我與語文作文【精品多篇】

我和語文一起成長作文 篇一

語文，這對於我們來說，已經熟悉的不能再熟悉了。語文，用它深情的筆調，爲我勾畫永恆的畫卷；用它智慧的旋律，爲我譜寫了不朽的樂章。語文，讓我充盈，讓我領悟到文化底蘊的真諦。

從國小一年級開始，語文老師從最簡單的“a，o，e，i……”開始教我們，之後，又教我們寫字，讓我們學會讀生字，然後又教了我們寫句子，到現在可以寫出優美的文章。可以說，在這個階段中語文老師是功不可沒的。我們之所以能寫出這麼優美的文章，與語文老師這麼多年來的辛勤教導是完全分不開的。語文老師就像一位知識淵博的老人，引導着我們這羣天真的孩子在知識的海洋裏遨遊，循循善誘，讓我們懂得了許多豐富的知識，讓我們知道了什麼是真善美，什麼是假醜惡，把我們這羣幼稚無知的孩子教育成了聰明，有頭腦，有思想的學生。

語文還教育我怎樣做一個好人。一次，我去好朋友家聚會，在他的房間裏看到了我心儀已久的遊戲機，因爲媽媽怕影響我學習，所以不給我錢買。看着這個遊戲機，我腦海裏不僅浮現出了一個念頭：要麼把他的遊戲機拿走，這樣既可以讓我玩個爽快，又不用花錢，豈不是一舉兩得？我找準時機，趁好朋友出去時，伸手要去拿遊戲機，可我突然想起了語文老師給我們上的《狼來了》，告訴我們做人要誠實。想到這裏，我的手立刻伸了回來。

語文，它伴我走過了許久時光。它靈動，玄妙，深邃。它遊戲在歷史的長河中，漫步在蒼翠的文學草原。它穿過詩谷，越過詞峽，掠過文峯。它來了，攜着滿懷的碩果，供我孜孜不倦地採擷。語文伴我成長！

我與語文作文 篇二

一縷縷書香，從我身邊流過；一片片陽光，與我擦肩而過；一分一秒的時間，從我指尖滑過，那一回，我愛上了語文。

我愛讀文章——《賣火柴的小女孩》

她嘴邊帶着微笑，兩腮通紅，在舊年的大年夜凍死了。那個她不是別人，就是出自於安徒生爺爺神筆之下的《賣火柴的小女孩》。啊！奶奶，把我帶走吧！小女孩，多麼渴望幸福呀！她渴望的幸福多麼難啊！可我們的幸福不是時時刻刻都擁有嗎？她渴望食物，我可以把我的分給她吃；她渴望快樂，我可以幫助她快樂；她渴望的溫暖，我可以和她分享一件棉衣。她在的那種黑暗社會，不正與我們幸福、快樂的生活形成鮮明對比嗎？如果她來到我的身邊，我願和她一起吃飯、一起上學、一起歡笑、一起痛哭，我願和她分享我的一切一切。因此，我喜歡語文，喜歡語文給我帶來的一切一切。

我愛寫作文——老師的聲音

作文如一汩清泉，從我身邊流過；作文如一個個小精靈，從天上跳下陪我度過這一生。我曾寫過一篇作文叫“老師的聲音”。老師的聲音是柔美的，我忘不掉……當我寫出我作文中的每一個字時，我忽然覺得好驕傲、好自豪、好欣慰……我愛寫作文不是一天兩天的事情了，我對作文的喜歡早就如醉如癡了。那一篇篇的作文裏都承載着我的靈魂，都流淌着我的心血。作文，不僅僅是一篇文字的事，那裏都有着我的感情與我的思想。我愛作文，更愛語文。

那一縷書香，伴隨我成長；那一片陽光，照亮我前進的路；那一股泉水，滋潤了我的心田，一分一秒的時間，伴着我走一生。

因爲喜歡所以愛做；因爲愛做所以有所收穫。這就是我愛語文的理由。

我與語文作文600字 篇三

從咕咕落地到牙牙學語，再到屁顛屁顛的揹着書包去上學。從我與語文接受的那一刻起，我便感受到語文的獨特魅力。

語文，趣味天地

幼兒園的語文讓我感受到了無限趣味，跟着老師學了《詠鵝》，感受到白毛浮綠水紅掌撥清波，身處靜中白色的羽毛服在碧綠的水面上，紅紅的腳掌自由自在的划動着清澈的水波。隨着老師教了《春曉》，知道了春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？這首詩描寫風雨後清晨的美景，表現了詩人悠閒的生活情趣和對大自然的熱愛之情。

語文不僅頗有趣味，還生動形象。

語文，生動形象

國小時的語文生動形象。有許多名人活靈活現的出現在我的眼前，他們的品質值得我學習。書中的名人名言值得我去朗誦。讀了毛澤東的已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。這句詩讓我明白梅花這種不怕困難勇於面對困難的精神值得我學習。讀了《最後一分鐘》如果懂得要不忘國恥，振興中華，百年恥辱一朝雪，十億豪情萬丈高。

這些讓我對語文更加熱愛。

語文，生活哲理

中學的語文蘊含生活的點點滴滴，生活蘊含語文，倘若生活遇到不開心的事，便可想到這句詩假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂鬱的日子裏需要鎮靜，相信吧，那快樂的日子將會來臨。我們在生活中遭遇困難，不輕言放棄，要勇於面對這種種考驗。不經歷風雨，怎能見彩虹？寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，考試失利，不要灰心，不要難過，因爲失敗是成功之母。

語文體現在萬事萬物。

語文是天空，任憑我自由飛翔，語文是海洋，我在水中游，語文是沙灘，我在沙灘上玩，我和語文是一對好朋友。

我和語文一起成長作文 篇四

語文，一個簡單明瞭的文字，一個平凡中蘊含着偉大的文字，一個繼承了華夏五千年燦爛文化的文字。它伴隨我走勃春夏秋冬，讓我領略到了大千世界的美景國小生作文，讓我體會到了人世間的冷暖，讓我懂得了它魅力的所在之處。

它的出現，改變了中華民族的歷史，它猶如一顆璀璨的明珠，點綴在神州的最高處，使它的光芒折射到神州的每一個角落，古今中外，這顆璀璨的明珠已經走向了世界！是它，使中國十三億同胞得到思想上的昇華，得到了視野的開闊。也使一些黑暗的心靈得到清泉般的淨化，還陶冶了無數人的情操。從我上學的那一刻起，從我學a、o、e的那一刻起，我的肩上就揹負着學習語文的重大使命。

隨着時光的流逝，如今的語文已是伴隨了我走過春夏秋冬，經歷了風風雨雨的好朋友。

當我由原來的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句學到“但原人長久，千里共嬋娟”時，我不僅爲中華民族感到驕傲，更爲自己是個炎黃子孫而感到自豪。

語文，讓我看到了李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉場面。讓我感受到了杜甫“親朋無一字，老病有孤州”的思友之情，讓我目睹了白居易的“右手秉遺穗，左臂懸敝筐”的貧婦人在拾麥的情景。讓我體會到了李清照“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的豪壯氣勢。

語文，猶如滿天的繁星，散佈了天空的每一個角落，好似春天的細雨，滋潤了每個人的心靈，更像一道五光十色的彩虹，裝點了生活的空間！

我與語文作文 篇五

說到語文，我相信大家都不陌生吧！它除是我們從小就要學習的一門課程，還是隻屬於我們中國人的母語，我們與它有着無比親密的關係。

雖說有着無比親密的關係，可是它就如同母親一樣，該嚴的時候還一點都不放水，所以我們學習語文，都是幾家歡喜幾家愁的狀態。

還記得剛接觸語文的時候，有着無比開心的心境去學習語文，本以爲這種狀態會一向持續，可是因爲學業的日益加重，年齡的不斷提高，我們漸漸地失去當初對語文的憧憬，剩下的就只是滿腔的無奈。

直到3年級的一次語文測驗，我再一次跌入無盡的深淵，可是這一次我沒有在失望，恰好相反，我對語文又有新的認識，這些都是父親嚴厲的教導起作用。

從那一天起，我不再失望，決定將語文重新的補起。

於是我開始很多的閱讀作文書，作文報等書籍，因爲我明白，要學好語文，就要積累一些優美的好詞好句，還要對那些句子進行摘抄，所以我只要在看書的時候，旁邊都會有一個小小的筆記本與一支筆，以便摘錄。

還有就是對課文的掌握程度等等，這些都是學好語文的關鍵，只要對這些都沒有問題，那麼考高分就是遲早的事。

直到那年的一次統考，我十分成功地得到我夢想的分數，爲此，我感到濃濃的成就感。

在以後的學習中，雖然與它有很多的摩擦，可是我還是堅定地挺過來，在往後，應當更加努力地學習語文。

語文與我們的生活息息相關，是它讓我們的生活如此美妙，每一處都充斥着美麗的氣息，此刻的我真的很想說“語文你真美。”

我與語文作文 篇六

詩人說過，我們要認真感受生活的完美，儘管生活並不是十全十美的，那麼語文，每一天迴盪在我們生活中不可缺少的物質精神文化之一，我們是否也應當去認真地感受呢？

認真地去品嚐語文的神韻，能夠讓你久久不能忘懷。“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落石出者，山間之四時也”。是歐陽修對四季的感悟。“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，是李煜對離別的感受。“但願人長久，千里共嬋娟”。是蘇軾對友誼的詮釋。“才下眉頭，卻上心頭”，是李清照對感情的獨白……語文，她的精湛就在那裏，古往今來人們用精闢的語言表達自我的內心世界，將語文的風采淋漓盡致的展此刻讀者面前。

語文，你從歲月深處走來，染一路美麗動聽的故事，灑一地醉人心田的話語。語文，你是一條流香溢美的綵帶，飄動着迷人的智慧。語文，你是打開心扉的魔杖，是步入社交的金鑰匙。

語文的魅力是人人可見的，她的魅力同樣也感染了我，讓我不只不覺的愛上了她，癡迷與她。她的魅力也影響着每一個人，她以她的千姿百態，向時代傳遞着人類的憧憬和夢想，是人類完美感情和燦爛智慧的結晶。

語文是人類感情最豐富最生動的表達，是人類歷史最形象的詮釋。古代的人們，用最簡潔的文字詮釋自我的內心世界，如“海上升明月，江春入舊年”“萬籟此俱寂，但餘鐘磬音”“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”……各種不一樣的境界，體現着人們的心境，體現着語文的深奧、獨特，使我瘋狂的熱愛語文，各種優美的語句使我難以忘懷。

語文是我生活中不可缺少的一部分，她那獨到的魅力吸引着每一個人，也讓人們學着去熱愛她，瞭解她的博大精深。學語文的人永遠不會落伍，她是時代最強音，是時代主題，是生活的必需品。語文的範疇決不在你我之間，語文同樣是無國界的，自每個人呱呱落地起，就與語文結下不解之緣。每個人的生活中離不開語文，語文呢，也離不開每個人。

我與語文的情愫，是難以描述，此時無聲勝有聲。學語文，讓我懂得了許多人生哲理，明白了許多人世滄桑，更瞭解了許多的古代人物，讓我學習他們，和歷史進行交流，觸摸遠古的禮貌和蒼涼，和現實進行交流，泛起真善美的河流，和未來進行交流，憧憬無際完美的未來……

語文，我的摯愛，應對着你，應對着從歲月沉重裏走來的這一串形象而生動的深深的腳窩，起伏飛揚的思緒隨着一瀉千里的江水響起拍岸的濤聲融進遠古的一縷雄風。

我與語文作文 篇七

語文，是一副山水畫，給予我們最高境界。

語文，是黑暗中的一點星光，給予我們踏實的感覺。

語文，是沙漠裏的一片綠洲，給予我們希望！

媽媽說，我是一根火柴，一點就通。當別家小孩還在學習着拼音字母時，我早已像個老大人似的能閱讀報紙的精彩新聞。自己彷彿就是塊文學的布料。隨着年齡的長大，我開始接觸四大名著：

孫悟空，帶着我騰雲駕霧。

林黛玉，哭得我梨花帶雨。

三國英雄，領着我披荊斬棘、上場殺敵。

綠林好漢，英雄氣概令我崇拜！

語文啊語文，如果我是海上的一葉方舟，你就是我的船槳，划着我到遠方；如果我是小苗，你就是空氣土壤，令我茁壯成長；如果我是茶葉，你就是一杯冒着熱氣的水，沖洗着我的靈魂，使我發憤。枯乾的茶葉因爲有了水的滋潤才能成爲一杯散發着嫋嫋香菸的沁人好茶。

語文，你到底是誰？爲何總是能吸引我的眼球？語文，你到底是誰？爲何總是能讓我不顧一切地維護你？語文，你到底是誰？爲何總是能讓我在太陽初升，華燈初上的時候愛不釋手地捧着你當寶貝？

冰心奶奶，讓我領悟萬物間存在着不可磨滅的感情；朱自清，讓我明白時間寶貴；伽利略，讓我執着於追求真理；童話，讓我感受世界的純真美好。

靈感，來自於生活。

生活，來自於語文。

“人生得一知己，死而無憾。”語文，你不正是我苦苦尋求的知己嗎？在人生的道路上，語文都與我相伴同行。

我與語文作文500字高中 篇八

浮生緣起，行止於文（劉鈺薇）

記得小鎮上那時還用老唱片機放着《從前慢》：“從前的日邑都變得慢，車、馬、郵件都慢……”聽着聽 着，一字一句彷彿在叩擊着我的心房，文字，真的有一種能讓人安靜下來的魔力。

那一朵朵，一片片的白雲，被回巢的鶴當成了背景板，翅膀疾行起來帶起來風吹散了雲朵，天空倏地有些紛雜，劉禹錫的那句：“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”，便是最好的寫照，朗朗上口的詩讓我癡迷。

那一幀幀、一頁頁的書籍，細細碎碎寫的書批，是品書過後的見證。在這裏，我看到了一位挑戰生命極限的作家躍然紙上，他的一行一止讓我懂得：“即使有一萬種理由選擇死，也要用處之泰然的態度予以報復命運的凌辱，富有意韻的書讓我沉醉。”

那一聲聲、一響響的炮火之下，有這樣一羣人在砥礪前行。跑警報時，陳寅恪一句：見機而作，入土爲安。華羅庚日夜畫圖，開創了“矩陣幾何學”，聞一多“何妨一下樓”，最終寫下《詩經通義》……物我兩忘的精神讓我折服。

“啪嗒——啪嗒”，我聽見雨水輕輕落在荷葉上的聲音，彷彿聽見白居易在我耳邊喊：“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，身後是雨天一邑。

我與語文作文 篇九

今天的天氣陽光明媚，我的心情比飛在藍天上的小鳥還開心。想知道爲什麼嗎？那就請你一邊聽一邊羨慕吧！

第一節是語文課，同學們等着老師來上課，老師進來了，“同學們，這節課我們不上，讓我們來演童話劇吧！”老師興奮地說。同學們立刻把教室變成了“菜市場”，找隊員的找隊員；分工的分工；說話的說話……教室一下子沸騰起來。直到老師叫大家安靜，我們纔好不容易地壓住了興奮的情緒。“我們這個童話劇要按照書上。”老師說，“然後到樓下操場上去表演！”同學們二話不說，不約而同地到外面排隊。

到了操場上，排練了一會兒，便開始演了。

第一組演的就是我們組。我是演智慧的女兒，還有三個人演牧羊人，牧羊人說：“我們挖一口新的小井吧！”井挖好了，我就該上演了，說：“我可以喝井裏的水嗎？” “可以，我們就爲了讓人類喝才挖了這口小井的。”

同學們都演了，大家一邊看一邊笑，可開心了。那笑聲傳遍整個校園。

你們看，我們的語文課就是這麼豐富多彩。知道我今天爲什麼比飛在藍天上的小鳥還開心了吧！原因就是這個，啊！我太喜歡上語文課了！