國小作文600字美篇

說明：國小作文600字共含7篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小作文600字

這篇國小作文600字範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

我常常站在微風細雨中感受雨的奇妙美麗，每每都會不由自主地想：如果雨有顏色？那世界會變成童話般的夢幻世界，還是孤零零的冰雪世界呢？

當春雨悄然而來時，碧綠的柳樹以那翡翠似的湖水作爲明鏡裝扮着自己那頭飄逸的長髮，濛濛的細雨使它煥然一新，顯得格外清秀，小草們看到這一切自然也不甘落後，用它嬌嫩的腦袋使勁的撞擊着大地，終於功夫不負有心人，小草看到了綠色的世界。春姑娘用它的魔仙棒爲花兒們塗上了亮麗的顏色，使它們成爲春天的亮點。假如春天的雨是有顏色的毫無疑問，春天的雨是五彩繽紛的。

在陽光燦爛的夏天裏，雨會是什麼顏色的呢？伴隨一聲“霹靂”，天地之間掛起一串串水晶珠簾，人們撐起的五顏六色的大傘，紅的、綠的、藍的、花的、透明的……，宛如雨後鮮豔的蘑菇、宛如春天爭豔的百花。雨後碧空如洗，橫空架起了一座紅、黃、藍、綠、青、紫、橙七彩的虹橋，把天空裝飾的更美麗了！夏天的雨是七彩的。

秋雨趕走夏日的熱浪後，遠山，失去了夏日的濃綠，換上了金色的秋裝。不知什麼時候，路邊坎坡上鑽出一簇簇金色的野菊花。你看，田野裏，成熟的莊稼，黃澄澄的，極目遠望，像鋪了一地金子；玉米黃黃的，好像一個個胖乎乎的小娃娃，搖呀搖呀，搖來了田野大豐收。果園裏，鴨梨黃澄澄的，像一個個小葫蘆。讓人看了直流口水，還有像小燈籠的橘子，彷彿在說：“快來摘我，快來摘我，我很甜，一定讓你吃了還想吃。”啊！秋天的雨是金黃色的。

冬天的雨是白色的。寒風凜冽，它給大地帶來銀色的毛毯，給大樹送上了輕薄的紗衣。千里冰封，萬里雪飄，萬物銀裝素裹。潔白如玉的雪花如翻飛的蝴蝶飛舞而下，如飄如飛如醉。

啊！我明白了！假如雨有顏色，世界會變得更加豐富多彩！

第2篇：國小作文600字

給你一篇國小作文600字的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

大自然給予人類美好的生活，我們應該回報給它一片綠色。有了綠色，大自然就不怕沙塵暴；有了綠色，大自然就再也不怕會被沙漠淹沒了；有了綠色，小動物們就不怕找不到家了……、總之，綠化讓大自然美麗、動物健康、人民生活更加幸福，是一個有益全世界的行動。俗話說：“一屋不掃何以掃天下”，所以，綠色行動先要從自家開始。你想象一下，如果你每天清晨在綠色植物中欣欣然地睜開眼睛，一起牀就能聞到撲鼻而來的清新空氣，是不是非常有意境？起來時睡眼濛濛的，看到綠色是不是提神醒腦、有助視力呢？讀書寫作業累了，在家裏走上一圈，是不是就像在小花園散步一趟又恢復精神了呢？想到這些，是不是有一種“綠色行動”的衝動？我來說說我家“種植達人”，一進家門，隨處可以看見植物的身影，而且每一株植物都給爸爸養得生機勃勃的，讓人看着賞心悅目。由此，我家的空氣非常清新。樓下，爸爸更是種植“瘋狂”他把很多的植物放在草坪上，白天給它們“曬太陽”，下雨天給它們“張大嘴巴喝水”，每一棵都蓬勃生長，生怕被“別人”給超越似的，一眼望去，一片青青，真是“綠中綠”。

就光我家一個“種植達人”可不行，因爲一項研究證明：一個成人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克左右，呼出二氧化碳0.9千克。人與動物的呼吸、物質的燃燒也都需要消耗氧氣，釋放二氧化碳。經過以上數據證明，說明一個問題：爲什麼城市人壽命比農村人短呢？我們大概猜了出來，其一，城市人生活壓力大，很多人都因睡眠患上了疾病；其次，也是最重要的，就是城市裏的綠化太少導致空氣不良，讓病菌有需可入，使市民容易染上疾病，農村那裏樹木蔥花，空氣質量良好，因此出現疾病的機率較低，可是農村沒有城市先進，所以他們對進城非常地渴望。我們作爲城市一員，應該更加地對綠化工程盡一份力，讓城市更美、社會更和諧。

讓我們趕快行動起來吧，從身邊小事做起，做到愛護樹木、種植樹木，生命和綠色是共存的，我們一起呼籲：“珍惜樹木從我做起，綠化最重要，我們在行動！”

第3篇：國小作文600字

關於國小作文600字的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

從前，有一對小夥伴，一個叫何閣，一個叫龔明。鄰居們發現，把他們的名字加在一起恰好是“合格公民”，而他們是孩子，可以理解成“合格小公民”。可是，從他們平時的一舉一動來看，龔明似乎可以說是“合格小公民”，可何閣卻不是一個“合格小公民”。先舉一個例子吧：有一次何閣和龔明一起過馬路，龔明拉着何閣一起走橫道線，而何閣卻不聽龔明的，一個人橫穿馬路，只是沒有遇到危險。爲了使社區有一對真正的“合格小公民”，領居們找來龔明，一起商量辦法，準備實施“改變何閣策略”。

一個鄰居伴成巫師，晚上，正在何閣熟睡時，悄悄地潛入他的房間，假裝在做法，把何閣吵醒。何閣從夢中醒來，看見了鄰居伴得巫師，嚇了一跳，當時還是迷迷糊糊的更本不會懷疑這個“巫師”的真實性。接下來“巫師”開始“做法”了，做完“法”以後，“巫師”拿出一本小冊子，假裝照着上面讀了起來：“何閣小朋友，距我的調查，你做的一些事情不合法，達不到合格的標準，所以，你得跟我走一趟。”何閣當時已經是七魂丟了六魂，聲音顫抖地說：“我以後一定不了，你放過我吧。”“巫師”聽了，說：“那好，我答應你。”說完，慢慢離開了。

從那天開始，何閣力爭把每件事做好，做“合格”。龔明發現了他的變化，非常開心，也很欣慰。過了一段時間，“巫師”又來了，他說：“何閣小朋友，你最近做得很好，但要堅持下去，如果以後再改變的話，我還會來的。”何閣聽了“巫師”的話，一直先考慮這件事好不好，再做。過了一段時間，何閣漸漸感到自己以前的所作所爲不好，沒有改變後的自己好，開始後悔以前的所作所爲了。鄰居們看出來了，很高興。又過了一段時間，“巫師”再次光臨何閣家，對何閣說：“你最近表現很好，改變了很多，你達到了合格小公民的要求。”說着，卸下裝扮，變回了原來的樣子。緊接着，龔明和其他的鄰居也來了，何閣非常吃驚，不過他還是明白了。龔明說：“何閣，我爲我有這樣一個知錯就改的朋友而感到驕傲。”鄰居們說：“我們爲我們社區有一對合格小公民而感到驕傲。”此時此刻，何閣很感動，說：“謝謝大家，讓我做了合格小公民。”“不用謝，這是我們應該做的。”說着，大家笑了起來，哈哈哈……

第4篇：國小作文600字

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一望無垠的宇宙就好似我和她友誼沒有盡頭，而滿天的星斗就像我們友誼所經歷的'障礙，雖然困難，但回首仍是一片璀璨……

我認識何力已經三年了，因爲我是四年級才轉入這所學校的。當我踏入新教室時，我一眼就發現了她，卷卷的頭髮，深邃的眸子像黑色的鑽石，讓人忍不住多看兩眼。緊皺着眉頭，抿着嘴，雙手握在胸前，一副可憐的模樣，卻又不失活潑。

“叮呤呤、叮呤呤……”下課了，“你好！我叫何力。”清脆的聲音雖不蜿轉卻有吸引力，還伴着爽朗的笑聲。這樣，我們成了形影不離的朋友，通過她我還認識了袁華、劉露、胡馨婷，她他們都是好朋友，而且成績都不錯。她們在班上好似一羣活潑可愛的精靈，和她們在一起，笑聲會沖淡憂愁，緊張的學習變得輕鬆，嘻笑聲中所有的困難迎韌而解。

何力，她很有活力，雖然她的體育不怎麼好，但是她給人的印像總是那麼有活力、陽光。也許是因爲她的名字都這麼陽光吧——何力、“活力”。

她對待任何事都很樂觀，做什麼事都會先考慮別人的感受，遇到困難都想盡辦法解決，然後一笑而過。五年級的一次習作班，老師讓我們聽記作文，她念得很快，但是我的筆老是不聽使喚，總寫錯別字，一堂課下來，老師已經唸完了，我才寫了幾行。而何力已經工工整整地記完了。我便借她的本子，拿回家抄，我正在抄聽記作文，爸爸過來，不由紛說就拿起何力的本子，把有聽記作文的那兩頁給撕了，衝我大發雷霆——他以爲我抄襲別人的作文。星期一，我覺得我已經無顏面對何力了，她看着被撕下的作文本和作文紙，嘴長成o型，給了我一個大大的暴吏，然後叉着腰，皺着眉頭，癟着嘴，眼裏盡是怪罪，但我仍然清楚地感受她怪罪眼神地後面分明寫着：“豆你玩兒呢！”然後她哈哈大笑，繼續請我吃了兩個暴吏，然後坐回位子上都咧着嘴開始抄作文了。看着她的樣子，不知怎麼的，心裏仍有愧疚，但是嘴角卻不經意揚起微笑，也許這就是友情的力量吧！

雖然在無邊的宇宙中也會發生彗星撞擊地球的事件，但那並不能影響浩瀚無邊的宇宙和那璀璨的繁星……

第5篇：國小作文600字

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我的外公是一位嚴謹的人，聽媽媽說這和外公早年從事的工作有關。外公退休前是研究機械方面的高級工程師，因爲常常要繪畫精密的圖紙，所以養成了做事一絲不苟的習慣，連生活中他也不例外。

記得五年級的寒假，學校里布置寫一篇《我與崇文共成長》的作文，我花了一小時的時間一鼓作氣洋洋灑灑地寫了一大篇，足足有一千兩百多字，我自己左看右看，越想越得意。語句優美，過渡句自然流暢，結尾還起到了畫龍點睛的作用。我心想這回外公看了一定會誇我寫得好，我拿着草稿一蹦一跳地跑到外公那裏請他過目，外公戴上老花鏡仔細地看着我的作文，看着、看着只見他的眉頭緊緊地皺了起來，他拿着稿紙對我說：“我建議你重新寫一遍。”“爲什麼？！”我急得漲紅了臉。滿以爲外公會誇我文筆越來越老練了！可沒想到是這個結果。

“你的文章雖然用了大量華麗的詞藻，可是都是泛泛之談，實實在在的東西太少。”外公平淡地說。我只好拿回草稿，心想我一定要再寫一篇讓你刮目相看。兩天後第二稿在我的精心準備下新鮮出爐，我依然讓外公當我的第一讀者，外公看後平靜地說：“有實例但缺少真情，仍然沒有打動我，文筆似乎比前一篇還遜色了一點。如果你要打動別人，先要問一問是否感動了你自己！”聽了外公的話，我委屈的眼淚不爭氣地落了下來，不服輸的性格讓我想再寫第三稿，可這次我遲遲沒有動筆，我回想起了在崇文五年的點點滴滴，有着太多的東西可以寫，到底從哪一點着手呢？

忽然，我的手觸到了小海燕成長手冊，我靈機一動，這不是記錄我成長的最好證明嗎？我就從這裏入手吧！經歷了上兩次的教訓，我謹慎了許多，寫完自己又通讀了兩遍，我覺得這次我寫了我五年來成長曆程上的真實感受，同學們和老師如果看到一定會產生共鳴的。這時外公不知什麼時候來到了我身後，他拿起我的稿子認真地讀着，終於露出了滿意的笑容。

開學後，我改了三遍的這篇文章，因爲以情動人果然得到了老師的好評。現在一想起這件事我就充滿了對外公的感激，外公本可以敷衍一下滿足我的虛榮心，但他卻選擇了堅持讓我修改，他嚴謹的處世態度讓我感動，也在我前進的道路上永遠激勵着我。

第6篇：國小作文600字

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禮物，這兩個簡簡單單的文字，在不同人的腦海中，有着不同的詮釋。它可以是物質上的禮物，也可以是精神上的禮物，而我獲得的——恰好是精神上的禮物。

一位同學與我一同去一個課外班上課，而有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，我在那兒遇見了一位不可多得的老師，精神禮物正是那位老師所給予與我的。

上課前幾分鐘，一名長方臉，體型偏胖，用兩邊烏黑的頭髮束起中間的長髮的五六十歲的老師走進教室，滿面春風的和我們打招呼。看着她那和藹可親的面目，我心中不由得升起一絲好感。“上課了”一個人輕輕打開教室門說道。“好，謝謝。”老師禮貌地迴應。上課後不久，老師提了一個問題，因爲有些難，班上不見一隻手舉起。我絞盡腦汁的思索了一會兒，可算是有一個答案浮現在了我的腦海中，卻由於害怕而遲疑着，久久還未舉手。一擡頭，老師炯炯有神的目光正迎上我的雙眼，彷彿在鼓舞我：回答問題呀，老師相信你，你一定是一個很棒的孩子……我被老師對我的尊重打動了，堅定了一下信念，緩緩舉起右手。老師立刻迫不及待的叫了我，我支支吾吾的說出了心中的答案。看着老師微微皺起眉頭，又迅速舒展開，眼神中透露的失望無疑說明了我的問題。我猶如遭受了晴天霹靂一般，羞愧地低下了頭。“你很不錯，回答的很好，但是，有沒有更準確的答案呢？”一個溫和的聲音響起，好似春風拂過我的面龐，“這印章是對你敢於舉手的獎勵，同時，它也是我對你的能力的肯定。”“謝謝老師！”我驚喜道。接過印章，它如千百斤重一般。那一刻，我真真正正的得到了老師給予我的精神禮物，它就是——自信！

自從那件事後，自信就正式的在我內心定居，不曾離開過了。也許，物質禮物的價值是有限的，但精神禮物的價值是無限的，只有它，才能陪伴每一個人一輩子！

第7篇：國小作文600字

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一路上，我們在車上有說有笑，老師忽然說：“同學們，大家來唱歌好不好啊?”“好!”大家爽快的答應了。“你們二年級向唱首什麼歌?”張老師和藹的問道。“嗯，我們想唱‘小紅帽’!”二年級的小朋友說。“好，那開始吧!”

“我獨自走在郊外的小路上……”二年級的小朋友大聲唱道。我在心中想道：嗯，不錯!

不知不覺，他們就唱完了，老師對我們說：“三年級的小朋友，你們看二年級都唱得那麼好，你們想唱什麼呢?”老師和藹的問道。我們答道：“我們要唱‘讓我們蕩起雙槳’!”“讓我們蕩起雙槳，四周環繞着綠樹紅牆……”

在歡聲笑語與歌聲中，我們來到了龍崗區布吉南嶺村求水山公園。這裏的人可真多呀!我們走了大約半小時纔來到了景區。

我們去了客家民俗園、長征園地、旋轉木馬、旋轉飛傘、碰碰車、雪山飛龍……其中我最喜歡的有：客家民俗園、長征園地、碰碰車。

我們先來到客家民俗園，看到了許許多多得客家人的日常生活，比如：草帽、錘頭、鋤頭、豆磨等。然後，我們又去“看”了客家人的艱辛，比如：一到春天就得播種，到了秋天就得收麥子……老師說：“以前的客家人最早出現在我國的安徽省。”

然後就去了長征園地，看到了以前的戰士們的艱辛，比如：過雪山、過草地……“同學們，你們知道嗎?雪山上面溫度是零下幾十度，如果你到山頂的話，就會被凍成冰棍!”過草地時，也是紅軍最艱苦的時候，，因爲那時候，紅軍們都沒東西吃，所以，紅軍們就只得吃自己的皮帶、吃自己衣服裏的棉花等。我想：如果我們的戰士——紅軍不努力的話，就沒有今天的和平!

然後我們又去了遊樂場玩了碰碰車，我跟同學約定：待會兒由我來開，好不好?同學也爽快的答應了。到我們的時候，我飛快地衝上去，坐在車上。車啓動了，只見我腳踏腳踏板，手握方向盤，嘿!那神態，可真像一個小司機呢!可是，等我開那碰碰車的時候，我就神氣不起來了，因爲我開那碰碰車的時候，我想向前，可它偏偏往後，我想向後，它就偏偏往前!一點兒也不聽從我的指揮。

我們還玩了許多項目，也去了不少地方呢!就不一一介紹了!

下午，我們坐着車，很快就回到了學校。

回到學校，老師誇我們很乖，我心裏美滋滋的。

今天可真開心!

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