五年級上冊語文第二單元作文【多篇】

五年級語文上冊第二單元作文我的漫畫老師 篇一

五年3班魏宇杭

一頭烏黑的長髮，一雙炯炯有神的大眼睛，一個挺直的鼻樑上託着一雙金邊的眼鏡；她的身材挺高，不胖不瘦；走起路來就像貓頭鷹一樣，悄無聲息，成爲了我們這些“小田鼠”的“噩夢”。這便是我們的語文老師——潘老師。

說起潘老師，我的腦海不由得浮現出了她的“必殺技”——“妙語連珠”。記得有一次，華澤、嚴權和佳楨三位同學一直在課上嘰嘰喳喳，所以就被潘老師點了名，並給予了點兒小懲罰，然而他們仨卻沒有要停下來的意思，反而談得更歡了。突然，講臺上的潘老師怒髮衝冠，放下課本，用力一拍講臺，“嘭”的一聲，全班都安靜了下來。接着，潘老師嘴上的封印就像被解開了一樣，一堆的大道理、小道理、古人名言從她嘴中“噴”了出來，如同機關槍一般，“噠噠噠噠噠……”。沒錯，這就是潘老師的“必殺技”——“妙語連珠”，通過一大堆的道理及名言來將“對手”煩死，這招傷害極低，但潘老師腹有詩書法力值多呀，無限釋放都沒問題的啦！而且潘老師在“噴”的時候總會不時託動眼鏡，似乎在冷卻時間。沉默不久，潘老師就開啓了“必殺技”的第二階段：關注人的兩面性。此時的她不僅會在語言上批評那些同學，同時還開始肯定其身上的閃光點，試圖用溫情感動“敵人”。而此時的華澤、嚴權和佳楨自然也被潘老師“噴”趴下了，且露出了一點不好意思的神情。在他們仨接受潘老師的“必殺技”後的一段時間，總算是閉上了蠢蠢欲動的嘴和心。

當然，她這一“必殺技”，也讓我們倍感快樂。因爲在上課的時候，潘老師她常常爲了解決同學們的各種奇葩問題而口若懸河，同時爲了照顧那些聽不懂的同學，潘老師只好把嚴謹的課堂語言給簡化，添加幽默的試劑，於是課堂活躍起來了，變得有趣、快樂。這樣，就是再笨的同學也會聽懂了。但是，快樂的時光總是很快結束，不一會兒一節快樂、有趣的語文課就這樣結束了。意猶未盡的我又開始期待下一次潘老師又會講出哪些幽默的話，又會如何巧妙地“噴”出她的必殺技了。

課後，潘老師也受到了同學們的喜愛。每次語文課一下課，一堆潘老師的“粉絲”就會擠在她身邊問這問那，開始詢問疑難的題目。一向嬉笑的潘老師就會在此時收斂微笑，開始慎重地思考“粉絲”問的問題。她皺緊眉頭，思來想去，想着想着，臉色又變得輕鬆起來，大概是想出了答案。解決完嚴肅的問題，潘老師又趁着“粉絲”不注意，以迅雷不及掩耳之勢來將話題轉開到平時的生活，而“粉絲”也注意不到話題已轉開，就跟着潘老師的節奏聊了下去，潘老師再次妙句頻出，於是對話的節奏又輕快了起來。

這就是我的語文老師，一個腹有詩書、受人喜愛的老師。

語文五年級上冊第二單元作文我的漫畫老師 篇二

張浩宇

說到“狙擊手”，人們常常想到的是特種兵，而我說的“狙擊手”是我們的數學老師。

她那大大的臉好似“中國地圖”棱角分明，高高的鼻樑好似那雄偉的“華山”立在“中國地圖”上，那雙眼睛像西湖水一般，可愛又深不可測。眉毛像倒過來的月牙兒，又像我們的秦嶺山。嘴巴像是上下兩個刀片來回擺動，那一句句話語，都能刺透我們的心。哦！還有那滿頭“浪花”的頭髮顯得很時尚。呵！老師可真可愛！

“狙擊手”這個稱號可是名不虛傳呀！

那次，在數學課上，同學們嘰嘰喳喳像森林裏面開展“辯論會”。只要老師一回頭，“森林”裏又安靜下來，但老師一轉身，“森林辯論會”又開始了，而且聲音越來越大。這時，“深山老虎出洞了！”一個優美的轉身，“子彈”在天空劃過一個優美的弧線，從我頭頂呼嘯而過，只聽見“砰”的一聲，只見中彈的人捂着額頭，低下頭一聲都不敢吭。同學們個個喊：“好槍法呀。”從這次以後，就沒有人敢說話了。因爲沒有人想當“中彈”人。

“狙擊手”也有失手的時候。

有一次自習課上，同學一個個都在“唱歌”。我前面的人“唱”得更歡，老師忍無可忍，又是一發子彈飛了出去。這次可沒有擊中目標，而是誤傷了“友軍”。我只是一擡頭，“子彈”射中了頭。唉！我只得嘆息一聲，怪我隨意擡頭呢！

儘管，老師十分嚴厲，但她教會了我們很多，我們都喜歡數學老師。

語文五年級上冊第二單元作文我的漫畫老師 篇三

高宇軒

我的語文老師，她的耳朵會動來動去，就像動畫片中的大耳朵圖圖一樣，一雙眼睛上各有一個雙眼皮，一眨眼，老師就像明星一樣，總會有好多人看她，還有一雙能說會道的嘴。

在學《壁虎》那一刻的時候，老師講到一個爸爸和一個孩子撿到一個壁虎那一段，轉身到黑板上寫板書時，有兩個同學到桌子底下說話，老師剛好轉身，看到他們倆鑽到了桌子底下，就說：“你倆別找了，桌子底下沒有壁虎的。”我們一聽，哈哈大笑起來。他倆也害羞地擡起了頭，就連窗外的鳥也“喳喳喳”叫，彷彿也在被老師的話笑得肚子痛。

還有一節課，老師拖着一隻腿走進來說：“有的同學往我的腿上捅了一刀。”我們大家都紛紛推測，是誰往老師的腿上捅了一刀，老師叫同學們來看傷痕。我們一看，什麼也沒有呀，老師在黑板上寫了一個“武”字。我們這下才明白，原來是最近一直有同學把“武”字寫錯，我們班上忽然一陣笑聲，把整棟樓都點燃了。老師就用了這個辦法，讓我們永遠記住了“武”字。

我喜歡我的那能說會道的語文老師，尤其是那幽默的講課風格。

五年級上冊第二單元作文漫畫老師 篇四

我的音樂老師張老師

吳昱廷

這一學期，我們的音樂老師換成了張老師，頭一次去上音樂課時，我也是頭一次遇見張老師。

他方圓圓的臉上總是架着一副黑框眼鏡，穿着白色短袖，黑色長褲，每到上課的時候，他總會拿出自己的一副“幽默”相。

第一次上課的時候，張老師拿着一根酸奶棒站在前邊，說：“這是一根酸奶棒，誰上課好好聽講，我就把這個酸奶棒給誰。”我們班很多同學都學樂器，他們都說：“這酸奶棒老師給我們的多了，一點都不好吃！”

張老師卻又說：“不好吃你們就別吃，我專給上課認真聽講的同學吃。”我們被逗得哈哈大笑。到頭來那根酸奶棒還是留在老師那裏。

還有一次我們上課的時候，有一個同學嗓子不舒服咳嗽了幾聲。老師就開玩笑地說：“小豬佩奇。”就這一句話惹得我們全班同學鬨堂大笑。張老師又接着說：“你們別笑，我可是對小豬佩奇很瞭解的。”然後張老師又說很多小豬佩奇裏面人物的名字什麼的，讓我們班笑的更猛了。

當然，張老師除了幽默搞笑，他抓我們的學習可是抓得很嚴的，這也導致老師不發脾氣，光叫幾個表現不好的人站起來，我們班就能在幾秒鐘內“鴉雀無聲”下來。

老師一有叫同學站起來，我們班就趕緊安靜，因爲老師那面無表情的臉，還有那雙無神的眼睛，讓我們覺得自己隨時都有可能站起來。

我很喜歡張老師的音樂課，可惜每次都在中午第四節課，中午第四節課只有二十分鐘，每每都是當整節課也是全班的笑點到達最高潮時，任老師來叫我們站隊吃飯了，大家都覺得很掃興。

不過，張老師能當上我們的音樂老師，那也是一件很好的事情，估計別的班同學知道了，都求張老師不得呢。