幫助殘疾人作文【多篇】
幫助殘疾人的作文 篇一
盲人,他不能用眼睛去感受四季帶給他的美麗的事物和快樂。但是,盲人別的器官卻異常靈敏,老天關上了他明亮的'眼睛,但卻打開了他美好的心靈,讓它能夠頑強的去創造屬於自己的繽紛世界。
聾啞人,他不能聽見人與人之間快樂的交談,不能參與這快樂的交談。不能聽見世間那美妙的音樂。但是,他的生活依然很美好。他用心靈去感受大自然,感受身邊的點點滴滴,縱使她快樂。
手腳不便利的人,他不能輕鬆自如地像健全人一樣做許多體育運動。在常人眼裏,也許寫一個字,畫一幅畫,打一件毛衣……都是那樣簡單。可是在他眼裏,做那些事,是多麼多麼的困難。
世界上所有的殘疾人,也許老天對他們有些不公平,但是他們沒有就此放棄。他們用比常人多十倍、一百倍、一千倍,甚至更多更多的努力來完成常人所能輕易完成的事情。就是他們這種熱愛生活的精神使他們並不比健全人差一丁點兒。他們用自己特有的優點去感受大自然。雖然他們的身體不健全,但他們的心靈之窗並沒有關閉。他們用努力換來的成果,比我們一般人要多得多。也許他們所體驗到的常人並不能體驗到。看不見的海倫?凱勒在自己的努力下,成功了,成爲了一名大名鼎鼎的作家,可有些人卻不如他。
幫助殘疾人的作文 篇二
在理論中,陽光照不到是因爲有東西擋住了陽光,即陰影;而在現實生活中,有沒有“陽光”照不到的地方呢?有,從我親身經歷的一件小事,使我明白了。
在一個週日上午,我去老師家,在公交車亭候車。等着等着,來了一位老人,用盲杖試探探着慢慢地走過來,哦,原來是一位盲人。是啊,陽光對盲人來說是一個什麼概念?這時1路車來了,我迅速上了車,透過車窗我聽到這個盲人說出的顯得十分無助的聲音:“這是幾路啊?”一位熱心的大伯說“1路”,“噢,謝謝年輕人!”盲人道:“我乘546路”。緊接着“820”來了,盲人聽到聲音問:“哪位好心人告訴我,這是幾路?”這時, 一位調皮的竟然還繫着紅領巾的小孩說:“546路”。“謝謝,謝謝小朋友!”隨之,他就上了車。這時,車啓動了,我望着那上車的盲人與竊笑的小孩許久許久。我想這個小孩究竟是一種怎麼樣的心理,捉弄一位盲人呢?
想着想着,我回想起兒時,常玩做盲人的遊戲——沿着盲道走。在一個無聊的日子裏,我緊閉雙眼,沿着盲道走着走着,忽然,隨着“嘩啦啦一聲,我感覺到被一排什麼東西撞倒了。我睜眼一看,原來是一排停在盲道上的自行車把我撞倒了。怎麼會事呢,盲道是是專門給盲人行路方便設計的,怎麼可以停車呢?這兩件事,都是反映在我們如何對待盲人這件事上,在我們13億人中有多少是盲人呢?又有多少盲人被人作弄過呢?又有多少盲人在他們行道上遭受過不測。我們作爲一個五官健全的人,應該如何對待那些殘疾人,應該怎麼樣爲他們解決生活上的困難,這是我們年輕人不容推辭的義務和責任。讓我們人人都多一份愛心,讓地球上永遠沒有陽光照不到的地方!
幫助殘疾人的作文 篇三
今天,老師說讓我們當兩個小時的“殘疾人”,體驗殘疾人是怎樣生活的。
我想了想是:缺一隻胳膊,還是缺一隻腳?還是當聾子?還是當瞎子,我說:“我還是少一隻胳膊,這樣方便一些”。說完,媽媽就讓我下去玩了,我在下面玩得可開心了,別人都是兩個隻手,而我是一隻手真不舒服!到了吃晚飯的時候,我去吃飯了,我用右手拿筷子,左手很想出來拿餅,可還在“殘疾”的過程中呢?我說:我不當殘疾了。又一想,殘疾人一輩子都做殘疾,而我只有兩個小時就不行了!
星期天早上,媽媽又讓我做殘疾,我用一隻手穿襪子,我把腳指頭勾住襪子用右手使勁往上拉,好不容易纔穿上了。我又去疊被子,我把被子疊一下,再把兩邊往中間合,移動被子可不好移,我用手抱住放在肚子上,我爬上牀,兩隻腳在空中亂蹬,被子才歪歪扭扭放在那兒。
我們每個同學都應感到無比幸福。我們有美麗的學校,有和藹可親的老師,我們的身邊,有許多好人,一直在關愛我們。幫助我們,更重要的是我們有一個健康的身體,能感愛大自然的美麗和神奇。
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