我的好老師作文（多篇）

我的好老師作文 篇一

暑假裏，由於我媽媽上班，沒有人看管我，所以我就被“放”到了我的好朋友——趙及元的家裏。在那裏，有一個人始終無微不至地照顧着我。

她個子不高不矮，身體微微發福，喜歡穿黃色衣服。她就是趙及元的媽媽——王阿姨。

王阿姨對我很好，在假期裏還充當了我的老師，每天上午她都辛辛苦苦的在電腦爲我們蒐集並下載課件，教我們下學期的課程，還爲我們親手抄題，爲我們講 解難點，直到我們弄明白爲止。她對我們的寢食也很負責任，每天都爲我們調樣兒的做飯，直到找到我們愛吃的爲止。這幾天，我一直食慾不振，什麼都不想吃。王 阿姨就一直不停的爲我換樣的做着飯菜，直到看見被我舔的乾乾淨淨的碗，她才說：“啊，我終於找到你喜歡吃的了。”我看見，她臉上露出了欣慰的笑容。

王阿姨對我真好，因爲，她把她要招待的孩子都當成了自己的孩子，感覺她既像老師又像媽媽。這種人心真好，等我長大了，有錢了，一定會“報答”王阿姨的！

我的好老師作文 篇二

一、二年級時，教我們語文的是一位年輕的江老師。升上三年級後，又一位江老師成了我們的語文老師。

這位江老師對我們特別親切，常常微笑着解答大家提出的問題。上她的課，我們都不覺得累，因爲她常要我們進行小組合作學習，或者四大組開展比賽活動。江老師知識淵博、口才特好，剛接我們班時，那幾個說起話來頭頭是道的調皮男生，一個個都成了她的手下敗將。她腦子裏不知道裝着多少成語，課堂上脫口而出時，還把那些成語板書在黑板上，說是送給我們。有一次我到網絡上學習她設計的魔燈課程，看到了她的“江畔寒梅”博客，佩服得不得了！那兒到處飄着梅香和詩意，我這才知道，江老師愛好唐詩宋詞。在她的薰陶下，我不知不覺地知道了什麼叫平仄，什麼叫絕句、律詩，什麼叫填詞。她告訴我們，背誦好《聲律啓蒙》和《笠翁對韻》，就會寫詩了。寒假到現在，我都在努力地背呢！

四年級上學期發生過一件事，我一直記得。當時，奶奶、弟弟都生病住院了，媽媽既要在醫院照顧他們，又要不時回家看看我，輔導我的學習。可我沒有想過媽媽的辛苦，居然還認爲她心中只有弟弟，和她吵了架。媽媽很苦惱，便求助於江老師。

第二天，江老師把我叫到辦公室單獨談話。當時我心裏惴惴不安，以爲她會嚴肅地批評我。沒想到江老師只是很平靜地把手放在我的肩上，小聲、和藹地對我說：“張祺，聽說你跟媽媽吵架了？”我微微地點了點頭。“聽說你從小到大一直覺得媽媽偏心弟弟？”我再次猶豫着點了點頭。江老師輕輕地笑了，語重心長地對我說：“媽媽這些年辛辛苦苦照顧你你都忘了？奶奶、弟弟住院了，媽媽已經忙得焦頭爛額，你怎麼還忍心讓她難過？你是姐姐，應該大度些。在我們中國，重男輕女思想自古有之。即使媽媽真的比較疼愛弟弟，你也應該理解、原諒。來，我專門給你找了篇《姐弟情深》的文章，你好好看看……”聽了老師的肺腑之言，我眼裏已泛起了淚花。並不是因爲覺得自己真受了委屈，而是江老師那一絲不苟的眼神，那入情入理的話語。我知道，她對我濃濃的愛意早已融入我的心裏。

那一刻，眼前朦朧的江老師仿若我的第二個母親；那一刻，我在心裏暗暗發誓：江老師！我不會讓您失望的！

我的好老師作文 篇三

大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生感激不盡。是啊！我是黃老師親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴着黃老師的陽光雨露。

黃老師是一位男老師，帶着眼鏡，和藹可親，包含着一股濃濃的書香味，讓我們頓生好感，覺得這是一位好老師。

從三年級起，黃老師就開始教我們語文了。記得第一次見黃老師的時候，大家見到黃老師是一位男老師，不由得目瞪口呆，十分感興趣，繼而響起一陣雷鳴般的掌聲。第一次見面，黃老師先自我介紹，接着用幽默的語言給我們講富含哲理的小故事。我們對他的第一印象都很好，覺得這是一位饒有趣味的老師。

接下來師生相處的日子裏，更讓我對黃老師刮目相看。黃老師彷彿一個無窮無盡的知識寶庫，蘊藏着無數個故事。有時上課的時候，黃老師會將故事給我們聽，故事生動而又有趣，我不禁聽得津津有味，全班同學都沉浸在故事之中了。講完後，黃老師還會提出幾個問題讓我們回答。一些同學膽子小，不敢舉手，黃老師只得點名回答。黃老師在一旁幫助他，啓發他。我們對黃老師的好感瞬間增加了。

黃老師最大的優點就是負責任。這也是我最敬佩的地方。班裏的作業一大堆，什麼練習冊、作文本、生字本的，黃老師都要親自上陣。全班七八十個人，一個人就好幾種作業，黃老師改這麼多作業，還得全神貫注地上課。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”啊！

黃老師傳授給我們的，不僅僅是死知識，還教以我們做人之道。他常常以“小故事大道理”的方式教育我們，告訴我們一些生活中的哲理，我們都深受啓發，將黃老師的話銘記於心。這不是應證了“種樹者必培其根，種德者必養其心”這句話嗎？

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘，是黃老師，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我，要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實的人。我永遠也忘不了黃老師！

我的好老師作文 篇四

我有一位漂亮優秀的語文老師——王老師，她身材苗條，長着一雙明亮的眼睛，腦袋後面扎着一根短短的馬尾辮，給人的感覺總是那麼有精神，那麼有活力。

王老師對我們的學習一絲不苟。記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語氣溫和地對我們說：“你們每天晚上完成作業後都無所事事了，不自主學習，有些同學總是三天打魚兩天曬網，這可怎麼辦呢？”話音剛畢，突然有一位同學站了起來，得意洋洋地和老師分享起了自己的學習之道：“王老師，我每天完成作業後，媽媽都讓我背一首古詩。”老師瞬間喜笑顏開，豎起大拇指說：“這真是一個好主意，不但可以讓你們積累很多古詩詞，還能奠基你們的文化涵養！”從那天開始，王老師每天都在古詩書上精挑細選地找一篇古詩，讓我們背下來，並且抄在積累本上。日積月累，古詩詞文化成爲了我們班的學習特色，同學們都能脫口而出地吟誦詩句。你看，王老師是不是對我們學習一絲不苟呢？

王老師還會在上課的時候逗我們開心，讓我們在輕鬆愉快的氛圍中學習語文。記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完後說一說自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過去了，王老師看見大部分同學都讀完了，就讓我們停下來。接着，老師說：“同學們，誰來說一下你的感受呢？”突然，教室裏一片寂靜，同學們你瞧瞧我，我看看你，過了一會兒，依然沒有人舉手。王老師笑着說：“同學們是不是沒有感受？沒有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室裏充滿了歡笑聲，連老師也笑得前仰後合。這就是我們的王老師，一位寓教於樂的好老師。

假如我是一位詩人，我將以滿腔熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠，並把它獻給您——我的好老師。

我的好老師作文 篇五

我的老師很美麗。身材瘦瘦的，圓圓的臉蛋兒上有一雙又黑又亮的眼睛，就像兩顆小寶石。櫻桃小嘴，小小的鼻子和耳朵，還留着長長的頭髮，總是梳的高高的，走起路來搖搖晃晃的，好玩極了！她的臉上總會掛着一種溫和的笑容，這就是我的邢老師！

我第一次聽到老師的聲音，就像聽到小鳥甜甜的叫聲。時間過的好快啊！老師已經陪伴我們兩年多了，她每天都會早早地來到班級，打掃衛生，擺放桌椅。她特別愛乾淨，也總叮囑我們良好的室內環境有助於學習，在她的影響下我也成了一個愛收拾屋子的小丫頭。

在那個冬天，一場大雪過後，老師帶着我們一起來到操場上玩遊戲——《老鷹捉小雞》，偉大的“雞媽媽”在前面保護着我們這羣嘰嘰喳喳的“小雞”。我們跑着、跳着，躲開“老鷹”的抓捕，誰也不敢離開“媽媽”的懷抱，緊緊地抓住她的衣服，玩的開心極了！開心的時候她會和我們一起哈哈大笑，生氣的時候也會和我們吹鬍瞪眼。

深深地知道老師不能總領着我們玩，因爲我們還要學習更多的知識。老師經常告訴我們做事要認真仔細，她每天都會站在講臺前嘮嘮叨叨地說：“上下樓梯不許跑、不許跳”，不許我們幹這個、不許我們幹那個，可是我們總是做不到。直到去年班裏的一個同學不好好走樓梯結果摔倒了，導致胳膊骨折時我才明白老師都是爲了我們好，在爲我們的安全負責。

老師很年輕，年紀還沒有我媽媽大呢！她時而像一位孩子氣的大姐姐，時而又像一位嚴厲的媽媽，我非常喜歡她——我的好老師。

我的好老師作文 篇六

每個人心中都有一位好老師，在我的心中也有一位好老師，如果有人問我除了自己的父母，你還最愛誰？那麼我就會毫不猶豫的說：“老師”你們肯定會問我爲什麼，而我會說因爲是老師傳授給 了我們知識，所以我愛老師。

從三年級開始，他就成了我們的班主任，認真的對待着我們每一個同學，一時之間成了我們的親人，每天都關心照顧我們，給我們溫暖，照亮我內心深處的燈塔，也給了我知識的火焰，讓我對我自己更加有信心。一位老師在一位同學的眼裏是一個偉大的人物，溫柔又嚴厲的人，我的老師也是一個這樣的人。我的老師有着不大不小的眼睛和耳朵，鼻樑上還有一副老花鏡，臉上帶着慈祥的笑容。我記得有一次，天上的大雨嘩嘩的下着，並且打着雷，放學了，我們站着隊回家，剛走出大廳，遠遠的忘見學校門口，有許多的家長擠在一起，爭先恐後接孩子，我看了看我爸爸沒來接我，當我正想自己走回家去，我的老師看見了問：“你爸爸沒有來接你？”我回答說：“嗯，沒來”老師說：“打雷，不能給你爸爸打電話，只能等了。”於是老師和我一起等。過了一會媽媽來了，我和老師說了一聲再見就和媽媽回家了。

老師您是辛勤的園丁，我們就是祖國的花朵。老師您是一隻蠟燭燃燒自己，照亮我們。老師您是大海，我們就是其中的一滴水。老師您是天空，我們就是天空中的小鳥。

老師是引領我們學習知識的嚮導。如果沒有老師，我們就像在大沙漠迷失了方向的旅客；沒有老師，我沒就無法走上陽光大道……在我們追求知識的道路上，老師始終陪伴，指引我們探索科學的奧祕，帶領我們遨遊知識的大海。

我的好老師作文 篇七

說起我心目中的好老師，你們想知到嗎？他叫……嘿嘿，天機不可泄露。

這位老師雙眼皮，眼睛大大的，眉毛挺黑，有一張能說會道的嘴，可愛極了。

哦！當然了你們可別誤會了，可愛可不是他的特點。他真正的特點是風趣幽默，就例如上次吧看已經上課了我們的班級還是亂成一團的，就連老師來了我們還是該趕什麼就幹什麼，可老師不但不生氣，嘴角還漾起了一絲絲的微笑，突然有個同學對我們大喊說；別說話了老師生氣了。嗨！你可別說這招還真管用，教室裏突然就鴉雀無聲了，可老師的反應卻讓我們大吃一驚，老師卻對那位同學說你大叫什麼？是我叫他(她)們說的！而且啊老師在我們上課時他總是會做出一些奇怪的鬼臉逗我們開心，就在我們考試時，他看見了有人抄襲，老師也不罵，只是微微一笑，真奇怪誰都不知道他的葫蘆裏究竟賣的什麼藥。

老師的眼睛也很奇怪哦！在我們受到老師的表揚時那是一雙溫柔的眼神，當我們作業沒寫完時那是一雙責備的眼神，當我們拿到獎狀時，那是一雙喜悅的眼神……

不光是眼睛很奇特，老師寫的字也很特別哦，雖然他寫的字沒有語文老師寫的工整大方，沒有寫字老師寫的好看。漂亮。但他寫的每個字裏麪包含着許多淵博的知識……

老師還很照顧我，有一次上課老師有一個數學題想找一個同學來解，老師叫到了我，我並不會而且我想了一會還是給答錯了，但老師並不罵我，還讓我做了下來，下課以後老師把我叫到了辦公室一點一點的很有耐心的爲我講解，老師不光這點照顧我其實在其他的生活中也很照顧我們的哦！最讓我信服的還是老師他知識的淵博，教訓經驗豐富，講起課總是那麼輕鬆活潑生動有趣，尤其是數學課，他能把枯燥的知識講是幽默有趣，引人入勝使我們興趣怡然，不知不覺地喜歡上了數學，並逐漸地懂得了一些學習的奧祕。

你有這樣一位好老師嗎？

我的好老師作文 篇八

在沒和她相處的時候，我總是理解不了“兢兢業業”的真正含義，以爲工作上完成任務就好了。至從今年，她如天使一般，降臨凡間幫助我學習，“兢兢業業”是我覺得用來形容她工作的最恰當的詞語了。

每次上課，她總是早早的來到教室和大家聊幾句，爲的是讓大家儘早進入最佳學習狀態。

上課的時候，她總是很認真的教我們讀本節課的單詞、句型等，然後叫幾個同學領讀，如果領讀過後還有人不會讀，就讓他們站着問組長，問會後再去檢查，如果仍有人不過關，她會耐心的教他們，直到教會爲止。但是對待組長，她也會毫不留情地讓他難堪。就拿上次來說吧，我上課時一不小心走神了，沒聽清一個單詞的讀法，本來想着沒事，她會叫人再教幾遍的，我可以聽聽怎麼讀就會了。沒想到，她竟讓我第一個教單詞，Oh，MyGod，我該怎麼辦？只好硬着頭皮教，領讀到那個單詞時，我不好意思的停了下來，本以爲我身邊的同學會告訴我，她們卻一言不發，咳！只好對老師說了實情，她拉下臉來，叫我站了半節課，下課後又把我叫到辦公室，慢慢的教我發準音，如果發音不準，她就會說我，幾分鐘後，我終於都會讀了。“smart，聰明的”，你害死我了，還“聰明的”呢！不過，從這次起，我聽課更專心，學習更認真，也切身體會到了她的認真。

上課回答問題時，她幾乎是人人點到，如果回答錯誤，她也不會責備你，卻不會輕易讓你坐下，而是一字一句的提示你，直到你正確地說出來；如果你實在回答不上來，她也不會讓你難堪，而是叫一個會回答的學生示範性地回答，再讓你重複一遍。因爲一般的學生是不會被“重複一遍”難倒的。

課間的時候，她除去“WC”外都是在辦公室靜靜的備課，也不和別的人聊天，干擾他人辦公，很受同行敬重。

中午放學後，她早早的吃完午飯，也不急於休息，而是來到辦公室，要麼打開她的筆記本電腦備課，以備上課時讓我們看到一些生動有趣的畫面，讓大家在新鮮活潑的氣氛中無意間學到新知識；要麼在那兒認真的備教案，以備在課堂上爲我們能輕鬆聽寫課堂筆記；要麼在那判我們的作文，從中發現我們的作文有什麼錯誤，好改正。每次作文她都一個一個挨着判，判好長時間，120個學生她能過目不忘，知道某人的具體錯誤是啥有哪些，使同學們心服口服。我們改正後，她還是親自判，如果不對，她細心的告訴你應怎麼改；要麼在那兒教學生讀課本……每次課後，辦公室裏，數她周圍的問題學生多，擠擠攘攘的，幾乎無法挪步了。

雖然有時候她也拖堂，但不慌還不忙，恰到好處地控制着氣氛和節奏，細心的講解，大家也不會因急着下課而分心，因爲她講課藝術很好，都喜歡她聽的英語課。有這樣認真的老師教學，學生成績會不好？

晚上，其他老師都休息了，住在一樓的她，家裏總是亮堂堂的。我很納悶，有一次路過無意的走進去，看到她正伏在桌子上寫着什麼，我很尷尬，說着“對不起”趕忙退出。繁忙的她經常如此啊！

有時候，她也會因備課入神而忘記吃飯，辦公室的同行常常提醒她。你說她專心到什麼程度。

現在我才明白，像她這樣的人才可以算是兢兢業業啊。我是多麼幸運地做了她的得意門生啊！

怎麼樣，聽了我的介紹，聰明的你們已經猜出她是誰了吧！

不錯，她就是我們的英語老師——MissNiu，20xx年冬曾獲得本市牛津版國中英語教材教學觀摩課比賽一等獎的那位。

我的好老師作文 篇九

我心目中的好老師，是亦師亦友，就是指我尊她爲老師，她把我當作爲朋友，這樣的老師讓我不覺得怕，同時又想跟她一起學習。我們數學王老師就是這樣一位好老師。

記得一年級時，我還是個比較膽小的小女孩，在幼兒園時上課就不敢發言，更不敢單獨上臺發言。到了一年級時，也是如此。一年級在課堂上，許多同學都搶着回答老師的提問，其實那些問題我也能回答，但我沒有一次搶答過，一直是看着別的同學跟老師互動着，眼裏盡是羨慕呀。我也想跟老師親切互動。偶爾的幾次鼓起勇氣舉手，上課老師不知是沒看到還是不習慣叫我，總之我很少發言。一次數學課時，王老師發現了舉着不高的手的我，王老師讓我站起來回答問題。當我回答正確時，王老師表揚了我。後來的數學課我越來越喜歡上了，每次都會把手舉得高高的，當我回答正確時，王老師就會積極表揚。慢慢地我開始敢上臺發言了，我越來越喜歡上數學課了，我也開始喜歡王老師了。

當我遇到困難時，也會找王老師排解。記得一次，我正在做練習冊，遇到一道難題，當時我絞盡腦汁也想不出答案。當王老師看到抓耳撓腮的我，悄悄地走過來，看了一下題目，王老師象媽媽一樣，親切地向我講解那道題，我現在還記得。

課堂外的王老師，是我們的好朋友。課間，她會跟我們一起踢毽子，玩跳繩。.。.。. 記得一次課間時我們幾個女孩正在踢毽子玩，王老師正好路過，我們邀請王老師加入，王老師開心地加入我們。當知道我是女生中踢得最好的，王老師還和我PK了一場，結果當然是我輸了，但我輸得很開心。 我喜歡王老師這個好夥伴！因爲跟王老師一起玩過遊戲，我不再覺得老師有多可怕了，而且也更喜歡上王老師的課了。

每個學生，都有自己心目中的好老師，而我心中的好老師，就是王老師——一個亦師亦友的好老師！