“開卷是否有益”辯論會作文【精品多篇】
“開卷是否有益”辯論會作文 篇一
英國哲學家培根說過:“史鑑使人明智,詩歌使人巧慧,數學使人精細,博物使人深沉,理論之學使人莊重,修辭與邏輯使人善辯。”這句話的意思就是:開卷有益。
劉向說過:“書猶藥也,善讀之可以醫愚。”這句話說明讀書可以使人睿智。我們學的課文《竊讀記》的作者林海音,在小的時候家庭條件很困難,沒有錢買書,可她沒有放棄她的讀書夢想,每天堅持到書店裏竊讀。美國的第十六任總統林肯先生生自一個貧困的家庭,他家沒錢買書,於是他經常去鄰居的叔叔家裏借書看。有一次他不小心把書弄溼了,爲了表達歉意,他在叔叔家裏整整幹了三天活,叔叔看他很誠懇,就把書送給了他。高爾基剛開始只是店裏的小夥計,假如他不堅持讀書,就不會有淵博的知識、高超的寫作水平。我以前不愛自己看書,都是媽媽給我讀,自從建立了校信通博客,趙老師也一再強調讀書的重要性,現在我越來越愛讀書了。有了書,我的生活變得多姿多彩,讀書使詞彙量豐富了,說起話來井井有條,讀書也讓我明白了人世間的是與非。
“讀萬卷書,行萬里路。”我們的知識就像水庫,大-本站§ 量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識,而我們在補充知識的同時,知識也在不停的往外泄露。這時,如果我們停止讀書,或者讀得書少了,水庫很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀,才能使自己的知識日漸豐富,而不會大量流失。同時,大量的知識可以給作文提供足夠的素材。讀書多了,我的作文也有了很大的進步。
我們班有很多的小書蟲,所以我們的思想都很活躍,性格都很開朗。從最近的博客中我發現同學們讀的書都很多,寫的文章也都非常棒!這都是堅持讀書的結果,如果在讀書之前,就先定下了書的種類、讀書的目的,讀起來雖有用,恐怕再多,也會營養不良,所以我們一直在提倡“全營養閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學,也喜歡看科幻小說、動物小說,還喜歡看漫畫和《冒險王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜誌,這些書給我帶來很多的快樂。
俗話說:“學如逆水行舟,不進則退。”只有我們不斷地閱讀各種書,才能獲得淵博的知識。讀書會使人思想昇華,心靈淨化,提高素質。每讀一本書就像交一個好朋友,我以後還要多讀書,讀好書,而且要反覆讀,這樣才能讀出書中的道理,成爲一個有涵養的人。
“開卷是否有益”辯論會作文 篇二
如果你在8月11日上午第二節課時走進五(7)班,你會發現教室裏瀰漫着一股緊張而凝重的氣氛,因爲我們班馬上要舉行一場關於“開卷是否有益”的辯論會。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,徐老師宣佈:“辯論會開始!”頓時,臺下同學熱烈鼓掌,掌聲暫時打破了教室裏的緊張氣氛。舉手表決後,大多數同學是支持反方,支持正方的人數卻寥寥無幾。作爲正方“開卷有益”辯手的我,心中不免有些緊張,因爲對方陣營中不乏好手,他們似乎很有信心。當然,我方也不能退縮,同樣也作了充分的'準備,決心以少勝多,這將是一場羣雄爭霸的辯論會。
首先,由我方的辯手黃明軒大步流星地走上臺,他整了整衣襟,定了定神,開始了這場辯論會:“我認爲開卷必有益,因爲書是人類文明的‘長生果’……”他侃侃而談,雖說論據不太有力,但我們依然鼓掌向他表示支持。這時,反方的辯手沈雨若也從容的上臺,表情鎮靜地拋出了他們的觀點:“有些同學看了黃 色書籍,併入了迷這還能算有益嗎?”對方的隊員聽了她的話後以一種輕蔑的眼神看着我們,因爲他們提出的問題非常棘手。這時,臺下的同學都望着我們,“哼!欺我無人!”幸好我有所準備,於是,我胸有成竹地走上臺,很有條理地發表了我的觀點。說完,我方隊員互相擊掌加油,我長長地吐出了一口氣,有揚眉吐氣之勢。這時對方又提出了新的問題,答辯雙方提出的觀點越來越尖銳,辯論也越來越激烈。同學們都屏氣凝神地注視着雙方的辯手,空氣似乎凝固了,雙方都非常緊張,答辯中出現的錯誤也越來越多,我方不斷地抓住對方的破綻進行反駁,對方也不斷地抓住我方的漏洞進行反擊,雙方脣槍舌劍,各抒己見,猶如一場激烈的戰鬥。有時雙方跑了題,引得臺下同學哈哈大笑。徐老師只得提醒我們注意圍繞主題,雙方的辯手尷尬不已。臺下的同學爲各自的辯手加油,助威。他們時而讚許,時而緊張,時而又開懷大笑,最後,我對“開卷有益”的論據作了概括:“書是智慧的結晶,書是歷史經驗的總結,書是社會生活的反映……人慾成材,土欲濟世,務必開卷讀書!”下課鈴響了,徐老師對“開卷是否有益”的辯論會作了總結:“同學們讀書一定要讀好書,我們應該讀對自己有益的書。我們應當喜歡讀書,愛讀書,讀書對我們有很大的幫助。所以,連起來就是讀書好,好讀書,讀好書。”
辯論會雖然未分出勝負,但我覺得勝負並不重要,重要的是通過這次活動提高了我們的辯論能力,鍛鍊了口才,增長了知識,真是一舉多得!此刻,我用手中的筆,記下了我人生中第一場辯論會留作紀念。
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