同學傳記作文（多篇）

同學傳記作文 篇一

我有兩個同桌，都各有千秋，今天姑且說說坐的離我最近的這一位吧。坐在我左手邊的同學叫吳浩銘，其貌不揚，與我身量相當，在男生中實在算不上強壯。

他性格也算隨和，遇到衝突不怎麼計較，一笑泯恩仇。可是有時他也很頑劣，用圓珠筆在我手上畫“鬼畫符”，稍不注意一道道黑色筆畫就在我的手背上虎踞龍盤。每逢此時好好溝通已是不可能的了，唯有一頓暴打才能完美公正地解決問題。

我的同桌精力充沛的很。在作業多的時候，無論晚上熬到幾點，他第二天還是活蹦亂跳，可我就不同了，每逢老師講到無聊之處就神遊天外。就在我昏昏欲睡之際，他總能恰到好處地叫醒我，而叫醒方法以激將法爲主，縱然我自認定力已達到八風吹不動的境界也禁不住吳同學揪辮子、戳肋骨。於是我滿臉肅殺地擡起頭瞪着他，他卻臨危不懼鎮定自若地說：“別睡了，好好聽課！”動機正當、理由充分還不卑不亢，我有一肚子氣卻無處撒只得服軟，正襟危坐成爲一名裝模作樣認真聽課的好學生。

儘管我的同桌有時不太正經，但也會少有的表現出幾分細心。

有幾次自習課我“公務在身”，看了一眼滿是作業的黑板，覺得自己沒時間記作業，就隨口對吳同學說：“你幫我記下作業然後發羣裏！”說完之後我自己也忘了這回事，晚上到家正準備打電話找人問作業，吳同學的頭像就從微信聊天框裏蹦出來，把作業詳盡地發過來，還附了一句：“雷金瑛，作業在此！”我一時百感交集，覺得他是個靠譜的人，忙不迭發了一串“謝謝”。

人都是多面的，頑劣與細心不衝突，反而構成了一個有血有肉的人。他是一個學習上互相幫助、平時又逗樂詼諧幽的好同桌。

同學傳記作文 篇二

昊澤老兄是一個很特別的人。

初次相識是在七年級，他生得一副黝黑的面孔，頭髮還算旺盛，一雙大眼轉個不停，心中彷彿總算計着事。身材微胖，背還不是很直，對他的第一印象並不算好，甚至有些惡劣。

相處一年，卻發現他的人與面貌大相徑庭。內裏的他是一個小太陽，散發出的熱情溫暖了許多人。熟絡之後，我總是問他問題，關於作業、關於學習，不下五十來次了，我自己都有些不好意思，他卻仍然很有耐心，每次都很仔細的爲我解答。不僅如此，他說的話也很有“溫度”，彷彿一陣微風，讓人感覺溫和輕鬆，不傷人，熨帖人心。

除了溫度還有光芒，他當之無愧。由於身材壯碩，跑步成了他的難題。爲此，日日放學他都會拉着我額外做鍛鍊，有時我會懶蟲上腦，不停抱怨，“我今天好累呀”，而他總是堅定地說：“累什麼累，快走，跑兩圈，一會兒憲斌哥又來感趕人了。”半個學期下來，我半自願，半被強迫的堅持下來，竟養成了一種習慣。今年體測時，發現800米比去年快了八秒！從此夜跑更成了我們二人的習慣。

學習方面，他的歷史真的無可挑剔。每次考試他都能取得優異成績，而他總還是謙虛地說：“好什麼呀，我還沒背呢！”對此，我總想回他一句：“呵，我知道你沒背，所以別得瑟了！”當然他也有偏科的時候，面對學習上的困難，他極少抱怨，還總是說出激勵的話，連我都總被他感染，燃起鬥志。

昊澤老兄着實特別！儘管外貌不怎麼出色，但着實是一個優秀之人，他總是成熟冷靜。爲他，爲我，爲更多人找到一個正確的方法，猶如一個小太陽！呵，如果再有人說：“相由心生”，那我一定要把昊澤老兄介紹給他。

同學傳記作文 篇三

宋嘉昱，九班六組人，乃九班語文課代表，著名男神、作家、文學家、史學家。

單憑長相，即可用"一表人才”四字形容。所遇之人無不稱其英俊瀟灑。但不止於儀表，更身兼十一項絕技：八門正科不說，就論音體美三項。音則有過專業訓練，戲腔獨有造詣；體則精通足球，籃球，亦可代我班出征運動會；美則平日默默無問，實則有速寫八級之榮譽。若張健翔乃品行天下第一，則宋嘉昱乃才藝天下第一。

沒有但說這十一門全才，只對文學情有獨鍾。這位大師平日從不輕易出手，但每一行文，則是筆下生花，墨藏乾坤。其文風，自成一派，宋嘉顯行文卻有小說一般的意境，我苦練許久也是模仿不來的。莫道他平日外向，文章則粗中有細，描寫無微不至，對同一件事他的文筆是更甚於他人的。加上他“誦得唐詩三百首，寫成文章四十分”，實不愧文學家之稱。

當年名落孫山，宋嘉昱作爲第一位賞識我的學霸將我收至麾下。我做了不長時間組員，竟發現這樣一個如此有才氣的人，竟生得一陽光外向之性格。不消半月，便與其可談天說地。這嘉昱，共鳴亮，啓越乃我班“三大活寶”，在英語課上詼諧幽默，是常有的事。不過正經回答問題不少，深得諸位老師善愛，辦便我組在加分戰爭中過關斬將，立於不敗之地。

不過我雖給他做過組員，但其對我是有不少知遇之恩。不僅在文章上互相推崇，還偶有辯論與探討。雖其常以其權威性將我無數次駁倒，實則我覺得大有所獲。但看如今，他以“培養侯景陽語言表達能力，成爲組中第二員得分之干將“爲基本組策，將全組語言表述之重擔負於我身，如課上常催我發言，演講讓我上臺，雖損失不小(例如《語文課上》一文中我“沒有倫理”的梗）但盛情難卻，如今我也不再是發言欄中加分最少者了。

宋嘉昱，是一個基本上小說中才會出現的完美人設。不知如今欽佩、仰慕他的人又有多少。

同學傳記作文 篇四

她生來就有一副黝黑的面孔，臉龐上有一對不算大的眼睛，如寶石般亮晶晶的，使整個臉龐熠熠生輝。

她性格開朗，爲人大方，嘴角時刻保持着令人舒心的角度，眼睛中也時時刻刻滿含着粲然笑意；她做事不拘小節，遇到任何問題都積極的面對，彷彿沒有什麼事情可以難倒她；她十分獨立，自己的事情自己做很少麻煩別人，對我，更如同是一位大姐姐一般。

記得有一次我因爲考試沒有考好而心情煩躁，看什麼都不順眼，這時她蹦蹦跳跳地跑過來，問我："明天晚上你出去玩兒嗎？"一想到我那慘不忍睹的成績，我就感到心煩，於是就朝她吼："還玩什麼啊！我都考成這樣了！′說完轉身就走，留她一個人站在原地。但沒過多久我就便後悔了，心想：我考不好又不關人家的事，我衝她發什麼火啊。於是我猶豫着要不要向她道個歉。可沒曾想，她卻先來找我了，她遠遠的走過來，來到我面前，輕輕地說："沒關係，就是一次小考試，別不開心了，下次好好考。′我擡頭對上她的目光，那滿含關心的眼眸中，沒有一絲的責怪。

這就是她，理解、尊重他人，包容我的任性、我的暴躁。她如一縷陽光照進了我的生活，和我一同分享生活中的酸甜苦辣。

同學傳記作文 篇五

九班烈烈戰旗下，有位圍棋五段高手，課堂上的積極分子，足球健將，他就是杜大將軍鳴亮。

杜鳴亮給人的第一印象是骨骼奇俊，尤其在面部。聲音的辨識度非常高，不論在多麼嘈雜的環境中，只要聽到他的聲音，就可以立刻找到他，完全符合他“鳴亮”的名字。

棋局中，他圍棋造詣非常高，是內蒙古少有的業餘五段棋手。我也曾有幸與他對弈兩盤，他對棋局有“運籌帷幄，絕勝千里”的掌控能力。無論佈局、中盤還是收官都爲最後的勝利準備着；局部、全盤總是追求利益最大化；大場、急所輕重選擇常會恰到好處。其棋藝之高超，思路之獨特，都是一般棋手無法可比的'。他看棋譜時幾乎瞬間便可看出對局者的企圖www.本站baihuawen本站和棋局的變化。

課堂上，無論什麼課，都有他舉手的身影，回答問題的思路和下棋的思路一樣很有特點，並且敢於把自己獨到的見解表達出來。數學課、英語課上他和老師可謂“一逗一捧”。在他的映襯下，課堂變得更加豐富多彩。也讓老師發現了他的朗誦才能，多次成爲九班大型活動的領誦。

足球場上，他一定是最積極的，總是一套漂亮的動作，或是助攻，或是自己直接打門，反正他一定與進球有關。“校長杯”足球賽，以九班主力身份征戰球場，與隊友完美配合，拿下首勝。後幾場雖因傷缺陣，但在場下爲場上隊員助威並佈置戰術，又一次展現了“運籌帷幄”的大將風範。他談論起足球頭頭是道，對各支球隊瞭如指掌，足球明星如數家珍。

在羣星閃耀的九班，杜鳴亮是獨特的一顆。他知識之淵博，見解之獨到，身手之矯捷都是“鳴亮”的代名詞。

同學傳記作文 篇六

一頭烏黑的長髮，一雙水汪汪的大眼睛，裏面藏着一顆黑葡萄，有一雙心靈手巧的手，櫻桃小嘴可漂亮了！她是誰呀？她就是我們班的班長，學校的大隊委秦思思。

思思是我們班的驕傲，她有時候知書達理，有時候大大咧咧，而且她樂於助人。

有一次，我和思思一齊到操場上跳繩，由於我們班的男生太調皮，所以我們一向受到他們的搗亂，玩了一會兒，上課鈴聲響起了，我飛快地奔跑着，思思卻在身後不緊不慢地走着，“哎呦！”一不留意我的腳扭傷了。思思聽見了我聲音說：“月悅、月悅你怎樣了，怎樣了？”“我……的腳扭……傷了。”思思用她那溫暖的手扶起我說：“月悅沒事吧？我扶你去衛生院吧。”“可你還要去上課。”思思說：“功課能夠以後再補，可你的腳此刻就要治。”思思把我扶到了衛生院，醫生很快就弄好了。我們趕緊回到了教室給老師解釋，老師說：“王月悅、秦思思如果以後又遇到這種事要跟老師說，不然我會很着急的。”

下午，秦思思來了，我走過去對她說：“思思謝謝你上午扶我去衛生院治療，假如，你上午沒有扶我去衛生院治療，不明白此刻我會怎樣。”“老師不是說過我們是一個團結友愛的羣衆，我們都要相互關心和幫忙，我爲人人，人人爲我。”秦思思露出燦爛的笑容回答道。