校園新聞作文精彩多篇

校園新聞作文 篇一

我——瞬間，我經常把學校裏的新聞播給father和mather聽。我已經記錄了六年的校園新聞了——號稱“記者”。既然我是這樣一位喜歡播撒快樂的“記者”，那自然不會對網上的朋友們吝嗇啦！所以呢，今天我精選出來幾則校園新聞，讓大家和我一起開開心心、快快樂樂……

一號新聞？時間：2007年11月9日？星期五？天氣：晴

（1）哇，今天的天氣真好！天空瓦藍瓦藍的，是那麼明淨；雲兒，雪白雪白的，是那麼輕盈。明媚的陽光交織成一張巨大的金網，罩在校園裏小花園的池塘上，罩在操場上，罩在同學們的臉上。嗯嗯嗯，的確是好！

（2）今天，同學小C改編了一首歌——《老鼠愛大米》：“我愛你，愛着你，就像我愛創網。不管有幾篇精華，只要創網能讓我開心……”同學們聽見了，也跟着唱起來。那個熱鬧啊！

（3）今天下午的電腦課，實在是太爽了，老師大發慈悲，讓我們玩遊戲。“％￠￥＄￡”“加油加油……”“嘿！”玩遊戲的聲音震天動地，個個都玩得那麼轟轟烈烈，就連我，也玩得“五體投地”了呢！

校園新聞作文 篇二

最近我們校園發生了幾件事，有的讓我發笑，有的關係到每個班的榮譽，有的是每天都要做的…

首先，一週總結

在今天的周總結中，黃老師展示了一些學生昨天值日時打架的照片。我開了一個牛通社的小會後，進了教室發現很熱鬧，也加入了其中的樂趣。只見黃老師一張一張地放着，讓自己成了解說員：周宇宏假裝成“殭屍”，先躲在暗處，金一航帶頭攻擊“殭屍”，卻看到“殭屍”從暗處跳出來，向着金一航等人撲去。金一航把他們嚇得屁滾尿流，拔腿就跑，而“殭屍”則是用跑的方式追趕，這樣就打個沒完，然後被罰完就停。

第二，運動會

運動會過幾天就要舉行了，我們都在積極準備。在體育課上，我們都在練習。全班跑400米，我開始跑的快。中間我稍微慢了一點，但還是排名第一。最後，追上紀，跑第二。我們還練習了助跑跳遠。雖然是第一次練習，但是受到了體育老師的表揚。

第三，通常的大突破

在過去的幾個星期裏，我們一直在練習大課間的入口風格和跑步練習。我會帶領隊伍先慢跑進場地，最後再往回跑。有時候，我難免會跌跌撞撞，或者掉進“狗啃泥”裏，給大家“出醜”。今天，我們練習跑步，我跟着郝偉。越跑越好。這很容易，我也可以保持健康。

好了，這是我們的校園新聞，怎麼樣，有意思嗎？

校園新聞作文 篇三

本校醫學院一年級在運動場舉行了一次院級活動———拔河比賽。參《本站·》加比賽的有臨牀、麻醉、影像等系的各個班級。此時正值春回大地、萬物復甦之際，同學們也一掃往日的沉悶，個個生龍活虎，鬥志十足，看來冠軍的懸念得到最後才能揭曉。

此次比賽旨在培養同學們團結協作、拼搏進取的集體主義精神。比賽以班爲單位，採取男女混合、三局兩勝制方式進行。由於班級較多，先進行抽籤分組，每組優勝隊晉級下一輪比賽。 比賽開始了，每班除了參賽隊員以外，其他同學都自動組成拉拉隊爲本班加油。每場比賽都異常激烈，只見哨聲一響，兩邊隊員都整齊地往後倒、向後退，看來都預練了多次。男生個個都漲得面紅耳赤，青筋爆粗；女生也毫不示弱，放下了平時的淑女風範，使盡渾身力氣將繩拉向自己一方。繩中間的砝碼也成了牆頭草，在兩邊倒來倒去。拉拉隊此時竭力大叫“加油”，在氣勢上也力求壓住對方，大有火上澆油之勢，一點也不比隊員輕鬆。他們衝着隊員大喊，手臂指揮他們向後退，好像在隔空傳功，“一二三，加油！一二三，加油！”在這震破蒼穹的氣勢下，本班隊伍往往能夠把繩向後拖一點。

比賽真是精彩紛呈，每場比賽一般都是第三局才能決出勝負，可見各隊實力都相差不大，此時拼的就是團結了，團結就是力量！經過多場鏖戰，來自影像系的影像二班代表隊最終獲得冠軍，可謂實至名歸，祝賀他們，這是屬於集體的榮耀！希望他們能把這種勢頭帶到學習中去，再創輝煌！

校園新聞作文 篇四

走進605班的教室，你會看到一個與衆不同的教室。這是班長親自帶着班幹部裝飾的。這不！多了不少的東西。有展示作文的`作文競賽欄，有記載爲班級服務的公益俱樂部，還有人見人愛的生物角，裏面放滿了各式各樣的植物和動物。最別緻的是黑板上還貼着一個大大的靜字。

先說說生物角吧！它在教室的右下角，一張小小的課桌上放着一張卡通的畫紙。雖然只是一張畫紙，但是它卻成爲了教室中最獨一無二的一張桌子。不只這樣，這張獨一無二的桌子上還擺滿同學們的愛心。有些同學帶來了家中養殖甚久的盤栽，有些同學拿來了花色斑斕的小魚，有些同學還特地去花鳥市場買來魚缸，還有些同學帶來了在海邊撿到的貝殼。這充滿愛心的小小生物角別的班會有嗎？我想不會有。

最讓我感興趣的還是黑板上那個紅紅大大的靜字。它被貼在黑板的右上角，特別顯眼。它和生物角不同的是，它可不是來給同學們觀賞的，而是讓同學們在學習中能夠靜下心來。數學程老師在三年級時曾對同學們說過：“青出於藍而勝藍，旁邊的爭是指學習的競爭。”在學習中如果做不到靜，那麼學習一定不會好到哪裏去。所以，“靜”在學習中必不可少。而別的班同樣也沒有這個靜字。

這就是我們這個別緻的教室！與衆不同的教室！

校園新聞作文 篇五

生活在豐富多彩的校園裏，每天都會發生許多新鮮的事。

那是一個週一的早上，我到學校的比較早。看了看錶，離升旗還有段時間，於是便放下書包，到樓下看打乒乓球。

看了沒多大會兒，竟然下起了濛濛細雨。估計是升不成旗了。不過這一下雨，倒讓我發現了一件令人深思的事：

一些低年級的同學在到處借傘，可是他們並不是自己用，而是又給了班裏其他的同學。他們的所作所爲，真是讓人匪夷所思啊！

我上前詢問了一下，他們的回答是：下雨了，大家都沒帶傘，每個人都在幫同桌借傘。我又好奇了，“爲什麼要幫同桌借，這是老師佈置的嗎？”

那位同學燦爛地笑了笑。給了我一個更加讓我吃驚的答案。

“並不是老師佈置的，而是同學們自己想出來的。這樣可以體現出同學們互相關心，團結友愛。”

這是多麼偉大而又純真的想法呀！低年級的同學都知道互相關心，團結友愛這種簡單的道理，而我們呢？六年級的學生了，馬上要步入中學了，同桌之間還經常爲了一些雞毛蒜皮的小事吵得不可開交，最後還告到老師那裏；同學們因爲一個乒乓球大打出手。相比之下，我們的行爲多麼的可笑呀！

我思考着……迎着雨，向前走去，目光停留在了那些只留下背影的同學身上，漸漸背影消失了……我也加快步伐回到班裏去了。

我一直在想，他們純真的心，真摯的`友愛給人帶來內心深處最真的感動。一個簡單的想法不單單是讓同學之間體會到愛，更讓大家感受到校園的溫暖！

校園新聞作文 篇六

5月25日，我們學校邀請省教研室國小幼教部主任方張鬆老師對1-3年級全體家長和全體教師進行了一場“從小培養孩子良好的習慣”的專題講座。講座由顧偉民副校長主持。

現在大多數家庭都是獨生子女，良好的行爲習慣、品德要從小培養。方老師結合自己孩子的教育經驗，認爲可以從以下幾個方面入手：

一、從最基本的、最細小的事教起。如：教育孩子尊敬長輩，每天上學放學要求孩子和家長打招呼，主動幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，使用禮貌用語；教育孩子做事不拖拉，就要要求孩子在規定的時間內完成作業或做好某件事情，幫助孩子建立時間觀念，今日事今日畢……諸如此類的小事，都是教育孩子養成良好習慣的好素材，我們應該從大處着眼，小處着手，注重孩子良好習慣的養成教育。

二、從自身教起，做孩子的表率。家庭是孩子成長的第一環境，父母是孩子的第一任老師。作爲家長，要言傳身教，一言一行，一舉一動都要做孩子的榜樣。要求孩子做到的自己要首先做到。如教育孩子不打架、不罵人，與小朋友團結友愛，那麼家庭就應該創設和諧氛圍，尊老愛幼，語言文明，鄰里和睦，正確處理方方面面的關係；教育孩子不亂扔亂丟，家長就要把家裏收拾得井井有條……身教勝於言教，如果家長時時處處嚴格要求自己，以身作則，孩子就能在父母的影響下受到潛移默化的薰陶，從而收到事半功倍的效果。

三、加強三結合教育。孩子的成長離不開家庭、學校、社會的配合教育。家長應該經常和學校取得聯繫，和老師溝通，瞭解孩子在學校的生活、學習、健體等情況，老師更應該如實地把學生在校的表現告知家長，和家長一起探討教育孩子的良方。只有家校配合教育，孩子們才能沿着正確的軌道健康成長。

方老師生動的講座吸引了所有的家長，每位家長都聚精會神的傾聽。會後，很多家長都深深地感悟到：好習慣是孩子未來成長的關鍵要素，從小培養孩子良好的做人習慣會使他們終身受益。同時，很多家長也認爲自己在教育孩子方面缺少經驗，需要專家的引領，今天的講座就有效地指導大家如何用正確的方法教育子女，並告訴家長怎樣做纔會對孩子成長有益。還有一些家長提出了自己在教育子女方面的困惑，並希望多組織這樣的講座。

家校協同一直是我校多年堅持的育人理念，家長的教育觀念與學校教育相一致，就會產生1+1〉2的教育效果。方張鬆老師的講座如同一股清泉，使每一位教育的實踐者汲取到甘露，爲每一位教育的實踐者繼續探索教育的奧祕增添了力量。