尊敬老師作文1多篇

尊敬老師作文 篇1

我敬愛的老師有很多，有楊老師、吳老師、孫老師、彭老師……我的畫畫班老師——黃茵茵，頗受畫班同學的歡迎，這是爲什麼呢？

我5歲6歲的時候就開始學畫畫了，我和黃茵茵老師初次見面是因爲當時的郭老師換了，這的確是一次普普通通的老師調換，不過就是因爲她上課的風趣，贏得了全班同學的尊敬，就是因爲那次換老師，讓我對黃茵茵老師有了認識！

她上課的時候不會死板的講那些無趣的知識，反倒會風趣的來讓我們明白那些知識，她上課的時候也不會經常下來看同學的畫，這讓某某同學心裏暗自高興，“學到是你的，交了學費還什麼都沒學到吃虧的是你，那我又有什麼所謂呢？”，黃茵茵老師表面是在教導同學，實際是在說那些投機取巧的同學不認真，她善於委婉的表達、批評！

又一次大家都在專心致志地畫畫，忽然聽到後面傳來說話的聲音，原來是蔣成洋畫完了無聊了就和旁邊的同學開聊了，正巧黃茵茵老師看我們上節課畫的不咋地，就下來輔導，聽見蔣成洋在說話，“蔣成洋，剛纔怎麼好像有人在叫你小綿羊的？”，全班頓時鬨堂大笑，那個同學也羞愧的說不出話來了！

黃茵茵老師就是這樣一個風趣的老師，她的委婉、她的風趣、她的教學方法贏得了畫班所有人的愛戴，她是我敬愛的老師！

尊敬老師作文 篇2

她有着一頭烏黑濃密的短髮，一雙水汪汪的大眼睛散發着溫柔與嚴厲；她有兩片豐厚的雙脣，一張一合，便從裏面流淌出動人的話語；她有着很深的文學功底，很高的教學經驗，幾乎是出口成章，聽她的課簡直是一種愜意的享受；她始終都是簡簡單單，沒有華麗的衣裝，沒有錦帽貂裘，沒有或濃或淡的彩妝，但她的一顰一笑卻讓人記憶猶新。

她就是我最敬愛的老師——趙冰凌。

在她的課堂上我們幾乎想說什麼就說什麼，有時候也會說些沒頭沒腦，沒大沒小的話，每當這時，她總是以一句平靜話語一帶而過，從容的繼續着她的課堂，把我們重新帶入課文裏。

平時，她的臉上總是掛着嚴肅的表情，如果你認爲她是一位不苟言笑的老師，你就大錯特錯了，其實她既幽默又風趣。一次語文課，同學小姜上課走神兒，結果被趙老師發現，讓他站起來讀我們剛學的課文。小姜沒聽講，自然不確定講的是哪篇課文，便按自己的印象吞吞吐吐的讀起來。全班同學無一不爲他捏了一把冷汗，以爲他會被趙老師很狠狠的批評一頓。誰知趙老師表情平靜，說：“這收音機的信號也不行呀，趕緊把天線拉長些。”全班同學先是一愣，然後鬨堂大笑起來。

幽默風趣，平凡樸素，踏實認真，這就是我最敬愛的老師——趙冰凌。

尊敬老師作文 篇3

我最崇敬的一位老師是我國小三年級的班主任老師——吳老師。她的認真負責精益求精的教學方法，在學習上給了我很大的幫助！

有一次我考試沒有考好，是吳老師您鼓勵我不要灰心，努力學習下一次一定能考好。是您讓我重拾了自信心；我發奮努力，期末考試我考了個全年級第一！

我還記得，每次我寫了作文您都要認真的批閱，備註寫得十分詳細，教給我怎樣去寫。是您的認真教誨，給我的寫作打下了堅實的基礎！

我至現在還清楚地記得，吳老師是在三年級的時候接手了我們班，從那時起，我便喜歡上了吳老師。

吳老師講課時幽默、風趣無一不讓我敬佩！您的教學方法讓我更加喜歡上學習，讓我變得更加努力奮進！

就在學習突飛猛進的同時，我的寫作水平也在一點點的進步。於是，您爲我在報社投下了第一篇作文——《讓我們的生活變得更美好》，清徐報社真的爲我刊登了我的這一篇作文！

這讓我對寫作更加有了興趣。我一發不可收拾，在網絡上投下了一篇篇參賽作品，在雜誌報刊上經常會出現我的作文。吳老師，是您爲我打開了寫作的大門！

“教誨如春風，師恩似海深。”吳老師，是您的啓蒙開導，是您對我的教誨，纔會有今天認真學習的我！

吳老師，現在您雖然不教我了，但我永遠不會忘記您！因爲是您爲我的學習道路上添上了最精彩的一筆！您是我最崇敬的老師！

尊敬老師作文 篇4

我最敬愛的人，她是一位園丁，培育着祖國的花朵，她是一根蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。這種默默無聞的奉獻精神，是我們的好榜樣。

記得有一次，冬爺爺悄悄降臨，我卻不幸地患上了感冒。上課的時候，我不停地打噴嚏，全身還發熱發冷，我要不時地添加衣服，當我穿下最後一件衣服時，已經像個“雪人”了，可我還覺得冷，胡老師敏銳的眼睛發現我在發抖，就急忙走到我身旁溫和地問道：“梓浩，哪兒不舒服？”我輕聲答道：“我覺得有點冷。”胡老師伸出溫暖的手摸摸我的額頭和手，說：“來！披上我這件外套。”話音剛落，她已經把自己的外套脫給我了。我怕弄髒了老師的外套就說：“胡老師，我不凍了。”老師用溫和而又嚴厲的目光望着我，好像在說：“快穿上，別凍壞了身子！”我再也不拒絕老師的好意了，立刻穿上外套，全身頓時暖烘烘的。

放學了，天空忽然下起了傾盤大雨，媽媽來了，我把外套還給了老師，慢慢地走，最後，我的眼睛彷彿被雨水打中了，眼前一片模糊，我在心裏默默地祝願着：謝謝您，老師！願您永遠平安、快樂，我最敬愛的好老師！”

尊敬老師作文 篇5

她，經常穿着樸素簡單的外衣；她，永遠對學生就像對自己孩子一般；她，是學生們最喜愛的老師，她就是陳老師。

陳老師今年已經70高壽了，她教過的學生成千上萬，可謂桃李滿天下。雖然學生多，可她一點都不偏心，對每一位學生都關愛有加，令我最感人的是這件事：

之前，陳老師是另外一所中學的教師，她曾教過一位家境貧寒但成績很好的學生。有一次，學校組織春遊，可那位學生因爲家裏窮，父母捨不得付這麼一筆錢，他便放棄了去春遊。陳老師知道了，毫不猶豫的打開錢包，替他付了春遊的錢，還幫他買了一個麪包，一瓶礦泉水和一些零食。那位同學十分感動，決定用更好的成績來回報陳老師。從那時起，陳老師對那位同學又有了一些瞭解，她經常從生活上來幫助那位同學。通過陳老師的一些幫助，那位同學考上了市重點，最後又通過優異的成績考上了復旦大學，做了一名醫生。

這件事對我感觸很大，我暗暗立下決心，現在好好讀書，長大後考上大學，做一名老師，向陳老師學習。

這就是我最尊敬的老師，怎麼樣，聽了她的故事，你也開始尊敬她了吧！

尊敬老師作文 篇6

我到很榮幸，在國小三年級時，我們遇到了一位好班主任——曹老師。她不僅經驗豐富，而且熱情開朗，有一套獨特的教學方法，是我們的良師益友。

曹老師多才多藝。鋼琴彈得優美動聽；手風琴拉得清脆悅耳；乒乓球和羽毛球打得也是非常出色，曹老師真是了不起，和她在一起，讓我感受到了高雅、情趣、健康，同時也快樂無比。

曹老師的語文課幽默而有趣，令我們對語文產生了極大的興趣和熱情。它總是邊講課文邊在黑板上畫畫。記得學《夏夜荷花》時，她在黑板上畫了一池荷花、荷葉、荷箭，不一會兒，幾隻快樂的小青蛙蹦蹦跳跳地上了荷葉。活靈活現，栩栩如生，可愛極了。現在我們正在學習《海上日出》，曹老師指導我們在筆記本上畫出海上日出的三種景象，使我們對課文有了更深刻的記憶。曹老師也經常給我們朗讀課文，聽着她那清脆、洪亮、動人的聲音，我被陶醉了，全身心都進入了那個課文中的世界。

記得四年級第一學期末時，曹老師每天都要給我們默寫兩遍字詞，還要給我們判閱。我們班那時35人，這一天就是70份呀！還有的同學還要改錯重判。每天晚上她都疲憊不堪，可是從來沒說過累，還總是鼓勵我們要認真學習。最終，我們班百詞測驗取得了優異的成績。

曹老師——一位好老師，令我收益非淺，我衷心地感謝她。

尊敬老師作文 篇7

平時，我非常尊敬老師。

有一次，班主任翟老師，腰疼了起來。老師上課時，總是要捶一捶腰。我看在眼裏。

當天晚上，我就告訴了媽媽。媽媽說在椅子上墊個靠背。晚上睡覺時，我還在小聲自言自語地嘟囔：“我家沒有治腰疼的靠背，怎麼辦呢？……”說着，說着，就迷迷糊糊地睡着了。

後來，一隻雞的“喔喔”聲把我驚醒，迎來了陽光明媚的又一天。我吃着飯，心裏還想着那件事，覺得心裏很不是滋味。我上學去了，見到了老師那慈祥的面孔，心裏更不是滋味了。

放學回家後，恰巧我在陽臺換鞋時，發現了一個靠背，它呈土黃色，上面有一隻小狗，那是救生犬黑蒙，它的脖子上還掛着一個食物桶。

第二天中午，我試了一試，很舒服，於是我把它帶到了學校，辦公室沒人，我便放在了翟老師的椅子上。

小小的靠背，表達了我濃濃的情意。尊敬老師是我國的傳統美德，我們都應該堅決守護。

尊敬老師作文 篇8

感恩是人生的一大主題。在教師節來臨之際，我要感恩那些教我做人、教我知識、伴我成長的老師。老師，您就像那個澆水的人，而我就是那朵需要澆灌的花。您讓我們茁壯成長。對您，我常懷一顆感恩的心。

在我讀國小三年級的時候，我們班來了一位新的語文老師——黃老師。她瘦瘦的，有點兒矮。剛開始我是不太喜歡她，也許是還沒準備好接納新老師的緣故吧。可是經過半個學期，我心中改變了對她的看法。

記得剛開學的一段時間，那時我的作業，每次老師批改後發下來的都是七十多分。當時，我很鬱悶：自己明明寫得夠好了，爲什麼總是得不到高分？以前我的作業可是經常滿分的呀。就這樣我開始不喜歡現在的語文老師，也不喜歡學語文了，自然每次考試也基本上都考砸了。許是黃老師瞭解我以前的情況，並且發現了我的問題。她就找我談話：“依靜同學，你以前的成績很不錯的，爲什麼會變成現在這樣子呢？”我怯怯地說：“爲什麼我每次的語文作業都拿不到高分呢？以前的老師都不是這樣待我的。”只聽見老師親切地說：“出什麼問題，不應該先從自己身上找找原因嗎？你明白嗎？老師給高分怕你驕傲，給低點想讓你謙虛做人。”聽完這話，我感到非常慚愧。我說：“老師，對不起，我一直沒有理解你的良苦用心，請您瞧好了，以後我不會讓老師您失望的！”老師拍拍我的肩膀說：“人的成績就像花的生長過程，綻放時，你快樂；凋謝時，你難過，這時就要看你是用什麼樣的態度去對待它。”在這次的談話中我心中已情不自禁地接納了她，認爲她是溫柔的、和藹的。

到下午放學時，大部分老師都回家去了，只有黃老師一個人留在學校。我家離學校很近，晚飯後我一個人散步來到學校，遠遠看到黃老師的房間還亮着燈。我心想：肯定是老師在批改着我們的作業和試卷。到了第二天，作業發下來時，我作業後面赫然批准着：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。這句話不僅是對我的一種鞭策，更是對我的一種激勵。我把這句話當成了我的座右銘，永遠的鐫刻在我的心裏。

老師，您的出現爲我指明瞭學習的方向，給我帶來了新的希望。正是有了您的諄諄教導，我們的成績、思想纔會有了可喜的變化。老師，謝謝您！是您教會了我們如何作人；老師，感恩您！我惟有用優異的成績報答您。

尊敬老師作文 篇9

我們的數學張老師不知她有什麼魔力，在課堂上，她可以把所有同學的思維都調動起來，就連平日裏不愛發言的同學也爭先恐後的舉手。

倩倩說話有些結巴。以前上數學課，她還會舉手發言，可是結結巴巴了半天也沒說清楚，老師就一個勁兒地催她，越催她，她越急，越急，就越結巴。老師總是沒等她說完，就叫她坐下了。從此以後，倩倩便以說話結巴爲由，課堂上幾乎聽不到她那斷斷續續的聲音了。

自從張老師擔當我們的數學老師以後，課堂氣氛更加活躍了！今天上數學課，講的是倍數應用題。張老師講的很精彩，我們聽得也很起勁兒。在分析一道應用題時，老師請大家說出表示倍數關係的句子。好多同學都舉手了，可是老師偏偏叫了沒有舉手的倩倩。她聞聲站了起來，臉憋紅了，顯得很緊張。她結結巴巴地說出了表示倍數關係的句子，老師好像很滿意，爲她鼓起了掌，還連連稱讚道：“倩倩說得真好！”老師接着說：“你再來說說表示的是什麼倍數關係？”她受到了鼓勵，爲了不結巴，所以說得很慢很慢。“快點，快點！”突然，有同學衝她喊道。“聽她把話說完！”老師嚴厲地說。“等她說完都下課了！”有同學小聲嘀咕道。“即使下課了也要聽她說完！這是對一個同學最起碼的尊重。”老師有些生氣了。現在同學們都不說話了，靜靜地聽着她的發言。倩倩說完後，同學們給予她一陣熱烈的掌聲。

上完今天的課，我心裏很愧疚。我身爲課代表，平時，倩倩跟我說話，我很難有耐心聽她說完話，雖然對我來說，是一件漫不經心的小事，卻對倩倩來說是一種傷害，這會是她更加自卑。

張老師的行爲爲我們做出了很好的榜樣，今後我們一定會尊重倩倩，最應該做到的事就是耐住性子聽她說完每一句話，。倩倩一定會自信起來！

尊敬老師作文 篇10

尊重老師是學習之路的前提。

學會它，學習之路上得絆腳石便減少了許多。但是必須瞭解，什麼纔是尊重老師。

倘若一個人在老師授課時坐得端正，書也擺得整齊，可他卻望向窗外，甚至連老師反覆強調做筆記時筆都沒拿，老師提醒他還要頂上幾句——那麼，我們可以斷定這個人在尊重老師方面尚有缺陷。

一個尊重老師的人，必定願從心裏敬重對方，善待對方。即便是主席也不例外。張幹當年在主席讀書時想開除他，新中國成立後，張幹一家十分困難。主席得知這個消息，便邀請張幹到家中做客，盡到了尊敬禮讓的弟子之禮。

尊敬老師，是獲得優異成績的法寶。譚嗣同道：“爲學莫重於尊師。”學習的重要性不言而喻，那麼老師的教導便是重中之重了。如果一個人頂撞老師，另一個人對老師敬愛有加。對於以上的人，老師當然是較喜歡尊重自己的學生了。學生得到了老師的厚愛，再加上努力，成績上的問題，便不必那樣令人發愁。

尊重師長不僅是學有所成的基礎，還使我們更容易改變自己。《呂氏春秋》說：“尊師則不論其貴賤貧富矣。”生而爲人，就會有缺陷。這時我們就要向他人請教。授予我們方法的.人，都值得稱上一句“老師。”尊重老師，老師必然傾囊相授，你的錯誤越來越少，不斷豐盈着自己，不斷拓展着生命的寬度。

然而學會尊重老師應該遵守哪些準則呢？無需背誦數以百計的格言信條，只需記住：爲老師着想，善待老師。換句話說，就是換位思考。做到這些，人生中的學習之路便順利了許多。

尊敬老師作文 篇11

我有一個讓我無時無刻都對她敬佩，讓我感到有母愛般溫馨的老師，她是誰呢？她就是我們的班主任——張老師，見過她的人都知道，她有一雙明亮的眼睛和一頭烏黑的短髮，她的性格很溫和，一說話就面帶笑容。

我們和她相處兩年了，她上課嚴肅認真。她身上充滿了無限智慧，無論什麼難題到她那兒就不難了，讓我們學得非常輕鬆。同學們一犯錯誤，就從她嘴裏講出許多道理。讓同學們及時糾正，並經常講道理給我們聽。她每講一個道理我們就能認識自己的錯誤，就能改正一個錯誤。他批評我們的時候也包含着溫情，用一句句動情的話說得我們低下了頭。

我非常敬佩我們的張老師！

尊敬老師作文 篇12

這是國小的最後一學期，想起過往的一點一滴，已經有些模糊不清，但常常浮此刻腦海中的永遠是您——老師。

眼睛眨着眨着，國小一年級到六年級，一晃，六年了。在這六年裏，我遇到不少的挫折、批評、表揚等。但在我心中，永遠存着一份感激。老師，那一份感激是給您的。剛上一年級的時候，起初我還有些不習慣，時常迷戀着家中的媽媽。在學校除了哭泣，仍是哭泣。這時，老師您用慈祥的目光注視着我，用和藹的語氣教導我：“從小就務必學會堅強，獨立。總有一天，是務必要獨立生活的，你媽媽不會一輩子陪着你的……”老師，是您讓我學會獨立。

上四年級的時候，我開始長大了。學習負擔，難度也增加了難度。但惟獨老師的慈祥沒變，您仍是精心地爲我講解、分析。老師，是您把我拉出困難的空間。

直到上六年級的時候，我開始有些叛逆。是您一點一滴地對我開啓思想工作，帶我逃離逆向的環境。您對我一絲一毫地教育，令我難以忘懷。

老師，是您讓我學會感恩，讓我學會心存感恩。感謝您，尊敬的老師。老師，您的慈祥、嚴格我都不會忘記的，我會將這一點一滴記錄在腦海筆記本中。最後說聲：老師，多謝您！”

尊敬老師作文 篇13

我的語文老師姓楊，她很清瘦，中等身材，烏黑齊肩發，有一雙大眼睛，架着一副玫紅色眼鏡。微微一笑，讓我們覺得她很和藹。可後來才發現，她是一個多變的老師。

有時她思維很靈活，不拘泥守舊。

比如學一篇課文吧！其他的老師會一個字一個字的讓我們“扣”，再讓我們仿寫句子，寫表達方式、描寫方法、中心思想、總結等。學一篇課文就像幹一項大工程。

可楊老師就不這樣，她會選幾個同學輪讀一遍課文。因爲我們都怕老師選中自己，從不敢開小差，都認真聽講。所以一節課下來，課文的內容就可以基本瞭解了。老師不會花大部分時間在生字上、課文上，而是用在詞語上，她認爲詞語這方面會容易考又容易錯，後來，我們考試時寫詞語那是一陣操作穩如水，一會就寫完了。

你以爲老師很和藹嗎？不。她有時會生很大的氣。

有一次她正在給我們上課，說：“把書本合上，我提問。”可正在我們合書時，有幾個同學竊竊私語，她突然一生氣把書都扔了，關門走人。我們一時不知所措。過了一會兒，班長就代替老師給我們聽寫、提問和檢查了。完了！我們好像攤上大事了，因爲老師一生氣就生氣一天，我們知道她是恨鐵不成鋼，嫌我們虛度光陰不珍惜時間。就在最後一節課，我們一起向老師說了對不起，老師深出了一口氣，原諒了我們。

我尊敬我的楊老師，雖然她只教了我們一年，卻讓我受益匪淺。

尊敬老師作文 篇14

每一個人都應該尊敬老師。

當我們牽着媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形象就佔據了我們幼小的心靈，那，就是老師。從老師嘴裏，我們知道了許多聞所未聞的知識、趣亊！爲什麼小船會浮在水上，爲什麼會颳風下兩……。從那時起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地添上了各種圖案—色彩斑斕。

老師不僅是我們學識上的啓蒙者，還是我們思想上的引路人和生活的益友。老師爲我們嘔心瀝血，獻出了自己的一切。他們愛學生勝過愛自己的親人。有位老師，他五歲的獨生女兒不幸死於車禍，巨大的悲痛使他一夜間白了頭，可是第二天，他仍然堅強地出現在講臺上。難道他不愛自己的女兒嗎？不，不，他心裏裝着他的學生啊！學生，就是老師的一切。老師爲了上好45分鐘的一堂課，要查閱資料，翻參考書，花去的何止兩個、三個45分鐘。老師的工作沒有8小時的界限。他們爲了學生，即使皺滿額頭、霜染青絲，也在所不辭。老師爲我們操碎了心，我們還能不尊敬他們嗎！

老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護花園丁；老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的“楫槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝着確定的方向前進，而自己，卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。老師們唯一的願望，便是青出於藍而勝於藍，讓學生超過自己，使我們的民族前進，老師，作爲利人主義的典型，理應受到舉國尊敬。

古語說：“一日爲師，終身爲父”。尊師，是我們這個文明古國的傳統。世界十大思想家之一的孔子，早在兩千年前就提出了“師道尊嚴”這個論理觀念。一個人，若是連他的前途指引者—老師也不尊敬的話，那就不敢想象他會孝順父母，熱愛祖國，爲祖國建設出力了！他只是一個忘恩負義的自私自利者，一個道德敗壞的人。他只會受到人們唾棄！

在滾滾的歷史長河中，古今中外有哪一位偉人不是將自己的老師敬若上賓的呢？曾獲兩次諾貝爾獎的著名物理學家居里夫人在她成名以後，還念念不忘她妁國小教師，並在公開場合向她致敬，奉獻給她一束鮮花。偉大的革命導師毛澤東同志對他的老師徐特立先生也十分尊敬，他在祝賀徐老60歲生日的信中說：“徐老同志，你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生……”偉人們尚且如此，更何況我們呢？

老師的工作不僅是辛苦的，而且是崇高的。四個現代化的關鍵在科學技術現代化；科學技術現代化的關鍵在科學技術人才；科學技術人才的基礎在教育。我們的老師，就正是從事着這項最基本而又最重要的教育工作。有了老師的辛勤勞動，中國才能成爲世界強國；有了老師的辛勤勞動，中國革命才後繼有人；有了老師的辛勤勞動，中國才能保持文明古國稱號……。老師們的具有創適性的勞動，應該受到全社會的蕁重。

讓我們牢牢記住鄧小平同志的名言—“整個社會都應該尊敬老師”吧！

尊敬老師作文 篇15

一走進四（5）班的語文課堂，就看到一位年輕漂亮的女老師，正在聲情並茂地講着課，45雙圓溜溜的大眼睛，正一眨不眨地看着老師，認真地坐在座位上聽講。她是誰？她就是我們最喜歡的楊俊芳老師。

楊老師的課充滿了吸引力，只要是楊老師上課，即使是那些調皮鬼也會比往常安靜幾分，因爲楊老師常常用我們意想不到的方法，讓我們在哈哈大笑中學到很多知識。比如說在上《鳥的天堂》時，許多人都不明白“應接不暇”在課文中的意思，楊老師在請兩名同學說出自己的理解後，笑眯眯地對大家說：“現在請大家跟着老師的動作想像一下這幅畫面。”沒等我們明白過來，突然楊老師指着教室後面大喊：“快看，後面有一隻！”“窗臺上有一隻！”“黑板上還有一隻！”“哦！走廊上還有一隻！”接着，楊老師又把我們從瘋狂尋找中拉回了課堂，“那麼，現在這個詞的意思是——”“鳥很多，眼睛都看不過來”我們高聲回答。“哈哈哈哈……”同學們和楊老師一起開心地笑了起來。

楊老師不僅課上得好，而且人也很熱情。不管有多忙，只要我們有疑問，她總會耐心地爲我們解答。楊老師就是我們心目中的“活字典”，即使放學回家，只要遇到不會的難題，我便習慣性地在QQ上向她求救，而楊老師總能夠及時地幫我攻下一隻只“攔路虎”。

放假時，突然有一天聽媽媽跟爸爸講四年級可能要換老師。一想到楊老師不再教我們，我的心裏便非常難受。沒想到開學前一天，媽媽說楊老師還繼續教我們，我真是高興極了，早早地便來到了學校，一看到楊老師，就立即撲上去給了她一個大大的擁抱！

楊老師，你真是我們的好老師，我們大家都愛你！

尊敬老師作文 篇16

在星期五一個細雨綿綿的日子裏，大家懷着高興的心情來到學校上課。上午叄節課大家都很乖，老師們也一直微笑着，心裏無比溫暖，周圍洋溢着歡樂。可到下午第二節課結束時，姚老師對我們說：“下課，同學們再見！”同學們起立：“老師，再見！”當我們擡起頭看姚老師時，發現一瞬間歡樂的氣氛似乎凝固了，大家滿腦子疑問：姚老師怎麼一下子嚴肅起來了？發生了什麼事？我們沒錯什麼呀？姚老師一直那麼隨和，那麼開心，怎麼忽然不笑了呢？塬來，有個同學沒起立，姚老師雖然沒說什麼，但看得出他的心裏一定有些異樣。

我想：老師給予了我們很多知識，帶我們步入知識的殿堂，我們在老師的教導下不斷成長，我們應該尊敬他們；老師又象父母，對我們嗬護有加，他們是長輩，我們更應該尊敬他們。起立向老師致敬，是尊敬老師的一種表現形式，見了老師問聲好，說聲再見也是對老師的尊敬和友好。沒起立說再見雖然是小事，但是我們還是應時時記得教師的辛苦，老師的愛。

俗話說得好，“一日爲師，終生爲父”老師春夏秋冬無微不至的照顧我們，讓們時時感到安全、可靠、溫暖，我們沒有理由不尊敬他們。

還記得5月12日這個讓每個人都刻骨銘心的日子嗎？對，就是汶川大地震，讓我們把時間定格在那一天的14時28分。一間普通的教室裏，老師正在給幾十名學生上課，學生們聚精會神的聽着，誰也沒想到，地動山搖，地震了！所有的學生嚇呆了，不知所措，那位可敬的老師用自己的血肉之軀保護了四位年輕的生命。多麼地偉大呀，我們的老師！

教師節到了，我們要用我們的行動，給我們的老師送上一片自己真誠的祝福，向我們的老師致敬！

一張圓圓的小臉，一雙炯炯有神的眼睛，再加一個胖墩墩的身材，構成了一個活潑可愛的陸孜易。我今年12歲，屬鼠。說起鼠，人們都不喜歡它。連有關“鼠”的成語也糟了殃：什麼賊眉鼠眼、鼠目寸光、膽小如鼠……哼，我纔不這麼認爲呢！因爲我就是一隻膽大的小老鼠。

那天晚上，我和爸爸剛打乒乓，正要回家。突然，爸爸的手機響了，他接好電話後就對我說：“陸孜易，你可以一個人回家嗎？”“行，沒問題！”我拍拍胸口想都有不想地回答道。可話剛出口我就後悔了，這可是我第一次一個人走夜路呀！，但說出去的話，潑出去的水，已沒辦法收回來了。

外面，天已經暗得不行了，一陣冷風吹來，我不禁打了一個寒顫。好冷啊！我定了定神，大步向前走支。天上的月兒不知去哪了，只有幾顆星星一閃一爍。風吹得樹“沙沙”直響，過處還不時傳來小店鐵門關閉的“譁——譁——”聲。突然，一個黑影從我身邊閃過。不會有人跟蹤我吧？我向四周圍看看，“難道有鬼？”我小聲嘀咕着。一想到鬼，一股寒意從我心中油然而生，令人手骨悚然。可是又想到老爸說過，世界上根本就沒有鬼，於是我輕輕噓了口氣，加快了腳步，想快一點兒“逃離”這個鬼地方。

家，就在眼前了，可還要走過一個小弄堂。這個小弄堂白天就很昏暗，到了晚上更是陰森可怕。偏偏這幾天路燈也壞了，現在可以說是伸手不風五指。“吱呀——吱呀——”通訊欄上的紙磨擦着黑板，我聽着這聲音，害怕極了，真恨不得把它撕了。我壯着膽，一路小跑。終於，到家了。我拿出鑰匙正要開門，門卻自動開了……

“易易，你會走夜路了！”老爸一把抱起我說。塬來，爸爸有事是一個幌子，他想鍛鍊鍛鍊我的膽量。

哈哈！老爸，謝謝你！

尊敬老師作文 篇17

她，中等身材，有一頭烏黑微卷的長髮，潔白的瓜子臉，高高的鼻樑上架着一副金邊眼鏡，罩着她那雙沉穩的眼睛。還有一張能說會道、幽默趣極的嘴以及一對靈敏的耳朵。她就是我的數學老師——廖海秀老師。

她平易近人，對學生愛護有加，上課很認真，很幽默風趣。課堂上同學們既興奮又輕鬆。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史的故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我們百聽不厭。

有一次數學課，老師正在給我們分析一道應用題：“某生產隊第一個月生產大米50千克，第二個月比第一個月生產的大米少20千克，第二個月生產大米幾千克？其實，這道應用題十分簡單，比如說某同學有5個餅，我比他少2個餅，我有幾個餅？”“5減2等於3，老師有3個餅！”同學們異口同聲地回答。“那這道題應該怎麼算？”“50減20等於30千克大米。”“嗯！同學們真聰明！”她微笑着說“說到大米，我來給你們講個故事。以前，生活很艱苦，缺水缺糧食，只能上山挖一些野菜充飢……所以你們現在不要浪費糧食。”你瞧，老師又在給我們講故事，叫我們不要鋪張浪費了。

又有一次，有位同學在課堂上講話，被老師發現了。老師走到這位同學面前，一本正經地對他說：“你是不是想當‘畫’家？”開始，那位同學不知道老師說的是什麼意思，後來仔細地一想，原來老師再批評他。此“畫”非圖畫的畫，而是說話的“話”。全班頓時鬨堂大笑。

這就是我最敬佩、最喜愛的老師，一個可愛的人！