我的老師話題作文600字多篇
我的老師作文600字1
我的老師很年輕,她有好似瀑布般的頭髮,有漂亮的臉頰,還有一個靈活、充滿知識的大腦。老師的身材也很不錯,在我看來,美若天仙,她就是我們的班主任,也是我們的語文老師。
她講得課生動有趣,使我們陶醉在課本的海洋中。她很愛笑,笑起來楚楚動人。老師讀課文也很富有感情,抑揚頓挫,吐字清晰。老師的歌聲也很優美動聽。
老師講課時會爲我們舉很多例子,還會給我們講很多課外知識,上老師的課我們每個人狀態都特別好,精神抖擻。老師的知識量很高,上課經常會旁徵博引、用名言警句來教育我們。
人們總說:“愛笑的女孩運氣不會太差!”我們的老師很愛笑,老師上課時會笑,在下課時也會笑,因爲每天我們班的學生都會逗老師笑。老師笑起來可藹可親,只要老師笑,我們就很開心,心裏也很溫暖。儘管是在嚴寒的冬天裏,老師的.笑也會爲讓我們感到有陽光照在身上。
記得開學第一節課是語文課,我心裏想,這是新老師的一節課吧。老師首先爲我們讀第一自然段,老師讀得那真叫一個棒。我們深深的沉迷在老師的優美的嗓音中,儘管老師讀完了,但我們依舊沒有緩過來,過了好長時間,我們纔回到現實世界中。老師的歌聲很動聽,很迷人。有一次我不經意聽見老師的歌聲,雖然我不知道哪首歌的歌名叫什麼,但我覺得老師唱得比歌手還動聽。
老師如醇酒,味濃而易醉;老師如花香,芬芳而淡雅;老師又是秋天的雨,細膩又滿懷詩意;老師是十二月的梅,純潔又傲然挺立!老師,我愛您!
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我的老師作文600字2
老師,一個平凡普通而又偉大崇高的職業。用粉筆爲我們架起通向知識殿堂的金橋;用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。他們是燈塔,爲我們指引前進的方向。
在我的老師中,唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。
武老師是一位男老師,他那高大的身軀,強健的體魄,讓我們永遠充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現出過人的智慧。他的教學語言幽默風趣,激人向上,使人深受體會,回味無窮。
這節課是語文課,武老師剛走進教室,一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業的同學,老是原本的好心情,都被這沒寫作業的同學氣飛了,但老師並沒有因此大發雷霆,而是心平氣和,意味深長的`說:“沒寫作業的同學,可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去,老師的這句話中既有警告,又有鼓勵;既有誇獎,又有諷刺的意思。這誇獎的是那些的同學腦子雖好,但諷刺他們好腦子不幹正事,淨想那些小聰明,做的事也令人可笑。
有一次,課間時間有兩個調皮的同學發生了肢體上的衝突,也就是打架。不管同學怎樣勸架,他倆依然大打出手,這是武老師來了,他們這才停了下來,武老師生氣的批評:”這裏是學校,不是搏擊館,也不是摔跤館,更不是你死我拼的戰場。你倆是敵人啊?你們是同學!這裏是學習的地方,不允許打架,搞得烏煙瘴氣,還怎麼同學學習啊?動不動就打架,忍一時風平浪靜,退一步海闊天空。記住,你們是集體,你們要爲集體爭光而不是抹黑,要擰成一股繩,團結起來。像你們這樣,下不爲例,今後要注意改正。”那兩個同學慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土,說:”該幹什麼去幹什麼,別在這站着。“
武老師那精湛的語言,讓我至今難忘。
我的老師作文600字3
人的一生中,除了父母對你的養育之恩,最重要的莫過於“師恩”了。老師在人生中是一盞燈,照亮人生的路,老師也是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人。
她的形象深深地烙印在我的心裏,挺直的鼻樑,大大的眼睛,微胖的身材倒給她增添了幾分可愛和“童真”,她該嚴則嚴,該柔則柔,可以說是一位十分有原則的老師。
她在我們四年級時接手了我們班,並且對我們班性格惡劣的學生嚴加管教,幾乎每天都可以聽見她的“河東獅吼”,也可以說是“唐僧唸經“,對於她的“每日一歌”,同學們早就習以爲常。她清秀的臉上,每次在教導他們時,總會有幾分眉頭緊鎖。日復一日,這些同學竟也慢慢有了長進,我們對老師真的是敬佩萬千。
她講課時總是聲情並茂,講到源遠流長的文化時,她感慨萬千,我們不由得肅然起敬,她的慷慨陳詞,讓我們由衷地爲自己是炎黃子孫而自豪。她常常分享一些優美文章給我們,有時念到動情時,也會潸然淚下,全班悄然無聲。由於她的影響,我在朗讀上面的能力也有了極大的提升。
我們盼望與她每次課上的交流,即使嗓子啞了,她也會堅持着跟我們講課,醫生同她說由於嗓子原因,不能再做老師了。可她卻依然堅定地站在講臺上爲我們傳道授業解惑,我們的內心被無限的觸動。
陽光淡淡的、不均勻的灑在教學樓上,樹蔭遮住跑道,我們很清楚,下一個夏天,我們就要跟她分別,有萬分不捨,但她會一直在我的記憶裏遊走,她的笑容很燦爛,記着她的笑容,烏雲會散開,所有不快樂的事都煙消雲散。
她是我的課文老師,姓許。我們會一直記着她,到永遠!
我的老師作文600字3
老師,是給我們打開知識大門和心靈窗戶的人。
我的衆多老師,有的幽默風趣,有的和藹可親,有的嚴格要求……而我們的語文老師――劉老師,這幾點一應俱全。
自遇見劉老師後,我就對她有一份獨特的感情。劉老師愛笑,每次上課她的臉上都會掛着笑容,同學們的心情也會變得很好。我們的每節語文課都很活躍,從來都不會冷場。
劉老師像一位慈祥的母親。還記得那天上課,因爲天氣寒冷我的肚子越來越痛,導致我第一次上課溜號。當前面的同學讀完課文該到我讀時,我竟毫無反應。全班齊刷刷的目光驚醒了我。當我手足無措,以爲暴風雨要來臨時,劉老師居然摸着我的頭說:“坐下吧。趴一會兒,下課多喝點熱水,不行再喝點藥。”一句簡單的話竟讓我的肚子減少了幾分疼痛。
當時我還真想說:“老師,謝謝你。”可最終卻什麼也沒說。
劉老師不愛發火,但發起火來也一發不可收拾。有一次上課聽寫,板演的幾位同學沒有一個全對的,這可讓劉老師發起大火來。老師把語文書“啪”的一聲重重的拍在桌子上,剛纔還嘰嘰喳喳吵鬧的班級瞬時安靜了下來,剛剛還在交頭接耳討論的同學也瞬時扭過頭來,規規整整的坐回到位置上。那時候的安靜程度真可以用噤若寒蟬、針落有聲來形容了。緊接着老師的批評噼裏啪啦地向我們砸來。
現在想起那一節課,還真是讓人害怕。此後,我們再不會忘記複習字詞。
這就是我的老師,課上她和我們共同學習,課下她會和我們一起交流,還真有一點“忘年交”的意思。
謝謝你,老師,願你桃李滿天下。
我的老師作文600字4
我國小讀過三個地方,這三個地方是觀前國小、尖峯中心國小和廣昌實驗國小,教過我的老師也不少。在這些老師當中,我最難忘的是黃老師。
黃老師是我六年級的語文兼班主任。她長着一頭烏黑的頭髮,一張總是微笑的臉,一又巧妙的手寫一手漂亮的好字。她不但十分關心我們,而且十分的敬業。
有一件事,我至今記憶猶新。
那時,我當轉到廣昌實驗國小不久,黃老師正繪聲繪色地給我們上語文課,我突然感到一陣噁心,忍不住在課堂上吐了。黃老師見了,一邊給我爸爸打電話,一邊忙着給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉時,媽媽到學校帶我去了醫院看病。媽媽來到學校看見黃老師在幫我擦拭嘴,感動的邊聲對黃老師說謝謝。黃老師微笑着笑臉對媽媽說:“這是我應該做的,只要孩子沒事就好。”這件事我一輩子都不會忘記。
因爲老師有一張總是微笑的臉,所以每次看她都覺得她在笑,可能也是因爲如此,所以我們總是覺得她特別平易近人,但事實是老師其實很溫柔,除了我們惹她生氣的時候,比較爲人師要有的嚴肅她也應該要有。正所謂嚴師出高徒!
比如,有一次。在音樂課上,我們正坐在位置上。忽然,黃老師說:“立正。”我以爲立正不就是站起來站直,我便站了起來。大家見我忽然站起來,就不約而同的笑了起來。老師聽見笑聲,瞪了我一眼。誰知,老師本來滿腔火,可是受不住笑的引誘,便和同學們一起笑了起來。我不明白黃老師剛纔說的立正是什麼意思,便呆呆的站在那裏,東張西望的看同學們笑。
黃老師對我們的要求十分嚴格,由其是在聽寫本上和抄寫本上、本上。在這些本子上就連錯了一個字和一個詞,也不放過。在黃老師的精心培養下,我們班上有許多人的都刊在了報紙上。
雖然我已經是六年級的學生了,馬上就要和您分開了,但是黃老師您的音容笑貌一定會經常浮現在我的眼前,我會永遠想念您的。
我的老師作文600字5
我們的班主任姓姚,是個身材矮小的女老師,但她的氣勢卻不矮。微卷的頭髮乾淨利落地紮在腦後,一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸,端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉,目光犀利,彷彿時刻都在思索着什麼。
別看姚老師身材嬌小,也從不吼我們,但並不代表我們在她面前可以爲所欲爲。她教訓我們的方式從不用吼,只需要站在講臺上,雙手一背,臉色一沉,眼神來回掃視着我們。整個教室裏立馬就安靜下來,平時調皮搗蛋的學生也會乖乖收好腿,坐正姿勢,就連班上表現最好的學生也不敢擡頭和她對視。
姚老師講課的時候也像她的性格一樣,一板一眼,吐字清晰。當讀到抒情的散文時,姚老師會用最優美的語調朗讀,用最享受的笑容帶我們進入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩歌時,姚老師也不會扭扭捏捏,她會傾注滿腔激情,字正腔圓地大聲朗誦,點燃我們的詩情。姚老師小小的身軀在課堂上總能爆發巨大的能量。
姚老師最讓人佩服的就是他選班幹部和課代表的方式。別的老師都是選成績好的當課代表,可姚老師偏偏反彈琵琶,誰哪科成績弱就選誰做課代表,誰最常遲到就選誰值日。並且,姚老師還讓課代表和值日生自己寫出需要做的工作,應該怎麼做。果不其然,一向做英語作業最拖沓的小晨不得不努力學習英語;最愛講話的馬小飛也只好以身作則,管住了自己的嘴巴。看,這招是不是很高呢?
在姚老師的教導下,我們的班級越來越團結友愛,紀律也越來越好,每個人都對學習充滿了積極的熱情。我感謝姚老師的教導,敬佩姚老師的教育方法。
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