《我》國中作文多篇

《我》國中作文 篇1

今年的六月。和往常一樣，燥熱難耐。但今年，在這滾燙的陽光下，我們畢業了。三年的國中生活，讓我變得穩重了，讓我變得感性了。就要和同學們分開了，平日裏嘻嘻哈哈的我，臉上多了一份憂愁和不捨。國中畢業了。

九年級下學期就這樣平淡地結束，這意味我們要永遠告別陪伴我三年的學校，告別三年來朝夕相處的同學。而迎接我們的是一個未知的世界。

在以前總是聽父母說珍惜美好青春，時間不等人之類的話，心裏總是不以爲然，。到了現在，我才深深的體會到時光如水的含義。夜裏無人，四周一片寂靜，學校的一幕幕經常會浮現在我的的眼前。錦州軍訓、五里河運動會、沃爾瑪崗位體驗、參觀海城少管所……這一切還向剛剛發生過那樣清晰。但是已經離我們很遙遠了。過去的用換不回再回來，正如張老師說的一樣，不會有人兩次同時踏入同一條河裏。能留給我們的也僅僅是回憶。每當回憶起那些和我一起哭、一起笑過的同學，那一件件學校中發生的小事，再想到這些永遠也不會再回來，不禁讓我爲之落淚。

人生就像一場遊戲。遊戲又何嘗不能組成一個人生。遊戲，走出了一個童年；遊戲，走出了一個未知；遊戲，迎來了一個青春；遊戲，迎來了一個深邃。遊戲中，我們漸漸長大從“少年不知愁滋味，爲賦新詞強說愁”到“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休”；從“少年不識何遊戲”爲尋快樂就遊戲”到“難尋快樂味，爲了遊戲而遊戲”人生就是一個偌大的遊戲場？是人在遊戲，還是遊戲在遊戲人？我們將要踏上新的征途。我們要突圍，成爲遊戲的主宰。高中生或即將開始，對將要來到的高中，我常常有一種恐懼，不只是拒絕自己成長，還是對未知事物的一種擔心。

戲漸漸地散了，散戲是爲了重開戲。一場戲的結束，昭示另一場遊戲的再生。從中我們長大，我們成熟。

雖然知道離別避免不了，雖然知道人生會經歷很多離別。但是真正面對離別的時候，自己還是沒有準備好。離開的那天我哭得一塌糊塗，帶同學的安慰，我離開了學校。國中，就這麼畢業了。

《我》國中作文 篇2

生活周圍總是有各式各樣的，有些人不甘於平凡，喜歡出風頭，舞臺是他們的終極目標；有些人卻將自己隱藏起來，甘於隱沒人羣，對他們而言，過於醒目反而會引來麻煩，因爲這些人，生活才處處充滿驚喜。

我，想要擁有一個充滿驚奇的生活，我喜歡錶現自己，在生活的舞臺上發光發熱，也許太過於出風頭反而會弄巧成拙，引來訕笑，但我很享受，享受在臺上展現自己的感覺，享受一旁的觀衆能注意我，享受四面傳來的笑聲，也許是一陣陣的訕笑，這種感覺就像是滑稽的小丑引來大家的笑聲，令我很快樂。對我而言，與衆不同是我的夢想，我總是有着和別人不同的想法，我喜歡天馬行空，將我心中所想的馳騁在生活中，讓生活有不一樣的感覺。

在我看來，世界總是充滿着美好的事物，平凡且規律的生活令我感到不耐煩，我喜歡和別人做不一樣的`事，使生命變得更豐富。

然而，過於突出卻也容易搶走別人的風采，而成爲別人的標靶，反而摔了下來；有時太過於出鋒頭卻也讓自己感到疲憊；或者是弄巧成拙而下不了臺面。矛盾的心情總是讓自己被困在驚奇與平庸之間無形的牆，讓我無法在衆人之中脫穎而出，也不能安於單調。

我喜歡搞怪，讓自己的生活處處充滿不一樣；我喜歡出風頭，接受衆人的喝采。對我而言，沒有掌聲的世界是無趣的、是黑白的；我不喜歡安於平凡，只有充滿驚喜的生活纔是不單調的。

我想要不一樣，並勇敢表現自己，對我而言，只有充滿驚喜的世界是豐富的、是彩色的。我想要不一樣，我要成爲一株紅花，讓路過的人都能注目；我想要不一樣，我要變成衆人的焦點，發光發熱，我想要不一樣，我要做真正的自己，只有做自己，才能展現不一樣的風采。

《我》國中作文 篇3

揮別童年，迎向青春，脫胎換骨，展開新生。在晨的洗禮下，在自然界的沐浴中，打造一個全新的我。

邁向國中，心智及生理也逐漸成熟，你是否還需父母三催四請才肯起牀？你是否還有丟三落四的壞習慣？你是否還會虛擲光陰，浪費時間？你是否有積極的面對每一天，謹慎的處理每件事情？爲自己的未來搭好穩固的基礎？或許有，或許沒有，但你們仍舊能從小毛病着手，讓自己煥然一新。

在書中打造一個全新的我。在廣大而浩瀚之中，或許許多多的事物尚爲學習，有許許多多的智慧尚未吸收，從論語之中，我們能夠學習到待人處事的道理，在武俠小說的刀光劍影中，能夠領悟到何謂情？何謂義？在三國演義當中，能夠吸收到古人智慧的結晶，在廣漠的書藉之中，我們能藉由其中的道理，補足自身的缺陷，能藉由其中的奧妙，增廣自己的見聞。

在自然界中打造一個全新的我。你是否嚮往山的風光明媚？你是否熱愛水的柔合？你是否喜愛雲的變化莫測？青天高高，海水蕩蕩，飛鳥那麼地瀟灑，一切是那麼奇妙，其中的哲理更是豐富。你是否見過高山？它每天都必須忍受炙熱的豔陽，無情的風吹，至今仍是屹力不搖，那股堅忍不拔的毅力，是我們學習的最佳榜樣，你是否見過流水？看似柔和，卻能夠滴水穿石，做人也是如此，不僅要能夠持之以恆，也要能如同水一般，以柔克剛。你是否見過魚羣在瀑布前跳躍，努力回巢？我們人若不精益求精，力爭上游，又怎麼能夠自稱爲萬物之靈？自然不僅是要看他的美，也要看出他的奧妙，並加以學習，讓自已藉由這些道理，活出新生。

在書中，在社會中，在大自然中，在整個宇宙當中，蘊含了太多太多的道理等我們去探討，但我們仍能約略領悟，學習到各式各樣的事物，來提升自己，從無知昇華成知書達理，讓自己在這絢麗繽紛的青春中，打造一個全新的自己，舞出自己的天空。

《我》國中作文 篇4

離開了天真爛漫的國小時光，我跨進了國中校園的門檻，開始我國中的學習生涯。進入國中後，已有一個多月了，在這期間裏，我感觸頗多。其中，最讓我難以忘懷的是開學第一課。

“鈴鈴鈴……”上課鈴響，我們放好語文書，靜靜地等候新的語文老師的到來。只見一位兩鬢斑白的“小老頭”，大搖大擺走進班級，他健步來到講臺，清了清嗓子說：“我叫楊萍，是你們的語文老師，從今天起到你們九年級畢業，語文一直都是由我來授課……”。

不少人聽了議論起來，“不是說語文老師才三十多歲，怎麼這麼老”、“是呀！是呀！”……。大家都對眼前的這位“小老頭”產生懷疑，甚至一些輕重不分的同學還叫道“大伯，您走錯地了。”

面對同學們的重重質疑，楊老師微微一笑地說：“有人送我個“救火隊隊長”綽號，在我教書這十多年裏，除個把年外，每當哪個班頂不住了，就換我當班主任。爲了和“惡勢力”鬥智鬥勇，愁白一半頭髮；另一半白頭髮是因我個子不高、工資不高、智商不高，因爲這三不高，找女朋友十分困難，爲了找到女朋我友費盡心機，愁白另一半頭髮……”。話音未落，臺下同學早已笑得前俯後仰了。

但我想：這一頭白髮並像楊老師所說的那般簡單，他爲了提高上課質量，潛心研究教學，每天加班加點，爲學生全心全意付出，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”啊！

接下來，楊老師又給我們講個“神吊俠侶”的故事，上一屆九年級畢業生有一對“金童玉女”。其中一位“金童”呢，則整天騎着助力車“嗷嗚嗷嗚嗷嗚”，在外“漂泊”、“飽經風霜”，逢考必倒，上課無影，“0分俠”成了他的代名詞；另外一位“玉女”呢，則上課堅決不交作業，三年來交的作業不過幾次，她的父母又十分“重視”，一請家教就是幾萬，結果呢，成績越考越差，作業也從沒有交過，也是逢考必倒，上課必睡，“睡神”成了她的代名詞。楊老師上屆學生的故事再次逗笑我們的神經，笑聲充滿了整個班級。

“鈴鈴鈴……”下課了，這節幽默的語文課在歡聲笑語中結束。聽了楊老師那諄諄教誨，望着老師那一頭白髮，讓我深受感觸，我們不能辜負老師的一片真心，一片期望。它像一片楓葉，成了我進入國中後最美好的回憶。