五四爭做新時代好青年作文【精品多篇】

爭做新時代好青年作文 篇一

青年人的聲音是最響亮的國歌，青年人的激情是最滾燙的血液，青年人的夢想是最真摯的承諾。青春給予我們最美的年華，我們必讓渺小的一生在中國夢的放飛中熠熠生輝。

青春摘摹夢的雛形，奮進爲之精雕細琢。你什麼樣，中國就什麼樣。你若奮進，中國將生生不息。“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”的與父書，是青年毛澤東對中華忠貞的諾言，是他爲之奮鬥一生的見證。“爲中華之崛起而讀書”是周恩來鏗鏘有力的吶喊，是一位愛國青年對祖國真摯的告白。從共產黨成立到長征路的泥濘艱險，再到新中國成立開闢新紀元，他們用奮進的一生踐行了自己對這片土塊的熱愛。憶往昔，百年征程砥礪同心，看今朝，千秋偉業催人奮進。立足新時代，我們青年一代更應將自己的夢想融入中國夢，用自己的奮鬥爲祖國建設添磚加瓦、鋪橋架路。

青春塑我結實的肩膀，我將擔當置其上。魯迅有言：“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關。”五四青年在風雨飄搖中吶喊着誓死力爭，在詭譎亂世中挺直了民族脊樑，從鮮血苦痛中進發出時代擔當。滄海橫流，方顯英雄本色，關鍵時刻，更見勇毅擔當。且看今朝青年，江城疫起，九州蒙塵，逆行的青年醫護用“不計報酬，不論生死”的錚錚之聲築起生命的屏障，展現青年的擔當。鐵肩擔道義，雖千萬人吾往矣。吾輩要敢於擔當，把小我融入大我，在時代的洪流中顯現後浪的力量。

青春饋我美好的年華，我以之奉獻給泱泱華夏。國難當頭時，聞一多以筆爲刃，於文字間噴薄出愛國主義的激情。青年時期的袁隆平院士甘願埋頭稻田，用光陰交換飢餓不再的底氣。又或是在熊熊火苗燃起的山區中奔走的救火戰士，抑或是在國際奧論壓力下奔走世界傳播愛與正義和平之士。人壽幾何？逝如朝霜。時無重至，華不再陽。在這些英雄背後，不過是一羣默默奉獻的青年人，將他們的歲月都獻給了這片土地。而今，我們不待揚鞭自奮蹄，正沿着新時代大道闊步前行，應時刻準備着以青春爲誓言，以年華爲奉獻，報之華夏。

鳳凰鳴矣，於彼高岡。梧桐生矣，於彼朝陽。大風泱泱，大潮滂滂。這個強盛起來的國家給予我們青年追夢的底氣，讓我們的生命有着無比的深度與廣度。前有古人，星光燦燦，後有來者，羣英濟濟。前浪波濤洶涌，我們後浪更應力挽狂瀾，以熱血忠誠書寫千秋萬代，以青春激情鑄就強國明天！

五四青年節徵文 篇二

記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這麼一段話："生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿着力量，充滿着期待，志願，充滿着求知和鬥爭的志向，充滿着希望和信心的青春"的確如此，青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東昇力量，青春的我們意氣風發，青春的我們敢爲人先，青春的我們鬥志昂揚。

“十年磨一劍，霜刃未曾試。”剛剛走出大學校門的我們，帶着對前程事業無限的憧憬，帶着年輕人無比的朝氣，敢爲人先的激情和對教師職業的無限熱愛，跨入了民族街國小的校園。

漫步校園，看整齊氣派的教學樓，天真、聰慧的孩子，意氣風發的教師隊伍兢兢業業……身在民族街國小的校園，面對如此充滿生機與活力的`民小沃土，怎能不引起我心中那份身爲民族街人的榮耀與自豪呢！

工作中，同事間團結協作，和衷共濟，衆志成城；生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂融融。身在民族街的校園，面對如此充滿熱情和溫情的熱土，怎能不使我感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨。

身爲民族街國小的年輕教師，我切身的感受到這是一個煥發着勃勃生命力的學校，爲年輕教師的發展搭建了一個廣闊的舞臺，爲年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。也切身感受到她對輕教師的那份殷切的關懷。不僅給我們提供了物質待遇，而且開展新老教師各類教研活動，促進我們年輕教師早日成材。一批年輕教師不斷成長，爲學校更高發展不斷的注入新鮮血液，學校的明天一定會更加美好。

身爲民族街國小的青年教師，在今後的工作中，我必將會嚴格要求自己：

首先，我要做一名教學技能高超的好老師

我認爲，一名教師只有具有了高超的教學能力，具備了靈活選擇和運用教學法的能力，你的課堂纔會豐富，有生命有活力，你的學生纔會信服於你，你的教育才會事半功倍。因此，我會認真學習和實踐新課標理念，觀摩現場課、光盤，從身邊有經驗的教師處請教，敢於實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。細而言之，認真備好每一課，研究每一個學生的個性差異，上好每一節課，善於請教，及時總結；積極培養自己的問題意識，對教育問題要有一種高度的敏感性，培養自己在課堂上處理突發事件的教育機智。

其次，我要做一名有人格魅力的好老師

正所謂 “親其師，信其道”。我認爲這是教師的個人魅力在起作用，是教師的人格魅力影響着學生。因此我希望自己在以後的教學中要提升個人魅力，做一個善於更新的老師，保持自己的神祕感；做一個幽默的人、活潑的人、純潔的人、高尚的人，用美好的心靈，豐富的知識，以及可貴的愛崗敬業的精神做一名好老師。

再次， 我更想做一名有思想的好老師

曾經看過一位教師寫的文章，他有一句話讓我很受觸動，他說：“如果我們成天忙於應付上課，而使自己成爲思想視野愈來愈狹窄的“教書匠”，除了積累一肚子的考試經驗外，是什麼也不會留下的。”我當時的想法就是我就是這樣的老師吧。所以，在以後的教學中，努力使自己做一個有思想有靈魂的好老師。在教學中不斷反思反思教學行爲，反思與教育有關的觀點，反思某一個教育現象。

青春是美好的，青春更是短暫的。我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無爲。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春，學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔；學那高大挺拔的青松去傲雪經霜。

五四青年節徵文 篇三

1919年五月四日，五四運動爆發了。1939年，陝甘寧邊區西北青年救國聯合會規定五月四日爲中國青年節。1949年12月，中國中央人民政府政務院正式宣佈五月四日爲中國青年節。青年節期間，中國各地都要舉行豐富多采的紀念活動，青年們還要集中進行各種社會志願和社會實踐活動，還有很多地方在青年節期間舉行成人儀式。

工人罷工、學生不上課、商人罷市，他們用實際行動來抗爭。我認爲學生是偉大的。他們具有愛國主義精神，甚至有的學生還被抓了起來。在他們身上我看到了五四精神。

愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇於探索、敢於創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而全部的這些，最終目的都是爲了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，爲振興中華民族而努力奮鬥。

總之，五四精神代表着誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，創造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社會幸福的統一體現。

我們應該爲了民族的獨立和解放，爲了國家的繁榮和富強，前赴後繼，英勇奮鬥，積極進取，勤奮工作。

我不由想起了現在的青年。如今社會已經越來越和諧。我們享受着物質豐厚的時代，吃喝玩樂成了我們的代名詞。所以，我們應該學習那個時代學生的精神，不斷創新，勇於探索，追求真理，積極進取！

青年作文 篇四

有人說，青春歲月是一首歌，迴盪着歡快、美妙的旋律；有人說青春歲月是一幅畫，飽含着瑰麗、浪漫的色彩。我說，青春歲月是一團火，燃燒着奮鬥的激情，詮釋着人生的價值。

1919年的5月4日，爲了驅逐黑暗、爭取光明，爲了祖國的獨立和富強，一羣意氣風發的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春歲月之歌，繪就了一幅最宏偉的青春歲月圖畫。如今，“五四”運動已作爲光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，“五四”絕不僅僅是一個歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四”精神。在這種精神裏，有着青年人實現自身價值的夢想和信念，有着青年人關注國家命運的責任和使命，有着青年人振興民族大業的赤膽與忠心。

今天，我們的祖國已經進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們這一代的手中。“五四”的精神，需要我們發揚光大。可是要弘揚“五四”精神，就必須思考一個問題。我們應該擁有一個怎樣的青春歲月？怎樣的人生？是在渾渾噩噩中虛度光陰，還是在拼搏奮鬥中向上進取？

“五四運動”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責任感：“五四精神”昭示我們，青年人要有愛國心，更要有進取心。我們的青春歲月應該是飛揚的，我們的人生應該是激情的。因此，弘揚“五四精神”不應只停留在口號上，更要體現在實際行動上：在生活中，要注意行爲規範，着裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風貌；在學習上，要刻苦鑽研，勇於拼搏，彰顯青年人“捨我其誰”的豪情壯志。

有人說，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀，是我們中國人的世紀。梁啓超在《少年中國說》中曾這樣說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”21世紀是一個充滿競爭和挑戰的世紀，是一個機遇與成功並存的世紀。在這樣一個寫滿希望的。時代裏，我們怎樣做才能真正讓我們偉大的中華民族雄於地球呢？對，做個有價值的人，而有價值的人生應該擁有：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。

作爲新時代的中學生，弘揚“五四”精神，就要刻苦學習、勤奮鑽研，用豐富的知識武裝自己的頭腦，用高尚的道德素養規範自己的言行，用努力奮鬥和頑強拼搏的態度實現人生的價值，雖然我們可能沒有像周總理那樣“爲中華之崛起而讀書的”豪情壯志，但在我們每個人都心裏，都不容置疑的鐫刻着作爲中國人的驕傲和自豪。青年朋友們，人的一生只能擁有一次青春歲月，希望你們能用實際行動來證明自身的價值，希望你們能把僅有的一次青春歲月奉獻給我們摯愛的的祖國。

同學們，讓我們拿出行動來，用激情，唱響人生最壯美的青春歲月之歌；用青春歲月，繪就人生最瑰麗的生命畫卷！充實的人生，因爲青春歲月奮鬥而更加美好；閃光的人生，因爲青春歲月拼搏而更加絢麗！

五四青年節主題作文 篇五

青年是民族未來的希望，是國家前途的希望。作爲新時代新青年，百年前那段歷史似乎離我們有些遙遠，但我們依然會不由自主地思考何爲五四精神，青年精神，又如何將之踐行？

一、致敬青春，不負韶華

五四運動，孕育了以愛國，進步，民主，科學爲主要內容的偉大五四精神，面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年挺身而出，以全民族的力量高舉愛國主義的偉大旗幟，全國民衆奮起抗爭，誓言“國土不可斷送，人民不可低頭”，奏響了浩氣長存的愛國主義讚歌。

二、五四精魂不老，中國風華正茂

時代不同，五四精神的表達方式也有所不同。五四時期的青年，沒有生在“義武奮揚，跳梁者，雖強必戮”的大明王朝，也沒有生在“犯我中華者，雖遠必誅”的太平盛世。但就是這樣一批擁有獨立人格的青年，藉助思想和精神的力量。在亂世中挺直了脊樑。他們憂國憂民的良知和帶有批判精神的社會責任感和歷史使命感，激勵着我們爲實現中華崛起而奮鬥。五四精神中愛國主義的精神內核是積極的，和平的。當代青年的愛國，更應該充滿理性和積極。這種精神，在當代新青年的身上得以充分體現。馮煉一家懷抱着對紅軍戰士的責任，世代堅守墓園；徐穎以其“做對國家有用的東西”的堅定信念，投入北斗導航系統的研究；秦明秉承着“於艱險處維護正義微光”的使命感，在艱險異常的工作環境下幾十年如一日。這些新時代新青年都是當代促進中華民族繁榮富強的重要力量。

三、抗擊疫情，青年在行動

梁啓超在《少年中國說》中吶喊“故今日之責任，不在他人而全在我少年”。從百年前的五四愛國運動，長征中不顧個人安危堅定不移的青年，那些犧牲在共和國的黎明前的青年，到這次抗擊疫情的戰場上，這樣的年輕身影隨處可見。比如多次請戰援鄂的汶川女孩佘沙，00後女護士劉家怡，主動接送醫護人員的快遞小哥汪勇，還有無數奔走在社區街道的志願者。這場疫情讓我們看到，中國青年奔赴前線，保家衛國的樣子，在災難面前，我們同呼吸共命運，愛國是每一箇中華兒女的責任。

五四愛國事今日，驀然回首已百年。我輩自當揚壯志，愈是勤學奮發時。中國加油，青年加油！

青年作文 篇六

“五四”青年節又稱中國青年節。爲了繼承和發揚“五四”運動以來中國青年光榮的革命傳統，**年*****會規定每年的5月4日爲中國青年節。***年**月中央人民政府政務院正式宣佈5月4日爲青年節。

“五四”運動也是一次高揚“民主”與“科學”旗幟的思想啓蒙運動間更長，影響也更深廣。

五四愛國運動中，中國工人階級開始以獨立的政治力量登上有初步共產主義思想的知識分子由此開始深入工人羣衆，促進了中國工人運動的結合，爲中國共產黨的建立從組織上和思想上作個意義上講，五四運動以中國新民主主義革命的偉大起點而載入歷史。

啊！多麼感人啊，我們青少年應當向他們學習，何況我們是團員呢，胸前佩帶着團徽，然而這正是五四青年節的標誌，現在我們已經是國中生了。5月4日也是我們的節日，我們是祖國的未來，人民的希望，科技的創新和發展也等待着我們去實現。所以北大的學生是我們的榜樣，我們應該具有團結、勇敢的精神品質，擁有追求民主、追求真理的思想，勇於創新，敢於探索與發現，爲美好的未來打下一個良好的基礎。

在學校中，**同學也是我的好榜樣，她學習認真刻苦，是我學習上奮鬥的目標。她在班中任班長及語文課代表職務，但她絲毫都不擺架子，而且平易近人，溫順得像只小綿羊，是同學們心目中的好班長也是我的好夥伴。

每當有人問她題目時，他毫不吝嗇，總是耐心地去幫助他們，教他們弄清爲止，不僅如此，她還是一個寬容的人。那是一節歷史課，老師讓班長記在課上說話的同學的名字，我原以爲三個調皮鬼一定會大大地記上一筆，但出乎我意料的是：她聽到了三個調皮鬼的懺悔後心又軟了，擦 掉了名字。

她不僅成績好，而且很文靜，所以同學們對她的印象都很好。她從來不瘋瘋癲癲，哪怕是遇到什麼高興的事，她也只是一笑了之，那一笑，可一定不簡單：是微微的，不露齒的，甜甜的一笑。

最吸引人的是，他那兩隻大大的眼睛，好比像兩個明珠一般，閃閃發光。她每天都穿的儀表整潔，大方得體。總而言之，言而總之，就是一句話：“沒話說！”更重要的是她對工作的高度負責，老師交代的事總是不折不扣地按時完成，絲毫不敢怠慢！怎麼樣？這麼優秀的人，你能在她身上找出任何一個缺點嗎？

無論是青年英模，還是優秀少先隊員，他們都是我學習和生活中的好榜樣！

現在，我們應該發揚“五四”傳統，同時，也應該在這個基礎上體現出時代精神氣息。

讓我們共同努力，創造更輝煌的明天！