寫作業作文【精彩多篇】

寫作業作文 篇一

“你寫多少了？咋寫這麼慢？”

“你在學校寫的作業爲啥錯了這麼多？”

唉！爲什麼每天都要寫作業呢？

每次回到家開始寫作業時，都會被父母不停地催促。正在寫作業的時候，媽媽走進來了：“寫了多少了？”“兩行。”“寫這麼慢，剛纔在幹什麼？”媽媽每天都會在我寫作業的時候走進來查看“戰況”，寫得好就會有獎品，寫得不好就會批評我，並讓我重新寫。

每天的數學作業都是爸爸給我檢查的，有時候爸爸還沒改完，就開會大發雷霆：“過來，作業怎麼錯這麼多，以後不準分心，寫作業一定要專心致致！”每天爸爸輪到改作業時，我的心裏就跟十五個吊桶打水——七上八下一樣。

甚至有時候爸爸媽媽一起教育我。到底是誰發明了作業啊？我真想快點長大，那時就不用寫作業了。唉！爲什麼大人就那麼輕鬆呢？

我還想問，爲什麼要上學呢？爲什麼人生下就不能一下子長大呢？

唉！學生的命——真苦！

寫作業作文 篇二

作文班佈置了一個寒假作業——寫春聯，這不正是我最喜歡的嗎？我立馬跑到儲藏室裏找毛筆，經過一陣子翻箱倒櫃，我從一個盒子的下面發現了一支舊毛筆。

毛筆已經用水泡軟了，對聯紙也準備好了。我拿起毛筆蘸了蘸墨，便開始動筆。可沒想到，一個多月沒練字的我，動作竟然如此不熟練，行筆時手一直不聽使喚地顫抖着，第一個筆畫的邊緣就有了鋸齒形的斑紋，像條難看的毛毛蟲。

磨蹭了半天，我總算把上聯寫完了，可下聯的字的筆畫卻多得難以數清，但不知爲什麼，我卻寫的和字帖幾乎一模一樣。這時，我發現毛筆已經被墨浸得發亮，行筆也順暢了許多，下聯就這樣順利地完成了。後來，春聯就掛在了家門口。

雖然寫春聯的經過一波三折，但我付出了汗水，換來了一副好看的春聯。

寫作業作文 篇三

今天早晨，我寫作業的時候，寒假作業我只寫了四張，媽媽知道了，嚴肅的說：“再寫兩張，媽媽又說，看姐姐每天寫六張。”我說：“好吧。”心想：“媽媽爲什麼只誇姐姐。”

我心裏有些 小小的嫉妒。寫完，我練字，練完字，我並沒有讀書，而是一邊坐在地上，一邊玩弄我的玩具槍，媽媽看見了，生氣的說：“你怎麼不讀書呢？你看你姐姐每天都讀書。”媽媽又說：“你姐姐在認真的 寫作業，而你在幹什麼！”我有氣無力，力不從心的。說：“好吧，我知錯了。”媽媽這一弄，讓我更嫉妒姐姐了，寫作業時，看起來是寫作業，但心裏想着玩具槍，作業寫的一塌糊塗，媽媽看我的作業 後，嚴厲的批評了我，並教育我做事要認真。

我從這件事上，知道了無論做什麼事，都要全神貫注，把自己所有的精神投入到那件事上，不要三心二意。

寫作業的作文 篇四

國慶節放假的前一天，語文老師佈置了一個“可怕”的作業：節日期間同學們組隊到鬧市區採訪人們對“神七”的瞭解。

到了晚上，我精心準備了有關“神七”採訪的問題，並通過電話和QQ跟四、五個同學最後商定：29日上午9：30，天一廣場必勝客門口見面。

第二天，天下着大雨，有點冷。我一本正經地掛上“寧波晚報小記者證”，高高興興地跟着媽媽來到天一廣場。大家到齊後，採訪開始了。我們蹦着跳着，漫無目的地在銀泰百貨商場亂躥，從一樓跑到三樓，結果一個人也沒去採訪。爸爸媽媽叫住了我們，在他們的指導下，我們推推搡搡地來到商場收銀臺旁，有點怯怯地對收銀員阿姨說：“我們是寧波晚報的小記者，來自惠貞書院301班，可以採訪你一下嗎？”出乎意料的是，阿姨爽快地答應了。

於是，我們有了繼續採訪的信心。先後採訪了三口之家、商場營業員、白髮蒼蒼老伯伯，還有臺灣叔叔、土耳其叔叔以及外地來寧波的小朋友，我們一路採訪，膽子越來越大，有時可以說是爭先恐後。最有趣的要數採訪天一珠寶店那位漂亮阿姨了。我們問她：“這次發射的航天載人飛船是神舟幾號？”阿姨脫口而出：“神舟七號。”“神舟七號上一共有幾名航天員，是哪幾位？”“三名，翟志剛、劉伯明和景海鵬。”“阿姨您說得真好，我們大家鼓掌……”葉雨瑾同學話音剛落，整個珠寶店沉浸在一片掌聲和歡笑聲中。我接着問她對神舟七號發射成功有什麼想法時，她說：“這次發射成功表明我國航天科技很先進，我們爲我們的祖國感到驕傲和自豪。”我說：“阿姨您真有想法。”在場的人又鬨堂大笑起來。

“可怕”的作業，原來這麼有趣，不僅鍛鍊了我們的膽量，而且增長了我們不少社會知識。

寫作業作文 篇五

每一次在我回家寫家庭作業的時候媽媽總是陪着我寫，一點一點的指導着我。

就比如一次我回到家的時候媽媽第一件事就是說：“把你的表拿來讓我看看。”我一回到屋子裏就迅速的拿出了我的作業表給我的媽媽看，媽媽看了看作業對我說：“拿出你應該寫的作業，擺在桌子上，等我們吃完飯之後我就陪在你的身邊寫。”

等我們吃完飯了，媽媽進了我的屋子，坐好隨後我也跟上了做到了媽媽裏面的凳子上，開始寫作業。我先拿出來數學作業開始做題，我先拿出了數學的作業。媽媽再看一看和表上對照一下。真的沒有問題了就開始讓我寫作業。

每一道題我都認認真真的寫媽媽也認認真真的看這，比如我在寫老師規定的作業的時候，遇到了小數的問題我計算出來的得數於母親認爲的得數不一樣的時候，媽媽就會拿出手機打開計算器開始算我於媽媽的得數不一樣的題。結果每一次我都是對的，但是母親這種認真的態度我很喜歡。

這就是媽媽陪我寫作業的時候。

寫作業作文 篇六

今天下午，老師“恐嚇”了我們全班同學一次。到底是怎麼一回事？請聽我慢慢道來。

下午第二節課上課時，老師讓我們拿出本子記家作，我很自然地想：肯定是抄寫14課詞語兩遍。但沒想到，老師一張嘴就說：“一、抄寫12、13、14課課文兩遍。”一聽到這話，我的心開始緊張起來，要知道，抄課文一般都是背誦內容，而且不會那麼多。我有些想哭了，心理念叨：“老師，您可以讓我放假再抄嗎？這幾篇課文可長了，而且就一晚上的時間，怎麼可能抄完？”再看看老師，卻是一臉的自然，而同學們個個你看我，我看看你，看得出來每個人都有意見，但又不敢反抗。

老師接着說：“二、按要求預習15課。”我想：這還行，之前預習過了，只要再把課文讀讀就行了。

這時，老師又開口了：“三、讀一篇課外書，寫一篇讀後感。”我生氣了：“日記都在星期天寫的，怎麼今天就要寫？而且抄那麼多課文，現在又叫寫讀後感。”我的臉上變白了。老師仍然站在講臺上，其他同學愁眉苦臉的，誰也不敢說話，世界頓時安靜了。

突然，老師笑了，慢悠悠地說：“四……”我一聽，心想：宋老師，你已經佈置了那麼多作業，現在還要佈置，求您想想我們的感受吧。誰知，宋老師張口就說：“以上作業都是假的。”我一聽這話，全身都虛脫了：什麼以上作業都是假的？我差點就死了，好嗎！但不知怎麼回事，我不由自主地笑了。還真好笑，原來都是假的，讓我虛驚一場，心臟病都差點被宋老師給嚇出來了。

沒想到老師有時候也會向我們“說謊”，來嚇唬我們。

寫作業作文 篇七

“還不好好寫作業。”客廳裏傳來一聲大吼，震得我的魂都要出來了。

最不喜歡做作業了。對我來說，寫作業，那就是要我的命。可是媽媽就像一隻母考虎，那麼兇，再不寫可要完蛋了。

我拿起筆，坐在書桌前。還沒等我動手，樓下已經傳來了喊聲：“劉鎮，下來玩吧，這麼好的天，就應該出來玩！”

我打開窗子，朝下一望，是我的好朋友。她在向我招手，還不忘指着四周的花朵。是啊，春天太美了，草翠花開，桃紅柳綠，是應該好好出去。更何況，我都好久沒跟好朋友們一起玩了。

我放下手中的筆，跑到客廳裏，小聲地問媽媽：“媽媽，我能出去玩會嗎？”媽媽扔下一句話：“你作業做完了嗎？”

我知道沒戲了。我失望地回到房間，跟好朋友說了原因，又重新拿起練習冊，一題一題地寫着，不敢有絲毫馬虎。

作業完成了，媽媽居然露出了笑顏。我知道，遊戲開始了，好朋友來了，連小鳥都叫了，似乎在說着什麼。

真好！

寫作業的作文 篇八

彈指間，參加教育工作已二十餘年，從初登講臺的懵懵懂懂到今天年過不惑，我深深地感到教育發展進步，並由衷地爲當代學生有良好的成長環境而慶幸。因爲他們已成爲學習主人，學校教育爲他們而改變，他們可以選擇自己學習內容和方式，這在吾輩求學的時候是想都不敢想的事情。

曾記得初登講臺那些年爲了所教學科成績能佔到全鄉的前面，急功近利，不僅抓緊學生在校的分分秒秒，就連星期天節假日佈置作業時也是從應試的角度出發，哪些是考試常出的內容，哪些是重點內容，讓學生重複練習，很少考慮學生的意願和感受。就連學生快樂的寒暑假也是如此。雖然每次考試如願以償，所教學科成績佔到了全鄉前面，但自己感到很累，不用說學生被動學習更累。再後來不斷接受新的教育思想，不斷反思探索，懂得了培養學生非智力因素的重要性，但仍是應試的教育觀念，佈置的作業雖然形式靈活，學生還是被動的完成，不管是否願意。還記得教五年級語文時每年寒假都要給學生布置三項作業：（1）寫三篇作文，分別是有關過年前置辦年貨的、除夕夜晚的、拜年的；（2）讀一本好書，並要摘抄書中的好詞佳句；（3）抄寫20副自己喜歡的春聯。作業雖不是機械重複之類，但沒能考慮學生意願，學生是被迫完成的，沒有自主選擇性，因此每年開學檢查除了一小部分學習好的同學完成的較好外，其餘的有的只完成一部分，有的竟一點不做。

這兩年隨着教改的深入開展，本人的觀念徹底改變，常規教學的各個環節都能以生爲本，從學生的角度去考慮，實實在在的把學生當作學習的主人，一切遵從學生的意願，就連老師佈置的作業學生也可不寫。去年寒假放假時，我又給學生布置了以前的三項作業，當即有同學站起來說：“老師，不想寫你佈置的作業，我想寫自己喜歡寫的作業。”緊接着又有幾個同學站起來這樣說。（這在以前我一定會大發雷霆）我微微一笑，說：“我佈置的作業可以不寫，你們可以寫自己喜歡寫的作業。不過分量要相當，下面大家思考一會兒，把自己想完成的寒假作業用書面形式寫下來交到我這裏。”哇！不到五分鐘四十多名同學全交了上來。有的想假期多幫家長做點事情，然後把做的事情以日記形式記下來；有的說爸爸媽媽在外打工一年，自己要多陪陪他們，聽他們講講外面的事情，然後記下來；有的說假期有時間要多看一些電視連續劇，然後寫一寫觀後感；有的說假期要看幾本好書，看後寫一寫讀後感；有的說每年正月串親戚拜年很有意思，要把拜年的所見所聞所感記下來；有兩個同學說爸媽要他們寒假上海南過，去那兒一些風景區遊玩，然後寫一些遊記；也有一部分同學願意寫老師佈置作業。我說：“就按大家說的，寫你們喜歡寒假作業，可一定要完成，開學老師要檢查的。”同學們異口同聲地說：“一定完成！”我說：“好！放學。”同學們一個個歡呼雀躍。下學期開學檢查作業，全部完成，且寫得很認真！畢竟是他們想寫作業！我心裏也有說不出的高興。

事實證明，我們教師在教學中，如果真正做到以生爲本，尊重學生，時時處處從學生的角度去考慮，遵從他們的意願，師生關係一定親密融洽，學習效果也一定最佳。

寫作業作文 篇九

學生的任務少不了寫“作業”，我一想起“作業”，我就會發起愁來。在這迎接期末考試的作業就多了許多，有“作文”、“考試卷”、“週報”，等等，真是蜂擁而至。以前一回到家中，寫了一個小時的作業就去看電視，再來寫。而如今，一回到家就像一隻被籠子關這着的小鳥。

整天寫個不停，手上的老繭都很多了。爲了寫對昨夜我每天晚上要寫到10點鐘纔會睡覺。“好累啊！”我就這樣躺在牀上，我每次都會提心吊膽的想不給爸媽簽字多好呀。但是我會害怕明天一檢查發現我沒簽字，那可糟糕透頂了，不是捱罵，就是在把作業重抄一遍，那樣的罪，可不好受啊！想到這裏，又只好無可奈何地拿起筆和作業給爸爸檢查。夜深了。我想學生爲什麼要在世界上出現。沒有學生也不會有作業。

我在想的時候爸爸就來罵了我一頓，而且被罵的很慘。我就又回到了作業的`身邊，爸爸檢查完了，也簽了字，我真想馬上對全世界的人喊一聲：“給學生少一些作業吧！”人歸人，物歸物，爲什麼學生要寫作業，我經常這樣乞求上帝。當學生期間是一生最美好的，但一第七作業這兩個字，那美好、難忘的生活頓時消失得蹤影全無，只有只有大量文章浮現於腦海。哦，我何時才能擺脫作業纏繞，再現一笑呢？我盼望着……對，會有這一天的。

寫作業作文 篇十

我的煩惱有很多很多，比如下雨天的煩惱，戴眼睛的煩惱，但我大的煩惱是寫作業。

第一個壞處是害我不能玩，每次我想玩一下的時候，作業又那麼多，不寫又河以。因爲不寫作業會被媽媽罵，又會被爸爸打，還會被老師批評，所以必須要寫作業。

第二個壞處是讓我寫的很累，每次老師佈置的作業很多很多，我寫到晚上才能睡覺，白天又要很早起來，一點休息的時間都沒有，但是作業多沒有辦法，所以我只好乖乖的寫完。

第三個壞處是傷害我的身體裏每一個部位，有時老師佈置的作業很多，寫的我的手都不力氣了；有時會傷害我的眼睛，讓我變成一個近視眼；還有時會讓我腰痠背疼，我想休息一下，媽媽也不給我休息。

第四個壞處是我寫完作業的時候，媽媽還給我買練習做，根本沒法休息，但是沒有辦法，誰叫她是我的媽媽，我在做練習的時候，爸爸還在管着我，如果我偷懶，爸爸就打我，我也沒辦法。

寫作業不好，不寫作業也不好，早知道，我就不在這個學校讀書了。