少年風采的作文

【導語】

少年風采的作文 (優選20篇) 由本站會員“米娜”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：少年風采的作文篇2：少年風采的作文篇3：少年風采的作文篇4：少年風采的作文篇5：少年風采的作文篇6：少年風采的作文篇7：少年風采的作文篇8：少年風采的作文篇9：少年風采的作文篇10：少年風采的作文篇11：少年風采的作文篇12：少年風采的作文篇13：少年風采的作文篇14：少年風采的作文篇15：少年風采的作文篇16：少年風采的作文篇17：少年風采的作文篇18：少年風采的作文篇19：少年風采的作文篇20：少年風采的作文

【正文】

篇1：少年風采的作文

少年風采的展示，對於個人乃至國家的發展來說都是十分重要的。從古至今，有許多年少有爲的人就是因爲他們在少年時所展露出的風采與爲國爲民做出的貢獻而名垂青史。

春秋戰國時期的甘羅，十五歲時即官拜上大夫。他正是憑藉着自我的能言善辨以及審時度勢，多次及時糾正君主的過錯，或挽救國家於危難之中。他年紀雖小，可他在外交方面所表現出的才能和不畏強暴，有勇有謀的膽識卻使他的風采得以展示出來。而他本人也因爲少年時的風采而被世人所久久傳頌。

不僅僅是前輩，當代社會中也有因少年時展示的風采而被人們所銘記的人。賴寧只是一名普普通通的學生，他在學校讀書時用心刻苦，品學兼優。而當駭人的山火來臨之時，他卻敢於勇敢搏鬥，最終被大火所吞噬。賴寧雖然離我們遠去了，可他在面臨災難時表現出的動人的風采，確是讓無數人爲之動容。

此刻在學校中學習的我們，沒有紛亂的社會環境，也沒有惡劣的自然災害。生活在當今的和諧社會中，更需要展示我們的少年風采!無論何時何地，都能夠展示我們的風采；彬彬有禮，舉止大方，愛護環境，尊老愛幼也都是我們具有的風采。少年風采的展示，也能爲社會帶來一種全新的、良好的精神風貌。

少年強則國強，少年提高則國提高，少年風采洋溢，則中國以大國之姿崛起於世界之時，計日可待!

篇2：少年風采的作文

自升上九年級，學業的壓力便滾滾而來，似乎連天空也昏暗了起來。然而這絲毫壓不住我們進取樂觀的心，我們的少年風采！

少年風采畫在那黑板一角的小花朵中。九年級的生活是單調的，而那忽然出此刻黑板角落中的一朵粉筆小花便一下吸引了大家的注意。不錯，那正是我和同桌的作品——爲了使生活不那麼無趣，爲了讓沉着臉的九年級笑起來!很快地，同學們便都驚喜地加入到這畫花朵的隊伍中來：小花從一朵畫爲兩朵三朵，畫爲一束；花從單一的五瓣花畫爲牡丹、百合，之後甚至出現了爆米“花”、麻“花”的“花”樣……頭頂的天空豁然晴朗，我們笑對生活，生活將同樣報以我們微笑。那是我們黑板上樂觀的少年風采!

少年風采編在那女孩子頭上的雙辮中。那天宿舍裏的我們開玩笑打賭要紮上雙辮，沒想到紮上雙辮來到班裏，竟引起了全班女生的效仿。那個全部紮起雙辮的隊伍在課間操的隊伍中顯得甚爲活潑，成了班級顯眼的標誌。走在樓道，外班同學的指指點點讓我們自豪：“你看她們班，全紮上雙辮啦，一點都沒有生活無聊的樣貌，真是進取!”教師上課也誇讚着我們：“你們都成年級的一道風景線了!我們辦公室教師們都說，這班孩子，實在引人注目。”一把馬尾分成兩辮，就是這麼簡單，我們娛樂生活，生活將同樣報以我們歡樂。那是我們髮辮上進取的少年風采!

少年風采還在猩紅色跑道上：我們穿着七彩帽衫奮鬥八百米長跑；少年風采還在綠茵場上，我們年級學生會舉辦趣味運動會，同學教師齊上陣；少年風采還在大大“福”字裝點的紅色汪洋教室中，我們班級新年聯歡會上架起了餃子攤，現包現吃；……誰說九年級生活就是學習？誰說九年級生活註定昏暗？九年級生活同樣能夠有無數趣味裝扮，一切只需這樂觀進取的心態!這，便都是我們九年級的少年風采。

也許黑板上的小花很幼稚，也許紮上雙辮的我們看上去有些傻。但這又有什麼關係呢？樂觀進取是我們生活的態度，是將助我們成長的生活態度。幾年後，當我再回想起我美麗的九年級，我將感嘆什麼呢？那些人都在；那九年級的教室操場也都在；我要感嘆的是年少時的笑對生活，是定格在此的少年風采!

篇3：少年風采的作文

後面還有多篇少年風采的作文！

少年，是蓬勃的，是青春的，是向上的，是勵志的。少年的風采從古至今，都一向閃爍在歷史的長河中，永不磨滅。

宋濂從小就喜歡讀書，爲了讀書，在寒冬裏依舊抄書，這種精神是堅持不懈，是執着，是少年的風采。

貝多芬也許是天才，但他在少年時，也依然刻苦的練習。他的一天僅有在彈琴，琴鍵上依稀能夠看到汗珠在歡快的跳舞。可是他的心裏卻是滿滿的悲涼。他的手指彷彿有魔力，在悲痛中彈奏鏗鏘的樂曲，發泄自我心中的悲憤。這是少年的風采，悲痛中尋找力量。

而今日的我們，是否像他們一樣，充滿力量？答案是肯定的，我們必須是有着朝氣和力量的。我們一向在努力中前行。

聽，那學校裏朗朗的讀書聲，多麼富有節奏，多麼悅耳動聽。街上的阿姨嘴裏都在跟着念，樹上的鳥兒都在跟着唱。這是少年的風采，朝氣中成長。

聽，那公交車上傳來的陣陣歡笑，多麼慈祥。原先是少年們在爭着給老爺爺讓座，他們在公交車上左搖搖，右晃晃，有的還抓不到把手呢，可是你看，他們依舊在爭着請老爺爺坐下呢。這是少年的風采，助人爲樂，以樂自我。

看，那考場上沙沙的寫字聲，像小雞啄米一樣快，想輕盈的舞袖一般飄逸。他們一個個的臉蛋變得通紅，眼睛瞪的大大的，也絲毫不敢懈怠。手裏的筆油已用掉一半，卻還在不停地寫。直到寫完之後，才長舒了一口氣，然後又開始一遍一遍認真的檢查了。這是少年的風采，認真又不懈怠。

少年的風采不必須要在轟轟烈烈的大事上，也或許在一點一滴的小事中，認真，平凡的展現。風采屬於每一個努力的人。

從此刻開始，讓我們展示自我的少年風采吧！讓我們的風采同樣被歷史銘記吧！

篇4：少年風采的作文

少年的指尖有一個華彩的夢，少年的心中有一朵沉睡的花，在心田的耕耘之中，必要穩步走好，才能盼得夢中風采之綻放。

抽枝

我端坐於畫室中，應對一方白紙，一尊石膏，傾注少年之心。左手扶板，右手執筆。眼波流轉，在立體與平面間不斷切換；筆鋒劃過，在空白的紙面上喚醒形體；心緒匯聚，在展現風采的路上步步走穩，形體初現，如草木生長；筆尖輕響，如春雨沙沙，畫畫塗塗，塗塗畫畫。技藝之枝最終初抽嫩芽，爲少年風采增添一抺青翠。

含苞

一隅空白，一角稿紙，皆可。或是清新淡雅，或是華麗繁瑣。一次又一次，我將世界關在外面，在紙上勾勒，描塗，擦抺，塑造。心緒凝聚於眼目，眼光追隨着手指，手下流淌出線條，線形吐露出心聲。我試圖將全部少年心事注入紙中，然而無奈心紙相離漫漫，只得拈筆桿爲長籬，溯洄從之，爭渡，爭渡。終究心紙合一，涌出清幽暗香。情感之花最終淺含香苞，爲少年風采縈繞一抺芬芳。

綻放[由本站網友投稿]

學畫多年，宣委重任在身。心懷團體，應對板報，我從不敢敷衍。眼前莽莽黑板，斟酌良久，三兩少年，立於身旁。一聲令下，羣起衆攻。我身爲主帥，最爲英勇，左手擎尺，右手執筆，在板上掀起千層浪。我集技藝情感於筆，剖析出夢想線條，略感不妥，一聲呼喝，抺布應聲飛來，準確接住，果斷擦除，重新描繪。其他少年也不示弱，彩暈漸漸漫開，爲團體奉獻之心也漸漸漫開。

時間已晚，天色已昏。是進？是退？是畫？是走？是來日再戰？還是一氣呵成？羣情激憤，身爲主帥，豈能推辭!更何況我也漸入佳境，欲罷不能。於是，尺叩板面，如泉水激巖；筆尖輕響，如金石之聲；腳踏桌椅，如戰鼓喧天。待到大功告成，已是星月當空，輕輕抖落指尖彩塵，灑作一路星輝。如此璀璨明麗，正是少年風采綻放的笑靨。

少年的指尖有一個華彩的夢，少年的心中有一朵沉睡的花，她抽出了青翠的技藝綠枝，她育出了芬芳的情感花苞，最終在奉獻的光華中綻放了絕美的少年風采。

篇5：少年風采的作文

我們學校東面牆上有一堵“花牆”，那上頭鋪滿了嬌嫩多姿的三角梅，據說是建校時在學校生了根的。但不知你可聽過這花的名號若是沒聽過也不打緊，它並不是異常惹人注意。

與那些嬌豔的花兒不一樣，它四季常開，少有枯枝敗葉的時候。顏色雖是諸多，品種卻大同小異，“容貌”也不出衆。所以，鮮有人得知它的名字。雖這樣說，可我卻是極爲喜歡這花兒。那麼，接下來請容我爲大家細細介紹它。

踏入學校，映入眼簾的是那面天然的、絢麗多彩的“牆紙”。一簇簇姿態萬千的三角梅競相開放，顯出一派獨特的生機與活力。瞧那朵，恰似一位花容玉貌的妙齡少女;那排，猶如一盞盞綻着光亮的明燈;那簇，就像一串串精緻小巧的鈴鐺。還有，若是把它們看作一位位姑娘，那真是性格各異。那位，國色天香、雍容華貴，散發着成熟女性的迷人氣質;那位，溫婉嫺淑、蘭心蕙質，好一位賢淑的女子;那位，少女嬌羞，娉娉婷婷惹人憐愛。

走近“花牆”，與遠處瞧見的模樣不一樣。三角梅的花瓣薄如蟬翼，棱形，卻又似三角形，或許這便是它名字的由來呢!被花瓣“保護”起來的花蕊，如火柴棍兒一般。仔細觀察，上頭還開着黃色的小花呢!藤蔓是灰褐色的，有幾分粗壯。它縱橫交錯、來回纏繞，像是一條潛伏在叢中捕獵的蛇，爲它抹上一層神祕的色彩。

三角梅無香味，花朵小，其貌並不驚人。且又無牡丹的華貴，冬梅的冷傲，蘭花的清雅，更無玫瑰的妖豔。若是真要找個詞來形容它的話，那隻能是樸素了。

如此樸素的三角梅讓我想起了我鄰居家的大姐姐。她相貌平平，成績也是經常遊離在及格線那兒。可是，她總是教給我許多人生的道理，令我刻骨銘心。雖然她此刻已經搬走了，但我卻始終忘不了她。那姐姐最喜歡三角梅，所以，當我每次見到三角梅，都會憶起那位大姐姐。漸漸的，我也喜歡上了三角梅，熱愛它的樸素。

真水無香，靜水流深。三角梅代表的是樸素，也代表了我們身邊的普通人。他們都是我們生活中的一員，說普通，卻又不普通。所以，正是這樣迷人的風采，使得三角梅成爲了我們學校中不可或缺的一道風景。

篇6：少年風采的作文

旋律未盡，我的思緒已從臺上飄至月下的春江。忘記了身在何方，卻不忘在樂音鏗鏘的舞臺一展我們的少年風采。——題記

與朋友約着參加一個合奏比賽，雖然大多數參賽者都是成人，但我們還是打算且試身手。幾番商議後，曲目便定爲《春江花月夜》，他吹簫，我彈箏。

由於網上沒有箏簫合奏的版本，我們只能自我去找其他版本的音像，取其精華，博採衆長。放學後，兩人便打開筆記本電腦，攤開白紙，趴在地板上聽。一旦有中意的旋律，我們便從浪濤般的音潮中，如同海鷗一頭扎入浪中，又準確地帶魚而歸一般，從綢緞般五彩的和聲中，挑出一根旋律線，又舞着手中的筆匆匆記下。常常，幾個音符像頑皮魚兒一樣，未待你看清，它卻一扭身遊遠了。我們便把沒聽清的一段不斷重複播放，直待那幾個小精靈在腦海中踩下印跡，才細心翼翼地記下。一天的任務完成後，兩個人才從地板上起身。一邊哭天搶地地揉着麻木的腳趾，一邊相視着哈哈大笑。不管多麼艱難，我們從未想過放棄。堅持着爲目標奮鬥，這方是少年風采!

曲譜已定形，接下來便是配合。一次，我的刮奏已過良久，他的吐音才姍姍來遲。“這個地方你應早些進。”我忍不住叫停。“晚些更有靜謐之感。”他反駁。我推敲着這短短一瞬所蘊含的意韻，最終點頭同意。進快板前，我一擡手，意欲管絃同時發聲，手尚未落下，一腔簫音卻已甩出。“快板前的擡手起時快、落時慢，這樣纔好銜接。”我告訴他，他便在心中默記。這樣，兩道聲線已在不斷磨合中融爲一體，一個眼神彼此就心領神會。與他人進取配合，共同奮鬥，這方是少年風采!舞臺上的霓虹映入我的雙眼，氤氳成江水上的點點漁火。他的一個揚眉，我的一段琶音迸然而出。餘音還在大廳中迴旋，昇華出陣陣潮水般的掌聲，我們卻還在旖旎詩意中無法自拔。“頗有少年風采。”頒獎人這樣說道。我與朋友相視而笑，一股暖意在彼此之間暈開，這是我們的風采!

堅定目標不放棄，攜手共同奮鬥，這是我們在青春舞臺上的少年風采!

篇7：少年風采的作文

春天到了，世界上的一切萬物都甦醒了。

春姑娘正邁着輕盈的腳步向我們走來。她把那白茫茫的雪地變成了一片生機勃勃的草地，小花、小草從土裏探出頭來，向大家問好呢！她把一條冰河變成了一條清澈見底的小河，活潑的魚兒在河裏歡快地嬉戲。她把那覆蓋着層層厚雪的松樹變成了枝葉茂繁的蒼翠欲滴的松樹，樹枝上傳來了美妙的歌聲。原先，是小鳥在歌唱春天的歌。在那鳥語花香的早晨裏，在那一塊塊田野裏，人們正在繁忙的播種着。

夏天到了，火辣辣的太陽正在散發着那令人睜不開眼睛的強烈的陽光。

夏弟弟淘氣地做了一個鬼臉。他把大地變成了一個火爐，讓人熱得渾身是汗。他把一條清澈見底的小河變成了一條滾滾冒泡的小河，河裏的魚被滾滾冒炮的水給煮熟了。他把小花、小草曬得垂下了頭。於是，它們就向夏弟弟不停地求饒。可是，夏弟弟還是不停地在搞惡作劇在自家的後院裏，人們躺在睡椅上，不停地打着嗑睡。

秋天到了，樹枝上掛着一個個沉甸甸的果實。

秋媽媽給我們帶來了美味的鮮紅嫩綠的果實。她把枝頭上的綠葉變成了成熟的美味的果實，讓小孩饞得流下了口水。她把河裏的一條條小魚變成了一條條又大又肥的大魚，讓捉到魚的人笑得合不攏嘴。她把田裏的稻草變成了一粒粒米，讓所有的人都不再忍受飢餓的寒冷。所以，讓我們一齊歌頌秋媽媽吧！多謝她給我們帶來了美味的食物。人們正在果園裏，品嚐着秋媽媽送給我們的美味果實。

冬天到了，到處都是雪白一片。

冬爺爺悄悄地咳了一聲，就來到了我們的視線中。他把那滿是落葉的大地變成了一片潔淨的雪地，雪地上到處都是空白一片。他把那一條滿是肥魚的河變成了一條冰河，冰河下，小魚正在呼呼大睡呢！他把溫和的陽光變成了繽紛雪花，一朵朵雪花就像精緻的水晶花。在自家的場地上個個穿着棉襖和棉鞋，戴着帽子的小孩在玩打雪仗和堆雪人，他們的臉上綻開出了最美麗的笑容。或在自家屋裏，躺在炕上，呼呼大睡。

四季的美令人難忘，四季的美令人窒息，令人留戀。我愛每一個季節，我愛這四季的風采。

篇8：少年風采的作文

十四五歲，正是朝氣蓬勃、意氣風發、敢說敢做的少年之時。風華正茂的我們飽含着熱血，展現着勇往直前的少年風采。

伴着清晨的第一縷曙光，我站在八達嶺站旁的鐵道邊，眺望着被霧靄烘托得神祕的遠方。這一次我要挑戰自我的極限，暴走京張。兩行銀軌筆直地蔓到了遠方，在天邊化作一點。伴着內心的一聲吶喊，我踏出了第一步。兩邊的樹木緩緩倒退，鳥語蟲鳴不絕於耳。此時的我信心滿滿，對前方漫長的道路不甚重視；步履輕快，即便身上有幾十斤的書包也不覺得重；心境愉悅，認爲此次外出“拉練”勢在必得。這就是少年風采，高度的自信令我所向披靡。

光陰緩緩流逝，太陽移到了頭頂，毫不吝惜地潑散下毒辣的陽光烘烤着我。擡頭，明媚的陽光刺痛了我的眼；低頭，一望無垠的鐵路線令我舉步維艱；前行，僵硬的雙腿難以支撐身體的重量；停歇，身上如千鈞重的揹包壓麻了我的雙肩。適可而止？再走不遠，就是能夠返程的下一站。繼續前行!時針可是剛剛走了幾圈，我還有那個目標要爲它堅持努力。高聳的信號機不屑地望着我，隱蔽在麥田裏的麻雀也嘲笑似的撲楞楞向遠處飛去。要堅持的信念充斥着我的腦海，化作一絲絲動力。我又邁開大步，繼續前行。這就是少年風采，遇到困難絕不妥協，堅持到底的風範讓我永不放棄。

轉眼夕陽入山，四周復而又恢復了靜謐。在這孤獨的夜陪伴我的，僅有手中踹氣的手電發出的藍色精靈。銀白的鐵軌反射出一片光茫，照亮了前方的路，指引着我來前行。寂靜的夜，一切如虛空般縹緲，顯得寒冷無情；漆黑的夜，包含着所有的顏色，彷彿能夠吞噬一切。濃雲遮月，連旁邊草叢裏有些惱人的蛐蛐也停止了鳴叫。時間在這一刻靜止了。我彷彿被禁錮在一個廣闊的空間裏，四周感受着黑色帶來的巨大壓力。我想要大聲叫喊，可又無法發出一絲聲音。手電光忽而放大，映出了幾棵遠處張牙舞爪的樹的輪廓。雲煙又消散了，皓月千里，柔和的月光指引着我繼續前行。我定了定神，驅趕出疲憊和恐懼，在夜色的掩護中一步步走向目標。這就是少年風采，無所畏懼引領着我勇敢向前!

黎明再次降臨在大地上，晨曦中我望向了前方，終點雄壯的景象浮入眼中，我成功了!創造了屬於自我的神話!六十七公里的長途跋涉，六十七公里的堅持不懈，在這一刻，體現了它的價值!

這就是少年風采。初始的意氣風發，中途的奮力堅持，最終的無所畏懼，無不展現着年少的我們的少年風采!

篇9：少年風采的作文

此刻，正在進行最爲緊張激烈的女子800米長跑。此刻，太陽正透過雲彩撒下柔和而溫暖的點點光線。此刻，陽光正映在我們班的運動員W的捲髮上，落在班級大本營緊張的空氣裏，凝固。

紅白相間的跑道上，一擁而上的人羣不久便分成了幾大陣營。W和另一名選手穩穩地在第一方陣前進。陽光有些慵懶地漸漸褪去，跑道劃分成了陰陽兩面。金秋的風中帶着一絲甜蜜的桂花香氣，頭頂的紫藤蘿微微搖曳着，尋找最佳角度。

這一切似乎都有些厭倦了，W還是跑在第一名的身後，大本營裏的吶喊變得緊張，一聲聲“加油，加油”顯得不夠活力，略帶擔憂。

“鈴”最終一圈的鈴聲突然響起，擊打着耳膜，也撞擊着心。

W的鎮定瞬間轉化爲瘋狂，前方不遠處的她奮力揮動手臂，邁開大步，拼命地向前衝擊。

她的頭髮也耐不住寂寞地散開，黑色的捲髮在陽光下“殺氣騰騰”。她像一個武士，雙腿就是她的長劍，發瘋了似的衝向前方的對手。

當她經過我們面前時，吶喊聲掀起一片高潮：“冠軍！冠軍！”每個人都拼盡全力地助威，彷彿我們也是她身上的一個運動細胞，與她同行。我們的呼喊，是志在必得的成功，是信心滿滿的勝利。

最終一圈，她神奇地將對手甩在了身後。她髮絲凌亂，看起來身心俱疲，當她倒在陽光下的跑道時，像極了最終一個武士。

大本營裏的我們歡呼擊掌，甚至搬出擴音器高呼“敢打老虎”。

此刻，我們的心與心連在一齊，成了一座青春的舞臺。在那裏，陽光均勻地灑在每個人的臉上，盪漾着經久不散的笑容。我們在臺上各自演繹，卻又互相配合默契，盡情展示青春風采。

篇10：少年風采的作文

充滿了活力與活力的六月，大地翠綠，鮮花爭豔，展現着自然的風采；“神九”上天，中華耀世，展現我中華科技的風采。我的舞臺，自我主宰，在那錚錚的琴聲中，展現我的耀人風采!

伴着步入六月份的步伐，天氣炙熱炎炎，而藝術節也最終結束了激烈的角逐。回想當時，我心中的激動彷彿又伴隨着熱烈而憤慨的琴聲愈演愈烈，如昨日重現般將那耀人的風采展此刻我眼前。

我步入賽場候場室，各種樂器的聲音紛至沓來、不絕於耳。如同在戰場上作出最終的準備一般，所有人的技藝都精妙絕倫，不由得將我心中的自信澆滅了一點。但回想着以往無數次賽場上的“拼殺”，我的信心又慢慢注入，不自覺地對自我加油鼓勁兒：你的舞臺屬於你自我，加油!拿出你的氣勢來!

就這樣，琴聲便隨着我熱烈的情感，迸發而出，彷彿在戰場上的擊鼓進軍一般。“戰鼓同擂，捨我其誰!”我的手用力和着旋律節拍，在琴絃上肆意馳騁，掃，搖，拖，提。各種指法不由使他人眼花繚亂，而我依舊熟練而有力地彈奏，如同指點江山，英勇威猛的“常勝將軍”。一曲《滿江紅》，憤慨而熱烈，我彷彿入了境，置身於戰場、兵團。那軍隊的雷霆，傲人雄姿，無不展現這首曲子的無限風采!

“擡望眼，仰天長哮，壯懷激烈。”一句句詩詞如同神來之筆躍然於紙上，在我心中吶喊。記起爲練好這曲子，我曾獨自一人立於高山之上，手握《滿江紅》詩詞，探索尋找當年岳飛帶領岳家軍南征北戰的風采與精髓。那狂放霸氣，酣暢縱橫與淋漓盡致的威武鋒利，正如我此時的錚錚琴聲，在舞臺上帶領衆人，俯仰千萬大軍，隨心展現動人風采。而我此時更有“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的絕對氣勢。破千軍，斬萬馬，鐵骨錚錚，風采震天!

我盡情彈掃琴絃，揮動手臂，表情時而堅定，時而肅然，不經意間詞句便從口中溢出：“莫等閒，白了少年頭，空悲切!”琴聲持續到最強音，又彷彿意猶未盡，以一掃弦結束全曲。我起立、站定，擡頭，微笑。如同光彩散佈全場，雷鳴震天的掌聲如潮水般向我涌來。我明瞭，當今少年，千古名曲，動人詞句，風采依舊。

結束舞臺的比賽，彷彿又跨過人生的一小步臺階，如此酣暢淋漓。漫漫人生路，遙遙崢嶸期。我的琴聲指引我，必將以千軍萬馬之勢，雷霆浩蕩之姿，主宰自我，不斷向前，展現我最耀人的風采!勝於古人云：當今少年，伴傲人風采!

篇11：少年風采的作文

書是我的好朋友、好夥伴；書是我打開知識寶庫的金鑰匙；書是我克服困難的一劑良藥；書也讓我領略到生活不一樣的風采。

記得我讀過的第一本課外書《米小圈上學記》，它講述的是一個叫米小圈的孩子，如何由一個懵懂無知的幼兒園小朋友成長爲一個陽光少年的故事。

米小圈是一個十分調皮搗蛋的孩子，米小圈偷偷把燈關掉，嚇唬大家說：“鬼來了。”大家驚恐地在黑暗中拼命亂跑，結果兩個人撞傷了。教師明白後，狠狠把米小圈批評了一頓，爲此米小圈沮喪了好多天。之後，教師鼓勵班裏樂於助人的孩子加入少年隊，大家紛紛推薦米小圈。因爲米小圈是個熱心的孩子，他不僅僅熱心幫忙同學，還幫忙老太太過馬路，同學們都認爲他是一個樂於助人有愛心的孩子，所以米小圈光榮地加入了少先隊。慢慢地，米小圈在這個溫暖的大家庭裏一天天成長爲一個德智體美樣樣出色的好少年、好學生。

讀完這個故事，我深深地喜歡上了米小圈，喜歡他調皮搗蛋，更喜歡他樂於助人的品質。讀着這個故事，我能夠感受到米小圈的歡樂和沮喪，也爲米小圈的成長而高興。

此刻，每當我心境不好的時候我就去看幽默笑話《父與子》，它能夠驅趕走我心裏的陰霾，逗得我捧腹大笑我真是太喜歡我的這些“老朋友”了。

書是我的良師益友，是伴隨我一生的好夥伴。我迷戀書籍的色彩，願沉醉其中，樂而忘返！

篇12：少年風采的作文

泰山，雖經受風吹雨打卻依然屹立在齊魯大地，堅持了自我巍峨的風采；胡楊雖經受黃沙肆虐，卻依然挺立在黃土高原，堅持了自我不屈的風采；黃河，雖經受冰封雪飄，卻依然浩蕩在中華大地，堅持了自我磅礴的風采。

嚮往成功的人們，爲什麼要苦苦追尋他人的腳步、重複他人的生活呢？堅持自我的風采，爲自我而活，爲夢想而活，你就會一步步接近成功。

縱觀歷史，你會發現那些成就偉業的人們無一例外地堅持了自我的風采。

籃球巨星科比沒有追尋別人的足跡，反覆練習反仰投球，堅持了自我的風采，最終在聯盟中創造了一個又一個的傳奇；司馬遷沒有追尋別人的足跡，獨具匠心，堅持了自我的風采，最終完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的文學鉅著；樑思成、林徽因夫婦沒有追尋他人的足跡，潛心研究古建築，堅持了自我的風采，最終在中國建築史上留下了濃墨重彩的一筆，成爲古建築這一領域的開拓者。

走進歷史，你會發現李白堅持了自我“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的風采，爲後人留下了許許多多的浪漫詩篇；陶淵明堅持了自我“不爲五斗米折腰”的風采，開創了田園詩一派；蘇東坡堅持了自我“一蓑煙雨任平生”的風采，在艱難困苦中仍然樂觀地對待人生，盡享人生百味他們是成功的，因爲他們堅持了自我的風采，處亂世而不沉淪，遇困難而不氣餒，始終堅持自我的人格與品行，最終爲後人所景仰。

傳奇人物喬布斯以往說過：“不要把你的時間用於重複別人的生活，不要讓別人的觀點淹沒了你內心的聲音。”由此可見，堅持自我的風采是何等重要。

是一簇菊花，就不要羨慕春花的絢爛，盡情地展示自我傲霜的嬌姿；是一株臘梅，就不要羨慕百花的浪漫，盡情地釋放自我撲鼻的'芳香；是一棵小草，就不要羨慕青松的偉岸，盡情地吐露自我珍貴的新綠。

追求成功、嚮往成功的人們啊，請堅持自我的風采吧，請相信，你的人生會因這種堅持而獨具風采。

篇13：少年風采的作文

少年的風采，無悔的青春，滿腔的熱血，奮鬥的我們。

——題記

不經意間，我們成了少年。就如9點鐘的太陽，活力十足，鋒芒畢露；就如新發芽的小草，充滿了朝氣，頑強地生長；就如自由飛翔在天空的小鳥，勇敢應對挑戰。

年少無知已然過去，等着我們的是承擔，是付出，是拼搏！少年要會承擔。承擔起父母對自我期望的職責，承擔起教師報以自我目標的職責，承擔起自我對自我實現夢想的職責。也許你不懂職責是什麼，但請牢記世上任何東西都有你必須做的事情，那——就是職責。逃避職責，畏懼承擔的人只會讓自我懦弱無能，幹不成大事。我們應將肩頭的重任努力完成，綻放着屬於少年的風采。人生須知負職責的苦處，才能明白盡職責的樂趣。

我的教師曾說過，有付出不必須有收穫，但沒付出就必須沒有收穫。世界是公平的，只介於付出與索取之間。總是一味索取的人只會讓自我更加貧庸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。少年那透着逼人的霸氣，就應學會付出，懂的付出，才能收穫到豐碩的果實，擁有無悔的青春！少年定要拼搏。“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”拼搏是檢驗一個人品格的最終考驗。

人生亦是公平，只在於拼搏與退縮之間。退縮只會讓人失去堅持信念的心。而拼搏才能實現夢想，三分天註定，七分靠打拼，愛拼纔會贏。拼搏吧，少年，爲自我亦爲父母，揮灑自我滿腔的熱血！在人生的挑戰裏，有成功也有失敗。但正因爲一次次地失敗讓我們一步步走向成功。勇敢應對挫折，不懼失敗，淡然對待成功。青年之禮貌，奮鬥之禮貌，也與境遇奮鬥，與時代奮鬥，與經驗奮鬥。

故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也——李大釗。

讓我們爲此奮鬥，讓自我完美年華沒有一絲瑕疵，讓自我用盡少年風采來敘寫這一人生旅途！

篇14：少年風采的作文

人生就像是一場運動會，堅持到最終的纔是贏家，而我們此刻就正在拼搏的階段。正如那年那天運動會上盡情流淌的淚水，盡情揮灑的汗水，盡情展現的少年風采。

少年的真心

運動會正值夏秋更替之際，碩大的太陽散發着熱量，似乎是在點燃同學們的熱情。看着操場上運動員奔跑熱血的背影，聽着耳邊播音員孜孜不倦地閱讀廣播稿的聲音，嘴邊是對凱旋歸來的運動員的噓寒問暖，似乎連炎炎烈日的焦灼都化成了脈脈的溫情。

少年的體貼，少年的關心，都是少年的真心，洋溢着善良、溫暖、完美的少年的真心，是有如和熙的少年風采。

少年的戰心

看起跑線旁的運動員們，他們個個都捲起寬大的褲管，目光緊緊鎖着前方，一刻都不容放鬆，無不張揚着一股子傲勁兒，似乎不拿第一永不罷休似的。體育教師慢慢舉起發令槍，運動員們蓄勢薄發。只見他們都緊緊地繃着肌肉，捲曲着小腿，如同豹子一般，拳頭緊握，隨時準備好起跑的準備。

隨着體育教師的一聲令下，運動員們以飛快的速度、穩健的步伐拼了命似的向前跑，儘管髮絲被風吹得凌亂不堪，儘管像瘋子一樣，他們也絲毫不在意，期望能爲班級獻出自我的努力，從而獲得些榮譽，是少年的戰心使然，不然何來少年的“風采”呢？他們的腿上彷彿纏上了發條一樣，堅持着頻率，一向不停歇地奔跑

若是一不細心被人超了前，他們必定喘息着調息着不服輸地繼續向前衝。烈日下，看着他們遠去的背影，還依稀可見些許汗水，在陽光的照耀下顯得格外醒目，彷彿閃爍着金黃色的光芒。

少年的傲勁兒，少年的不服輸，都是少年的戰心，洋溢着執着、昂揚、追求的少年的戰心，是有如烈火的少年風采。

少年的一心

觀衆席上的同學們，有的站立着爲運動員們加油喝彩，有的坐着爲運動員們默默加油打氣，但無論是坐着還是站着，他們都是發自內心的爲運動員們加油。

少年的呼喊，少年的堅持，都是少年的一心，是有如花兒的少年風采。

少年的風采銘刻青春的回憶，讓過去更懷念，讓此刻更充實，讓未來更明媚！

篇15：少年風采的作文

一個月前，我心一橫，將一頭長髮“咔嚓”成了齊耳短髮。

此舉引來衆多爭議，褒貶不一，各持己見。大多數看官都會略帶戲謔地發問：“你怎樣就想着剪短髮了呢？”每每此時，我都會笑笑，然後認真說道：“我怕再過幾年，就沒有勇氣做這事兒了。”

這是實話，趁着還有不怕輸的勇氣，趁着還能直面衆人的質疑，趁着還年少，不做些自我覺得未知又渴望的瘋狂之事，不是太可惜了嗎？有人說，一個人年少時不做些出格的事，就會終生遺憾。我常想，初入世事還未嘗其水深火熱之時，不顧衆說紛紜，不畏流言蜚語，照着自我的心意完成一件大事，儘管可能是自以爲是的大事，哪怕以後憶及自覺當時年少無知，仍是一件欣慰的事。

如這次我的“壯舉”，因爲年少，對未知的事總有一種我無法抑制的憧憬和渴望。從未剪過短髮，但對其有種無來由嚮往的我，最終在一個有些悶熱的傍晚，憑着一腔獨屬年少的衝動，結束了長達十四年的長髮。這在旁人看來是不可思議的，以至於之後的幾個星期仍有不少人對我發問。

這是預料之中的，總有些聲音會從四面八方傳過來。或許幾年後，我對這些聲音會有畏懼、會有膽怯，但當下絲毫不能左右我的決定。

少年就是如此，我們身上有最新鮮的味道，對世界最赤裸的挑釁，我們身上沒有太多的顧忌，永遠跟着自我的靈魂奔跑。

人總有那麼一段輕狂的歲月，或有歡笑或有淚水，或充斥着太多不值得那麼歡樂的歡樂、不值得那麼痛苦的痛苦，但都真實直白，以至於數年後回憶起來仍心酸不已。我們手中的歲月被冠以一個溫暖如花的名字——年少。所以，當我們高呼年輕就是一切時，不會有人指責我們的笑容太過目空一切。

年少意味着哪怕難過到悲痛欲絕，仍能瞬間融化於一曲癲狂的搖滾。

少年之風采，乃大氣而無畏世俗流言也，乃熱血而非顧慮重重也。

觸摸到耳邊棘手的短髮，心中無限滿足，這就是我的少年風采！

篇16：少年風采的作文

如果我不曾走過這一遍，生命中還有多少苦和甜美？那風中的歌聲，孤單哽咽的聲音是誰？回憶中那個少年，爲何依然不停地追？_題記

我們，是正處於青春年華的花季少年。我們正在陽光的照耀下茁壯成長，奮勇前進，展現着屬於我們的少年風采。

當上課鈴匆匆響過之後，同學們都已經在自我的座位上坐好靜悄悄地等待着化學教師的到來，因爲聽說今日要做好玩的實驗。

等到趙教師走進教室後，就開始準備做試驗了。教師先把排水法收集氧氣發生裝置和收集裝置分別組裝好，然後開始加熱試管中的高錳酸鉀。不一會，在水槽中的集氣瓶就收集好了氧氣。待教師將集氣瓶取出後，又將纏有細鐵絲的燃着的火柴放入了充滿氧氣的集氣瓶中。教室裏頓時鴉雀無聲，每個人都伸長脖子，睜大雙眼，興奮地看着細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒而發出的耀眼光芒。現象結束後，教室裏一下子像開了鍋似的'，歡呼聲、鼓掌聲、議論聲響成一片，大家都拍手叫好。

烈日當空，同學們帶着燦爛的笑容抱着籃球下樓上體育課。這一節課要訓練速度，大家先是進行運球繞杆運動，像一隻靈活的小鳥一樣在每排杆之間來回穿梭。籃球咚咚咚的砸地聲聽得人心裏直癢癢，男生拍着心愛的籃球，飛奔到籃筐下開始打籃球。女生則自發排好隊訓練自我的800米速度，就算跑快會很累，就算岔氣會很疼，可是我們依然義無反顧地堅持了下來。

爲了把我們的班級裝扮得更美觀，同學們自發留在學校爲班級穿新衣。有的負責貼照片牆的卡紙；有的負責畫FamilyTree的底稿、塗色；有的負責在牆上釘釘子來掛字畫。忙的不亦樂乎。雖然忙到九點多，釘釘子的砸住了手，畫水粉的自我也染上了顏料，貼卡紙的蹭了一身牆灰，可是我們用時間換來班級的美麗與自我的歡樂，大家都很開心，很滿足。

我們六十四個同學能在一個班就已經是緣分了，那麼，我想，畢業前，給每個人留段最終的最完美的回憶，好不好大夥操場上奔跑的身影，一齊聽音樂散步的朋友，悉心教導你的教師，日光燈下奮筆疾書的我們，我們的少年風采之歌，會一路一向唱下去……

篇17：少年風采的作文

少年的風采，無悔的青春，滿腔的熱血，奮鬥的我們。

——題記

不經意間，我們成了少年。就如9點鐘的太陽，活力十足，鋒芒畢露；就如新發芽的小草，充滿了朝氣，頑強地生長；就如自由飛翔在天空的小鳥，勇敢應對挑戰。年少無知已然過去，等着我們的是承擔，是付出，是拼搏！

少年要會承擔。承擔起父母對自我期望的職責，承擔起教師報以自我目標的職責，承擔起自我對自我實現夢想的職責。也許你不懂職責是什麼，但請牢記世上任何東西都有你必須做的事情，那——就是職責。逃避職責，畏懼承擔的人只會讓自我懦弱無能，幹不成大事。我們應將肩頭的重任努力完成，綻放着屬於少年的風采。人生須知負職責的苦處，才能明白盡職責的樂趣。——梁啓超

少年應要付出。我的教師曾說過，有付出不必須有收穫，但沒付出就必須沒有收穫。世界是公平的，只介於付出與索取之間。總是一味索取的人只會讓自我更加貧庸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。少年那透着逼人的霸氣，就應學會付出，懂的付出，才能收穫到豐碩的果實，擁有無悔的青春！

少年定要拼搏。“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”拼搏是檢驗一個人品格的最終考驗。人生亦是公平，只在於拼搏與退縮之間。退縮只會讓人失去堅持信念的心。而拼搏才能實現夢想，三分天註定，七分靠打拼，愛拼纔會贏。拼搏吧，少年，爲自我亦爲父母，揮灑自我滿腔的熱血！

在人生的挑戰裏，有成功也有失敗。但正因爲一次次地失敗讓我們一步步走向成功。勇敢應對挫折，不懼失敗，淡然對待成功。青年之禮貌，奮鬥之禮貌，也與境遇奮鬥，與時代奮鬥，與經驗奮鬥。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也——李大釗。讓我們爲此奮鬥，讓自我完美年華沒有一絲瑕疵，讓自我用盡少年風采來敘寫這一人生旅途！

篇18：少年風采的作文

或許，人生不會像自我想象的那樣完美，一生的路也不可能都是寬闊平坦的，但爲了那份少年的風采，我們永不言棄。

陽光不會永遠的燦爛，磨難，或許是上蒼賜予我們的禮物，如果是這樣，爲了那份少年的風采，讓我們微笑着應對。

生活中，有成功也有失敗，讓我們放飛生命，也許遠方很渺茫，也許我們會被“傾覆於人生的荊棘”刺傷，但我們仍然無怨無悔。放飛生命，即便是黃昏，也必然佈滿歌唱的流霞，因爲我堅信，不經過戰鬥的捨棄是虛僞的，不經過劫難磨練的超脫是輕佻的，逃避顯示的明哲是卑怯的。

春花，總有一天會長成秋實。夢想，總有一天會變成現實。走向世界，仍然是我永恆的期待。

學校清悅的鐘聲響起，青春的摩天輪開始緩緩轉動，我要讓世界因爲我們少年的風采，而變得豐富多彩，活力四射！

篇19：少年風采的作文

時光隨流水漸漸西去，童年的那份天真、幼稚與無邪已被沖刷得淡的不能再淡了。然而，人們常說：“上帝在關掉一扇門時，必會爲你打開另一扇窗。”於是，在帶走我們童年的天真、幼稚與無邪的同時，又賦予了我們少年的風采――那份青春獨有的少年的風采。

努力

看，教室裏，同學們靜靜地坐在自我的位置上，只聽見“沙沙沙”的寫字聲的“嘩嘩譁”的翻書聲，沒有人左顧右盼，沒有人交頭接耳，甚至能聽見同學們均勻的呼吸聲。

拼搏

聽，一聲哨響，跑道上閃過了同學們的身影，他們你追我趕，如同一支支離弦的箭。他們競爭，他們拼搏，他們要將自我的少年風采，展示給每一個人。

奮鬥

九年級了，同學們都已明白，自我的未來掌握在自我的手中，唯有努力奮鬥，才能讓自我的明天更加完美。於是，他們緊抓着每分每秒的時間，以向人們更好的證明：我們的未來不是夢。

活力

走進早讀的課堂裏，同學們個個手捧一本書，整齊的朗朗書聲，宛如一曲華美的天鵝湖，如同一曲熱情的爵士樂，似乎是一曲悠揚的搖籃曲，又像是一曲激昂的交響樂。國中的同學，沒有了國小時的天真活潑，沒有高中時的沉悶，也沒有大學時的散亂。他們有的，是青春的活力，少年的風采。

堅持

學校組織了“萬米賽跑”，然而，同學們並沒有因爲賽程長而退縮，反而個個踊躍報名。比賽中，也沒有人放棄，他們相信，自我必須能夠到達終點。因爲他們有頑強的毅力，他們有少年的風采。

自信

演講比賽上，選手們個個自信滿滿，他們從容地對待比賽，從容地對待結果，他們在乎的，只是他們的表現，只是他們自信的微笑。彷彿在他們心中，沒有絲毫緊張，僅有自信，他們要將這自信的微笑，印刻在每個人的心中、每個人的腦海裏。

篇20：少年風采的作文

長袖褪成短袖，時光一點一滴。太多的叛逆將我們的放任不羈磨得失去勇氣，太多痛苦榨乾了原本直視蒼天雙眼的淚滴。驀然回首，童真已去，學習將尊嚴踩在腳底……也許，少年風采，便是化繭成蝶，痛苦而絢麗……

原以爲三年是段很長的時光，不想只是一樓到三樓的距離，看着一樓如穿林彩蝶般來往跳躍的靈動身影，心中莫名地升起一種疲憊，似乎自我失去了往日的風采，自嘲地笑了笑，邁着匆匆的腳步奔向教室，今日，還有很多事要做呢。一如既往的沉寂，只聽見沙沙的，筆與紙的摩擦聲，跳躍進雙耳。不知不覺，原本一個個穎脫不羈，風采張揚的少年，似乎也不甘地輸給了時光。

然而真的是如此嗎？元旦那天，我們的少年，用他們生命的最強音告訴我，他們風采依舊，青春不落幕！若有鬥志，還有憧憬，此生“扶搖直上九萬里”！

“相信自我，會考必勝！”

天陰陰沉沉，雨淅淅瀝瀝，人熙熙攘攘，會場的氣氛卻熱烈得直衝雲霄。一場場的節目似乎一波波浪潮，將全場氣氛漸漸調到頂點。然而似乎美中不足的便是少了往年耀武揚威的熒光棒，呵呵，連熒光棒都風采不再了呢，我笑了笑，連這點一年一度的節日都要壓制嗎？

似乎是迴應似的，一曲憂愁徘惻的《十年》悠然而出，我的思潮隨之起伏：不斷有人進入我們的世界，同樣，也不斷有人離開，不是怕成長，而是怕遺忘，逐漸的陌生，轉化爲苦痛，磨平棱角，遺失輕狂。莫非時光真無情！？陡然，漫天熒彩指穹蒼，萬光道道向青霄！一聲排山倒海的歡呼涌向四方，驚起千堆人潮，一種似乎久久壓抑的靈魂帶着少年風采，猶如一條巨龍勃然而起！我笑了，呵呵，少年風采。是任何東西都無法壓制的。這個世界，不遵守規則的人是廢物，但連本心都丟掉的，更是連廢物都不如！規則並不壓制青春，表面的沉寂也只是蟄伏！

蟄伏，是爲雄起，固然，化繭成蝶充滿殘酷，可是那曇花一現的風采，卻直上九天！也許青春只是白色的單調，但它完美地折射出了絢麗的少年風采。“宣父猶能畏後生，丈夫未可輕年少”！少年風采，是“初生牛犢不怕虎”的不畏天地，是“糞土當年萬戶侯”的輕狂不羈，是“扶搖直上九萬里”的壯志豪情，是“雖千萬人吾往矣”的風采無敵！

【小編簡評】

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【網友評價】

作者有前途喔。