高中寫人的作文(精品多篇)
高中寫人的作文 篇一
八歲時,爲了能夠享受姑姑們的“附帶福利”。我連哄帶騙地讓奶奶從鄉下老家搬來xx。爲了我,奶奶放棄了鄉下熟悉的生活,放棄了能夠聊到天南地北的老鄰居們,選擇了一個全然陌生的城市。只爲孫女的一句“奶奶,我想你了,你來陪我吧”。
?十二歲時,奶奶從xx重新搬回老家。鄉下的日曆總是以一天十幾頁的速度褪去衣裳。只因爲孫女的一句“奶奶,當日歷變成紅色,我就會來看你了。”於是,一個白髮蒼蒼的老人,站在牆邊一頁又一頁快速地撕扯着日曆,只爲日曆能夠快點變成紅色,自己能夠快點見到孫女。可是,親愛的奶奶啊,這樣並不能改變時間流逝的速度的啊。
?現在,奶奶因一次意外躺在了病牀上。看望者衆多,可裏面卻沒有她最疼愛的孫女。奶奶啊,我多想能有更多時間陪陪你啊!但我不能,爲了自己的前途,更爲了你們的期望。
?你總喜歡帶我去沙灘邊玩。嬰孩時,沙灘上留下一串深深的腳印;長大了,沙灘上腳印一深一淺;現在,沙灘上卻留下了腳印兩串半。
?奶奶,謝謝你。謝謝這麼疼愛我的你。
高中寫人的作文 篇二
回首人生,在我的人生大樹上,已深深地刻下了十幾道年輪;我的母親也含辛茹苦地奉獻了十幾年,是母親賦予了我生命,也是她自我呱呱墜地,便哺育我、教導我。
依稀記得我國小時,每每遇到天下雨時,總是母親拿着那把傘到學校接我。路上她總是把傘向我這邊推,每次回到家她的衣服總是溼淋淋的。那時確確實實撥動了我那顆略有懵懂的心。
曾記得,九年級學習非常辛苦,母親每晚總是爲我做好了香噴噴的飯菜,吃完飯又陪我寫作業,一直熬到深夜,第二天又早早起來爲我做飯。是母親給了我學習的動力,讓我不斷進步。
母親是一棵大樹。春天,倚着她聆聽自然的歌聲;夏天,在她的樹蔭下乘涼;秋天,採擷她那豐收的果實;冬天,在她的周圍嬉戲。她是撫育我成長的大地。是母親的偉大,凝結了我的肉血;是母親的偉大,塑造了我得靈魂。每天,在她的關愛下度過;每天,在她的肩膀和膝頭嬉戲。
如果說母親是雨,那麼我就是雨後的虹;如果說母親是月,那麼我就是捧月的星。母親,是你創造了我人生的成功。母愛,是久旱後的一場甘霖,是飢餓時的一頓佳餚,在你需要時跚跚而來。
高中作文範文寫人的作文 篇三
鳳凰浴火而盤涅,而我因你而蛻變!——題記
你是誰?我忘了,我不知道你的一切,不知道你爲何來到我的身邊,不知道你爲何會陪我度過一百多個日夜,更不知道將來的將來,我在這裏,而你在哪裏?
我是個忤逆的人,做事很拗,常常指東走西,隨性而爲,所以我不喜歡你。“誰讓你整天板着臉,跟我欠你錢似的。”我瞥了你一眼,便不再看你。
這時候,你似乎察覺到了我的波動,可你不動聲色,照常指着黑板講着“_=60,f(_)=多少呢?”我不會,只能翻翻白眼,心想躲過一劫是一劫。突然,我聽見了我的名字,是你在喊我,我只能無力地起立,像顆呆瓜,說不出個所以然。你看了我一眼,我能感受到你深呼吸了一口氣,問道:“不會嗎?”
“恩。”語氣中略帶“責備”,似乎覺得你做錯了事,應該得到批評。
“恩好,那我們再講一遍,你跟着我走,f(_)=_+60……”
我想看你,但卻不敢看,我猜一定又是那副板着的臉。“那好,現在你可以告訴我_=60,f(_)=多少了吧。”“72”我有些漫不經心,卻瞥見你微微一笑,似曇花一現,隨後又是一副嚴肅。我的心猛然一震,原來你不是這樣的啊!對,你的眼神代表着關愛,你的耐心代表着關愛,你的嚴肅代表着關愛,原來你一直都在關愛着我,而我卻從不知道,冷俊的外表下,你有一顆熾熱的心,如母愛般光輝耀眼,只是我冰封了自己。那一刻,你融化了我的堅冰,我懂了。
夜間的校園,是那麼的寧靜,有的只是“踢踏踢踏”微微有些急促的腳步聲,它在遠去。昏暗的路燈下,藏着無數的祕密。我擡着頭,望着你被拉長的殘影。
第一堂課照例做着數學,又是一大堆的數字符號,天知道它們代表着什麼啊。我抱着頭,一道不會做,又是一道,哇下面還有兩道。“煩死了,交卷!”我龍飛鳳舞般寫上自己的名字,看都不看往組長那一扔——讓它自生自滅去吧。
第三堂課,門輕輕被打開了,當你拿着試卷走到我跟前時嚇了我一跳,你拍拍我的肩,又指了指試卷,問道:“都不會做?”我點了點頭。
“你來”我看你時你已經到門外了,那張白卷隨風飄動着。像什麼?像投降的白旗,看它張牙舞爪的,在嘲笑我呢。
你在辦公室爲我一道道講解,我回去時已然下課了。在轉角處,我看見你匆匆的背影——孩子一定餓壞了吧!我彷彿看見了你焦急的模樣還有遠處飄來的哭啼。
這一刻,我感動了。
春日裏,嗡嗡的蜜蜂釀製的蜜兒是你從瑤池中撈出的瓊漿,“爲誰辛苦爲誰甜”是你告訴我們奉獻的高尚;夏日裏,亭亭的荷花上晶瑩的露珠,是你從天幕中灑下的甘露,“出淤泥而不染”是你教育我們處事要自律;秋日裏,累累的碩果天邊的金黃,是你從彩霞中摸出的濃妝,“粒粒皆辛苦”是你告訴我們成功源自勤奮;冬日裏,朵朵的梅花萬里飄雪,是你從仙子那裏取來的薄紗,“凌寒獨自開”是你給予我們迎難而上的勇氣。
喔,你是誰?你是我的老師,你是我的長輩,你是顧__。
高中作文範文寫人的作文 篇四
我的語文老師是一位與衆不同的老師,關於他,我有想用文字描述他的衝動,於是寫下此篇。
他年紀也大了,個子不高,皮膚黑褐色,有雙炯炯有神的眼睛,爲人師表,舉止典雅端莊。
在一堂課上他語重心長地說:“到了大學,你們依然保持高中奮鬥的狀態,還是覺得‘高中太苦,大學過往,愧對人生’,像人們常說的‘我要轟轟烈烈地談場戀愛’……”他的語氣很平淡,面色不改,聲調平和。但看得出他是融入深情,對我們寄予厚望、一心想塑造我們的,只是進展得沒有那樣轟轟烈烈。
每日,他的趣談和分享的見聞總在潛移默化地改變着我們。與其說他再教知識和文化,倒不如說他一天天地將自己的品行與節操以一種榜樣(以身作則)的形式傳遞給我們,那理想的火炬便接到了我們手中,總覺有一種責任感。不求對社會作出多大、多矚目的貢獻,但求不利害社會,從小事起立德。
他如園丁,不辭辛勞地給我們這些小樹修剪紙條,打理好、整頓好,用心澆灌,我們得以如沐春風,在陽光下長得端直。像他這樣注重德行培養的老師在以完成學業爲主的高中不多見,實屬難得,能遇見真的有幸,備受教育和感化。
滯後時沒有嚴厲的批評,但他失落的目光,還有凝重的神色讓我們心感慚愧。於是總會用心做好,到頭來還是讓他失望。
國小時雷老師曾堅毅地說:“我絕不能讓我班上任何一個學生在社會上混成流氓。”(當是班風很差,班上不乏有搗蛋鬼,時常惹是生非,打架鬥毆,雞犬不寧)。可他平淡,看似不在意,實則傾盡心血,更多的是讓我們自己領悟。給我們悟的餘地,他像位指路人,僅是在引導,如一座無聲、靜默的燈塔。
他愛衛生,總是做些力所能及的事。諸如,某個洗手池的水龍頭壞了時,他都會敏銳地察覺,並在第一時間給校務處發短信,向他們上報,他們一行人總愛給他道聲“謝謝”,他不太看重,只覺得他們能夠做好纔是關鍵。
他也組織過我們(我有幸去了,少部分人才恰好輪到)打掃會議室,他能爲他人着想,總能以身作則,雖辛苦,但他給我們上了一課,再艱辛,也值了。他的實踐活像一本教科書,但卻是立體,現於我們眼前的。
他愛憎分明,對於社會上的不公之事他會憤慨,表明自己尖銳的批評,他會同情遇難的人。
當他看到新搬過去的教學樓因爲怕走廊上的人影響教室裏學習的人,於是設計者把靠走廊那一側的窗戶砌得老高了,根本不透風,窗簾只是顯擺。於是,他在一堂課上開玩笑說:“於都本來就有很多豬腦了,還要請其他地方的豬腦來修,何必呢。你們一定要學好文化來,不然就算學識再高,沒有人性,設計出來的東西也是叫人咒罵的。”
他不乏風趣幽默(樂趣橫生,妙),每堂課都有他心靈的精雕細刻,每一句句令人莞爾的話語便脫口而出。他的玩笑入耳,入心,啓發人,感悟至深。
有回月考,他教的我們兩個班真的考得很差,落後了許多。他在我們班發了脾氣,一整節課都沒正常進行,他像是發泄一樣說了許多,從他身邊的瑣事到近來的新聞熱點,雖然看似凌亂,但無比切題的。他給了我們很多啓迪,不像一般老師大發雷霆一頓就離去,僅是給人留下陰暗的印象。
他到了隔壁班,剛上課就來了句:“上回考試你們給我個下馬威,這回直接把我從馬上拽下來了。”話音剛落,所有人鬨堂大笑。他對待兩個班有如此大的反差令人費解,但看得出他對我們班是寄予厚望的,不然也不會又那麼大的怒火。
他就是這樣一位富有個性的老師,他的奇異之處像滿天的繁星一樣數不盡,能遇上算是我的榮幸,最後相處的一段時光我將且行且珍惜。
高中寫人作文 篇五
都說國中老師全是兇巴巴的,可誰知道我們竟有一位堪稱“奇葩”的老師——鄭老師。
鄭老師是教科學的,長得不算高,但最引人注目的不是鄭老師的長相,而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小,就像兔子的嘴巴一樣,只能望見兩顆大板牙。
正如鄭老師所說的那樣,我們上課有個“優良傳統”——抽背知識要點。凡是上科學課的前夕,全班同學都不約而同地拿出課本,開始爲抽查做準備。隨着上課鈴的打響,鄭老師踏進教室,同學們的緊張程度瞬間上升。鄭老師把書往講臺上一放,隨之把嘴一張,眼睛一眨,全班人的呼吸也隨之屏住了。因爲這是鄭老師開始抽人的徵兆。當鄭老師報出一個名字後,名字的主人便一臉緊張地站起來,而其他人則是異口同聲地舒了口長氣。面對鄭老師各種問題的拋出,難免會有幾個被抓住。此時鄭老師又是嘴一張,眼一眨,告訴你:抄書去吧!
鄭老師上課時並不枯燥,而是極其幽默的。有一次上課,講到了哺乳動物。哺乳動物是動物界中等的動物,而人類就是哺乳動物。講到這兒,鄭老師突然轉向我那“可憐”的同桌,莫名其妙地問了一句:“你幾歲了?”竺同學也真被嚇傻了。愣了一會兒,顫着聲說:“不知道”。班裏有些人沒忍住,笑出了聲兒。鄭老師似乎對這個問題的答案並不滿意,又問道:“你幾年級了?”這問題更讓人摸不着頭腦,竺同學這次索性連聲音也不發出來了。鄭老師又發出了第三枚問題“炸彈”——你高等不?這下炸得全班同學鬨堂大笑,都瞅着竺同學,看他如何應對。竺同學的臉“唰”一下變得通紅通紅,但仍是不出聲。鄭老師又是一個轉身,面向大家,說道:“既然人是高等動物,就應該好好學習,不要辜負了你們那高等的腦子。”
如果說有“幽默老師獎”的話,怕是鄭老師稱第二,就沒人敢稱第一了。
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