牆壁就不僅僅是牆壁了，而是成了以牆壁爲載體的“課程”。

當然，能夠上牆的標語，一般情況下都是體現學校教育理念的語句，需要長期懸掛。這就容易造成“熟視無睹”的效應，人們看慣後就像沒有看見一樣。能不能讓牆壁“動”起來，變換不同方式“說法”，圖片、視頻、文字綜合出現，放大“牆壁說話”的效應，進一步起到教育意義呢？

能，位於我們安陽市龍安區馬投澗鎮一中校園的“咽喉”地帶——綜合樓的過道西牆，就是這樣一面牆壁。因爲，那道牆上，掛着一臺50英寸的液晶電視，只要學生在校，就不斷播放有教育意義的短視頻、圖片、文字，抓住一切機會引領孩子們健康成長。

這臺液晶電視是2021年暑假開學後安裝上去的，從上牆之日開始，這臺電視機就成了那面牆壁的一張能說會道、口齒伶俐的“嘴巴”，以聲情並茂、圖文齊上、視頻音樂同步的“口才”，在課間和課後吸引着衆多師生的腳步，讓大家感受到了與課堂教學不一樣的教育。

首先，這裏是“學習英雄”等各類學生精英的展示臺。

每一次開學典禮暨表彰大會，以及期會考試後，各年級評出的學習英雄照片都會在屏幕上滾動播出；在搞過有意義的各種競賽後，優勝者的照片也會在屏幕上出現。這個時間段，每每在課間，都能看到那面牆前站滿了人，當孩子們發現本班學生，或者自己熟悉的同學的“英姿”出現在屏幕上時，都會發出一聲驚呼。

那驚呼中，有羨慕，有讚歎，有神往。這樣的驚呼，讓優秀學生的榜樣力量在同學們之間不斷傳遞，不斷髮揮着最大化的影響力。

有一次中午飯後，我從綜合樓過道經過時，就發現一羣孩子們都目不轉睛地圍觀那臺電視，並不斷髮出着驚呼聲。其中有一個孩子說：“誒、誒，你看，我的照片果然出現了，校長沒騙人。”我停下腳步一看，原來屏幕上正在展示八年級學生暑假“三個活動”評選先進人物。這“三個活動”是假期前校長召開暑假專題培訓會時發出的號召，包括日記、讀書筆記、專題學習。校長號召孩子們在“暑假延時課”之外，自願參與這三項評比。

結果，還真有幾個學生參與。暑假開學後，這些孩子拿着自己的作業找到校長分享了暑期收穫。校長便給他們專門買了獎品，照了相片，展示在了屏幕上。與孩子們的照片同時出現、響起的雄壯音樂告訴大家，這就是“讀書榜樣”學習標兵”。學生照片下，還有表格，分別列着他們暑假所寫的日記、讀書筆記、專題學習的字數。其中我看到，有個學生在積極參加學校正常的一個月暑期延時課之外，竟然寫了約8670字日記，約15000字讀書筆記，約4800字的專題學習筆記。這樣的暑假生活能不充滿書香，能不有價值、有意義嗎？

在平時，這臺電視機也不會閒着，學校會精選很多精彩的短視頻滾動播出。

需要安全教育時，觸目驚心的少兒溺水等安全視頻會出現在上面，告訴孩子們生命至高無上，千萬不能無視規則；需要愛國主義教育時，各行業英模的短視頻會出現在上面，告訴大家行行出狀元，只要肯努力，不管什麼崗位都能爲國爭光，成就最好自己。

即使沒有專題教育任務，學校精選的各類弘揚真善美的短視頻也會出現在上面，有感恩視頻，有助人視頻，有懲惡揚善的視頻。在信息時代，只要用心，這樣的精彩視頻層出不窮，都可以直接拿來，爲己所用。在讀屏時代，充分利用視聽文化來衝擊孩子們的心靈，也是教育應該掌握的本事。

可以說，這臺電視機，這面“文化牆”，已經成了馬投澗一中校園內動人的一景，在不知疲倦地“講經說法”，散發着向善向美的光彩；在不斷播撒着求真、求知的種子，直到這種子都長成參天大樹。

啊，牆壁真的會“說話”了。而只要你用心，像這樣教書育人的新點子就會層出不窮……