舉手作文700字【精品多篇】

上課舉手作文 篇一

舉手發言，是課堂上的重要環節，是老師檢測我們是否掌握知識的一種重要方法，它既可以鍛鍊我們在衆人之中演講訴說的勇氣，也能幫助我們快速學習知識內容。可有些人卻認爲“上課不舉手發言———壞處大於好處”。

也許你認爲“不舉手發言，同樣優秀。”你正在努力證明着這點，其實你的行爲值得鼓勵，但是你的這種思想、理論錯了！爲什麼這樣說呢？你不舉手發言將會與老師的代溝界限越劃越大！雖然你與朋友之間無所不談，可當你站在那個充滿肅穆緊張氣氛的陌生衆人面前，你將喪失等待你的機遇，喪失那份勇氣。

同時，你的成績也不會超過那些用於舉手發言的同學，因爲他們讓老師找出自己的不足，更快更好的找到學習的樂趣，掌握學習方法。可你還得花費大量時間，努力去尋找那個在你眼前不停跳動的方法，很有可能你將失去那份對學習的興趣，成爲一個更加自卑的人。

無數事實證明，舉手發言的人是有勇氣的人，是善於表現，希望得到別人肯定的自信的人，是努力改正缺點，不斷奮鬥向前的人，是……

也許你現在還在牴觸舉手發言，認爲它是顯擺自己，不虛心、驕傲得意的表現。可你想過沒有———如果我們全都不舉手發言，這世界會增加多少懦夫，增加多少遠離成功的人？

舉手發言，給予了我們勇氣，增加了我們學習樂趣，它是一種機遇，更是一種走向成功的捷徑，它有助於我們健康成長，有助於我們走向成功！

因此，我們要學會舉手發言，學會大膽地表現自己，戰勝懦弱，走向成功，與別人分享自己的見解，快樂成長！

相信自己，舉手發言吧，你會更出色、更快樂！

上課舉手作文 篇二

每當老師在課上提問時，大家都爭先恐後的踊躍舉手，看着同學們不停的舉手，臉上露出永遠剪不斷的自豪，我卻一直躲在陰暗的角落躊躇不前，考慮着根本不需要考慮的問題。

這一學期，有很多人都多次問我幾乎從一個模子裏刻出來的話語：“蔡雨欣，你怎麼啦？這學期上課怎麼無精打采啊，好像一星期都沒有舉手發言了吧？”這句話老師問過，媽媽說過，爸爸講過。這句話我已經如雷貫耳了，說實話，我也經常爲自己：“我怎麼了？太差勁了，從上學期就開始下降了，我最多也要一星期發言兩次啊。”但是回憶終究讓我退縮了。

上午，第二節課，九點半，同學們都在踊躍發言，耳際響着老師連連不斷的、讚歎誇獎的語言，看着一個個站起的同學含笑又坐下，又站起又坐下，幾乎全班都參加了這次回答互動，問題是AABC型的詞語，這對我來說簡直是易如反掌。我經過了兩分鐘的糾結，終於舉起了那顫顫抖抖的手，很不幸，我被選中了，我吞吞吐吐的說出了我的答案：彬彬有禮，蒸蒸日上……突然，時間像被凝固住似的，熱鬧的場面漸漸平靜下來，老師同學臉上的笑容立刻僵硬了，接下來就是熟悉的一陣質疑聲，“啊？”“這個都講過了！”“上課沒聽吧？！”我還看到有人還用斜眼看我，我自尊心就急速下降了，眼看就要見底了，老師立刻幫我打圓場，“可能是蔡雨欣同學宰相的過程中沒注意聽，但是他舉手發言勇氣可嘉，所以大家依然要給他鼓鼓掌！”掌聲響起，我坐下了，突然覺得好尷尬，好丟臉，我甚至覺得我很沒用，很笨，我默默的流下了淚水。