福建師大自薦書

第一篇：福建師大地理試題

歷年自然地理學考研真題(02~07)

導師朱鶴健 楊玉盛 曾從盛 仝川

2014年自然地理學

一. 簡答題（54）

1. 簡述地球大小的地理意義（6）

2. 簡述李四光地質學包括哪幾種構造體系？（6）

3. 大氣降溫過程有哪幾種途徑？（8）

4. 簡述大氣經向三圈環流中的信風環流圈（hadley 環流圈）的形成過程（6）。

5. 拉梅奇（ramage,1971）所繪製的全球季風分佈圖，其判別季風的主要依據是什麼？（8）

6. 太陽天文輻射量的大小主要取決於哪些因素？（6）

7. 簡述地球上水循環的“海陸循環”過程。（6）

8.簡析綠色植物對美化環境有哪些主要作用？（8）

二.論述題（46）

1. 試論述全球氣溫水平分佈的基本特點。（15）

2. 簡析我國土地沙化的基本情況，我國西部大開發中應特別注意什麼問題？爲什麼？（

3. 試分析生態系統中的各個組分（成分）在生態系統中的主要功能。（18）

2014年 中國自然地理

一. 簡答題（67）

1. 中國的氣候特徵。9）

2. 中國地貌的基本特徵。9）

3. 中國東部溼潤區植被分佈的緯度地帶性變化。6）

4. 我國水系內外流域的分界線。9）

5. 我國生物海岸的類型及分佈。4）

6. 四川盆地的地貌分區。9）

7. 雲貴高原的區域特徵。8）

8. 秦嶺--淮河以北溫帶土壤的乾溼帶性分佈規律。9）

二. 論述題（33）

1. 第四紀以來中國自然地理環境的巨大變化。（18）

2. 西北地區區域開發與整治的主要方向

2014年 自然地理學

一．簡答題（82）

1．地球表面有那些特徵？（9分）

2．什麼叫三圈環流？它是怎樣形成？（12）

3．簡述海底擴張說的要點。（12）

4．生態系統中能量的怎樣流動的？（12）

5．馬克耶夫亞歐大陸理想自然帶分佈有哪些基本特點？（10）

6．自然區劃應遵循哪些基本原則？什麼是自上而下的方法？（15）

7．什麼叫自然綜合體？（6）

8．什麼叫生物多樣性？（6）

二．論述題（68分）

1．試述土壤圈對地理環境的作用？（19）

2．簡述土地評價的對象，原則與方法。（19）

13）

3. 如何正確理解人類與自然地理環境之間存在着對立統一的關係？試舉例說明。（30）

2014年中國自然地理

一. 簡答題（90分）

1. 決定我國氣候水熱條件分異的主要原因。（9）

2. 極鋒對我國東部夏季降水的影響。（9）

3. 我國南北走向山脈的名稱及東西兩側的地勢差異。（9）

4. 西南區地貌的主要特徵。（10）

5. 長江中下游區的地貌分區。（10）

6. 大陸島的形成原因及我國大陸島的分佈。（8）

7. 我國南水北調工程的方案。（9）

8. 我國主要的自然災害。（9）

9 . 鬆嫩平原主要的農作物品種及意義。（7）

10.中國的三大經濟地帶和七大經濟區。（10）

二.論述題（60分）

1. 我國土地資源的基本特點。（30）

2. 長江治理，開發的主要措施和成就。（20）

3. 我國山地自然景觀垂直帶譜的結構和性質有哪些特點。（10）

2014年 自然地理學

一、名詞解釋

1.太陽總輻射 2.飽和水氣壓 3.反氣旋 4.河漫灘 5.河網密度 6.徑流深度 7.陽離子交換8.老成土 9.生物羣落 10.地域分異規律

二、論述題

1.試分析氣候因素、地形因素、地質因素對風化作用的影響。

2.下圖顯示處於中小地形的三個不同地貌部位（1）（2）（3），分析各個部位的處境特點，及其對土壤和植被髮育的影響。

3.分析海陸分佈態勢爲什麼導致由沿海向內陸的自然景觀表現出規律性的地域分異，並舉出最典型的表現形式。

4.分析地域分異的緯度地帶性分異與垂直帶性的關係。

2014年 中國自然地理

一、名詞解釋

1.喀斯特地貌 2.紅樹林海岸 3.伏旱 4.東海沿流 5.醉林 6.磚紅壤

二、簡單題

1.我國氣候有哪些基本特徵？

2.我國礦藏資源的基本特徵是什麼？

3.海陸分佈對我國自然環境的形成有何影響？

4.簡述我國四大盆地的基本特徵？

5.簡述我國植被和土壤的緯向地帶性規律。

三、論述題

1.南水北調是改造大自然的宏偉工程，分析其對自然環境的影響。

2.從可持續發展的角度，評價我國的土地資源

2014年自然地理學

一、名詞解釋

1.地潮區 2.赤道鋒 3.降水變率 4.潛水 5.河流劫奪 6.海蝕穴 7.土壤潛在酸度 8.土壤診斷特性 9.生物多樣性 10.立地（相）

二、論述題

1.分析河流與地理環境的相互作用。

2.何謂生態因子？生態因子對生物的作用具有那些特點？請舉例說明。

3.述氣候因素對土壤形成發育的影響。

4.請按照地域分異規模的大小，依次敘述非緯度地帶性規律的主要表現、成因和相應的分異尺度。

2014年中國自然地理

一、名詞解釋

1.雅丹地貌

2.平原海岸

3.鞍山式鐵礦

4.華南準靜止鋒

5.紅壤

6.發生學原則

二、簡單題

1.簡述我國地貌的基本特徵及地理意義。

2.我國季風區降水在時空分佈上有和特點？並分析其原因。

3.簡述我國礦產資源的基本特徵。

4.簡述長江的河流特徵。

5.簡述第四紀以來影響中國自然環境的重要因素及對環境發展的影響。

三．論述題

1.從中國近海的基本特徵出發，對中國近海海域環境進行評價。

2.根據中國環境的基本狀況，分析如何進行中國環境保護和建設。

2014年自然地理學

一．名詞解釋（10 *3）

風化殼變性土生物多樣性 灰化過程生態因子地質構造白貝羅風壓定律徑流係數海水鹽度漏點溫度

二．論述 （每題30分

1．論述影響地貌形成的因素及其作用

2．論述土壤的垂直分佈規律並舉例說明

3．影響變質作用主要因素有哪些？它們是怎樣影響岩石變質的？論述變質作用類型和相應的變質岩。

4．根據鋒移動過程中冷暖氣團的替代情況鋒可以分爲哪幾種類型？各類型有什麼特點和天氣特徵 及影響天氣過程？

2014年 中國自然地理

一 名詞解釋（5*6）

丹夏地貌 基岩海岸梅雨 黑潮長江三峽綿土

二．簡答

1．我國冬夏氣溫分佈有什麼特點？影響因素有哪些？（10分）

2．我國四大高原各有什麼特徵？（10分

3．中國自然災害的基本特徵是什麼？（10分）

4．我過海岸帶開發中面臨着怎樣的問題？（15分）

5．地四紀以來影響中國自然環境演變的因素有哪些？他們對中國自然環境有什麼影響（15

三．論述題（每題30分

1．試從我國河川徑流的時空分佈特點出發，對我國水資源進行評價 並論述如何實現我國水資源的可持續利用。

2．試分析說明中國氣候的基本特徵及形成原因。

2014年自然地理學

一．名詞解釋 ３０分 （１０個 每個三分）

１．徑流模數 ２．絕對溼度 ３．生物羣落 ４．梯度風 ５．地質構造 ６．土壤肥力 ７．滑坡 ８．變質作用 ９．相對一致性原則 １０．準平原

二．論述 １２０分 （４個 每題３０分）

１．論述土壤圈的地位與作用．

２．甚末是生物多樣性？保護生物多樣性的措施主要有哪些？

３．氣團按地理位置分哪幾類？主要天氣情況怎樣？影響中國的主要氣團主要有哪些？天氣情況怎樣?

４．地域分異的尺度主要有哪些？舉具體事例說明決定各級地域分異的主要因素是甚末．

2014年中國自然地理學

一.名詞解釋 30分 (6個 每題5分)

1.喀斯特地貌 2.攀枝花式鐵礦3.紫色土 4.珊瑚礁海岸 5.大陸架 6.昆明準靜止鋒

二.簡答. 60分 (5個 前三個每題10分 後兩個每題15分)

1.我國三大平原的基本特點是甚末?

2.燕山運動對中國自然環境的影響是甚末?

3.中國土地資源的基本特點是甚末?

4.從農業生產的角度分析中國氣候的利弊.

5.我國海岸線南北的基本形態是甚末?他們各是甚末海岸及形成這種分異的原因是甚末?

三.論述.60分 (2個 每題30分)

1.中國土壤和植物的基本特徵及其形成原因是甚末?

2.論述南水北掉工程的必要性及其對自然環境的影響.

2014福建師範大學碩士生入學考試試卷（自然地理）

普通自然地理考試時間3小時

一 名詞解釋（共30分，10小題，每小題3分）

1. 風化作用：

2. 河流劫奪：

3. 堰塞湖：

4. 變性土：

5．生態幅：

6. 降水變率：

7．接觸交代變質作用：

8. 絕熱冷卻：

9. 沉積建造：

10. 地轉偏向力：

二、論述題（4x30分）

1. 試述氣候因素對土壤發生及性狀的影響。

2. 試述生態系統的組分和結構，並舉例說明。

3. 低緯度氣候可以分爲哪幾種類型？試分析各類型特徵和成因。比較印度尼西亞地區氣候和剛果盆地地區氣候特徵異同，並分析原因。

4. 根據徑流年內動態差異，我國河流可以分成哪幾類？各類有什麼特徵？舉一條我國河流，分析其徑流特徵和原因。

第二篇：14年福建師大

2014福建師範大學333教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1、三綱領八條目

2、蘇湖教法

3、騎士教育

4、巴爾福法案

5、自我效能感

6、移情

二、簡答題

1、班級授課制的優點。

2、學生在教學中接受學習的基本階段。

3、簡述知識對人的發展的價值。

4、長善救失的德育原則內涵和要求。

三、論述題

1、論述現在教師角色發展的趨勢。

2、論述“五四”運動中的平民教育思潮和科學教育思潮。

3、論述杜威的“做中學”理論。

4、分析影響問題解決的主要因素。

第三篇：福建師大外語學院

福建師大外語學院

2014屆本科生畢業論文工作計劃

（2014年10月）

本科畢業論文工作是高等院校應屆畢業生根據所學專業的教學要求在指導教師的指導下綜合運用所學基礎知識和基本技能撰寫的一種學術論文。它是培養學生實踐能力、創新能力、科學精神和創業精神的重要教學環節與實踐環節。同時，畢業論文的質量也是衡量一個單位教學水平的重要依據之一。

爲了保質保量地完成外語學院2014屆本科生畢業論文工作，現根據《福建師範大學關於本科畢業論文（設計）工作的有關規定》,特制定外語學院2014屆本科生畢業論文工作初步計劃。

一、 組織領導：

外語學院歷來高度重視本科生的畢業論文工作，根據學校有關部門的文件精神，我院成立了由分管教學的副院長爲組長的畢業論文工作領導小組，負責對本學院畢業論文工作全過程的組織、檢查和總結等工作。具體名單如下： 組長：薛常明

成員（按照姓氏的拼音順序）：陳維振、陳祖標、黃遙、黃遠振、林大津、

林元富、林璋、楊重建、楊芳青、嶽峯

二、日程安排

1. 2014年12月之前：完成論文寫作初步指導、學生選題、導師安排等工作；

2. 2014年4月：學生停課兩週，在指導教師的指導下撰寫論文初稿、修改論文；指導教師應在收集資料、開題報告、擬定提綱、初稿、修改和定稿等環節給予必要的指導，並督促學生按時完成；

3. 2014年5月中旬：所有學生完成論文寫作，將定稿（包括電子文稿）以及開題報告等所有相關表格上交指導教師；

4. 2014年5月中旬：教學祕書向教務處上報學院答辯委員會名單及論文答辯日程安排，並通知相關教師；

5. 2014年5月下旬：指導教師按照有關規定及標準對學生論文進行客觀、 1

公正的評分，把學生論文定稿、word文檔及成績等上交至教學祕書處；

6. 2014年5月下旬：學院安排學生進行論文答辯（具體日程另定）；

7. 2014年5月30日：結束畢業論文答辯及成績評定工作；

8. 2014年6月下旬：教學祕書負責將所有畢業論文的電子文檔彙總並製成光盤，上交教務處。

三、論文寫作指南

爲規範論文寫作，我院根據學校有關文件精神，結合本院各學科的特點，我院已經於2014年1月制定了《福建師範大學外國語學院本科生畢業論文寫作指南》以及“論文格式範例”，對本科生論文寫作中的選題、論文要求、論文結構、論文質量、評分標準、打印格式、參考文獻的寫法等做了詳細的規定和指導。具體內容請參見該文件。

第四篇：師大英語專業自薦書

尊敬的領導：

您好!

感謝您在繁忙的工作中閱讀此求職信，希望這一行動能成爲我職業生涯的開始。

我即將畢業於與哈爾濱師範大學英語專業。在校期間，我主修《英語精讀》、《英語泛讀》、《英美國家概況》、《英文寫作》等課程。系統的學習了《教育學》、《心理學》、《教育教學法》。選修了計算機知識及網絡等相關學科。現已熟練的掌握了微軟系列辦公軟件，並對網絡有一定的瞭解。爲提高個人的綜合能力，在社會上報考了國家自學考試，並通過了《綜合英語1》、《綜合英語2》、《大學語文》、《鄧小平思想概論》等科目。

大學期間，本人一直堅持英語晨讀來鍛鍊自己的口語能力。三年來的艱苦努力換來了一口漂亮純正的英語。現可以很好的運用英語來表達自己的意思，並體驗與外國人輕鬆交流的愉悅。沒有付出就沒有回報，我的努力讓我通過了：

大學英語水平能力測試a級;

黑龍江計算機等級考試二級qb;

國家普通話水平考試一級乙;

國家大學英語四級考試;

自學考試(在讀)，並即將參加國家教師資格考試。

校內社會實踐方面曾擔任過：

校園廣播站的播音員及編輯;

開創了校園談話節目《溝通零距離》;

創辦學院唯一的綜合性英語free-feeling english association;

參與策劃、導演多部英文戲劇演出，並擔任主角;

擔任社團社長與同學們的共同努力，使社團的知名度及影響力深入人心，成爲學院的名牌社團。受到老師，同學及領導的讚揚。

校外的社會實踐：

2014年寒假在社會上做家庭教師，認真負責的態度得到了學生家長的好評;

2014年暑假參與了聯想集團“暑期回饋社會”的宣傳工作;

2014年初加入美圖俱樂部，併兼任其分支俱樂部管理人員，多次組織並參與了社會公益活動;

2014年參與了新東方外語培訓學校的招生工作，鍛鍊了自己對於信息的把握及分析能力。

通過這些有益的社會實踐，讓我瞭解了團隊精神的內涵，敬業精神的真諦。使我獲得了與人溝通交際的能力，讓自己獲取了應對困難的能力，組織協調的技巧及面對挫折時的勇氣和耐心。這些實際的經驗不但豐富了我的學習生活，相信在以後的職場中也會受益非淺的。

機會總是眷顧有準備的人，希望我的努力和成績可以得到您的認可，也許我不是最好的，但我一定是最努力的。希望我可以贏得這樣一 個機會，讓我年輕熱情的心及良好的專業素養爲貴校/公司的發展貢獻一份力量。

敬候您的佳音!

此致

敬禮!

求職人：

第五篇：2014年福建師大網絡學習作業

2014年網絡學習作業

第一次作業

1。什麼是德育目標？我國中國小德育目標是什麼？如何理解其基本精神？ 答：①一般說來，德育目標是教育者通過德育活動在促進受教育者品德形成發展上所要達到的規格要求或質量標準，亦即教育者培養受教育者品德所要達到的規格要求或質量標準。 簡言之，德育目標是德育活動所要達到的預期結果的標準。 ②國小階段的德育目標：培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行爲習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己，幫助別人，爲集體服務和辨別是非的能力，爲使他們成爲德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人打下初步的良好的思想品德基礎

國中階段德育目標：熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志爲祖國的社會主義現代化而努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行爲習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。

③如何理解基本精神：德育目標的組成部分更加完整、具有層次性、注重按中國小生道德心理髮展水平提出要求。

2。什麼是德育過程？現代德育過程有哪些特點？

答：①德育過程即思想品德教育過程，是教育者根據一定社會的德育要求和受教育者思想品德形成的規律，對受教育者有目的地施加教育影響， 並通過受教育者心理內部矛盾運動， 而使其養成一定的思想品德，也就是把一定社會的思想準則和道德規範轉化爲受教育者個體思想品德的過程。

社會主義學校德育過程是教育者根據社會主義社會對年輕一代思想道德方面的要求及社會主義條件下受教育者自身發展的要求和思想形成規律，對受教育者有目的地施加教育影響，通過受教育者能動的認識、體驗和踐行，從而使受教育者形成社會主義思想品德規範，發展思想品德心理，培養思想品德能力的教育過程。

②現代德育過程的特點：1、現代德育過程是科學理論指導下的過程 2、現代德育過程是促使受教育者作爲主體思想品德完整發展的過程。3、現代德育過程是師生德性共進的過程。4、現代德育過程是對環境開放的過程。

3。什麼是德育課程？如何理解認識性德育課程的地位，特徵和功能？

答：德育課程是指根據教育者根據德育的目的、計劃、德育的原則爲受教育者開設的一門課。包括認識性德育課程、活動性德育課程、隱性德育課程。

認識性德育課程是學校於正式課程之中，規定的思想品德教育課程，是系統傳授和學習有關道德的、思想政治的知識、觀念、理論，以促進受教育者思想道德認識、觀念、理想乃至道德情感、意志、行爲習慣的形成與發展的課程。傳統認識

性德育課程與現代認識性德育課程的區別：傳統認識性德育課程的基本特徵是灌輸，道德教育注重受教育者的順從性和德育活動的紀律性、懲罰性，強調德育內容的傳統灌輸，以權威管理和灌輸行爲規範爲主要特徵。現代認識性德育課程的基本特徵是探究，道德教育的過程是鼓勵兒童不斷進行了批判性探究的過程，是教會學生如何進行道德分析，促進思考的自主性、自我制約或精神自由的獲得，培養學生的道德判斷力和道德理解力，更加重視學生的獨立思考。現代認識性德育課程徹底改變了傳統認識性德育課程只注重道德知識傳授，忽視學生道德判斷、思考能力的做法，客觀上實現了從灌輸向促進認識能力發展的轉變，確立了受教育者在道德教育中的主體地位。

第二次作業

1。如何認識活動性德育過程的特徵和功能？

答：活動性是活動性德育課程的基本特徵。活動性德育課程的組織和編排原則：活動的完整性，個性的成長具有完整性和多方面性，個體的一切特徵和品質都是在相互依賴和相互聯繫中同時發展和形成的，不僅要增強道德意識，還要培養相應的道德行爲。活動的積極性，活動課程對兒童道德發展的效果大小取決於兒童主體性發揮的程度，取決於對待活動的積極性和態度，學生不僅是教育的客體，也是教育的主體。

2。什麼是德育網絡？德育網絡的功能是什麼？

答：①德育網絡是整合各種力量，由各種社會組織及其溝通渠道構成的組織體系。建立德育網絡爲的是將學校家庭，社會各種教育力量有機組合起來形成一個整體化的教育力量，故又稱德育一體化網絡。

②德育網絡的功能：（一）能增強家長及社會各界培養教育青少年學生的責任感。德育網絡將家庭和社會上有關方面的人員都組織到青少年的德育網絡之中，賦予他們一定的教育任務，促使他們將家庭社會中的一些自發影響，納入到自覺的德育計劃之中，這不僅有利於提高德育工作效率，而且有利於增強家長及社會各界培養教育青少年的社會責任感。（二）保證學校，家庭，社會教育影響一致。德育網絡可藉助各種組織形式和溝通手段，統一教育觀念，教育思想，如家庭和學校在對學生素質發展要求上能處理好智與德的關係；在教育的責任上，家庭，學校，社會各明確其職責；在教育方式，方法上，身教，言教上取得共識，互相配合。通過德育網絡的整合作用，學校家庭，社會教育一體化，避免教育要求上互相矛盾，工作步驟互不一致，這樣才能提高德育效果，有利德育目標的實現。

（三）開發，利用社會德育資源，加強德育力度。一體化德育網絡的建設有助於充分挖掘，開發,利用社會（社區）的德育資源，即社會上所具有的能用作德育的人力的，物力的，精神的資源。這些資源中有的是潛在的，有待人們的挖掘，開發，而後加以利用。（四）優化學校德育的外部環境。德育網絡的建立，便於動員各單位力量齊抓共管，全面優化學校德育的社會環境。

3．什麼是現代學校德育管理？現代學校德育管理的作用是什麼？

答：①現代學校德育管理是指現代學校組織系統中的管理者根據現代社會需要，在現代管理思想的指導下，運用現代管理科學方法，對德育工作進行決策、計劃、組織、 控制和評價， 充分利用各種德育資源（人、財、物和信息等），不斷增強學校德育系統功能，使德育活動順利進行，實現德育目標的活動過程。

②現代學校德育管理的作用是（一）調動德育工作者的積極性（二）發揮德育組織的作用德（三）發揮學校德育工作的整體效能

4。現代班級德育管理有哪些基本要求？

答：現代班級德育管理基本要求：在班級德育管理的實施中要特別注意制度、環境、氛圍的管理，良好的制度生活與環境氛圍本身就是強有力的教育力量，班集體德育工作除應遵循德育原則外還應遵循以下原則：

一、 全面負責、全面安排

1、應對班上學生在德、智、體、美等方面的發展全面負責；

2、以學爲主全面安排學生的活動

二、 面向全班照顧個別

1、要面向全班同學

2、要面對班集體

3、要根據本班學生的身心特點、思想特點和班級特點等共同性問題，有針對性地對學生進行教育

4、要照顧班上學生的不同部分、類型和層次。

5、要根據每個學生的個性特點和思想特點因材施教，長善教失

三、 善始善終、循序漸進

1、抓好起始班的工作

2、做好畢業班的工作

四、 協調一致、互相配合

1、協調班級內各種教育力量

2、協調班級和家庭及社會有關方面的教育力量