機械製造與自動化應屆生求職信(精選多篇)

第一篇：機械製造與自動化畢業生求職信

尊敬的xxx女士先生：

您好！請恕打擾。我是一名剛剛從武漢大學東湖分校機械製造與自動化畢業的學生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際，爲了找到符合自(更多文章請關注)己專業和興趣的工作，更好地發揮自己的才能，實現自己的人生價值，謹向各位領導作一番自我推薦。

作爲一名機械製造與自動華化專業畢業的大學生，我熱愛我的專業併爲其投入了巨大的熱情和精力。在三年得學習生活中，我所學習的內容包括了從機械製造基礎知識到應用等許多方面。通過對這些知識的學習，我對這一領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握。本專業是一種工具，而利用此工具的能力是最重要的，在與課程同步進行的各種相關實踐和實習中，我具備了一定的實際操作技能和技術。在學校工作中，我還加強鍛鍊處世能力。

我知道計算機和網絡是將來應用越來越廣泛的工具，在學好本專業的前提下，我對計算機產生了巨大的興趣並閱讀了大量的有關書籍，掌握軟件autocad、solidworks、cx-programmer,會解決一般常見的電腦軟硬件小問題。

我正處於人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地裏展露自己的才能，我不滿足於現有的知識水平，期望在實踐中得到鍛鍊和提高，因此我希望能夠加入你們單位。我會踏踏實實地做好屬於自己的每一件事，竭盡全力地在工作中取得良好的成績。我相信經過自己的努力和勤奮，一定會作出應有的貢獻。

感謝您在百忙中所給予我的關注，願貴單位事業蒸蒸日上，屢創佳績，祝您的事業百尺竿頭，更進一步！

希望各位領導能夠對我予以考慮，我熱切期盼你們的迴音。謝謝！

此致

敬禮！

第二篇：機械製造與自動化專業

機械製造與自動化專業（電動工具方向）就業環境調研

內容摘要：我國是全球電動工具的製造基地和出口大國，出口量居世界第一。文章分析認爲機械製造與自動化專業（電動工具方向）發展前景良好，此專業人才的需求量日益增多，但同學們對自己的定位不能太高，目前企業對機械製造與自動化人才的需求與大學生能力之間還存在矛盾，同學們應提早了解此行業的各方面信息，做好職業規劃，提升自身就業能力。 關鍵詞：機械製造與自動化就業專業技能證書經驗目標

引言：機械設計製造與自動化學科在國民經濟中佔據着非常重要的地位，它支撐着其它行業，是各行業的基礎。機械工業的發展也必將帶動其它技術及行業的發展：機械設備大大提高了勞動生產率，降低了工人的勞動強度，各種大型成套設備的成功開發使得各種重點工程的建設成爲可能；機械設備的精密化帶動了微電子工業和計算機工業，實現了集成電路的高度集成製造也使存儲器的容量成倍提高；航空航天和各種武器裝備的研製與生產、科學技術和教育事業的發展均需依賴於機械設計與製造技術的進步。

一、機械製造與自動化專業發展前景與就業現狀分析

1.機械製造與自動化專業（電動工具方向）發展前景分析

機械製造與自動化是培養現代機械操作與維護的專業。它長盛不衰的原因是：無論一個社會的文明發展到任何程度，都離不開機械製造，它是人們物質生活用品供應的基本保障。

【1】隨着電子技術與計算機技術的快速發展，逐漸促進了機械技術與微電子技術的高度結合。機電結合已成爲發展的必然趨勢。機械工業是國民經濟的傳統工業和支柱產業，大型機械企業、中小型企業和鄉鎮企業，爲加強技術改造，提高產品的技術含量，增強企業的發展後勁，紛紛成立技術中心，積極進行產品的創新，引進高級技術人才。【2】因此，該學科的建設將對國民經濟建設以及科技興省、振興我國的裝備製造業中將發揮重要作用。【2】

我國是全球電動工具的製造基地和出口大國，出口量居世界第一，產品覆蓋175個國家和地區。2014年，我國的電動工具產量達到2億臺，約佔全球電動工具總產量的80%，銷售總額達600億元,出口額爲68億美元。【3】中國、日本和德國並稱爲全球電動工具“三強”。我國生產的電動工具經過上世紀80年代後期和90年代的大規模技術改造和技術引進，生產技術與企業管理水平顯著提高。

隨着科學技術的飛速發展，機械製造及自動化（電動工具）專業人才的需求量日益增多。因此，該學科具有良好的發展前景。

二、企業對機械製造與自動化人才的需求與大學生矛盾分析

1. 企業對機械製造與自動化（電動工具方向）人才的需求

從本人的調查情況看，大多數企業需要兩類人員：一是專科以上學歷人員，二是高技能人員。

我國機械製造業以及整個行業的快速發展，迫切需要提高勞動生產率，降低生產成本，數控機牀、加工中心、自動生產線等自動化程度高的設備應用越來越廣泛，原來傳統意義上的機械製造專業已不能適應現代化大生產的需要。【5】同時，一些企業或爲自身的發展和擴張的需要，或爲重組兼併，降低勞動成本的需要，不同程度地淘汰了一些工作年限長、工資高而技術不精的人員，對一些技術精湛，並勇於進取的機械製造及自動化專業技術人員卻翹首以待。【5】

調查數據也顯示電動工具企業急需具有一定文化基礎和技能的專門人才，僅金華市需求量就達4000餘人，其中高職人才需求達2014餘人，預計今後5年該類人員需求量還將繼續增加，這爲機械製造與自動化（電動工具）專業的發展提供了很大的上升空間。

2.機械製造與自動化（電動工具方向）大學生存在的不足 當代大學生缺乏正確的價值觀，人生觀，世界觀。還缺乏獨立思考，獨立面對困難的精神。當然這些缺乏並非都是大學生們自己造成的。【6】 有着複雜的外部原因，其中很重要的方面是來自家庭對獨生子女的過分關愛，無形中剝奪了孩子們從小的鍛鍊與良好習慣的養成。【6】

我發現周邊的許多同學不知道爲什麼學習，爲誰學習，怎樣學習？因此他們很難找到學習的動力，在我周邊已很難看到同學因學習問題、專業技術而爭論，更常見的是爲名利，爲就業機會等具體利益而紛爭。看不到他們爲專業技術的增長而興奮、看不到他們因幫助別人拆裝電動工具而幸福，看不到他們因體會到電動工具傳動結構的奧妙而興奮，卻經常看到的是許多同學爲電腦遊戲裏的成功過關而高興。

因爲我們是學機械製造與自動化（電動工具方向）的，很多同學自認爲英語在此專業發揮的作用並不大而且感覺很難學、枯燥乏味，所以在英語b級通過後就放棄了英語的學習。

我們學機電的同學普遍缺少溝通交際能力，其實這方面的缺乏將對以後的面試、工作將造成很大的負面影響。在面試時，你雖然有強硬的專業技術、知識做支撐，但你不會如何向面試官表達，最終可能以失敗而被退出。

同學們對自己的定位不準，對於工作崗位、起薪的要求過高，這是就業困難的主要原因。對工作崗位要求過高,容易造成同學們就業時高不成低不就的局面。期望薪金與實際有差距，起薪是同學們就業所考慮的重要問題之一。調查顯示，同學們的理想起薪集中在1500-4000

元、1500-2500元和2500-4000元，各佔40%左右，約有15%的人定位於4000元以上，而僅有不足3%的人選擇1500元以下。被調查的企業全部選擇1500-2500元。

由此可見，部分畢業生就業期望值很高。自由競爭的環境可以使大學生爲自己選擇更好的環境，但過高的期望值也不可避免地給他們帶去很多失望。就業中過多的挫折，會造成人才的失衡和浪費，過高的期望值是學生爲自己順利擇業設置的一道障礙，花費了不必要的成本。

對此企業也存在擔心：現在大學生普遍存在目標太多太高又怕吃苦的問題。

三、加強就業的對策與自我規劃

1.加強就業對策有許多方面

雖然加強就業對策有許多方面，但是最主要的還是要靠自己與學校的實際行動。

首先，同學們應該樹立正確的價值觀，人生觀，世界觀。培養獨立思考，獨立面對困難，不怕苦不怕累的精神。然後，不能認爲只要拿到學校的畢業證書就可以了。在校期間應該努力學習文化知識與專業技能，爭取多考一些證書（包括英語等級考試證書和專業技能證書）。還可以利用週末的時間去上專升本補習班，通過考試後也可以取得相關的學歷證書。在將來的就業工作中，這些額外的證書會提供很大的幫助。擁有這些額外的證書你就有可能比別人的工資高一檔，也有可能你的職位比別人高一級，還有可能你進入的企業比別人好。接着，在平常得鍛鍊一下自己的口才，也就是溝通交際能力。假如你有一張能說會道的嘴巴（當然不是亂說一通），你就很有可能提前被別人瞭解，你的上級會感覺到你這人不錯，從而提拔你或推薦你。最後，我們大學生對自己的定位不要過高，不能好高騖遠，否則很容易形成高不成低不就的結果。同時也要樹立“先就業再擇業”的思想觀念。如果我們的同學都注意到以上的幾點的話，自然而然會解決很多就業方面的問題。

我覺得學校提早幫助學生了解我們所學專業當前的就業形勢，掌握機械製造與自動化（電動工具方向）行業的發展趨勢，幫助我們給自己一個較爲準確的定位。

第三篇：機械製造與自動化

機械製造與自動化

業務培養目標：

業務培養目標：本專業培養具備機械製造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習機械製造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、製造及設備控制、生產組織管理的基本能力。 常識畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1． 具有較紮實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械製造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識；

3．具有本專業必需的製圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

4．具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，瞭解其科學前沿及發展趨勢；

5．具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力；

6．具有較強的自學能力和創新意識。

主幹課程：

主幹學科：力學、機械工程。

主要課程：工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料、製造技術基礎。

第四篇：機械製造與自動化

一.詞條：機械製造與自動

專業培養目標

本專業培養具備機械製造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

專業培養要求

本專業學生主要學習機械製造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、製造及設備控制、生產組織管理的基本能力。 常識畢業生應具備的知識和能力

1． 具有較紮實的自然科學基礎、較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括力學、機械學、電工與電子技術、機械工程材料、機械設計工程學、機械製造基礎、自動化基礎、市場經濟及企業管理等基礎知識；

3．具有本專業必需的製圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

4．具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，瞭解其科學前沿及發展趨勢；

5．具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力；

6．具有較強的自學能力和創新意識。

主要課程

機械製圖、單片機原理與微機接口技術、金屬材料及熱處理、工程製圖基礎、工程力學、機械設計、電工電子技術、液壓傳動與氣動、c語言程序設計、計算機輔助設計與製造（cad/cam/capp）、數控技術、機械製造工藝學、數控編程與操作、可編程邏輯控制器（plc）、數控技術、現代製造技術等 。

培養目標

專業領域名稱: 機械製造與自動化專業

專業領域職業崗位:

本專業領域主要有以下職業崗位:機械產品設計開發人員、機械製造工藝編制人員、數控機牀操作人員、數控工藝編程人員、模具設計與製造人員、機電設備的管理維護人員。

根據人才市場的需求情況，結合高職教育的特點與定位，本方案主要定位爲：培養崗位適應性較強的、需求量和緊缺性較大的、具有較強機械設計與製造技術基礎知識與應用能力，能在機械設計及製造領域內從事應用cad/cam技術的人員。

修業年限：三年

招生對象：高中畢業生

辦學層次：高等職業技術教育

培養目標：本專業培養適應地區經濟發展的需要，德、智、體、美等各方面全面發展，具備機械設計與製造技術基礎知識與應用能力，能在機械設計及製造領域內從事應用cad技術進行機械產品的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理等工作 ，面向機械工業第一線的專科層次高等技術應用型專門人才。能夠獲得數控機牀、電工維修中級職業資格證書，部分同學能夠獲得職業資格證書。

培養方案特色

1、本方案培養主要就業崗位爲機械設計、製造及現代機牀操作維修人員，其核心能力爲機械設計與製造、機械cad/cam軟件應用、數控編程與操作、現代機牀操作維修能力。畢業生應具備機械設計與製造技術基礎知識與應用能力，能在機械設計及製造領域內從事應用cad技術進行機械產品的設計製造、科技開發、機牀操作維修、運行管理等工作，成爲面向機械工業第一線的高等技術應用型專門人才。在本教學計劃中，特別強化實驗、現場教學、實訓和實習等實踐環節，實踐教學總學時爲1350學時，理論教學總學時爲1551學時，理論教學與實踐教學的比例爲：1：0.9。本方案中，爲了鍛鍊學生實際工作能力，安排了大量實訓、實習、課程設計。每門課堂理論教學課程中，均安排了較多的實驗和實訓內容。爲提高實踐教學效率與效果，本計劃將理論課與實踐課融爲一體，課堂教學與動手操作有機結合。本方案中強調實行“雙證書”教育，要求必須通過數控中級工的技能鑑定。希望部分學生能獲得高級職業資格證書。

2、對職業崗位的知識結構和技能水平的考慮，不苛求理論的系統性、完整性。按照支撐崗位核心能力的知識、技能課程的需要爲原則，對其他課程的教學內容進行大幅度精選和優化。重點突出對計算機在現代設計與製造中的應用、數控加工知識的學習，以適應未來機械行業的現代化要求。對通用英語課程的總課時進行了大幅度壓縮，重點突出了對專業英語的要求，解決崗位所需要的技術資料閱讀、理解和翻譯能力。

3、根據高等職業教育的特點，本方案採用“2+1”模式，即在最後一學年，原則上不安排課堂教學。第五學期主要安排各種課程設計、技能實訓等，第六學期主要安排學生進行崗位實訓和企業實習，同時解決學生就業問題。

4、本方案較多地考慮了企業用人的知識結構要求，培養方案有一定的超前性。實施本計劃時，可根據具體情況調整，以使培養的人才既具有高職教育特色並符合本校教學實際，又能適應企業用人單位的工作要求。發展趨勢

加入wto後，我國經濟融入世界經濟的步伐加快，調整產業結構的國策，使我國迅速成爲世界加工製造大國。隨着外資企業的大量涌入，我國已成爲加工製造業的重要基地之一。需要大量的機械設計製造及其自動化專業的應用型高級工程技術人才，尤其是既能利用計算機進行機械產品的輔助設計，又能應用數控技術進行製造的人才非常緊缺，有着廣闊的就業前景。

就業前景

主要到工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面的工作。由於機械行業的重要性和龐大規模，需要一支龐大的專業人才隊伍。今後一段時間內，機械類人才仍會有較大需求。具有開發能力的數控人才將成爲各企業爭奪的目標，機械設計製造與加工專業人才近年供需比也很高。 從機械行業發展來看，印刷機械、數控機牀、發電設備、工程機械等重頭產品前景仍看好。除了這些傳統工業領域，該行業將進一步向機光電一體化發展，向光加工、環保這樣的新興領域拓展。

二、機械製造與自動化行業發展趨勢

加入wto後，我國經濟融入世界經濟的步伐加快，調整產業結構的國策，使我國迅速成爲世界加工製造大國。隨着外資企業的大量涌入，我國已成爲加工製造業的重要基地之一。需要大量的機械設計製造及其自動化專業的應用型高級工程技術人才，尤其是既能利用計算機進行機械產品的輔助設計，又能應用數控技術進行製造的人才非常緊缺，有着廣闊的就業前景。

1、機械製造與自動化專業就業前景

主要到工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面的工作。由於機械行業的重要性和龐大規模，需要一支龐大的專業人才隊伍。今後一段時間內，機械類人才仍會有較大需求。具有開發能力的數控人才將成爲各企業爭奪的目標，機

械設計製造與加工專業人才近年供需比也很高。 從機械行業發展來看，印刷機械、數控機牀、發電設備、工程機械等重頭產品前景仍看好。除了這些傳統工業領域，該行業將進一步向機光電一體化發展，向光加工、環保這樣的新興領域拓展。

2、就業方向：本專業畢業生可在機電裝備製造業，從事機械製圖與計算機繪圖，機械製造工藝與現場實施，機械加工與檢測，機電設備安裝、調試與維護， cad/cam技術運用等崗位工作。

培養規格

本專業主要是培養面向21世紀，適應社會主義現代化建設需要，具有創新精神和實踐能力，德、智、體全面發展，面向基層並能勝任現代文祕工作的應用型專門人才。

1．政治思想方面：

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；團結協作，遵紀守法，具有良好的思想品德、社會公德、職業道德和爲社會主義現代化建設服務的精神。

2．在專業知識和業務能力方面：

學生要掌握本類專業所必需的數理、電機與拖動、自動控制理論、工程製圖、電工電子變流技術、控制技術等基礎理論、基本知識和基本技能；具有一定的從事自動控制設備系統的安裝、使用、檢測、維修和簡單設計的能力，具有解決本專業工作實際問題的能力；初步懂得組織生產管理的一般知識；瞭解本專業科學技術的新成就和發展趨勢；具有一定的外語水平，能借助工具書閱讀本專業外文資料；掌握計算機基礎理論知識和基本操作技術。

3．具有一定的體育基本知識，掌握科學鍛鍊身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和生活衛生習慣，達到國家規定的大學生體質健康標準，具有健康的體魄和良好的心理素質，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神聖義務，能精力充沛地工作。

第五篇：機械設計製造及其自動化專業的求職信與介紹信

尊敬的領導：

您好，首先感謝您在百忙之中親閱一位普通學子的自薦書。

寒窗苦讀,爲的是夢想的實現;如今,學業初成,振翼待翔,獲得一個施展才華的舞臺是我最大的心願。臨近畢業之際，謹向貴公司自薦，現將本人情況作一個簡單介紹：

我是一名來自山東科技大學機械電子工程學院的2014屆本科畢業生，主修機械設計製造及其自動化專業，大學四年，我認真完成了本專業開設的所有課程，各科成績良好，掌握了深厚的專業理論和技能，同時，我充分利用課餘時間，閱讀了大量的相關書籍，拓寬了我的知識面，爲畢業後的工作打下了堅實的基礎。我認爲作爲一名合格大學畢業生，知識是其左手，能力是其右手，而人品則是其靈魂。敏行捷思的朝氣、真誠豁達的品質和敬業務實的精神，是一個新時期人才必備的素質，而這正是我大學四年所追求的目標。

我出生於一個普通的農民家庭，農村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，辛勤勞作的父母使我深知學習機會的來之不易，在大學裏，認真、刻苦是我生活的概括。在競爭中獲益，在挫折中成長，四年，我變得更加堅強、自信和執著。

懷着對未來美好的憧憬，我來接受您的甄選。當我陌生的名字映入您的眼簾，從您拿起我個人資料的那一刻起，我便心存感激，期盼與您有進一步的交流和探討。用青春寫下每一句承諾，讓時間來作證，給我一個機會，我會用成績來證明您的選擇。

隨信附上簡歷一份及主修課成績單一份。

再次感謝您在百忙之中所給予我的關注，並祝您的事業百尺竿頭，更進一步!

此致

敬禮

求職人：李克鬆

2014年3月

個人簡歷

個人概況：

姓名李克鬆性別男

出生年月1982年12月健康狀況健康

體重64kg身高172cm

籍貫山東省蒙陰縣民族漢族

畢業院校山東科技大學專業機械設計製造及其自動化

政治面貌共青團員學歷及學位大學本科、工學學士

聯繫電話0532-6042014

13506426445通信地址山東科技大學(青島)機械電子工程學院機設01-5班

e-maillizard_郵編266510

計算機及英語水平：

通過計算機文化基礎考試，計算機網絡技術(三級)筆試，熟悉windows98，windows2014及

windowsxp平臺的各種操作，能運用pro/e進行產品設計製作和模具設計。順利通過國家英語四級考試，有一定的聽、說和翻譯能力。

實踐與實習：

2014年10月 牛頭刨牀設計實習

2014年05月 機牀電器實習

2014年09月 校辦工廠金工實習

2014年09月 澳柯瑪、雙星輪胎廠、益和電器參觀實習

2014年09月 青島四方機車廠生產實習

愛好與特長：

愛好體育、網絡和讀書，尤其愛好足球。具有很強的環境適應能力和實踐能力，自學能力強，責任心強，有團隊意識，遇事沉着冷靜，善於總結經驗不斷提高自身素質。

求職意向及應聘動機：

機械設計製造及其自動化專業及相關專業的企、事業單位的相關職位;全職。

我的人生信條一如耐克的廣告：just do it!良好的工作氣氛和發展前景是我就業時首先考慮的，而加盟貴公司能夠充分發揮我的專長，實現企業和個人的共同發展。

專業介紹：

機械設計製造及其自動化專業是一個機、電學科高度融合，多學科相互交叉的專業。主要培養具備機械製造領域內的設計、製造、科研開發、應用研究和運行管理等方面知識與能力的高級工程技術人才。本專業學生主要學習機械設計與製造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基礎知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計製造、設備控制生產及組織管理的基本能力。本專業的主幹學科是力學和機械工程學，主修課程有：理論力學、材料力學、機電傳動控制、機械原理、機械設計、液壓傳動與控制、電工與電子技術、微機原理、機電一體化系統設計、機械工程材料、cad/cam系統、機械製造工程學等。畢業生能從事本專業的科研、機械產品的設計、製造、設備控制及開發新產品新工藝等工作，也能從事本專業的理論教學和技術管理等工作。

附件：1、英語四級證

2、計算機文化基礎認證證書

3、通行21世紀的綠卡----公共關係認證證書

4、山東科技大學黨校培訓結業證書

5、山東科技大學2014屆畢業生推薦表