國小生寫老師的作文400字多篇

小學生寫老師的作文400字 篇1

時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛着它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——紀老師，他是我的語文老師。

紀老師高高的個子，不大不小的眼睛，挺挺的鼻子上架着一副眼鏡，一看就是一位知識淵博的人。李老師衣着非常整潔，整個人都特別精神。在我的心目中，紀老師是大樹，我們是小苗;紀老師是海水，我們是魚兒，這兩年來，紀老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，紀老師是我最好、最難忘的老師。

記得有一次上語文課時，我自己認爲我很聰明，在下面做我自己喜歡的事情——小動作，根本沒有心思去聽語文老師他講的是什麼課。就在這個時候，老師忽然提問了我，我站起來後根本不知道要回答他什麼問題，我支支吾吾的胡亂說了一些。老師聽了後，生氣地對我說：“你下課後到我辦公室來一下。”我聽到了這個壞消息後，真擔心他不知道會怎樣怪我上課沒認真聽講。

下課後，我到了他的辦公室，她和藹地對我說：“如果你上課時不認真聽老師講課，你什麼都學不會的。”說完，便問我：“我剛剛講的新知識，你會了嗎?”我搖了搖頭，說：“不會。”老師聽了後，不僅沒有罵我，還親切地爲我把剛剛經過的課再重新講一遍。

紀老師，我心中的大樹，我心中的大海，我難忘的好老師，他那偉大的身影深深印在了我的心上。啊!紀老師，我的好老師!

國小生寫老師的作文400字 篇2

萬老師是我的鋼琴老師，我已經在她那兒學了6年了。萬老師最吸引人的地方就是她那雙靈巧的手——白皙、圓潤、飽滿。從那雙手飛出的樂音色彩斑斕，美妙動聽！

萬老師的手好像一個五彩世界，當她彈“跳音”時，就像一隻活潑可愛的小兔子在琴鍵上蹦跳；當她彈“連音”時，就像一層層大海的波浪，一起一伏；當她彈“琶音”時，就像一個大螃蟹，大搖大擺地橫行在黑白琴鍵之間。上課時，萬老師用手告訴我：“巴赫的曲子是古典的，厚重的，柔中有剛；貝多芬的曲子是雄偉的，氣勢磅礴；莫扎特的曲子是優雅浪漫的，流暢的；而海頓的曲子是靈巧、活潑的。彈琴時要細心體會。”

啊！萬老師的手真是神奇！這雙手帶給我無窮的樂趣，比如說我高興時就會像萬老師那樣，不由自主地坐到琴前彈一首歡快的曲子，我生氣時就會把鋼琴敲兩下子，告訴別人我生氣了，別來煩我，然後再彈一首優美的曲子，讓心裏舒服一些。有一次，我問萬老師：“什麼時候我的手才能像您那麼靈巧？”萬老師回答道：“有很多同學害怕困難，不願下苦功夫，那樣永遠彈不好鋼琴。”我聽了暗下決心，不能半途而廢，要堅韌頑強，不達目的誓不罷休。這樣長大了才能成爲一個鋼琴家。

我多麼羨慕萬老師那雙靈巧的手啊！只要堅持苦練，我相信，將來我的手也會像萬老師的手一樣靈巧活潑！

國小生寫老師的作文400字 篇3

眼看着暑假要與我們說拜拜了，新學期又在向我們頻頻招手。這個新學期的到來讓我興奮不已，因爲我們迎來的不只是一個新學期，還有一位新老師。

報到那一天，我急匆匆地走進教室，坐在我上學期的座位上，擡頭一看，啊！我們新來了一位男老師，就是我們的班主任。他留着烏黑的板寸，國字臉上有一雙濃眉大眼，還有剃得乾淨整齊的'絡腮鬍子，穿着一件紅白條相間的T-恤，坐在我正前方的講臺邊上。他很精神，看起來也很嚴厲。但是在交作業時，我們發現，其實他的聲音非常柔和，非常富有磁性。怎麼了？月球度假基地落到地球上了？外星人要攻打地球人了？全球要拿核彈當煙花來放了？班主任都有這麼溫柔的語氣，這世上沒什麼不可能的！

我們的語文老師，也就是班主任，同樣非常幽默。有一次，他跟我們講了一件很搞笑的事：他在以前教六年級時，一位同學怎麼也不會寫“鼎”字，結果，老師故意嚇唬那位同學，說：“我要在操場上架一口大鍋，說着就在黑板上寫了個‘ ’。”並繼續邊說邊寫：“這就是從肉月旁轉換來的‘目’，還要加一點柴火。”並又寫了一個“ ”，這時，那位同學被嚇住了，他從此就認認真真地寫好了“鼎”字。這是老師的幽默，同時也是老師的智慧。

這就是我們的新班主任—戴老師。

國小生寫老師的作文400字 篇4

我們班的體育是張老師教，他是個很隨和很幽默的老師，當然他有時候也很認真嚴肅。

張老師有時候對我們很認真嚴肅。有一次體育課上的內容上完了，老師讓我們自由活動。於是我和任倩、陶圓去找顧老師借羽毛球來打。我們打，張老師給我們當裁判。第一盤，我和任倩對打，任倩很快就三球把我打下了。

我有些不服氣。第二盤陶圓和任倩打，結果任倩又把陶圓打下了。第三盤又是我和任倩打。開始我又是連輸兩球，接着我又有一個扣球剛剛出界，他們都沒看出來，張老師卻看見了，我趕快撿起球，剛準備發球，張老師說：“你扣球出界了，三球了，該周徐禕下。”我連忙辯解，說：“沒有出界，沒有出界！”但是張老師還是堅決讓我下了。我只好把球拍丟給陶圓。你說他是不是太認真了。張老師有時也很幽默。

有次課外活動，老師讓我們跳長繩。正當我準備跳的時候，張老師突然唱起來：“跳啊跳，跳到外婆橋。”我聽了笑了起來，一笑腳下就沒勁了，害我一進去就“死”了。當時我恨死他了，我狠狠地瞪了他一眼。又該我跳了，我想這次張老師不會再唱了吧？可我剛要衝進去，張老師又大聲叫道：“快跳快跳，這次死了可別怪我。”我一緊張，又沒接上。這個張老師也，我真把你沒辦法。

這就是我們的張老師，有時那麼認真嚴肅，有時又幽默風趣，讓我們又怕又喜歡，又恨又愛。

國小生寫老師的作文400字 篇5

不見其人先聞其聲，這便是我們的班主任——龍老師。她有一頭烏黑的長髮，濃濃的眉毛下鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛。高挺的鼻樑，櫻桃小嘴。喜歡穿一件深綠色的短裙，搭配一雙黑褲襪，黑女靴。真是與衆不同！這天，老師正在給我們評講試卷，突然停下了，我們正納悶，卻發現老師正躡手躡腳地走向小苟同學的座位。而小苟同學則在鬼鬼祟祟地低頭做自己的事情。

突然，老師問他：“你在做什麼？”這可把小苟同學嚇壞了，他急忙把書往抽屜裏一推，一臉迷茫地望着老師。老師把書取出來，剛要翻開，旁邊的小張同學大喊一聲：“莫撕！”老師扭過頭，用幽默的口吻對小張同學說：“我是老師，不是莫撕！”這句話開口，全班鬨堂大笑：有的拍着桌子笑；有的跺着腳笑；還有的捧腹大笑。老師看着我們笑得那麼開心，自己也笑起來。課堂上，她邊講那隻大老虎，邊做老虎捕食的樣子，惹得我們笑出了眼淚。還有中午吃完飯後，老師要給我們放音樂，我們聽得津津有味，老師突然說：“這麼美的音樂，我得配點兒舞啊！”

說完，便跳起了印度舞來。那肥胖的身體跳起舞來也是那麼阿娜多姿。我們揚起了快樂地笑容。她真是一位與衆不同的人。我要讀好書，將來也變成和她一樣與衆不同的人。

國小生寫老師的作文400字 篇6

“百花園中花似錦,花紅要靠育花人”我們班的語文老師不就是這樣的一個育花人嗎?她把畢生的心血都貢獻給我們.在這裏,我要把這首讚美園丁的詩句獻給我敬愛的劉老師.是她幫助我不斷地攀登知識高峯;是她告訴了我們什麼是真、善、美,什麼是假、惡、醜.如今,我的作文能夠取得今日這樣的成績,凝聚着您的多少汗水啊!

記得有一次,您讓我們寫我和書的故事,我回到家想了很久,終於寫成了一篇四五、百字的“大作”.作文交上去了,我滿以爲可以得個“優”,可作文一發下來,居然滿是紅字的批語,後面寫着:請認真修改!下課後,老師讓我去辦公室一趟.我到了辦公室門前,看到老師正在批改作業.於是,我說了聲:“報告.”可老師還沒有反應,我只好又說了一聲:“報告.”老師纔回過神來,招收讓我進去.我走到了老師的,問道:“老師?”“張旭升, 你這篇作文寫得不怎麼好, 老師嚴肅的說,“你不但沒有把對書的感情寫出來,而且內容也不夠具體.”“老師,那我應該怎麼改呢?”我問.老師說:“你可以把去和找書的過程寫出來, 還可以借鑑<<竊讀記的方法來寫.”“謝謝老師!我一定會改好的。”

第二天,我把修改好的作文交給了老師.當我再一次拿到老師批改後的作文時,我高興的跳了起來,本子上用紅筆寫着一個大大的“優”,多麼可愛的“優”啊!我想:這次多虧了劉老師,這裏面蘊涵了老師的心血啊!老師不但教會我寫作,更教會了我如何做人,所以我感到這是實實在在的“優”.

我從心底裏感謝這位好老師:謝謝你,敬愛的老師!

國小生寫老師的作文400字 篇7

大家都說，老師是園丁，辛勤培育着祖國的花朵；老師是粉筆，漸漸耗盡了自身，卻在黑板上留下了知識。是啊！老師，您對我們的恩澤，我們報答得完嗎？ 盧老師您也像春雨，滋潤了萬物，同時也滋潤了學生們的心。

六年間，您爲我們敞開了知識的大門，帶着我們認識了捨己爲人的老班長、老漢；潑辣、不拘小節的“鳳辣子”；忘我工作、生活簡樸的周總理；追求真理、冶學嚴謹、是名利如糞土的居里夫人。又重新認識了孔夫子。讓我們領會到學習上的酸甜苦辣，在堆積如山的習題面前，努力寫，流下了辛酸的汗水；在考試中獲得的成功，老師的鼓勵，流下了甜蜜的淚水；在期中臨前，苦苦複習，牢牢記住的味道；在遇見棘手的閱讀題的時候，苦思冥想，不抄襲，靠自己的滋味。

不久，我們就要告別這美麗、充滿回憶的母校，告別朝夕相處的您、同學。一想到，我就會忍不住流下依依不捨的淚水。

我記得一件事兒，那是在搬校的時候，我去幫忙。我清晰的記得在圖書館二樓，您對我說一句話。那時您扶了扶眼鏡框後，笑着對我說：“我還記得，李芙蓉的一篇作文《超越自己》，就是說李芙蓉感覺自己太胖了，所以跑不快。後來，每天早上堅持跑步。現在跑2圈都會衝在前四名。”一邊說，一邊做出滑稽的動作。“這篇作文啊！寫得深刻，超越了自己，將缺點轉化成優點。李芙蓉啊，你以後要好好寫作文，堅持投稿哦！” 也許，老師您已經將這件事淡忘了。但您當初貌似玩笑的一句話，令我刻骨銘心。成爲了我寫作的動力。

雖然，當面說不好意思，但我還是要說一句“老師，感謝你對我這株“無香花”的悉心照料，讓我變成一株有香氣的“木棉花”。

雖然，人不能總活在記憶裏，但是我同樣會珍藏這份情誼。謝謝老師給我的教誨和鼓勵！