寫人的作文500字七年級（精選10篇）

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篇1：寫人的作文500字七年級

奶奶，小的時候，我是您帶大的，您非常疼愛我，天天給我做好吃的。不必說您做的水煎包，也不必說您包的餃子，更不必說您做的燴麪，單是您炸的油餅讓我至今難忘。

我還記得，小時候，我犯了錯，爸爸要打我，您總護着我，不讓爸爸打。

我還記得，我發燒，住院了，您拄着柺棍兒去看我。

我還記得，您那張慈祥的、充滿笑容的臉。

我還記得......

我漸漸長大了，您的身體也越來越差了，腿腳也越來越不聽使喚了。

我上國小六年級的時候，您得了重病，在醫院裏躺着，雖然我不能經常去看您，但是我還是很想念您的。有一天，我記得是個星期四，晚上，媽媽對我說：“明天早上，你去看看奶奶吧!”第二天，一大早，我去看您的時候，您還能和我說話，看完您之後，我就去上學了。等我中午放學回來，姥姥說：“你爸爸媽媽出去有事了，中午在我家吃飯!”結果，一晚上，爸爸媽媽也沒有回來......

自從奶奶去世後我就經常會在夢裏夢到奶奶。奶奶，我好想您啊!在夢中有您蹣跚的身影，在夢中有您滿頭的白髮，在夢中有您慈祥的笑臉，在夢中有您關切的目光，在夢中有您疼愛的撫摸，在夢中有您......奶奶，我永遠記得您對我所以的關愛。

奶奶，我又夢到您了!

篇2：寫人的作文500字七年級

你還好嗎?我一遍遍對天追問。不知競一別音容兩渺茫。何日能重逢，我的故友，容我傾訴我的牽掛。

同窗三載，熬盡那段懵懂的時光。無論是春風桃李花開日，還是秋雨梧桐葉落時，記得嗎?我們手挽手，一起漫步，一起侃歌。

我們都有相同的愛好，我們都愛詩。還記得嗎，在雪松樹旁，我們摸着它虯勁的枝幹，嘆息“時人不識凌雲木”，在秋天謝了的牡丹旁，我們掬起一捧殘紅，無奈“朝來寒雨晚來風”，感慨“明媚鮮豔能幾時，一朝漂泊難尋覓。”那時的我們，真是“愁緒滿懷無釋出”啊!

小升中後，我們分道揚鑣，不知最後一次見面，你還記得嗎?人生地不熟的中學環境，你還適應嗎?也許，你已經找到你想要的詩友，就像竹林七賢，也許，你還和現在的我一樣，還是“往往取酒還獨傾”爲什麼，我們終不能成爲微之樂天呢?

什麼時候，讓我再一次挽你的手，去吟《長恨歌》，聊《琵琶行》，訴《將進酒》，嘆《蜀道難》，誦《秦中吟》，歌《葬花詞》，去遨遊整個詩壇。去傾訴我對你的牽掛——海內存知己，天涯若比鄰。無爲在歧路，兒女共沾巾!

篇3：寫人的作文500字七年級

紫荊真是一個神奇的地方，初來這裏只覺山路盤旋，崎嶇顛簸，甚是遙遠，並無好感。然而幾年過後，你卻會慢慢喜歡上它，總覺得這裏有些東西在吸引着你，指引着你前行。我就是在這個神奇的地方，認識了那羣可愛的孩子。

說來也怪，我是一個相貌平平，語不驚人，普通的再也無法普通的姑娘。可就是這樣一個普通的我，卻總有一些孩子無緣無故的喜歡我，願意和我親近，而我也喜歡這些孩子。

兩年前，我有幸接手了一個由十五人組成的新班級，在偏遠的農村這樣的一個班級不算小班。記得初次認識他們，我還顯得有些不安，不知道這個班我應該怎麼管理?不知道他們的內心是否願意接納我這個新老師?不知道我們應該怎麼熟悉彼此?當我走進這個班級，看見一張張微笑的面孔，聽見一聲聲老師好時，我所有的顧慮被他們用這種熱情的方式打消了。當我告訴他們我是一個經驗不足的新老師，今年是他們的班主任，帶他們語文、數學雙科，希望我們慢慢摩擦，一起成長時，學生竟然鼓起了熱烈的掌聲，並且歡迎我的到來。殊不知他們的包容、支持和鼓勵，給了我莫大的信心和勇氣，對我的教學生涯產生了很大影響。

兩年間我和這羣孩子一起成長，漸漸地他們對我有了認可，產生了信任，他們願意和我分享他們的喜、怒、哀、樂，願意幫我一起管理班級，願意爲班級出謀劃策，與其說我是他們的老師，他們又何嘗不是我的朋友。和他們一起的日子裏，我總會被他們感動，記得去年春天我不幸骨折，在家休養了七週，收到的關懷最多的是這羣孩子，他們不斷的給我發消息、打電話、寫賀卡，希望我能早點好起來。我回校康復的一個月裏，他們總會在上課前把水杯和課本提前給我放在講臺，下課在送我回宿舍，時常給我讀書聽，希望我能開心，早日康復。那段日子，我竟被這幫孩子呵護、關愛着。當然他們也給了我很多驚喜，會在我生氣的時候，默默的畫一幅漫話寫着對不起老師;會在我批評他們錯了的時候，默默協商，下次努力改正，做的更好;會在我忘記自己生日的時候，畫上一黑板的板畫，祝我生日快樂;會在我出差回來的時候，假裝不理我，早自習我進入教室的時候，全班一起齊聲說：“歡迎老師回來”;還會在我說他們最近學習有所退步的時候，暗自下決心，默默付出，超越自我……今年他們離開了我，去了其他的學校上學，他們時常會給我打電話，告訴我他們的困惑和不安，希望我能幫他們解決。時常會將祕密分享給我，希望我能傾聽和保密。我想這就是一份信任，這就是我作爲一名老師收穫的最高榮譽。

作爲老師，自以爲自己可以達到“悲歡離合總無情”的境界，然而每當想起這羣孩子，我總會感動落淚。這羣孩子，將永遠留在我的記憶中，保留着甜美和幸福，給我未來的生活塗抹上鮮活的色彩。當然我也希望他們能像魚兒一樣自由自在的成長，能像鳥兒一樣展翅高飛，長大後成爲一羣對社會有用的人。

篇4：寫人的作文500字七年級

“爺爺”這個稱呼對於曾經的我來說是無處不在的，時刻縈繞在我的耳旁。他在我生命中最快樂的時光裏留下了不可磨滅的印跡，有苦有樂，苦樂交織。

對於我來說，爺爺的嘮叨是關不上的窗。

每天早晨，鬧鐘還沒響爺爺便打開他的大嗓門喊到：“起牀嘍!”當我睡眼朦朧的起牀後，他便又開始嘮叨：“衣服要穿厚點，你穿的單薄了，小心感冒。”我磨磨蹭蹭地洗漱時，他便又問：“中午吃什麼?”出門前他還不忘告訴我係緊鞋帶，小心走路,注意安全。到了幼兒園門口，爺爺還要不停的囑咐我，在幼兒園要好好吃飯照顧好自己。這些日子他都一直這樣不厭其煩的“嘮叨”着。

曾經，我感覺爺爺很哆嗦，對他的嘮叨很是厭煩，隨着年紀的增長，我對爺爺的嘮叨感受變得大爲不同了，我深深的感覺到爺爺的話是那麼的語重心長，充滿着關心和愛護。對我來說，爺爺雖然已年近古稀，兩鬢斑白，滿臉皺紋，歲月在他歷經風霜的臉上留下了深深的痕跡，卻依然是一位勤奮好學的老人。

爺爺生活在一個貧困的農村家庭，少年時，正值三年自然災害時期，家庭極度困難，被迫綴學，但是他對知識的渴求一直沒有停止過，一直熱衷於讀書。他總是喜歡看一本名爲《冰鑑》的書，並且常常給我們講解書中的內容和他的感悟，但至今我都不知道這本書裏到底講了些什麼。爺爺利用閒暇時間到漢唐書城去看書。但卻很少買書，他的書架上除了些小冊子和《冰鑑》便沒有多少書了。我曾經好奇的問他爲什麼不買書?他說沒有必要，那些書在書店裏看了就行了，根本沒有必要浪費錢買回來。真要是遇到了好書，他便會買回來。這樣不僅節約錢，還不佔地方。我只管點頭，心裏還不以爲然，想想我自己書架上那些五顏六色的書，心裏不禁有些慚愧。我只要見到自己喜歡的書便買回來，然後束之高閣，從不主動閱讀，只顧貪玩，真是既佔地方又花錢啊!

如今爺爺的臥室裏空蕩蕩的，只有一本顏色發黃的書，書的封面上畫着一個年逾古稀的老頭，那本書便是《冰鑑》，自從爺爺回到老家後，家裏再也沒有那語重心長的嘮叨聲，從此家裏少了一份熱鬧，多了一份寧靜。

篇5：寫人的作文500字七年級

我的好朋友是一個明事理，落落大方的人，她叫樑豔茹。她有一雙大眼睛、雙眼皮，黑色的眼球閃閃發光，她的柳葉似的眉毛一看就很美麗。我們就如同手足一樣，當我有困難的時候她總是幫我解難。

有一次，我們去給豔茹的媽媽送飯吃，在送飯回來的路上，天下起了大雨，我們沒有帶雨傘，豔茹說:“我們把衣服脫下來放到頭上頂着，”於是我們把衣服脫下來，

放在了頭上，還一邊走，一邊唱歌。不知不覺就到了我家，我回家把傘拿來給她送回家，在路上豔茹總是把傘向我這邊靠，而她總是在淋雨，到家後她的衣服溼透

了，而我的衣服是乾乾的。

你看，我的朋友不錯吧，但是就在這不錯中也摻雜了一些不和諧的音符。

有一次，我們一起做作業，突然我有一道題不會了，我本想看一看她的作業，可是她拿書擋住了她的作業不讓我看，我不好意思的對她說:“看一下嗎?有什麼大不了的，”她說:“不行，等我回去給你講吧，”我一聽卻不以爲然的說了聲:“不用了，我用不起”。

從此，我不再理她了，她說什麼我都向沒有聽見，放學後我獨自一個人悻悻的走了回家，雖然其他同學對我有很多的笑語，但少了一個好朋友，我覺得好寂寞，好孤獨，在其他同學的歡笑中就缺少他的那種謙和，我的心情如同一堆亂麻，陷入了難以解脫的煩惱之中。

我回家後，想了許久，覺得還是我不對，覺得自己應該去給人家道歉，於是我便向她家跑去，在路上我只顧低頭走路，不小心撞倒了一個人，我擡頭一看是豔茹，只見

她向我說了聲對不起，並告訴我她是想上我家來給我講題的，我看到她那坦城的目光，我低下了頭，並說了聲應該道歉的是我，只見她接着說到:“老師不是常說

‘知之爲知之，不知爲不知，是知也’嗎?我們怎麼能做‘文賊’呢?”聽了她的放我覺得自己無地自容，到我家後，她拿出書向我認真的講着，她講的是那樣認

真，我聽的是那樣入神，一會兒我就明白了那道題，從此我們又成了好朋友。

我的好朋友是那麼善良，那麼優秀，我沒有交錯她!

篇6：寫人七年級作文

新學期開始了，又一個教師節來臨了，我正好和老師談談心理話。

老師，您還記得開學的第一天嗎？就在那一天，我記住了您。在我的腦海裏，您是一個值得我敬佩、尊重的老師。您對工作認真負責，一絲不苟的態度令我敬畏。起先我不敢確定，遇到您是我的幸運還是不幸。通過幾次談話，經過一個多月的瞭解，我漸漸地喜歡上您，我喜歡上您的語文課，您在講臺上不厭其煩地給我們指出文章的重點內容，向我們介紹文章的寫作背景，幫我們分析文章的寫作方法……講得頭頭是道，那滔滔如洪水似的語言讓我心醉。老師，您就像無邊的海洋中一盞明亮的航標燈，爲我照亮了歸途的航線，您讓我回到了知識的海洋，把我從歧路引向光明。

老師，我要謝謝您，謝謝您對我的關心。在我讀書的過程中，遇到過很多老師，但他們當中，只有兩個給我留下了深刻的印象。我很感激他們。他們讓我學會了堅強，讓我學會了獨立生活。而您讓我學會了面對。是的，只有學會面對一切，堅強的意志纔不會動搖。您教會我許多做人的道理，從您的身上，我得到了很多的啓發。老師，您就像那桑樹一樣，我們就是那一片片桑葉。您把吸收到的養分傳遞給了我們，讓我們茁壯地成長，枝繁葉茂，鬱鬱蔥蔥，您無私奉獻，卻不圖任何報償。是您把我們的青春活力展現出來，自己卻慢慢地衰老。老師啊，您是多麼的高尚！您給予我們希望，您那似海的真情我們無以回報。

老師，我要謝謝您，謝謝您給了我自信，讓我滿懷信心爲自己的夢想而努力。我的夢想讀國小三年級就有了，也許是那幾個語文老師播下的種子吧。做一名語文教師，就是我從小到大的夢想。我愛語文，在您的身上，我更能感受中華文化的博大與精深，中華語言的神奇與魅力。我深深地知道，我離做一名語文老師還有相當大的一段距離，但我一直在努力。謝謝您老師，是您讓我找回了自信。老師，您挽救的不只是我的軀體，您挽救了我的靈魂，挽救了我封閉已久的心扉，讓我重新燃起了生活的希望。

老師，我由衷地向您祝福。

篇7：寫人七年級作文

我們班人才濟濟，個個都是能人，有“大力士”徐一睿，有“小書法家”張宸希，有“速算能手”周成嶽……其中，還有一位人送外號“飛毛腿”，顧名思義，跑步速度非常快。他就是我們班的張國浩，爲我們班贏得了許多榮譽，每次提起他的大名，我們都對他讚不絕口。

張國浩個子高挑，雙腿修長而有力，像一頭健碩的獵豹，是天生的跑步王者。一到放學，他就像閃電似的，“嗖”地一聲躥出教室，一步三階地跑下樓梯，衝到操場拿下站點，穩奪第一，而其他同學還在百米開外慢悠悠地追。

俗話說得好，“人怕出名，豬怕壯”。這人有了能耐，就得出名。張國浩的大名在學校裏傳開了，沒過幾天，這不，就有人不服了，八班裏的朱正旭揚言要與張國浩賽跑，打敗張國浩，奪走張國浩“跑步王者”的稱號。雖然我們知道張國浩很厲害，但這個傢伙也是個狠角兒，之前在張國浩名聲還不是那麼響亮的時候，我們班許多跑步健將都與他比過，但都失敗了。可張國浩卻不慌不忙，一副勝券在握的樣子，慢悠悠地說道：“兵來將擋，水來土掩，儘管讓他來好了”。

到了比賽的那天，他們兩個早早地來到操場，其他同學還專門找來老師，共同見證這一激動人心的時刻。隨着老師的一聲令下，兩個人像離弦的箭一樣衝了出去，他們快得簡直猶如一道閃電，讓人看不清蹤影。剛開始，張國浩起跑時慢了一步，因此落後一點，我們不禁開始擔憂起來。卻見他忽然使出全身力氣，在最後十米的地方突然加速，飛速抵達終點。他又成功了！圍觀人羣中爆發出熱烈的掌聲。在我看來，這掌聲是祝賀，也是讚賞，他用自己的拼搏和實力維護了自己的榮譽。

“快腿張”的稱號，張國浩受之無愧，印證了”有實力不怕挑戰”。在我們的學習中，不正是也需要這種“敢於拼搏”的勇氣嗎？

篇8：寫人七年級作文

我熟悉的人很多，其中我最熟悉的一個人就是我的奶奶，她今年已經63歲了，個子高高的，胖胖的，說起話來大聲大語，做起事來又快又粗糙。在我的心目中，她一直是一個很粗心的人，但有一件事卻讓我改變了對她的看法。

記得今年我在鄉下奶奶家過暑假的時候，有一天我的小夥伴夏李明約我到他家裏去玩，到了他家後正當我們玩得起勁的時候，忽然天空颳起了大風，下起了傾盆大雨。這時，我心想：“糟了，奶奶是個粗心大意的人，她不會記得來接我了，那我該怎麼回家?”就在這時，我透過玻璃窗戶看到雨中一個身影正打着雨傘向我走來，再近看，原來是我的奶奶，她的半邊身子都讓雨淋溼了，看着奶奶溼透了的衣服我的眼睛溼潤了??。她走到時了我的面前大聲說：“昨天晚上天氣預報都說了今天有大雨，叫你別出來玩，你就是不聽??”說完，我就和奶奶一起回家了。

回到家裏，我好奇的問奶奶：“您天天都看天氣預報嗎?是不是您的生活習慣?”奶奶不經意地說：“我纔沒時間天天看天氣預報呢，只有我的孫子回來時我才堅持每天都看的，否則不知道天氣變化，我怎麼知道你第二天穿什麼衣服啊!”原來奶奶是這麼關心我，她真是個細心人!

我的姥姥。

每個人的身邊都有自己熟悉的人。我當然也有，她就是我的姥姥。

姥姥今年六十多歲了，銀灰色的頭髮總是梳理得整整齊齊。她個子不高，淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，顯得非常精神。

記得，有一年夏天天氣非常炎熱蚊子特別多，晚上我睡覺時，怎麼也睡不踏實，姥姥看見就拿把扇子爲我扇涼驅蚊，我不知不覺地睡着了，直到早晨醒來才發現姥姥還在爲我扇扇子。我對姥姥說：“您一晚上都沒睡覺嗎?您的身體怎麼受的了?”姥姥笑笑說：“沒關係!你白天還得上學，我白天可以睡一會兒。”看到姥姥有些發紅的雙眼我非常感動。

這就是我的姥姥，一個關心體貼他人，慈祥的老人。等我長大了，我一定好好照顧好她老人家。

篇9：寫人七年級作文

夏老師是我們班的數學老師，也是我們班的美女老師。夏老年輕漂亮，有着一頭褐色的長卷發，一對細細的柳葉眉，長長的睫毛下一雙大大的眼睛裏有時透着幾分嚴厲，有時又柔情似水。秀挺的鼻子，白皙的皮膚，瘦瘦的，不高不矮的個子，所有的一切都長得恰到好處，看着柔柔弱弱的，“閒靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”，使人不禁想起了林黛玉。

七年級後半學期的時候，我們班很浮躁，睡覺的睡覺，說話的說話，每次下課夏老師總是一肚子氣地回到辦公室。想到快要期終考試了，夏老師的心碎了，眼圈也紅了，看着就讓人心疼。但是很快夏老師又重新振作了起來，每天認真批改作業後把錯誤較多的同學叫到辦公室一個一個耐心的講解，直到會了爲止……聽英語老師說，由於過度勞累，夏老師經常到醫院打點滴，卻從來沒有耽誤我們的課，常常帶病上課，我們還毫不知情。是呀，課堂上我們看到的夏老師總是面帶微笑，不知疲倦的爲我們講課，絲毫看不出有病的樣子。

我是一個勤學好問的學生，輔導書上有不懂的題我就跑去找夏老師幫我解答。有幾次我去夏老師辦公室時已是十點多了，只見夏老師正在吃一小袋餅乾，令我沒想到的是，這竟是她的早飯!夏老師看到我立刻放下手中的餅乾給我講題，親切的語氣以及溫和的眼神逐步把我帶入到她的數學思維中，我慢慢地明白了，也學會了許多解題的思路和方法。

別看夏老師課堂上挺嚴肅的，課下卻和我們說說笑笑，打成了一片，因此一下課夏老師的辦公室便擁進了許多同學。辦公室裏不時傳來陣陣愉悅的笑聲，夏老師的笑尤爲迷人和燦爛，嘴角旁還有兩個淺淺的酒窩呢!此時，夏老師和同學們已不再是普通的師生關係，更是好朋友們之間的傾心交談，滿屋洋溢着濃濃的溫暖與溫馨。

夏老師，在我的心中早已是一名美麗、敬業、外柔、內剛的好老師，好朋友……

篇10：寫人七年級作文

我的歷史老師說她已經教了幾十年的書。我第一眼看到她時都不敢相信她已經五十多歲了。她的眼睛看起來有點細小，嘴巴有點大，臉上永遠洋溢着青春的笑容，笑起來時，臉上的皺紋好像都消失不見了，最令人關注的是她那烏黑髮亮的捲髮和額頭上一撮翹起來的劉海兒，再配上那色彩鮮豔的衣服，看上去就像一位年輕的姐姐。

“捲髮姐”和我的第一次見面是在第一節歷史課上，只見她緩緩走上講臺，看着端坐着的同學們，臉上洋溢着青春的笑容。上課鈴一響“捲髮姐”在一體機上找到課件，然後對同學們說：“我是你們的歷史老師。”那聲音溫和親切。

“捲髮姐”在講課時也面帶笑容，講起課來幽默風趣，記得在講“人類起源”這一課時，她站在講臺上，看着課件，配合着手勢，把遠古人們狩獵，一起勞動的景象展現的淋漓盡致。不過“捲髮姐”也不是沒有脾氣，在她講課的時候，如果有人在下面交頭接耳，她就會大聲說到：“快畫了，畫了！這些都是考點，要會背的！”如果不聽話，“捲髮姐”就會大步流星地走向這位同學，站在他的座位邊上，眼睛冒火似的盯着他，笑容也隨風消逝，就像一位嚴厲的母親在教訓孩子一樣。不知那開開心心的笑顏何時才能回到她臉上。

每次看到“捲髮姐”的笑容，我都感覺她是一位天使，蒞臨人間教給我們知識。