新版中學生我的老師話題作文

最新中學生我的老師話題作文1

正是冬日，呼呼的風肆無忌憚地將校園裏的落葉一次次吹起。上課鈴響了，我們縮着身子等待着老師。

這節是英語課，汪老師快步走了進來，她剛一開口，我們不約而同地笑起來——她的嗓子好象被什麼東西卡住了，聲音沙啞而微弱。不過很快我們就笑不出來了，我們意識到汪老師的喉嚨可能出了問題，大家有些不安，小聲議論着或面面相覷。

汪老師望瞭望我們，又揉了揉喉嚨，表情痛苦地作了一個“停下”的手勢，我們一下子安靜下來。她用沙沙的聲音說：“我嗓子不太好，老毛病又犯了，請大家原——”她轉過身，乾咳了幾下(我們心一緊)，“原諒”。她說。我們見狀又小聲議論開了，驀地，像想起了什麼，停止了講話，一個個端坐着。汪老師沒有生氣，她只是緩緩地說：“上課”。

我們不再喧鬧，洗耳恭聽，汪老師拿着粉筆在黑板上賣力地寫着;遇到很重要的詞組有時連她自己也忘了疼痛，提高嗓門想要叮嚀我們注意一些詞組，結果沒有成功，咳了一陣對我們抱以歉意的微笑，我們也同樣用微笑來回答她，一節課汪老師就這樣撐了過來。

下課之後我們才從各種渠道得知汪老師這個嗓子自得病以來有十多年了。昨天她還去了醫院掛水，醫生勸她不要講課了，可是她焦急地對醫生說她的學生怎麼辦，於是她忘我的直奔學校來了。我們知道了感到很不安，因爲汪老師喉嚨發炎多少和我們有關，我們暗暗發誓：上課一定要遵守紀律。

將近半個月的時間我們就這樣度過，老師寫我們記，還利用中午的時間學習。那半個月，我們的英語成績穩步上升。汪老師雖說不出話，但從她的表情上可以看出她的欣慰：我們看着她打手勢，心中涌起無盡的波瀾，我真正領悟到了一切景語皆情語的含義。

又是一節英語課，汪老師快步走進教室，用悅耳的聲音說：“上課。”不知誰“哎喲“了一聲，大家都笑了。我們知道汪老師嗓子好了而我們也會在課上自覺安安靜靜的。

一天天過去，風勢漸漸小了。早晨溫暖的陽光照耀着我們，春天了。

最新中學生我的老師話題作文2

提起我以前的老師、那就是莫位蘭老師。用四個字來形容我們的莫老師、那就是精靈古怪。

莫老師是相當精明的老師。由於特殊原因、我們班共有38名男生、12名女生。別的老師都不願意帶這個班、教兩個班數學還經常要去參加一些數學比賽和鄉下助教工作、每次她都能捧回獎盃。她這麼多這麼多工作、有這麼忙、卻接下了我們這個班!莫老師處理問題那是相當的果斷、不論多麼棘手的事、到他的手上總是迎刃而解。

有一次、學校領導要求各班在兩個小時內佈置好班級展示臺、同學們把這樣的事交給我做、我慌了、只有莫老師胸有成竹的樣子。她像變戲法似的取出許多卡片字畫、大家都感覺非常眼熟、原來這些是老班精心收集的同學們平時做的'優秀作品。別的班級還在一籌莫展的時候、我們班三下五除二就搞定了。

我衷心的對老師說：“謝謝你”。莫老師身上彷彿有一股靈氣。在家裏掃把倒了不願意扶的我們、在莫老師的調教之下都變成了勤勞的小蜜蜂了。莫老師是教數學的、大夥都知道學數學是挺枯燥的。不過、老師講的很生動、尤其是奧數時總能讓大家爆發出笑聲、讓我們在歡聲笑語中學會了數學。

莫老師是一個非常溫柔的老師、有一次考試的時候、因爲題目很簡單、所以我馬馬虎虎的就寫完了、也沒有檢查、“都不用檢查、肯定得滿分了”想完。我就信心滿滿的交上去了、結果得了88分、老師說：“吳小倩、下課到我辦公室一趟”、我懷着忐忑不安的心情來到老師辦公室、老師小聲的對我說：“小倩、這次考不好、下次得加油了”。莫老師也是一個幽默的好老師、有一次、上數學課、老師給我們講笑話、所鈺捧懷大笑、老師說：“所鈺啊、你笑的時候嘴巴張開那麼大、萬一口水噴到前面的同學的後腦勺、那可是要出人命的啊!”教師裏又一陣歡樂的笑聲……

莫老師是一個好老師、一個溫柔又幽默的老師、這樣的老師、你不喜歡嗎?

最新中學生我的老師話題作文3

今天，範老師說他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽到這個消息，有的同學很開心，有的同學大聲叫道：“不要啊!”還有的同學聽到這個消息，都拿着自己的書包或袋子矇住了自己的臉。範老師說：“我們每個人都要在講臺上講一兩分鐘。”接着老師又說：“可以教語文、數學、英語、美術音樂等”。那些不想當老師的同學也沒辦法，就只好接受現實咯。

第一位上講臺的同學名字叫張鵬翼，聽到自己名字時把他嚇得都驚呆了。他到了講臺，一言不發，而且看得出他緊張極了。只見他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時還莫名的笑一下，可真是緊張啊!教室裏很安靜，大家都在看着他，突然他說要爲大家朗誦一首古詩，叫做《望洞庭》，是唐代詩人劉禹錫寫的。接着他開始背古詩：“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。”當他背完這首詩的時候，教室裏響起了熱烈的掌聲。

第二位是嚴晨豪同學，他上去後，稀裏糊塗的不知道他在說些什麼。這就說明他也非常緊張，他說他也爲我們大家朗誦一首古詩，接着他朗誦了唐代詩人袁枚《所見》。他在朗誦時，只見他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來扭去的，感覺真是奇怪。不過我們也給了他熱烈的掌聲。

第三位就輪到我自己上臺了。我一直在心裏提醒自己：“別緊張，千萬別緊張”。可當我走上去的時候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫下了古詩的名字：《何滿子》，然後就開始背起詩來，我不知道我背得好不好，也不知道背對了沒有，我左手一直在無意識的擺動，我連怎麼走下講臺都忘了，直到聽到大家的掌聲，我才意識到我已經背完了，於是我趕緊“溜”下了講臺，回到自己的座位上。

我看到，大部分同學上臺都非常緊張。當老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時光。

最新中學生我的老師話題作文4

“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起，伴隨這位老師的腳步聲。五釐米的高跟鞋，黑色的職業套裝，高高紮起的馬尾，自信的微笑，極其具有標誌性的衣着妝扮非化學老師莫屬。

“嗯，課前讀不錯。可是，這次的作業可不怎麼好。”化學老師說着便發作業給科代表。作業本發到我手上，我翻開作業本。“啊?”我驚呆了，作業本上滿滿的紅色筆跡，只見七十多道化學方程式幾乎錯了一半，不是漏寫了反應條件就是忘了寫沉澱符號。而每條錯誤的化學方程式旁都有一個正確的答案。

我擡頭看看周圍同學的作業本，他們的筆跡也是佈滿了老師的紅筆跡，看着作業本上的圈圈叉叉，心裏充滿了感動，化學老師教三個班，還是一班的班主任，就我們班裏都有五十五個同學，而且大家都是剛學化學方程式，錯誤率也不會低到哪去。老師這是用了多長時間，花費了多少心血才把這一摞厚厚的作業改完啊。

想起自己寫作業時，埋怨老師佈置的作業多，用潦草的字跡敷衍老師，本以爲這麼多作業老師也改不完，會發下來讓我們自己修改，沒想到老師卻我認真了千百倍。-我潦草的字跡和老師工整的筆跡形成鮮明的對比，也讓我暗下決心認真對待每一次作業。

臨近會考，我愈發早起。可是，有一道身影卻比我更早。

這不是偶然的。當我路過辦公室，又見到那道熟悉的身影在忙碌着。這時的天邊纔剛微亮，其他辦公室的門還沒有打開，化學老師卻早已坐在辦公桌前，爲我們整理會考複習資料。我不知道究竟是什麼原因才使得化學老師這般恪盡職守。

透過窗戶，燈光灑在化學老師頭上，折射出縷縷銀絲，這是老師爲我們付出了多少，奉獻了多少的結果?

蠟炬成灰淚始幹!

這一幕深深的印在我的記憶中……

最新中學生我的老師話題作文5

只要有那個身影，枯燥無味的課堂就會變得充滿色彩;只要有那個身影，教室裏就會不斷溢出歡聲笑語。這個總能帶給我們無限歡樂的老師，就是我們的“大朋友”品德老師——李老師!

李老師的降臨，使“品德”這門課散發出了奇異的色彩。我喜歡上了這門被李老師“改造”過的、“培育”過的、原來只是“背誦課”的“歡樂課”。因爲上這門課，能在快樂中獲取知識，在大笑中銘記道理。

我們喜歡李老師，但不喜歡她的“好朋友”——“小木棍”。李老師常常把她的“好朋友”拿出來，嚇唬我們：“再不聽話，‘小木棍’就來找你們嘍!”但每次，我們都會鬨堂大笑。因爲我們知道，“小木棍”是不會真的來找我們的。每當這時，李老師就會像葫蘆娃一樣，大喊一聲：“收!”我們的聲音就被李老師“收走”了。

李老師的時間觀念也很強呢!上課鈴響時，她一定會準時地站在講臺上，揮舞着“小木棍”讓我們安靜下來。下課時，她又揮舞着“小木棍”佈置作業。然後，再伴着下課鈴聲準時“退場”。

有一次，李老師發誓，一定要向語文、數學、英語老師“學習”，對我們“嚴加管教”。我們還以爲是個玩笑，誰知，李老師真的變嚴厲起來。我悄悄說了一句：“老師，你從最溫柔的老師變成最嚴厲的老師，有什麼感想呢?”說着，還將書卷成“話筒”。沒想到這句話真的讓李老師聽見了，她瞟了我一眼，嘴角不由得漾起一抹笑容。

當然，第二天，李老師的幽默風趣又回來了，又重新變回了我們的朋友。

這就是我的品德老師，她是一位風趣幽默的好老師，也是我們的好朋友。她就像一塊水晶，值得我們永遠珍惜。

在李老師與我們共同度過的品德課堂上，“歡樂”這種情緒頻頻進入我們的心靈。那個品德課本，在我們心目中變得光彩熠熠。我們的品德老師真的是個“精靈”!

最新中學生我的老師話題作文6

一日爲師，終生爲父。

我與她相識時，便在“自古悲寂寥”的秋天。那是我國中生涯的第一節課，是節語文課。滿心歡喜的坐在座位上，只見她身披秋日的暖陽，踏入班門，但手抱書衝我微笑。我呆了一下，像是前世的有緣人，那眼神在暖陽中更加溫柔。

她的身上有一種古韻，像是小說中穿越而來的大家閨秀。行爲舉止，一舉一動，像是紫砂壺，像是檀香木，莊重而大方。也許是她與語文相伴多年，又也許是她本就溫文爾雅。我喜歡用“腹有詩書氣自華”來形容她，但也只是在“形容”她。

她的舉動讓人感到很舒服，語言中更是如此。

時間久了後，她對我們說：“我希望你們每個人都認認真真地學習，努力再努力。因爲我真心希望你們將來能過得好。生活在自己喜歡的地方，與自己喜歡的人一起去看看世界。你們能去做自己喜歡的事情，見想見的人，買想要的一切，你們能輕輕鬆鬆地負擔得起一切自己的熱愛。不隨波逐流，可以平凡，也可以出人頭地，但別慌慌張張匆匆忙忙地過一輩子。”

我坐的位置離老師很遠，但我知道老師的眼眶紅了。她的語速漸漸慢下來，直至停止。我突然發現，老師的願望就是我們的未來幸福快樂，即使我們只是師生。

但很快，我錯了。老師說了一句話，一句讓我肯定，可以記一輩子的話。

“我教你們，是因爲你們於我意義不同，其次纔是因爲我是一名教師，這是我該做的。”老師說完，教室裏像時間停止，安靜的沒有一點兒聲響。我的腦海中還有老師的話音，我才反應過來，我們的關係是親人而並非師生。

從那句話到現在，轉眼間馬上三年了。

那天老師踏進班裏，身披冬日橙黃色的夕陽餘暉，駐足在黑板前，黑板上有未擦除的字跡，被餘暉籠罩。字跡泛起點點星光，老師的眼裏也是。

最新中學生我的老師話題作文7

看，有着一頭稠密的頭髮，在那高高的鼻樑上帶着一副黑框眼鏡，眼睛裏閃爍着智慧的光芒。身子有點胖，總是穿着一雙棕色的皮鞋。他是誰?他就是我們的班主任--林老師。

林老師是一個多變老師，心情的轉換比翻書還快。

林老師是一個嚴謹的老師。記得有一次，正在上語文課的時候，林老師拿着一個杯子，裏面的液體呈金黃色，正當我們一臉疑惑的時候，林老師似乎看出了我們的心思，對我們說：“我們來玩一個遊戲，我先做一個動作，然後同學們來模仿我們，看誰模仿的最像。林老師拿出了一根手指，輕輕的向杯子裏沾了一下，然後伸進嘴裏。這個動作對我們來說太簡單了。

只見同學們個個躍躍欲試，都毫不猶豫地把食指伸進杯子裏，沾完不明液體就放往嘴裏放。這時只見林老師眉頭緊皺，微微搖頭，然後說：“同學們，你們都太不仔細了，以後做事要認真觀察。”過了一會兒，林老師告訴了我們答案，原來，林老師是一開始用食指蘸的不明液體，然後，把小指伸進嘴裏。聽到這裏，有一些同學很後悔，但是，在這次實驗過後，我們班大部分同學做事情變得認真起來。

林老師是一個嚴格的老師。記得還有一次，彭城因爲寫字作業已經得了兩個“差”，而林老師之前有說過，假如得了兩個“差”，就要把本子撕掉，讓那些同學重新買一本。可是，即使是這樣，還有些同學仍然不把林老師的話當回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下，都看呆了，可是，雖然擔心自己的本子被撕，但是，我還是很贊同林老師的做法的。

林老師還是一個幽默的老師。一到下課，我們班的同學就把講臺圍了四五圈兒，爲的就是和林老師講話，爲什麼這麼說呢，因爲，林老師下課動不動就給我們講故事，還時不時再加上一句：“看，我半夜都被我自己給帥醒了。”每到這個時候，我們班的同學都會加上一句：“林老師真自戀。”但，林老師自戀還自戀的很有文采喲!

林老師看真是個多變老師呀!