責任作文精彩多篇

責任作文700字 篇一

有人說責任大於天，你對自己的責任、你對父母的責任、你對社會的責任。責任在我們身邊無處不在。

六年級期末考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有“北風捲地白草折”的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等着早課的來臨。

不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文老師出現在了我們的視野裏，“語文老師怎麼了？”“咦？”

不斷有同學臉上都浮現出驚疑的表情，老師和平時不一樣了，臉上經常洋溢着的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，語文老師病得很重。她坐在講臺前，頂着沙啞的喉嚨說：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，但是卻能聽見。心疼夾雜着一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐着桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師爲了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什麼東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺。

下課了，老師用模糊的口音對我們說：“祝大家……考個好成績，同學們再見……”之後老師就踱步出了教室。

教室裏依舊是鴉雀無聲，看着那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐着，它們象徵的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！

老師完完全全不用上這節語文課，可是爲了我們她上了。她給了我們最好的鼓勵，老師對我們的負責，讓我永生難忘。

責任作文 篇二

在成長的道路上，你會遇到許多困難。既然有困難，責任也就來。人人都是這樣，我也不例外。記得那時在三年前的一個晚上……

那是雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨簾中，街上行人稀少。剛剛學會騎自行車的我的意揚揚，在路上肆無忌憚地騎着。突然，在一個小弄堂的轉彎處，出現了一個老大爺。我清楚地記得當時他手裏拎着一袋豆腐，在我轉彎的一剎那，豆腐立刻被老大爺壓成了豆腐腦。那一秒，我的腦海中浮現出了一幕幕可怕的場面。

我看了看四周沒有車輛，沒有行人，正所謂“神不知鬼不覺”，我自己完全可以騎車逃逸。可是我沒有，因爲在我的心中一直存着一句話：每個人都有犯錯的時候，關鍵是犯錯之後，是否能及時改正，是否能夠用自己應有的責任心去承擔一切責任。我攙扶着老大爺，送到了附近的衛生院，並撥通媽媽的電話，幸運的是，老大爺沒什麼大礙。

世界應爲有了責任而美好。責任在我們的生活中發揮着不可低估的作用。自己要人人都奉獻出一份責任心，我們的社會更能求得和諧發展。

責任作文 篇三

早讀課上，我們看了3本習字冊，這3本習字冊，都讓我看到了學習的不同態度，不同的責任心。

第一本一拿出來，一看，只能用“亂”這個字來形容，其次就是不負責任，他寫的每個字都有些異樣，先是大大咧咧地，然後面的每個字小了許多，寫得既不緊湊，也不適當的讓字與字之間間距空的合理些。

我想之所以習字冊上有紅色的字，就是讓我們把紅字當成範例，照着上面一筆一畫的書寫出來，寫的時候可以慢一些，也不能很快、很慢，這樣就沒有效率了，用時間來做沒有任何價值、效率的事，又有何意義？而這個人就是我的同桌——王雷均。他寫的這一手字，讓我想到了他昨天練字的情景：他寫字用的是一支出水流暢的鋼筆，卻沒有好好利用起這支鋼筆，寫字的速度快得很，筆尖飛舞，“唰唰”一行字就被他寫了出來，當老師說把習字冊第七課寫完就睡覺，他更是奮筆疾書，又急又快，根本顧不上練字的質量，有是練字稍有空閒，就he第二排的覃瑤講話，說說笑笑，談笑風生。

這就是王雷均的態度——馬虎，他的極度馬虎才讓他現在成了一個毫不負責的學生。第3本練字冊字跡工整、娟秀，她有幾點讓我很欽佩，字與字之間空得很合理，很清楚，讓人一目瞭然。完完全全的照着上面的字、格式認真地書寫出來，一字一字、一行一行，寫得都與那些馬虎的人如此不一樣，不一樣的更是他的學習態度，她態度背後的負責。

態度是在學習上的重點，負責不僅是重點，也是一個人所想做的目標，一本習字冊能說明白什麼，能說明白“你”，你的馬虎、認真都在這種老師關注的小事上。

我們不能隨意、不能馬虎，只可以做到認真，爲今天的自己負責，做到在小事上也認真負責的學習目標！

責任高中作文 篇四

每個人生來就隱隱約約承擔着責任，從牙牙學語到逐漸長大，我們身上寄託了家人的多少期望。責任，這樣一個陌生但又處處存在在我們身旁的奇妙東西，卻又是許許多多人所缺乏的。

一個人縱使有叱吒風雲的本領，若是沒有責任，沒有擔當，就沒有了目標。沒有目標，就無法撥開雲霧，找到前方的道路，那這個人註定無法成就大業。

我們在做事之前，往往過多強調困難的因素，遲遲不願動手。其實，這只是爲自己的惰性找一個藉口。反之，如果我們把這當成一種責任，盡心盡力去做，無愧於心的，也許就會發現這件事其實也沒有相像中那樣遙不可及。

責任在團隊中也同樣重要，比如在廣播體操等團隊比賽中，取得最終勝利的原因就是團隊中的每個人都盡力而爲、全力以赴。可惜，每一個團隊中總有兩三個乃至更多的人沒有責任感，沒有團隊意識，成了團隊獲勝最大的絆腳石。可見，責任是多麼的重要！

但是，凡事都有正反面，物極必反，再天衣無縫的東西也有缺憾的一面。

有些人的責任感很強很強，將成績、榮譽看得很重，使其成爲負擔，成爲了前進路上最大的絆腳石。

說個故事：一位屢戰屢敗的人去找智者尋求幫助，並訴說了每次失敗的過程，渴望得到指點。智者聽後，笑道：“我們去爬山吧！”

這座山高聳入雲，不過他和智者很快就爬到了半山腰。這時，智者帶他來到山洞，說：“你去拿點吃的，我在門口等你！”

此人按照指點，向前走去，推開洞門，裏面竟與洞外的破舊不堪大相徑庭，全是金碧輝煌，閃閃發光的稀世珍寶。他兩眼放光，使勁把它們往包裏塞。

他們繼續爬，才爬到300米，這個人就氣喘吁吁。這時，智者說：“不妨放下包裏的金子吧！”他放下後，一溜煙便跑上了山頂。

其實，人生就像爬山，有時責任是動力，催使我們奮發前進；有時責任變負擔，阻撓我們拼搏向上。責任有它自己的規律，把握它，才能窺探更好的自己。

老師點評：圍繞“責任”正反兩方面展開辨證思維進行論證，結構清晰，思路合理。如果文中能多一些事實論證則更好！

責任作文 篇五

我是屏山國小六年級的學生，我們班一共有四十六個人，其中有幾個最引人注目了。

你們想知道嗎？讓我來告訴你吧。我向那你們介紹的第一個就是我們班赫赫有名的'湯博士''湯振。湯振是我們班最用功的一位，他每次考試都能名列前茅。不認識的也會以爲他是最聰明的學生，因爲他的眼睛上戴了一副大大的眼鏡

顯出一股濃厚的書生氣。第二個就是我們的女班長————吳珊。吳珊是我們班上女生中最聰明的一位，也是我們班女生中最兇狠的一位。她一點也不淑女，走起路來大手大腳，一點也不文靜。我們上大膽的祝傑常常與她做對，弄得班長動不動就哭。

'你在給我叫一聲''，這句話是從一個個子只有1米40的小孩口中說了出來。沒錯，這是我給你們介紹的最後一名學生。'混事魔王''朱世昂，朱世昂雖然個子矮小，但他打架比誰都狠。

這也給學校的老師帶來了煩惱，每一次只要有什麼事，朱世昂都在裏面，當人不讓。看，>這就是我給你介紹的三位同學，還不錯吧。

責任作文 篇六

職責引領我成長

有時候，自我一個人坐在沙發上看着天花板胡思亂想，會想到自我天真無邪的小時候，肉嘟嘟的小手轉瞬即逝變成一雙厚實有力的大手，不得不感嘆時光的變遷，一切都好像還在昨日。

昔日擁有傾世美貌的媽媽長出了清晰可見的魚尾紋，身材變得臃腫，行動變得緩慢，記憶力開始衰退，時不時會站在鏡子前面感嘆自我的變化。看在眼裏的我陷入沉思。

往常照樣輕健有力的出此刻我面前的爸爸，如今一到下雨天就躺在牀上起不來了，被腰椎上的病痛折磨的苦不堪言，還所以愁出了幾根令我嘆奇的白髮，目睹一切的我陷入了沉思。

每當家長談起今後要做什麼的時候，掛在我嘴邊的都是類似想當丁克一族啊，想自由自在啊，沒有任何擔子啊，你們趕快再生一個吧之類的話，此刻才發現自我實在太自私了，沒有爲家庭着想過這一點一滴全都是父母在操心我，我是不是應當慚愧的低下頭。

從出生那會我就承擔起必定需要承擔的任務了，那會我要做到的就是健健康康，儘快學會站立和說話。而此刻我的職責就是好好地讀書，爲自我未知的未來做好鋪墊，都說讀書成就未來是爲自我的事情，可我卻不這麼認爲，未來不僅僅要爲自我打算，還要替父母打算，在這個競爭力極強的社會上我只能靠努力讀書改變自我的家庭現狀，我把這些話說給我的朋友們聽時，他們總覺得我封建，何爲封建，形容那些腦子尚未開竅，張口閉口就是不讀書說什麼還有其他路能夠走的人，我們不是一路人，那麼也沒必要湊在一齊了。

職責是什麼，職責對我來說，就是對家庭負責，對父母負責，對自我所生活負責，跟着自我的內心走，這便是我的認爲。

我將帶着這份職責，好好地活下去，活得精彩，獲得對得住把我從上帝懷中抱走的家人們。